中班語言詠柳古詩活動教案反思【3篇】

中班語言詠柳古詩活動教案反思【精選3篇】中班語言詠柳古詩活動教案反思【精選3篇】一

活動目標：

1、培育幼兒聽古詩的愛好，并能記住詩名，初步理解古詩的大意

2、引導幼兒按要求進完整地敘述圖畫內(nèi)容。

3、知道賀知章是我國古代宏大的詩人。

4、情愿觀賞古詩，感知古詩語言的美麗，風趣。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

幼兒教材、大書、錄音機，磁帶柳樹的圖片

活動過程：

一、談話：柳樹

1、提問：小伴侶，春天來了，身邊的景物發(fā)生了哪些變化，請幼兒說出春天的美妙景色

2、老師出示柳樹的圖片，提問：這是什么？

3、你覺得春天的柳樹像什么？鼓舞幼兒自由想象，回答問題

二、請幼兒學燕子飛，到指定的位置取書

三、請幼兒將書翻到第15頁，和乖乖熊一起看圖敘述

看圖片上是什么季節(jié)？什么地方？近處有什么？什么樣子的？遠處有什么？什么樣子的？

四，看動畫，與老師一起觀賞古詩。并回答問題

1、請一名幼兒在大書上示范觀賞古詩，師生共同提出觀賞要求

2、提問：這首古詩的名字是什么？請幼兒在書上劃指古詩的名字，集體回答

3、提問：你知道“詠柳”是什么意思嗎？鼓舞幼兒大膽說出自己的理解。老師小結(jié)：詠就是歌頌、贊美的意思，“詠柳”就是贊美柳樹

4、介紹賀知章，他是我國唐朝宏大的詩人，

5、再次觀賞古詩一遍。

小百科：《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩是一首詠物詩。詩的前兩句連用兩個新美的喻象，描繪春柳的勃勃生氣，青翠裊娜；后兩句更別出心裁地把春風比方為“剪刀”，將視之無形不行捉摸的“春風”形象地表現(xiàn)出來，不僅立意新穎，而且飽含韻味。

中班語言詠柳古詩活動教案反思【精選3篇】二

活動目標：

1、理解古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦。

2、了解古詩中比方手法的運用，能用語言表達自己對垂柳的感受和對詩歌的理解。

活動預備：

柳樹的動態(tài)電腦課件、協(xié)作古詩意境的音樂。

活動過程：

1、觀看電腦課件，自由表達自己觀賞的感受。

★指導語：看到這幅畫你有什么感覺？用完整、連貫的話說一說。

2、觀賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。

（1）邊觀賞課件，邊傾聽老師朗誦古詩。

（2）爭論：聽了這首古詩你有什么感覺？

（3）理解詞語“碧玉”、“絲絳”，了解古詩中比方手法的運用。

（4）學習朗誦古詩。

3、嘗試隨著音樂觀賞課件，朗誦古詩。

4、觀賞黃梅戲《詠柳》，激發(fā)學習愛好。

資料鏈接：

詠柳

（唐）賀知章

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳，

不知綠葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

中班語言詠柳古詩活動教案反思【精選3篇】三

目的'要求

1、知道古詩的也許意思，并愿意背誦古詩。

2、知道柳樹是在春天發(fā)芽的。

預備

寧靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。

內(nèi)容與指導

1、老師出示有柳樹的春天圖片導入課題。

師：小伴侶老師手中的畫里有什么??？（柳樹）那柳樹都是在什么時候發(fā)芽呢？（春天）。那今日我們來學一首新的古詩《詠柳》。

2、老師朗誦古詩。

3、老師翻譯古詩意思，幼兒了解。

師：像碧玉一樣裝扮得高高的柳樹，萬條柳樹垂下了綠絲條，不知道細細的柳葉是誰裁出的，哦，原來是二月的春風好象剪刀一樣。

4、幼兒學習古詩《詠柳》

詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂才綠絲絳。

不知綠葉誰裁出，二月春風似