小學(xué)語文《濫竽充數(shù)》教學(xué)設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)語文《濫竽充數(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)正確地理解《濫竽充數(shù)》這則寓言故事的內(nèi)容。

2、同學(xué)懂得《濫竽充數(shù)》的寓意，使同學(xué)明白：沒有真才實學(xué)，靠假冒過日子是長不了的。

3、使同學(xué)掌控更多的寓言故事，懂得道理，學(xué)會做人。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、今日，我們連續(xù)學(xué)習(xí)《寓言二則》中的其次則寓言。

請同學(xué)用自己喜愛的方式，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀完后用簡潔的話來說說這個故事的主要內(nèi)容。

2、同學(xué)反饋

師：這個故事就是我們今日要學(xué)的寓言《濫竽充數(shù)》。讓我們一起來讀讀這個成語。（板書：濫竽充數(shù)）

3、師：課前老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)，不懂的字，結(jié)合剛才我們讀的課文，說說你理解了這個成語中的哪幾個字？哪些字難理解？

竽：簧管樂器。充數(shù)：湊數(shù)。

師：“濫”字有難點(diǎn)，哪位同學(xué)知道它的意思。（濫：與真實不符，引申為蒙混。）

師：誰能連起來說說整個詞語的意思嗎？

二、圍繞問題，自學(xué)課文。（邊思邊讀，初步認(rèn)識課文內(nèi)容）

1、師：接下來，就讓我們回到課本中，請同學(xué)們快速朗讀課文，思索老師所給出的三個問題、

南郭先生為什么能濫竽充數(shù)？

南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)？

南郭先生為什么只好偷偷地逃走？

2、爭論問題，理解課文。（在爭論中逐步理解課文，體會南郭先生不會裝會的樣子，揭露南郭先生濫竽充數(shù)的丑惡嘴臉。）

（1）分組爭論，理解課文。

（2）大組溝通，切透課文。

（3）板書小結(jié)，深化課文。

愛講排場有機(jī)可乘，濫竽充數(shù)裝腔作勢，不會裝會只好逃走無機(jī)可乘

三、閱讀填表，理解寓意。

1、師：同學(xué)們都知道每一則短小的寓言故事背后都隱藏著深刻的道理，《濫竽充數(shù)》這則寓言也不例外。今日，老師邀請在座的同學(xué)當(dāng)一回研發(fā)員，自己來查找寓言背后隱蔽的深刻的道理。大家有沒有愛好？

師：看來，大家信念十足??！這一次的活動我們以四人小組為單位，每個小組一張表格，大家要利用研發(fā)爭論共同完成這張表。好，我們先來看看發(fā)下來的表格。

聽竽者喜愛南郭先生的做法南郭先生的結(jié)果

師：我們在填表時，要多讀讀課文，多思索，綜合大家的看法，劃找出文中的有關(guān)句子用自己的話概括出來填入表中。下面就請同學(xué)們以四人為單位自學(xué)課文綻開爭論。

2、同學(xué)爭論填表

3、同學(xué)反饋，老師適機(jī)指導(dǎo)朗讀。

4、師：下面就讓我們一起讀課文。讀完之后請你說說這則寓言給你的啟示。（讀課文，反饋）

師：我們還能從齊宣王身上獲得什么啟示？

板書：真才實學(xué)嚴(yán)格把關(guān)

師：這就是同學(xué)們利用自己對這則寓言的學(xué)習(xí)所揭示出來的道理，這是全部研發(fā)員踏踏實實學(xué)習(xí)研發(fā)的成果。下面就讓我們一起讀課文。

四、聯(lián)系實際，深化寓意

師：只要同學(xué)們留心觀看，你不難發(fā)覺在我們身邊有很多“濫竽充數(shù)”之類的事情，也有象南郭先生一樣的人。你找到過嗎。——說說我們身邊的南郭先生

五、課后延長。

1、師：這會我可為南郭先生擔(dān)憂起來了，你想啊，他再也不能濫竽充數(shù)拉，用我們現(xiàn)在的話來說是失業(yè)了，下崗了，下崗后南郭先生該干些什么呢，同學(xué)們就讓我們大家一起幫他出出想法吧。

題目：南郭先生下崗后

2、請將這則寓言復(fù)述給你的家人聽。

3、你還知道哪些寓言故事告知大家。

拓展延長：

師：結(jié)合我們這堂課，你能讓濫竽充數(shù)這則故事的