浙江省杭州市2023年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷附答案

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中典型試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（共1小題）閱讀下面文段，回答問(wèn)題。【甲】學(xué)完人物傳記單元，我們認(rèn)識(shí)了關(guān)心學(xué)生、悔人不倦的藤野先生，認(rèn)識(shí)了一生勞碌、忍勞忍怨、性格和ǎi______、與妯娌相處和睦的“我”的母親；認(rèn)識(shí)了皮膚黝黑、目光xī______利的列夫?托爾斯泰，還有熱愛(ài)科學(xué)、執(zhí)著鉆研、樂(lè)于獻(xiàn)身的居里夫人。他們身上閃現(xiàn)出來(lái)的人性光輝，讓我們感受到他們的偉大，教會(huì)我們心存善念、砥礪前行。【乙】《富春山居圖》①被譽(yù)為《畫中之蘭亭》②，是元朝大畫家黃公望為師弟鄭樗所繪，后因“焚畫殉葬”而身首兩段，前后兩段現(xiàn)分別收藏于浙江博物館和臺(tái)北故宮博物館。近八十歲的老人黃公望為了畫好這幅畫，終日不辭辛勞，奔波于富春江兩岸，觀察煙云變幻之奇，領(lǐng)略江山釣灘之勝，隨時(shí)寫生。扎實(shí)的生活基礎(chǔ)，加上他晚年那爐火純青的筆墨技法，使他落筆從容。昨日，八旬老人黃公望未因等待和猶豫而禁錮自己的靈魂；③今天，年輕的我們，更需要摧枯拉朽的行動(dòng)力、④堅(jiān)持不懈的毅力和超越自我的勇氣。1．根據(jù)拼音寫出漢字。①性格和ǎi②目光xī利2．給語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音。①妯娌（A.zhóuB.chóu）②黝（A.yōuB.y?u）黑3．文中有兩處錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出來(lái)以后改正。改成改成4．文段【乙】中劃線的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．變幻 B．爐火純青 C．禁錮 D．摧枯拉朽5．文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A．① B．② C．③ D．④二、語(yǔ)言運(yùn)用（共1小題）6．班級(jí)開(kāi)展《紅星照耀中國(guó)》讀書活動(dòng)，小明打算以電影《哪吒》中的臺(tái)詞“我命由己不由天”為主題，寫一段人物評(píng)說(shuō)。請(qǐng)你幫他從下列人物中選擇一位，并結(jié)合其相關(guān)故事寫一段文字，不超過(guò)80字。備選人物：毛澤東徐海東彭德懷三、默寫（共1小題）7．古詩(shī)詞默寫。（1）烈士暮年，。（曹操《龜雖壽》）（2），將以遺所思。（古詩(shī)十九首之《庭中有奇樹(shù)》）（3），芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（4）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）（5），長(zhǎng)歌懷采薇。（王績(jī)《野望》）（6）以上五首詩(shī)歌的題材與下面選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是①相思懷人②詠物言志③名勝古跡④邊塞風(fēng)情⑤用典寄情A．②①③④⑤ B．①⑤②③④ C．②①⑤④③ D．①③②④⑤四、古詩(shī)詞賞析（共1小題）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成小題。從軍行【唐】王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山①舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。塞上聽(tīng)吹笛【唐】高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花②何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。【注】①關(guān)山：系樂(lè)曲《關(guān)山月》。②梅花：系樂(lè)曲《梅花落》8．兩首詩(shī)都寫了和，借以抒發(fā)戍邊者的情懷，可謂“‘聲色’傳情”。9．為什么說(shuō)《塞上聽(tīng)吹笛》的三、四兩句有“語(yǔ)意雙關(guān)”的特點(diǎn)？請(qǐng)作賞析。五、文言文閱讀（共1小題）古詩(shī)文閱讀。【甲】秋濤宮余于午后往秋濤宮前樓。坐待移時(shí)，而對(duì)江極遠(yuǎn)處，忽起紅白數(shù)道，白即潮痕，紅是為斜陽(yáng)所襯，瞬息間變?yōu)殂y山萬(wàn)道，雜遝而至，倏在眼底，樓前欄檻俱若有動(dòng)搖之形，樓上人無(wú)不失色者。時(shí)江中有弄潮十余船，忽出忽沒(méi)，尤堪震駭。未幾而岸土崩頹，水變黃色，而潮已過(guò)矣。此潮直趨此地，而此樓適壓其沖，若稍高一二尺，鮮不為潮所打者。（選自《浪跡叢談》，有刪改）【乙】六和塔夜玩風(fēng)潮浙江潮汛人多從八月晝觀鮮有知夜觀者。余昔焚修①寺中，燃點(diǎn)塔燈。夜午，月色橫空，江波靜寂，悠悠逝水，吞吐蟾光，自是一段奇景。頃焉，風(fēng)色陡寒，海門潮起，月影銀濤，光搖噴雪。云移玉岸，浪卷轟雷，白練風(fēng)揚(yáng)，奔飛曲折，勢(shì)若山岳聲騰，使人毛骨欲豎。古云“十萬(wàn)軍聲半夜潮”，信哉！過(guò)眼驚心，因憶當(dāng)年浪游，身共水天飄泊，隨潮逐浪，不知幾作泛泛中人。此際沉吟，始覺(jué)利名誤我不淺。遙見(jiàn)浪中數(shù)點(diǎn)浮漚②，是皆南北去來(lái)舟楫。悲夫！二字搬弄人間千古，曾無(wú)英雄打破，盡為名利之夢(mèng)，沉酣風(fēng)波，自不容人喚醒。（選自《四時(shí)幽賞錄》）【注釋】①焚修：焚香修行。②浮漚：水面上的泡沫。10．關(guān)于【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容或?qū)懛?，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．【甲】文是在秋濤宮觀看潮水，【乙】文是在寺廟中觀看潮水。B．【甲】文觀看潮水是在下午，【乙】文觀看潮水是在半夜。C．【甲】文與【乙】文都從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)角度，表現(xiàn)潮水壯觀。D．【甲】文與【乙】文都以船在江水中沉浮出沒(méi)襯托潮水之大。11．下列加點(diǎn)詞的意思，不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．未幾而岸土崩頹 B．頃焉，風(fēng)色陡寒C．俄而雪驟，公欣然曰 D．久之，目似瞑，意暇甚12．請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）浙江潮汛人多從八月晝觀鮮有知夜觀者。13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。此潮直趨此地，而此樓適壓其沖，若稍高一二尺，鮮不為潮所打者。14．【乙】文作者借觀看潮水，表達(dá)了怎樣的思想感情？六、現(xiàn)代文閱讀（共2小題）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。材料一：“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征”，于1994年由紐約的一位精神醫(yī)生Coldberg提出，臨床上是指由于患者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)過(guò)度依賴而導(dǎo)致明顯的心理異常癥狀以及伴隨的生理性受損的現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界范圍內(nèi)青少年過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)的發(fā)病率是6%，我國(guó)的發(fā)病率稍高，已接近10%．網(wǎng)癮已日益成為困擾學(xué)校、家庭和社會(huì)，危害青少年身心健康的疑難雜癥。據(jù)某高校對(duì)237名退學(xué)試讀和留級(jí)學(xué)生調(diào)查，有80%的學(xué)生是因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)而無(wú)心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)下降。同時(shí)，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮者，過(guò)度地沉溺于網(wǎng)絡(luò)中虛擬的角色，缺少現(xiàn)實(shí)社會(huì)中以教師、家長(zhǎng)為核心的人際關(guān)系對(duì)他們行為的監(jiān)督，他們?cè)诰W(wǎng)上自由任性，導(dǎo)致自我約束力下降，缺少“慎獨(dú)”的道德自律，容易在網(wǎng)絡(luò)游戲中放縱自己的欲望，將網(wǎng)絡(luò)上的規(guī)則帶到現(xiàn)實(shí)生活中，造成角色的混亂，極易引發(fā)沖突，導(dǎo)致違規(guī)甚至違法犯罪行為的發(fā)生。此外，青少年長(zhǎng)久沉迷于網(wǎng)絡(luò)，容易對(duì)真實(shí)生活中的人和事缺少興趣，情感淡漠，和親人、朋友之間的交往減少，將自己封閉起來(lái)。（摘編自《青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的危害及對(duì)策》）材料二：（摘自《中國(guó)青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告》）材料三：網(wǎng)癮不是中國(guó)社會(huì)獨(dú)有的問(wèn)題。美國(guó)哈里斯調(diào)查公司2007年的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大約85%的青少年有不同程度的網(wǎng)癮問(wèn)題。在我國(guó)，貧窮落后的農(nóng)村地區(qū)已成為網(wǎng)癮泛濫的重災(zāi)區(qū)。究其原因，農(nóng)村留守兒童的教育缺位是導(dǎo)致網(wǎng)癮泛濫的因素之一，數(shù)量龐大的農(nóng)民工子女留在農(nóng)村由爺爺奶奶、姥姥姥爺照料，這些實(shí)際監(jiān)護(hù)人因?qū)O輩的溺愛(ài)及自身文化水平有限等原因，往往只關(guān)注孩子的溫飽需求。此外，農(nóng)村文娛活動(dòng)相對(duì)匱乏，城市青少年可以在課余時(shí)間到圖書館、博物館、兒童劇院、手工作坊等文化空間參加豐富多彩的文娛活動(dòng)，這在農(nóng)村是很難想象的。最后，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)挺進(jìn)中小城市與農(nóng)村市場(chǎng)，瞄準(zhǔn)了農(nóng)村青少年這一數(shù)量龐大的消費(fèi)群體，自控能力比較弱的青少年中招也就在所難免了。（摘編自《抵御網(wǎng)癮，重塑農(nóng)村青少年的精神世界》）材料四：為了解決未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷問(wèn)題，近年來(lái)，國(guó)家多次出臺(tái)規(guī)定，重拳整治網(wǎng)絡(luò)空間秩序、規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)使用。但就目前來(lái)看，面對(duì)屢見(jiàn)不鮮的誘導(dǎo)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮行為、不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品形態(tài)，監(jiān)管的提升仍然有較大空間。當(dāng)然，解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮這個(gè)難題，需要多方發(fā)力、齊抓共管。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)來(lái)說(shuō)，當(dāng)務(wù)之急是要把防沉迷措施建立起來(lái)，把社會(huì)責(zé)任落實(shí)到位。另一方面，預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，家庭和學(xué)校的教育引導(dǎo)不能缺席，強(qiáng)制命令、一味禁止容易激發(fā)逆反心理，關(guān)鍵是幫助孩子做到健康上網(wǎng)、正確用網(wǎng)。（摘編自《預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷刻不容緩》）15．結(jié)合材料，分析青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征”的危害。16．下列對(duì)材料中“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征”的相關(guān)理解和推斷，正確的一項(xiàng)是（）A．“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征”已日益成為困擾學(xué)校、家庭和社會(huì)，危害青少年身心健康的疑難雜癥，成了世界性的難題，患者無(wú)法徹底根治。B．調(diào)查顯示，從年齡階段來(lái)看，我國(guó)13～17歲的青少年患網(wǎng)癮的比例最高，隨著年齡增長(zhǎng)，患網(wǎng)癮人數(shù)的比例呈下降趨勢(shì)；從職業(yè)分布來(lái)看，初中生、失業(yè)或無(wú)固定職業(yè)者、職高生患網(wǎng)癮的比例最高；從成因分析來(lái)看，滿足感缺失、自控能力弱、過(guò)于清閑是主因。C．“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征”是指在無(wú)成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控，頸椎病、失眠、自閉癥等都是由“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征”引起的。D．要解決我國(guó)農(nóng)村網(wǎng)癮泛濫的問(wèn)題，需要政府、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、學(xué)校、家庭等多方發(fā)力、齊抓共管。當(dāng)前尤其需要加大監(jiān)管力度，建立防沉迷措施，切實(shí)提高老年實(shí)際監(jiān)護(hù)人的素質(zhì)。17．現(xiàn)在部分互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)只顧賺錢，缺乏社會(huì)責(zé)任感，請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際對(duì)其提兩條合理的建議。閱讀是誰(shuí)愛(ài)著你的背影鄧迎雷這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母樣將我送到門口。我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過(guò)來(lái)。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢。”她說(shuō)：“沒(méi)事，我就站在這路口。”我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見(jiàn)她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清她的表情，但我能感覺(jué)到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。近些年，母親越來(lái)越顯老了。孩子們像小鳥(niǎo)一樣，離開(kāi)她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易?！泵柯?tīng)見(jiàn)她這樣說(shuō)，我總不以為然，沒(méi)品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛(ài)意深沉。那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見(jiàn)我的身影，我才聽(tīng)見(jiàn)她關(guān)門的聲音。我出了樓，繞過(guò)一片綠地，走過(guò)小區(qū)院子。快走到小區(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了﹣﹣只見(jiàn)弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥(niǎo)，眼巴巴地看著小鳥(niǎo)的遠(yuǎn)去?？匆?jiàn)我回頭，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說(shuō)著什么。那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來(lái)。如是不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親濃得化不開(kāi)的目光。也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過(guò)。去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說(shuō)：“我好好的，沒(méi)有什么事，你妹妹也快來(lái)了，你快回去吧，別等雨下大了?！蔽沂帐皷|西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過(guò)病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒(méi)有打傘。就在這時(shí)，電話忽然響了。只聽(tīng)母親在電話里說(shuō)：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來(lái)，別凍感冒了。”原來(lái)，母親又在隔窗望著我的背影。病房樓的電梯間沒(méi)有窗戶，想望向我出門的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過(guò)病房長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后，老眼昏花的她透過(guò)蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過(guò)的那一分鐘。雨天里沒(méi)有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛(ài)我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺(jué)地流了下來(lái)。（選自《特別關(guān)注》，有改動(dòng)）18．本文敘述了母親注視著“我”背影的三個(gè)事件，請(qǐng)你按照時(shí)間順序，用概括的語(yǔ)言補(bǔ)充下面表格。①那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開(kāi)小區(qū)②③19．請(qǐng)你結(jié)合全文，分析母親的形象。20．請(qǐng)你按照要求進(jìn)行品析。①“我才聽(tīng)見(jiàn)她關(guān)門的聲音?！本渲械摹安拧辈豢蓜h去，理由是什么？②結(jié)尾段“淋濕的是母親的心”在表達(dá)上有何妙處？21．文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚，請(qǐng)你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊(yùn)含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。七、填空題（共1小題）文學(xué)常識(shí)和名著閱讀22．閱讀下面的文字，在括號(hào)內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。徜徉在文學(xué)的國(guó)度里，我們感受頗多。讀（作者）的《背影》，讓我們?yōu)楦赣H對(duì)兒子那質(zhì)樸無(wú)私的愛(ài)留下感動(dòng)的淚水；讀魯迅的《》，讓我們走進(jìn)了作者記憶的窗口，了解他童年生活和青年求學(xué)的歷程，里面的每一篇文章都令人難以忘懷；讀（朝代）詩(shī)人陶淵明的《桃花源記》，讓我們領(lǐng)略到他心目中的理想社會(huì)：一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)亂，沒(méi)有剝削，寧?kù)o優(yōu)美，人人安居樂(lè)業(yè)的世外桃源。23．讀下面文字，回答問(wèn)題。拉著空車走了幾步，他覺(jué)出從臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗?？墒且?jiàn)了座兒他還想拉，以為跑起來(lái)也許倒能有點(diǎn)風(fēng)。他拉上了個(gè)買賣，把車?yán)饋?lái)，他才曉得天氣的厲害已經(jīng)到了不允許任何人工作的程度。這段文字出自作家的長(zhǎng)篇小說(shuō)《》，從節(jié)選的故事情節(jié)中可以看出“他”（小說(shuō)主人公）具有的性格特征是。八、名著閱讀（共1小題）閱讀《紅星照耀中國(guó)》相關(guān)語(yǔ)段，回答問(wèn)題。①連續(xù)三夜，紅軍把部隊(duì)分成西、南兩個(gè)縱隊(duì)。第四天晚上他們出其不意地進(jìn)發(fā)了，幾乎同時(shí)攻打湖南和廣東的碉堡線。他們攻克了這些碉堡，敵軍驚惶奔逃。紅軍猛攻不停，一直到占領(lǐng)了南線的全部碉堡工事封鎖網(wǎng)，這就給他們打開(kāi)了通向西方和南方的道路，紅軍的先鋒部隊(duì)就開(kāi)始了他們轟動(dòng)一時(shí)的長(zhǎng)征。②據(jù)紅軍告訴我，成千上萬(wàn)支步槍和機(jī)槍，大量機(jī)器和彈藥，甚至還有大量銀洋都埋在他們從南方出發(fā)的長(zhǎng)征途上。他們說(shuō)，現(xiàn)在遭到成千上萬(wàn)警備部隊(duì)包圍的紅區(qū)農(nóng)民有朝一日會(huì)把它們從地下挖出來(lái)，恢復(fù)他們的蘇區(qū)。他們只等著信號(hào)﹣﹣抗日戰(zhàn)爭(zhēng)也許就是那個(gè)信號(hào)。（選自《紅星照耀中國(guó)》，人民文學(xué)出版社，董樂(lè)山譯）24．結(jié)合第①段，簡(jiǎn)要分析作者隱含的立場(chǎng)或態(tài)度。25．結(jié)合第②段中加點(diǎn)的內(nèi)容，簡(jiǎn)析紀(jì)實(shí)作品的特點(diǎn)。九、作文（共2小題）26．請(qǐng)以“難得這樣”為題寫一篇文章。要求：①將文題抄寫在答題卷“題目”后的橫線上。②除詩(shī)歌外文體自選，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。27．804班的小寧答應(yīng)周末去當(dāng)志愿者，媽媽擔(dān)心會(huì)影響學(xué)習(xí)不同意，但小寧很想去。請(qǐng)你結(jié)合講述的技巧幫小寧說(shuō)服媽媽。150字左右。要求：1.關(guān)注對(duì)象立場(chǎng)；2.突出重點(diǎn)；3.注意勸說(shuō)的口吻

1．藹；犀2．A；B3．悔人不倦；誨人不倦；忍勞忍怨；任勞任怨4．D5．B6．【示例1】毛澤東不服父親粗暴的管教，與父親進(jìn)行“辯證的斗爭(zhēng)”，并引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行反駁；同情“造反的饑民”，為他們?cè)馐芷群ι罡胁黄?；不顧父親的反對(duì)，要去新式學(xué)堂就學(xué)；讀中學(xué)時(shí)主動(dòng)剪掉辮子，并與因循守舊者爭(zhēng)論等等，可見(jiàn)毛澤東從小就有反抗精神和斗爭(zhēng)意識(shí)，把自己的命運(yùn)掌握在自己的手里，并以此抗?fàn)?，為己抗?fàn)?，為民抗?fàn)?，為?guó)抗?fàn)帯！臼纠?】彭德懷用摔凳子的方式反抗私塾老師的暴力；踢掉專制的祖母的煙盤，離家出走；看到大地主不肯幫助窮人，就帶領(lǐng)饑民砸他的米店等等，可見(jiàn)彭德懷勇于抗?fàn)幍木?，把自己的命運(yùn)掌握在自己的手里，并以此抗?fàn)?，為己抗?fàn)?，為民抗?fàn)?，為?guó)抗?fàn)帯?．（1）壯心不已（2）攀條折其榮（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)（4）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（5）相顧無(wú)相識(shí)（6）A8．樂(lè)曲聲；月色9．詩(shī)人將“梅花落”拆用，又構(gòu)成梅花開(kāi)滿關(guān)山的虛景，呼應(yīng)雪凈月明的實(shí)景，委婉含蓄地表達(dá)了內(nèi)心思念家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈感情。仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之中和色和香灑滿關(guān)山，戰(zhàn)士由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒(méi)有梅花），而想到梅花之落，句中也就含有思鄉(xiāng)的情調(diào)。10．C11．C12．浙江潮汛/人多從八月晝觀/鮮有知夜觀者。13．潮水直接沖向這里，而此樓正好處對(duì)著潮水，如果（潮水）再稍微高一兩尺，那么人很少會(huì)不被潮水打濕。14．作者借潮水的洶涌和舟楫在潮水中浮沉的景象，表達(dá)了對(duì)爭(zhēng)名逐利、不能自拔的世風(fēng)的悲嘆與批判。15．青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征”的直接表現(xiàn)就是注意力分散，記憶力減弱，學(xué)習(xí)成績(jī)下降；青少年過(guò)度地沉溺于網(wǎng)絡(luò)中虛擬的角色，缺少現(xiàn)實(shí)社會(huì)中以教師、家長(zhǎng)為核心的人際關(guān)系對(duì)他們行為的監(jiān)督，易導(dǎo)致角色混亂，道德感弱化，甚至走上違法犯罪的道路；青少年長(zhǎng)久沉迷于網(wǎng)絡(luò)，容易對(duì)真實(shí)生活中的人和事缺少興趣，情感淡漠，和親人、朋友之間的交往減少，將自己封閉起來(lái)。同時(shí)，也會(huì)對(duì)身體健康造成嚴(yán)重影響。16．B17．①設(shè)置身份認(rèn)證，限制上網(wǎng)時(shí)間；②游戲分級(jí)，禁止未成年人玩某