學(xué)校高考備考方案

Word版本，下載可自由編輯學(xué)校高考備考方案一、時(shí)間主要項(xiàng)目和內(nèi)容

12.1～12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計(jì)”學(xué)問(wèn)及章節(jié)檢測(cè)

12.22～20XX.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”學(xué)問(wèn)及章節(jié)檢測(cè)

1.20～2.10復(fù)習(xí)“算法”學(xué)問(wèn)及章節(jié)檢測(cè)

2.11～4.21進(jìn)行其次輪專題復(fù)習(xí)及月考

4.21～5.26進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考

5.26～6.6輔導(dǎo)同學(xué)查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步熟識(shí)學(xué)問(wèn)與系統(tǒng)學(xué)問(wèn)(以上支配視實(shí)際狀況而定)

二、教學(xué)方法與策略：

1.重視對(duì)20XX年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來(lái)復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，提升復(fù)習(xí)效率。

2.注意基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中肯定要鞏固和掌控基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能為載體，全面考察同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。因此復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研發(fā)肯定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對(duì)概念的定義能夠從以下方面探究：

(1)定義的限制條件是什么?

(2)能否用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表述?

(3)怎樣對(duì)其進(jìn)行否定?

(4)有沒(méi)有等價(jià)命題?

(5)在解題過(guò)程中常常怎樣使用?做題時(shí)要擅長(zhǎng)總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法研發(fā)問(wèn)題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采納分別參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采納幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來(lái)解決。

3.嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培育應(yīng)試力量?？荚囀且婚T學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成果，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、嫻熟的基本技能和過(guò)硬的解題力量，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試閱歷的重要途徑，把日?？荚嚠?dāng)做高考，從心理調(diào)整、時(shí)間安排、節(jié)奏的掌控以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。

4.嚴(yán)抓落實(shí)檢查。作業(yè)布置了，肯定要檢查，落實(shí)。

5.嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時(shí)完成。參照標(biāo)準(zhǔn)答案找問(wèn)題，盡量做到：

(1)小錯(cuò)誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角;

(2)書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理;

(3)對(duì)做錯(cuò)的題及不會(huì)做的題要查找緣由，準(zhǔn)時(shí)采用補(bǔ)救措施，以防后患。

6.重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢(shì)的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價(jià)值，變盲目性為自覺(jué)性。每次考完后，同學(xué)自己都應(yīng)仔細(xì)總結(jié)，老師也要盡可能講評(píng)到位。老師講評(píng)最好能包括四個(gè)方面的內(nèi)容：

(1)本題考查了哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)?

(2)怎樣審題?怎樣打開(kāi)解題思路?

(3)本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?

(4)同學(xué)答題中有哪些典型錯(cuò)誤?哪些屬于學(xué)問(wèn)上、規(guī)律上、心理上還是策略上的`緣由?

(5)一題多解和多題一解。

7.強(qiáng)化運(yùn)算力量的培育。日常教學(xué)要切實(shí)要求考生動(dòng)手解題，訓(xùn)練運(yùn)算精確?????率，立足于一次勝利。

8.要求同學(xué)做到“五心”“六到”：

1、開(kāi)頭學(xué)習(xí)有決心;

2、遇到困難有信念;

3、研發(fā)問(wèn)題有用心;

4、反復(fù)學(xué)習(xí)有急躁;

5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。“六到”：心到：開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè)觀思維;眼到：勤看，多方面增加感性學(xué)問(wèn);口到：勤問(wèn)、熟記一些必需學(xué)問(wèn);耳到：要勤聽(tīng)，發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)容量的最大潛力;手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵;足到：要勤跑，實(shí)地考察或請(qǐng)教別人。

9.突出新增內(nèi)容的地位，提升觀點(diǎn)，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”(三視圖、流程圖、莖葉圖、散點(diǎn)圖、頻率分布直方圖)及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對(duì)新增加的內(nèi)容肯定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上.特殊是對(duì)空間向量這部分內(nèi)容，要充分熟悉到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓同學(xué)真正體會(huì)到“提升觀點(diǎn)，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)”的含義。

10.提倡老師導(dǎo)學(xué),同學(xué)悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是引發(fā)。老師要關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展,分析同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的緣由.探討同學(xué)怎樣以及為什么會(huì)在熟悉進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)同學(xué)從舊學(xué)問(wèn)悟出新學(xué)問(wèn),熟悉學(xué)問(wèn)的規(guī)律性,并且讓同學(xué)用獲得學(xué)問(wèn)的力量和運(yùn)用其學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)力量去分析解決實(shí)際問(wèn)題。