2022年學校四風工作方案

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!學校四風工作方案為了進一步加強行風建設，切實解決教育的熱點難點問題，按照縣紀委、教育局下發(fā)的《關于“四風”問題專項治理工作方案》的通知精神，根據(jù)學校實際制定“四風”問題工作方案。

一、指導思想

以上級文件精神為指導，切實解決職工群眾最關心的教育的熱點難點問題，以師風建設為突破點，提升教育行業(yè)的服務水平，為我校教育又好又快發(fā)展做出貢獻。

二、具體措施

按照“文件”的有關教育行風問題專項治理的要求，具體作法：

1、教師根據(jù)要求作出書面承諾書。

2、根據(jù)每位教師行為進行自查，自評。

3、開展評價活動，即學生評教師，家長評教師。

4、向社會發(fā)放調(diào)查問卷，廣泛聽取社會的反映。

5、學校根據(jù)自評和教師表現(xiàn)進行歸類，制定整改措施。

三、完善各項規(guī)章制度

學校建立教師考核機制形成方案，主要領導親自抓，以制度管人，管事。

四、建立獎懲機制學校定期對“四風”進行檢查、總結，對此項工作表現(xiàn)好的教師進行表揚和獎勵，對違犯師德師風的教師進行處罰，如有違紀情況，按學?！八娘L”問題專項治理工作方案進行處理。

六、組織機構組長：黃千明（校長）副組長：宋建明（書記）成員：程遠剛（副校長）

黃少文（政教主任）劉廣群（總務主任）黃貴華（教務主任）劉

豐（辦公室主任）

宜章三中

2014年5月

第二篇：四風方案區(qū)財政局關于《嚴肅整治拖欠群眾錢款、

克扣群眾財物問題》的工作方案

根據(jù)區(qū)委教育實踐活動領導小組有關深化“四風”突出問題專項整治的文件精神，按照“四風”提出《關于嚴肅整治拖欠群眾錢款、克扣群眾財物問題》的要求，特制定如下方案：

一、整治內(nèi)容

1、解決黨政機關、干部對群眾欠賬不付、欠款不還，“打白條”、“耍賴賬”等問題。如各單位歷年拖欠的辦公費、招待費、車輛運行使用費等方面的費用。

責任科室：行政政法科、預算科、各相關業(yè)務科室由各預算單位自查報對口業(yè)務科室審核后報經(jīng)建科匯總

2、糾正不按標準及時足額發(fā)放征地拆遷補償款的問題。責任科室：土地征稽辦協(xié)辦單位：區(qū)國土局、開發(fā)區(qū)辦事處、區(qū)建設局、區(qū)交通局

由各相關業(yè)務單位自查報對口業(yè)務科室審核后報經(jīng)建科匯總

3、拖欠農(nóng)民工工資問題。責任科室。社?？?/p>

1協(xié)辦單位：經(jīng)建科、土地征稽辦、開發(fā)區(qū)辦事處、區(qū)人社局、區(qū)建設局、區(qū)交通局

由各相關業(yè)務單位自查報對口業(yè)務科室審核后報經(jīng)建科匯總

二、工作目標

通過整治，確保征地補償款、拖欠農(nóng)民工工資和各類補助資金及時足額撥付，切實維護人民群眾的合法權益和切身利益。嚴肅查處滯留截留、抵扣挪用、虛報冒領、套取侵吞各種補助資金等問題。

三、方法步驟

專項整治活動自本實施方案印發(fā)之日起開始，于2014年底結束，共分四個階段進行。

1、動員布署階段（8月26日至9月6日）。建立專項清理工作機制，召開動員布署會議，制定下發(fā)工作方案。此項工作由財政局副局長肖建漢同志牽頭，局經(jīng)濟建設科在各責任科（室）審核各相關業(yè)務單位上報數(shù)據(jù)的基礎上負責匯總工作。

2、自查自糾階段（9月6日至9月16日）。各責任科室督促對口預算單位重點圍繞專項清理內(nèi)容，對本單位2014年7月31日前的拖欠情況進行摸底排查。各預算單位主要2負責人對自查工作負總責，對摸排情況要嚴格把關，認真審核，嚴禁虛報瞞報。自查情況于9月18日前報財政局經(jīng)濟建設科匯總。

3、督導檢查階段（2014年9月16日至9月26日）。自查自糾結束后，各責任科室對分管預算單位對自查自糾進行檢查核實，自查自糾整改階段發(fā)現(xiàn)并自行整改的問題，一般不予追究。對自查自糾不認真、弄虛作假、整改不力的，依紀依法從重處理，并追究主要領導和直接負責人的責任。

4、整改落實階段（2014年9月26日至12月31日）。各單位根據(jù)自查和督查情況，對本單位存在的問題，按照有關制度規(guī)定，制定具體整改措施，明確整改期限，確保整改落實到位。整改結束后，各單位要認真總結，建立長效機制，鞏固清理成果，防止發(fā)生新的拖欠現(xiàn)象。

四、工作要求

1、嚴明工作責任。專項清理工作涉及面廣、政策性強、情況復雜。各單位主要負責人切實加強領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，成立相應機構，制定工作方案，狠抓本單位專項清理工作的組織實施，確保清理工作取得實實在在的成效。

2、嚴格整改落實。各單位要按照“問題不解決不放過、整改不到位不通過”的要求，對專項清理工作中發(fā)現(xiàn)的問題3認真梳理，建立臺賬，提出處理意見，明確整改責任，采取有效措施，逐個解決，逐個銷號。對違紀違法問題要認真調(diào)查，嚴肅處理。

3、嚴肅工作紀律。凡對專項清理工作不認真、不負責，消極等待，被動應付，工作進展緩慢，突出問題隱瞞不報，整改不力，甚至頂風違紀的單位和個人，要加大追責力度，嚴肅追究相關人員責任。

附件：

1、拖欠群眾錢款自查登記表

2、土地補償欠款自查登記表

3、拖欠農(nóng)民工工資自查登記表

XX縣區(qū)財政局二0一四年八月二十二日

第三篇：四風方案新營盤鄉(xiāng)中心完小“四風”突出問題專項整

治的實施方案

為推動我校黨的群眾路線教育實踐活動深入開展，解決群眾反映強烈的“四風”問題，根據(jù)社會事業(yè)局黨的群眾路線教育實踐活動領導小組要求，結合我校工作實際，現(xiàn)就進一步抓好正風肅紀專項行動、深入開展“四風”突出問題專項整治工作，制定如下方案：

一、總體要求

深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，全面貫徹落實中央關于黨的群眾路線教育實踐活動的部署要求，以解決“四風”突出問題為重點，以轉變作風為師生辦實事為主要內(nèi)容，以抓好專項整治、落實整改措施為手段，強化監(jiān)督檢查，強化責任落實，集中解決師生反映強烈的突出問題，著力提升教師隊伍思想作風紀律建設水平，確保全校黨的群眾路線教育實踐活動取得實實在在的效果。

二、整治重點及責任分工

緊緊圍繞解決“四風”突出問題，集中開展“七個方面的專項整治”：

1、堅決整治違反XX省義務教育階段規(guī)范辦學行為要求的行為，嚴禁在職教師違規(guī)補課，違規(guī)接受家長財物，違規(guī)接受家長宴請。堅決杜絕教師體罰或變相體罰學生，堅決不允許教師做（說）有損學生身心發(fā)展的事（話）。保證做到依法執(zhí)教。牽頭部門：黨總支、辦公室

2、堅決整治教師工作疲散拖粗等職業(yè)倦怠問題，嚴肅處置無故曠工、遲到早退、擅離職守等問題。完善教師績效考核方案。牽頭部門：辦公室及中小學各教研室

3、切實糾正部分部門人員過多過濫問題，重XX縣區(qū)分各部門職能，重新明確各部門人員職責。牽頭部門：辦公室

4、堅決嚴肅查處我校教師借婚喪嫁娶大操大辦和借機斂財行為。杜絕違規(guī)操辦升學宴、喬遷宴。牽頭部門：黨總支

5、堅決整治辦公用房問題，糾正超標占用辦公用房行為。牽頭部門：辦公室

6、嚴格糾正表面光、追求高大上、急功近利和工作敷衍等行為，嚴肅查處虛報教學業(yè)績問題。牽頭部門：教務處

7、堅決整治工作中損害師生利益的行為，暢通師生訴求渠道。牽頭部門：辦公室、家長委員會、校工會

三、保障措施

l、加強組織領導。深化正風肅紀、抓好“四風”專項整治，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，落實中央“八項規(guī)定”，堅決克服“四風”問題，確保教育實踐活動成效的重要措施，為深入抓好我校正風肅紀、“四風”專項整治活動，我校成立以阿文銓書記組長、各副校長為副組長的專項整治領導小組。小組成員要各司其職，各負其責，密切配合，相互支持，形成工作合力，打好“四風”突出問題專項整治的攻堅戰(zhàn)。

2、強化問題整改。要緊緊圍繞深化正風肅紀和專項整治重點任務，在解決師生反映強烈的“四風”問題上下功夫，及時發(fā)現(xiàn)問題，第一時間糾正整改到位，堅持查糾問題不漏項、重點問題重點抓，逐個問題抓落實，以解決問題的實效取信于師生。班子成員要以身作則，率先垂范，敢抓敢管，帶頭整治。

3、加大督導問責。對工作不認真、任務落實不到位的責任人，責令其立即改正并重新補課。

4、建立長效機制。要按照于法周延、于事簡便的原則，緊緊圍繞解決“四風”突出問題，將工作中的好經(jīng)驗、好做法固化為制度，推動我校作風建設制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，防止“四風”問題的反彈。

第四篇：學校四風1涼州區(qū)下雙鎮(zhèn)九年制學?！耙挥査娘L”釋義

1、校訓：立志、好學、創(chuàng)新、有為

立志

釋義：立下志愿，樹定志向。出處：出自《左傳·襄公二十七年》：“志以發(fā)言，言以出信，信以立志，參以定之。”宋陳亮《上孝宗皇帝第二書》：“論治則曰立志，論事則曰從權?！薄睹献印とf章下》：“故聞伯夷之風者，頑夫廉，懦夫有立志?！?/p>

典故：

1.樹立志向；下定決心?！蹲髠鳌は骞吣辍罚骸爸疽园l(fā)言，言以出信，信以立志，參以定之?！?.堅強獨立的意志?！睹献印とf章下》：“故聞伯夷之風者，頑夫廉，懦夫有立志?！泵魈兆趦x《輟耕錄·狷潔》：“（鄭所南）剛介有立志，會天兵南，叩闕上疏，犯新禁，眾爭目之。”好學

釋義。專心追求學問；愛好科學或愛好學習。創(chuàng)新

釋義。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語，它原意有三層含義，一個，更新。第二，創(chuàng)造新的東西。第三，改變。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟，商業(yè)，技術，社會學以及建筑學這些領域的研究中有著舉足輕重的分量。有為

釋義。莊子哲學。有為即莊子說的有所待，待就是依賴于條件，隨條件的變化而變化，因緣和合而成。無為即莊子說的無所待，不依賴任何條件，無所依、無所附，自本自根，自為主宰，不隨條件的變化而變化，永恒真實，圓滿逍遙。因為一切都可以超越。超越了一切，才叫無可待。超越了我，知道人我無二。超越了生死，莊子才會鼓盆而歌。超越了眾生，莊子于是知道了魚樂，并可以是蝴蝶，蝴蝶也可以是他。超越了物我，列子才可以御風而行。才能乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮。

2、校風：勤學、進取、和諧、求真勤學

1釋義：努力學習。出處：《東觀漢記·桓榮傳》：“榮少勤學，講論不怠，治《歐陽尚書》?！笔纠骸毒劳ㄑ浴だ祥T生三世報恩》：“（蒯悟）依舊留在衙門中勤學。三年之后，學業(yè)已成。”清代趙翼《甌北詩話·韓昌黎詩十四》：“《示兒》詩自言辛勤三十年，始有此屋，而備述屋宇之塏爽，妻受誥封，所往還無非卿大夫，以誘其勤學?！边M取

釋義：進取，指努力上進，力圖有所作為。語出《論語·子路》：“狂者進取，狷者有所不為也?！?。進取才能獲得人生的輝煌；進取心意味著超越平庸；進取應該成為終身之事?！瘪R南邨《燕山夜話·十日一水五日一石》：“鼓勵青年人勇敢進取的精神，我想這無疑是完全必要的。《管子·八觀》：“豪杰不安其位，則良臣出；積勞之人不懷其祿，則兵士不用；民偷處而不事積聚，則囷倉空虛?！薄稏|周列國志》第一百一回：“秦王聞各國人心不一，無進取之意，益發(fā)兵助張?zhí)乒ハ玛柍?；別遣將軍嬴樛，耀兵十萬于函谷關之外。和諧

釋義。和諧是對立事物之間在一定的條件下、具體、動態(tài)、相對、辯證的統(tǒng)一，是不同事物之間相同相成、相輔相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互補、共同發(fā)展的關系。這是辯證唯物主義和諧觀的基本觀點。社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。構建社會主義和諧社會，是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，從中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面建設小康社會全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務，反映了建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了全黨全國各族人民的共同愿望。求真

釋義。求真，是追求事物發(fā)展的真理所在和尋找事物發(fā)展的客觀規(guī)律。是在科學理論與方法的指導下不斷地認識事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。

3、教風：嚴謹、博學、樂教、愛生嚴謹

釋義。嚴肅謹慎說話嚴謹；結構嚴密，嚴謹?shù)奈恼?。博學

2釋義?！安?，大通也。（《說文》）即寬廣、廣博之謂?，F(xiàn)代綜合性大學，在專業(yè)、學科等方面都應具有“博”的特點，在學術思想、學術風格、學術觀點上應兼容并包、百花爭艷；作為教師，應學識淵博、造詣精深；作為學生，應打下厚實的功底，全面提升綜合素質(zhì)。樂教

釋義。樂教是一種教育理念，亦是幼兒及兒童教學的一種模式，其即是孩子成長的目的，亦是手段。

樂教，顧名思義是快樂地教育，“樂教”促“樂學”。樂學之，想讓寶寶“樂學”，父母先要“樂教”。只有“樂教”父母才能用各種方法和方式進行教學，并在教學實踐中不斷檢驗，在教學工作中，指導教師還會關注寶寶的情緒，樹立寶寶的自信心。通過指導老師主動地去了解每個指導的家庭，學習，興趣，愛好等。真正成為父母的良師益友，用情感去感化父母，當感受到老師對寶寶的愛和對父母的鼓勵時，和諧的家庭學習氣氛即形成了，這種氣氛將激勵寶寶，同時也對父母所教的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。因為家長的“樂教”，所以寶寶會“樂學”。

愛生

釋義。愛生就是熱愛學生，愛是最好的教育。

4、學風：樂學、會學、勤學、善學樂學

釋義：出處，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨鬃舆@句話的意思是說：“知道它的人不如喜歡它的人，喜歡它的人不如以它為樂的人。”會學

釋義。學會學習。好的學習方法可以達到事半功倍的效果。勤學

釋義：努力學習。出處：《東觀漢記·桓榮傳》：“榮少勤學，講論不怠，治《歐陽尚書》?！笔纠骸毒劳ㄑ浴だ祥T生三世報恩》：“（蒯悟）依舊留在衙門中勤學。三年之后，學業(yè)已成。”清代趙翼《甌北詩話·韓昌黎詩十四》：“《示兒》詩自言辛勤三十年，始有此屋，而備述屋宇之塏爽，妻受誥封，所往還無非卿大夫，以誘其勤學?！鄙茖W

3釋義：善于學習?！抖Y記·學記》：“善學者，師逸而功倍，又從而庸之。”孔穎達疏：“受者聰明易入，是為學之善?！泵鞣叫⑷妗兑娚教糜洝罚骸爸芎跷锒粍?，才裕于用而無窮，斯為善學者矣?！?/p>

5、領導作風：公正、民主、開拓、奮進公正

釋義：公平正直。出處：《荀子·正論》：“故上者下之本也""上公正則下易直矣?！薄妒酚洝げ牧袀鳌罚骸盎驌竦囟钢?，時然后出言，行不由徑，非公正不發(fā)憤，而遇禍災者，不可勝數(shù)也?！薄吨熳诱Z類》卷二六：“只是好惡當理，便是公正?！敝芏鴱汀渡虾５脑绯俊返谒牟渴牛骸爸灰覀冏龅霉?，把問題攤開，給工人說清楚了，工人一定不會有意見的?！蔽男暮Ｑ蟆吨鼗孛髂┻|東·聽教睢陽袁可立》：“楊太曦忙上前恭謹施禮道：‘但讓我最為感到難得的還是大人不認權貴，只認王法的公正無私，鐵面無情?！泵裰?/p>

釋義。在一定的階級范圍內(nèi)，按照平等和少數(shù)服從多數(shù)原則來共同管理國家事務的國家制度。在民主體制下，人民擁有超越立法者和政府的最高主權，盡管世界各民主政體間存在細微差異，但民主政府有著區(qū)別于其他政府形式的特定原則和運作方式。民主是由全體公民——直接或通過他們自由選出的代表——行使權力和公民責任的政府。民主是保護人類自由的一系列原則和行為方式。開拓

釋義：出處《三國志·魏志·楊阜傳》：“陛下奉武皇帝開拓之大業(yè)，守文皇帝克終之元緒?！薄侗笔贰ご藓苽鳌罚骸拔籼娴牢浠实蹜谑苊_拓洪業(yè)，諸所制置，無不循古?！睏钏贰队涸~》：“他在熟睡著，他的思想?yún)s萬分清醒地活躍著，正引導著整個地球上的人民炸山辟路，不斷開拓著人類歷史的春天?！眾^進

釋義：奮進，指奮斗進?。ㄇ榫w高漲）。屈原：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。李白：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。

涼州區(qū)下雙鄉(xiāng)鎮(zhèn)年制學校

4

第五篇。學校“四風”問題1、您認為縣實驗小學面上存在的“四風”問題主要有哪些。

形式主義方面：

（1）考慮眼前多，謀劃長遠少。忙于眼前的日常工作，對學校的整體發(fā)展和長遠規(guī)劃缺少深入系統(tǒng)的思考，沒有形成明確的發(fā)展方向和發(fā)展思路。

（2）按部就班多，與時俱進少。習慣于按部就班根據(jù)常規(guī)開展工作，面對學校的新情況、新問題，沒有與時俱進開展研究，尋找解決的對策和方法。官僚主義方面：

偏重管理多，主動服務少。在做出決策、設計制度、開展工作時，習慣性地偏重于站在管理者的角度看問題，換位思考的意識不強，對教職工和學生的主動服務指導較少。

享樂主義方面：

安于現(xiàn)狀多，勇于開拓少。安于現(xiàn)狀，滿足于已取得的成績，缺乏與時俱進、開拓創(chuàng)新的意識。

奢靡之風方面：

日常工作、生活中，還存在浪費水