浙江省2022年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育心理學(xué)試題-1

精品文檔-下載后可編輯浙江省2022年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育心理學(xué)試題浙江省2022年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育心理學(xué)試題

課程代碼：00882選擇題部分注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。

1.布魯姆把認(rèn)知學(xué)習(xí)從低到高依次排列為[2分]

A.認(rèn)知、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、運(yùn)用、評(píng)價(jià)

B.認(rèn)知、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)

C.領(lǐng)會(huì)、認(rèn)知、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)

D.領(lǐng)會(huì)、認(rèn)知、分析、綜合、運(yùn)用、評(píng)價(jià)

2.“經(jīng)典條件作用理論”是由哪位心理學(xué)家提出來的?[2分]

A.華生

B.弗洛伊德

C.斯金納

D.巴甫洛夫

3.布魯納是下列哪種學(xué)習(xí)形式的積極提倡者?[2分]

A.接受學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.掌握學(xué)習(xí)

D.成功學(xué)習(xí)

4.總的來說，幼兒的學(xué)習(xí)方式的發(fā)展過程是從[2分]

A.接受學(xué)習(xí)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)發(fā)展

B.單純聯(lián)合學(xué)習(xí)向中介性聯(lián)合學(xué)習(xí)發(fā)展

C.經(jīng)典條件反射學(xué)習(xí)向操作條件反射學(xué)習(xí)發(fā)展

D.刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)向動(dòng)作聯(lián)鎖學(xué)習(xí)發(fā)展

5.游戲準(zhǔn)備包括哪四個(gè)方面?[2分]

A.游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲材料與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

B.教師、小朋友、游戲材料與游戲場(chǎng)所

C.游戲主題、游戲材料、游戲場(chǎng)所與心理準(zhǔn)備

D.游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時(shí)間與游戲地點(diǎn)

6.動(dòng)作技能可以從不同的角度分類，根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度的不同，可以分為[2分]

A.細(xì)微型動(dòng)作技能與粗放型動(dòng)作技能

B.連續(xù)型動(dòng)作技能與開放型動(dòng)作技能

C.閉合型動(dòng)作技能與開放型動(dòng)作技能

D.徒手型動(dòng)作技能與器械型動(dòng)作技能

7.下位學(xué)習(xí)包括哪兩種學(xué)習(xí)模式?[2分]

A.派生下位學(xué)習(xí)與相關(guān)下位學(xué)習(xí)

B.連鎖下位學(xué)習(xí)與歸屬下位學(xué)習(xí)

C.聯(lián)結(jié)下位學(xué)習(xí)與分化下位學(xué)習(xí)

D.經(jīng)典下位學(xué)習(xí)與操作下位學(xué)習(xí)

8.幼兒道德情感發(fā)展三個(gè)時(shí)期依次為[2分]

A.他律性時(shí)期、過渡性時(shí)期與自律性時(shí)期

B.“原倫理狀態(tài)”時(shí)期、前道德情感時(shí)期與他律性時(shí)期

C.前道德情感時(shí)期、道德情感時(shí)期與后道德情感時(shí)期

D.“倫理狀態(tài)”時(shí)期、“社會(huì)狀態(tài)”時(shí)期與“心理狀態(tài)”時(shí)期

9.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，動(dòng)作教育主要訓(xùn)練幼兒的[2分]

A.跳的動(dòng)作、跑的動(dòng)作與抓握動(dòng)作

B.坐的動(dòng)作、走的動(dòng)作與跑的動(dòng)作

C.基本動(dòng)作、大肌肉動(dòng)作與小肌肉動(dòng)作

D.走的動(dòng)作、抓握動(dòng)作與書寫動(dòng)作

10.教育活動(dòng)設(shè)計(jì)程序有五種觀點(diǎn)，以下選項(xiàng)中教材中未提及的是[2分]

A.媒體觀

B.胚胞期系統(tǒng)觀

C.標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)觀

D.綜合評(píng)價(jià)觀

11.背景型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)涉及的要素包括教育活動(dòng)的[2分]

A.時(shí)間、空間、背景、人才與素材

B.時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、活動(dòng)與個(gè)性

C.空間、時(shí)間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛

D.時(shí)間、場(chǎng)地、主題、設(shè)計(jì)與卷入

12.幼兒創(chuàng)造性測(cè)量的一般原則是[2分]

A.適用性原則與活動(dòng)性原則

B.客觀性原則與科學(xué)性原則

C.教育性原則與生成性原則

D.理論聯(lián)系實(shí)際原則與開放性原則

13.根據(jù)概念形成的途徑，可以把概念分為[2分]

A.具體概念與抽象概念

B.初級(jí)概念與二級(jí)概念

C.前科學(xué)概念與科學(xué)概念

D.低級(jí)概念與高級(jí)概念

14.下列選項(xiàng)中屬于不良的親子互動(dòng)類型的是[2分]

A.民主型

B.矛盾型

C.溺愛型

D.放任自由型

15.兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙稱為[2分]

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.正遷移

D.負(fù)遷移

16.皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段中0—2歲的兒童屬于[2分]

A.具體運(yùn)算階段

B.形式運(yùn)算階段

C.感知運(yùn)動(dòng)階段

D.前運(yùn)算階段

17.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的綜合課程取向是[2分]

A.主題教育活動(dòng)

B.學(xué)科教學(xué)活動(dòng)

C.綜合學(xué)科活動(dòng)

D.綜合實(shí)踐活動(dòng)

18.構(gòu)成師幼互動(dòng)行為的要素包括[2分]

A.外顯的行為因素與內(nèi)隱的心理要素

B.教師的行為與幼兒的行為

C.個(gè)體行為與群體行為

D.良好行為與不良行為

19.個(gè)體的社會(huì)化過程是通過以下哪兩方面而實(shí)現(xiàn)的?[2分]

A.學(xué)校教學(xué)與個(gè)體努力

B.社會(huì)教化與個(gè)體內(nèi)化

C.教師教育與個(gè)體追求

D.家庭榜樣與個(gè)體自覺

20.下列哪種說法符合奧蘇伯爾的觀點(diǎn)?[2分]

A.接受學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)

B.接受學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都必然導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)

D.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機(jī)械的

非選擇題部分注意事項(xiàng)：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

1.真實(shí)發(fā)言人[3分]

2.動(dòng)作技能[3分]

3.互動(dòng)[3分]

4.角色扮演法[3分]

三、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)

1.簡(jiǎn)述學(xué)生的學(xué)習(xí)及其特點(diǎn)。[6分]

2.簡(jiǎn)述影響遷移的主要因素。[6分]

3.簡(jiǎn)述教育活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的原則。[6分]

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1.舉例說明如何根據(jù)課程決策論設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)。[10分]

2.試述加里培林的智力技能形成階段論，并與馮忠良的智力技能形