新人教版八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

課題藝術(shù)體現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值年級(jí)八課時(shí)1課型觀賞評(píng)述三維目標(biāo)知識(shí)與能力理解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊體現(xiàn)內(nèi)在深層次意蘊(yùn)。過程與辦法懂得美術(shù)創(chuàng)作是某種理念和情感的體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀提高對(duì)美術(shù)作品的觀賞能力。教學(xué)重點(diǎn)理解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊體現(xiàn)內(nèi)在深層次意蘊(yùn)，學(xué)會(huì)從美術(shù)作品中感受到這個(gè)作品的理念體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠用自己的語言描述和觀賞這些美術(shù)作品.教具多媒體課件教學(xué)進(jìn)程（含課堂教學(xué)內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目的、問題導(dǎo)學(xué)、師生釋疑、當(dāng)堂練習(xí)、系統(tǒng)知識(shí)、布置作業(yè)、師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流、展示、討論，反饋、鞏固）教學(xué)過程二次備課課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：觀賞掛圖或其它影像資料。選擇題材內(nèi)容類型相近而意蘊(yùn)各異，或形式風(fēng)格不同但意蘊(yùn)相近的作品。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：課本、自己收集的中外美術(shù)作品圖片和文獻(xiàn)資料摘錄。課堂教學(xué)一組織教學(xué)二啟發(fā)引導(dǎo)階段美術(shù)作品是如何體現(xiàn)作者的思想內(nèi)涵的，通過什么形式？（

設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生的思考，教師引入本節(jié)課的教學(xué)主題）三

新授

油畫棒砂紙畫是用油畫棒在打磨用的砂紙（砂布）的磨面所作的畫。油畫棒色彩鮮艷，顆粒細(xì)膩，質(zhì)地柔軟：砂紙的磨面較為粗糙，有助于油畫棒色附著在畫面上，并且砂紙較深的底色更能烘托出油畫棒的色彩。因此，油畫棒砂紙畫色彩明快，畫面統(tǒng)一，工具簡(jiǎn)樸，是孩子們易學(xué)樂學(xué)的一種小朋友畫，深受廣大師生的愛慕。中國畫的傳統(tǒng)繪畫充足地發(fā)揮了線描的體現(xiàn)力，不僅能夠精確描繪含有空間深度和透視變形的物象，并且能夠達(dá)成狀物抒情、生動(dòng)傳神的境界。文藝復(fù)興首先發(fā)端于意大利，然后逐步傳輸?shù)綒W洲其它國家，在不同地區(qū)、不同國家體現(xiàn)的形式也不盡相似，在乎大利體現(xiàn)為繪畫和雕刻、建筑的成就，而在德國則體現(xiàn)為農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)和宗教改革運(yùn)動(dòng)。意大利位于地中海區(qū)域中央、中古時(shí)期世界上最大貿(mào)易地區(qū)的心臟位置。佛羅倫薩、米蘭和威尼斯都是當(dāng)時(shí)水陸交通樞紐和貿(mào)易的集散地，在那里最早出現(xiàn)工商業(yè)、萌芽資本主義，因此也是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地。所謂文藝復(fù)興，是新興資產(chǎn)階級(jí)針對(duì)在中世紀(jì)被宗教所扼殺的古代希臘羅馬以人為本的科學(xué)文化走向復(fù)興而掀起的一場(chǎng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的革命。藝術(shù)作品的意蘊(yùn)大致可分為四個(gè)層次：物質(zhì)材料

形式構(gòu)成

作品中的物象

文化意義２重要教學(xué)手段根據(jù)藝術(shù)作品的意蘊(yùn)四個(gè)層次學(xué)生討論、競(jìng)說課本中的美術(shù)作品，教師共同和學(xué)生進(jìn)行。

３幾個(gè)美術(shù)體現(xiàn)語言形式建筑、雕塑、繪畫、園林四小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容課題

第2課弘揚(yáng)真善美年級(jí)八課時(shí)1課型觀賞評(píng)述三維目標(biāo)知識(shí)與能力初步感受作品的思想內(nèi)涵，理解美術(shù)作品的藝術(shù)功效。過程與辦法通過對(duì)中外美術(shù)作品的觀賞、討論，懂得美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭發(fā)和鞭撻假惡丑方面的作用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀提高對(duì)美術(shù)作品的分析和觀賞能力，形成健康的審美情趣和審美觀念。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)理解美術(shù)作品的審美價(jià)值、文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生觀賞活動(dòng)的逐步進(jìn)一步與發(fā)展，和學(xué)生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本質(zhì)、最動(dòng)人的部分，并能對(duì)其做出深刻分析，感悟作品的美和價(jià)值。教具多媒體課件教學(xué)進(jìn)程（含課堂教學(xué)內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目的、問題導(dǎo)學(xué)、師生釋疑、當(dāng)堂練習(xí)、系統(tǒng)知識(shí)、布置作業(yè)、師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流、展示、討論，反饋、鞏固）教學(xué)過程二次備課(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入出示圖片，《馬踏飛燕》，并播放萬馬飛躍的音頻。同窗這幅畫畫的是什么、它給你什么樣的感受?教師總結(jié)：一只奔馬，三足騰空，正身向前，一足踏在了一只疾飛的鳥背上。尾巴上揚(yáng)。塑造出騰空疾馳的駿馬的形象，通過獨(dú)特的造型，烘托出駿馬飛馳的神速。塑像立意新穎，構(gòu)思巧妙，別具風(fēng)姿。(二)交流探討，講授新知活動(dòng)一：展示作品《紡織女》、《夯歌》對(duì)比兩幅圖片，說說你看到的內(nèi)容和感受?教師總結(jié)：都是勞動(dòng)的場(chǎng)景，都有女工的參加?；顒?dòng)二：請(qǐng)同窗們用美術(shù)語言，說說畫面中的人物造型，構(gòu)造和特點(diǎn)。同窗們通過這兩幅畫面的構(gòu)圖和內(nèi)容，能夠聯(lián)想到什么樣的意境和審美取向?作品分析：《夯歌》的畫面造型飽滿，人物呈放射狀的動(dòng)感布局給人以高達(dá)升騰的感覺，明亮的陽光映照這她們黝黑的臉龐和強(qiáng)健的身軀。《紡織女》中，畫家在現(xiàn)實(shí)與神話的意味深長(zhǎng)的對(duì)照中，突出體現(xiàn)了勞動(dòng)者健康、淳樸的優(yōu)美形象。繼續(xù)追問：《夯歌》中畫家為什么選擇仰望的角度來體現(xiàn)?《紡織女》中紡織女勞動(dòng)時(shí)的狀態(tài)是如何的?你能分析作者的意圖嗎?教師總結(jié)：真善美是人類精神世界最求的永恒主題，是人類社會(huì)永遠(yuǎn)歌頌的主旋律。通過以上兩幅作品我們能夠看出：作品在藝術(shù)的體現(xiàn)手法上即使各有不同，但都體現(xiàn)出了勞動(dòng)人民的質(zhì)樸，勤快的美。(三)將我所學(xué)，為我說用展示《鐵肩擔(dān)道義》與《木頭人》作對(duì)比，說說藝術(shù)家如何借助藝術(shù)形象體現(xiàn)真善美的主題?(從藝術(shù)體現(xiàn)和解決手法進(jìn)行分析)(四)回想總結(jié)，升華知識(shí)提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你能去評(píng)價(jià)一幅作品的真善美主題?學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感受。教師總結(jié)。課題年級(jí)八課時(shí)1課型設(shè)計(jì)應(yīng)用三維目標(biāo)知識(shí)與能力特點(diǎn)與設(shè)計(jì)要素，并能運(yùn)用設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)一種單獨(dú)紋樣作品。過程與辦法 知，讓學(xué)生充足感受紋樣作品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并選擇富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行作品創(chuàng)意。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成善于觀察與發(fā)現(xiàn)的審美眼光，體驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)帶來的樂趣，從中享有創(chuàng)意的喜悅與成功的愉快。教學(xué)重點(diǎn)紋樣設(shè)計(jì)各要素剖析，學(xué)習(xí)創(chuàng)意圖形的構(gòu)思辦法與體現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生完畢“紋樣——聯(lián)想——?jiǎng)?chuàng)意”的學(xué)習(xí)過程。教具多媒體課件教學(xué)進(jìn)程（含課堂教學(xué)內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目的、問題導(dǎo)學(xué)、師生釋疑、當(dāng)堂練習(xí)、系統(tǒng)知識(shí)、布置作業(yè)、師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流、展示、討論，反饋、鞏固）教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題1,紋樣的定義：紋樣是一種實(shí)用性與裝飾性的相結(jié)合的藝術(shù)形式，趣味性和規(guī)律性。2.這些圖片中你找到二、發(fā)展階段：教師播放課件展示一組生活中運(yùn)用到得圖片，引導(dǎo)學(xué)生：遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先就已經(jīng)將紋樣用于生活中，請(qǐng)大家觀賞圖片，思考并回答下列問題：請(qǐng)你想想，我們生活的在哪些地方會(huì)見到紋樣？？窗簾，被單，沙發(fā)罩，地毯。題材如何劃分??紋樣的題材分為：植物紋樣、幾何紋樣、動(dòng)物紋樣、風(fēng)景紋樣、人物紋樣。分別圖片展示。。1.大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些下面我們理解紋樣的構(gòu)圖形式：請(qǐng)同窗們以小組為單位分析紋樣的構(gòu)圖特性。教師總結(jié)：1.紋樣構(gòu)圖形式有對(duì)稱2.紋樣的組織形式：出示一組紋樣，請(qǐng)學(xué)生比較分析各自的特性?？偨Y(jié)：?jiǎn)为?dú)式紋樣：含有相對(duì)的獨(dú)立性，并能單獨(dú)用于裝飾的紋樣。有對(duì)稱和均衡兩種。適合式紋樣：適合紋樣是有單獨(dú)紋樣發(fā)展而來的。3.持續(xù)式紋樣：二方持續(xù)是指一種單位紋樣向上下或是左右兩個(gè)方向重復(fù)持續(xù)循富有節(jié)奏和韻律感的橫式或縱式的帶狀花紋，亦是花邊花紋。用剪紙的方式，展示二方持續(xù)和四方持續(xù)，同時(shí)用圖片來展示。四.觀賞體驗(yàn)：教師播放課件，請(qǐng)學(xué)生觀賞精選的紋樣圖片，開闊學(xué)生視野，打開思路。五.鞏固階段：教師出示一組紋樣，請(qǐng)學(xué)生搶答的形式，從題材，色彩，構(gòu)圖。組織形式給出對(duì)的答案。六．課程小結(jié)：總結(jié)紋樣的知識(shí)點(diǎn)，為下節(jié)課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)紋樣教學(xué)做好鋪墊。課題第2課設(shè)計(jì)紋樣年級(jí)八課時(shí)2課型設(shè)計(jì)應(yīng)用三維目標(biāo)知識(shí)與能力理解紋樣設(shè)計(jì)的寫生辦法，掌握紋樣變化的環(huán)節(jié)、辦法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力及藝術(shù)體現(xiàn)力。提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力。過程與辦法觀賞優(yōu)秀的紋樣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、討論、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)紋樣設(shè)計(jì)的變化辦法。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的體現(xiàn)辦法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，領(lǐng)悟紋樣在造型領(lǐng)域和生活環(huán)境中的文化作用，通過紋樣設(shè)計(jì)豐富生活空間和提高藝術(shù)品位。教學(xué)重點(diǎn)掌握紋樣設(shè)計(jì)的變化辦法。教學(xué)難點(diǎn)不同紋樣變化辦法的理解和運(yùn)用。教具多媒體課件教學(xué)進(jìn)程（含課堂教學(xué)內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目的、問題導(dǎo)學(xué)、師生釋疑、當(dāng)堂練習(xí)、系統(tǒng)知識(shí)、布置作業(yè)、師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流、展示、討論，反饋、鞏固）教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入階段觀賞：攝影圖片—花卉

寫生圖片—花卉提問：寫生有哪些辦法？二、發(fā)展階段1．對(duì)比觀賞：動(dòng)物紋樣寫生與變化提問：寫生的動(dòng)物紋樣與變化的紋樣有什么不同？2．演示動(dòng)物形象紋樣的變化辦法：

↗概括寫生→夸張

↘想象

概括：突出特性夸張—強(qiáng)調(diào)特性想象—造型地結(jié)合三、實(shí)踐階段在紙張、紙杯、紙盤上裝飾紋樣。展示設(shè)計(jì)好的成品。教師巡視指導(dǎo)。展示評(píng)價(jià)階段展示設(shè)計(jì)作品，請(qǐng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)紋樣予以評(píng)價(jià)。四、拓展階段設(shè)計(jì)紋樣在生活中還能夠應(yīng)用在哪些領(lǐng)域？--文化衫、床單、衣服等等。課題第1課插花年級(jí)八課時(shí)1課型造型體現(xiàn)三維目標(biāo)知識(shí)與能力通過賞析讓學(xué)生理解插花構(gòu)圖的基本法則，掌握插花的制作辦法并實(shí)踐操作完畢。過程與辦法在觀賞～分析～實(shí)踐中設(shè)計(jì)插花形象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀感受自然美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。善于從生活中體驗(yàn)情趣,提高觀察、歸納和發(fā)明力及審美意識(shí)和品位。教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)插花藝術(shù)的理解。教學(xué)難點(diǎn)完畢插花作品。教具多媒體課件教學(xué)進(jìn)程（含課堂教學(xué)內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目的、問題導(dǎo)學(xué)、師生釋疑、當(dāng)堂練習(xí)、系統(tǒng)知識(shí)、布置作業(yè)、師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流、展示、討論，反饋、鞏固）教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入階段觀賞插花作品二、發(fā)展階段觀賞：一組插花作品，花與器皿與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。分析：1．插花構(gòu)圖的基本形式。2．美感的體現(xiàn)。主題與環(huán)境整體裝飾效果。3．教師示范插花提問：構(gòu)圖應(yīng)考慮什么？四、實(shí)踐階段插花的制作辦法：教師后總結(jié)重視技巧和穩(wěn)固五、展示交流請(qǐng)同窗講述自己作品的創(chuàng)意。并給作品命名。課題第2課擺件巧安排年級(jí)八課時(shí)1課型造型體現(xiàn)三維目標(biāo)知識(shí)與能力通過觀賞、感受認(rèn)知、評(píng)述，理解運(yùn)用小擺設(shè)裝飾居室的多個(gè)體現(xiàn)辦法和不同特點(diǎn)。感受人文特色的作品對(duì)居室裝飾的影響。過程與辦法在觀賞—評(píng)述—實(shí)踐設(shè)計(jì)中體驗(yàn)審美情趣并關(guān)注生活、熱愛生活的情感。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)能合理運(yùn)用廢舊物設(shè)計(jì)制作小擺設(shè)裝飾居室，提高造型體現(xiàn)力及審美能力，增強(qiáng)與別人進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐和鑒賞交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)材料的選擇、解決、構(gòu)形。教學(xué)難點(diǎn)合理巧妙地運(yùn)用廢舊物的原型創(chuàng)作。教具多媒體課件教學(xué)進(jìn)程（含課堂教學(xué)內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目的、問題導(dǎo)學(xué)、師生釋疑、當(dāng)堂練習(xí)、系統(tǒng)知識(shí)、布置作業(yè)、師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流、展示、討論，反饋、鞏固）教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入階段觀賞有創(chuàng)意的擺設(shè)客廳中、墻角的、廚房的、臥室的。二、發(fā)展階段（二）評(píng)述擺設(shè)的布置與哪些因素有關(guān)?巧妙在哪？與家具整體一致、與居室相協(xié)調(diào)、色彩搭配和諧、運(yùn)用環(huán)保材料。制作教師展示自制的擺設(shè)展示制作環(huán)節(jié)三、實(shí)踐階段觀察為自己的居室設(shè)計(jì)制作擺設(shè)。規(guī)定：1．作品的巧安排

2．材料的合理運(yùn)用

3．技巧的運(yùn)用四、展評(píng)交流教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)：生活中時(shí)時(shí)到處用美的心靈和敏銳的視覺去發(fā)現(xiàn)生活中的美，“只有發(fā)現(xiàn)美，才干發(fā)明美”。課題第3課美麗的手工燈飾年級(jí)八課時(shí)2課型綜合探索三維目標(biāo)知識(shí)與能力理解手工燈飾從創(chuàng)意設(shè)計(jì)到制作的全過程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。過程與辦法在觀賞---關(guān)注---感受---實(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)明樂趣，增強(qiáng)創(chuàng)新信心。培養(yǎng)學(xué)生的參加意識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用環(huán)保材料創(chuàng)作燈飾，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、自然的態(tài)度，提高藝術(shù)修養(yǎng)和生活品味。教學(xué)重點(diǎn)制作辦法.教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用廢舊的材料制作有創(chuàng)意的手工燈飾。教具多媒體課件教學(xué)進(jìn)程（含課堂教學(xué)內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目的、問題導(dǎo)學(xué)、師生釋疑、當(dāng)堂練習(xí)、系統(tǒng)知識(shí)、布置作業(yè)、師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流、展示、討論，反饋、鞏固）教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入階段展示自制的燈飾二、發(fā)展階段觀賞圖片古代的長(zhǎng)信燈實(shí)用性、科學(xué)性、美觀的造型結(jié)合手工燈飾分析所需的材料；廢舊材料的材質(zhì)美；易拉罐制作的燈飾；海苔制作的燈飾；塑料勺和酒瓶制作的桌燈；竹子、舊瓷瓶制作的床燈；廢舊材料的特點(diǎn)；廢舊的磁盤組合；不同色彩酒瓶的排列；包裝紙盒的圖案搭配；空礦泉水瓶的鏤空?qǐng)D案。三、探究階段觀察課本的制作演示圖片構(gòu)思—剪裁—組裝—著色四、實(shí)踐階段規(guī)定:運(yùn)用廢舊的環(huán)保材料設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的燈飾。六、展示交流完畢作品展示總結(jié)：開動(dòng)腦筋，創(chuàng)意無限。課題第4課裝飾畫年級(jí)八課時(shí)1課型綜合探索三維目標(biāo)知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)和體會(huì)裝飾畫的藝術(shù)價(jià)值，掌握裝飾畫的題材、造型、色彩等，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一幅裝飾畫作品。過程與辦法在觀賞---分析---感受裝飾畫的藝術(shù)語言中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用環(huán)保材料進(jìn)行創(chuàng)作。情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、自然的態(tài)度。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高生活品味和藝術(shù)鑒賞力。教學(xué)重點(diǎn) 裝飾畫的構(gòu)成要素教學(xué)難點(diǎn)裝飾畫的設(shè)計(jì)制作教具多媒體課件教學(xué)進(jìn)程（含課堂教學(xué)內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目的、問題導(dǎo)學(xué)、師生釋疑、當(dāng)堂練習(xí)、系統(tǒng)知識(shí)、布置作業(yè)、師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流、展示、討論，反饋、鞏固）教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入階段觀賞視頻--居室片段提問：如何裝飾居室更有情趣二、發(fā)展階段1．

觀賞圖片靜物裝飾畫

靜物寫生畫裝飾畫---變形、夸張、概括寫生畫---自然的再現(xiàn)，真實(shí)的反映小結(jié)：裝飾畫的概念2．分析作品《母愛》丁紹光《驚蟄》任光輝《貓頭鷹》韓美林《富貴牡丹》喬十光提問：哪幅作品給你留下深刻的印象？三、探究階段1．分析裝飾畫題材：多樣、廣泛造型：概括、夸張、變形構(gòu)圖：對(duì)稱、均衡、適合式色彩：鮮艷、強(qiáng)烈2．

觀察課本的制作圖片

教師演示制作一幅裝飾畫四、實(shí)踐階段認(rèn)真構(gòu)思自己的作品。五、展示交流引導(dǎo)學(xué)生談作品創(chuàng)作思路。教師點(diǎn)評(píng)。課題 第1課和諧溫馨的生活空間年級(jí)八課時(shí)1課型三維目標(biāo)知識(shí)與能力引導(dǎo)學(xué)生理解室內(nèi)設(shè)計(jì)的不同風(fēng)格，掌握居室色彩搭配的基本規(guī)律及規(guī)定。過程與辦法在觀賞---分析---設(shè)計(jì)中畫出室內(nèi)裝飾的紋樣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 使學(xué)生理解設(shè)計(jì)和生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、美化生活的增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛、提高生活的審美品位。教學(xué)重點(diǎn)室內(nèi)設(shè)計(jì)色彩搭配的基本規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)掌握一種體現(xiàn)辦法繪制紋樣教具多媒體課件教學(xué)進(jìn)程（含課堂教學(xué)內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目的、問題導(dǎo)學(xué)、師生釋疑、當(dāng)堂練習(xí)、系統(tǒng)知識(shí)、布置作業(yè)、師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流、展示、討論，反饋、鞏固）教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入階段觀賞：不同風(fēng)格的室內(nèi)設(shè)計(jì)圖片提問：室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格有什么不同?（觀察討論居室設(shè)計(jì)的風(fēng)格—傳統(tǒng)風(fēng)格、當(dāng)代主義風(fēng)格、后當(dāng)代主義風(fēng)格、自然風(fēng)格、混合風(fēng)格。）二、發(fā)展階段1.室內(nèi)設(shè)計(jì)除了有不同的風(fēng)格尚有它的基本要素空間要素--色彩要素--光影要素—裝飾陳設(shè)要素—綠化要素2.展示不同色調(diào)的居室設(shè)計(jì)圖片提問：哪種色調(diào)的居室你喜歡，談你對(duì)它的理解？讓你設(shè)計(jì)書房，你會(huì)如何運(yùn)用色彩搭配？3.居室的色彩還能夠什么來搭配，圖片演示。（結(jié)合圖片觀察分析總結(jié)

對(duì)比觀賞討論居室色彩的不同搭配，冷色調(diào)給人沉穩(wěn)、安定的感覺；

暖色調(diào)給人熱烈、奔放的感覺。

墻漆、壁紙、窗簾、燈光等。）三、探究階段裝飾居室設(shè)計(jì)的紋樣手繪紋樣拓印紋樣教師演示紋樣的構(gòu)成（聯(lián)系實(shí)際說出不同的裝飾紋樣設(shè)計(jì)學(xué)生動(dòng)手體會(huì)）四、實(shí)踐階段結(jié)合自己的居室，設(shè)計(jì)墻飾紋樣。規(guī)定：色彩搭配符合居室整體的環(huán)境五、展示交流教師點(diǎn)評(píng)。（展示設(shè)計(jì)的墻飾紋樣

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。）課題第2課裝點(diǎn)居室年級(jí)八課時(shí)1課型三維目標(biāo)知識(shí)與能力感受靠墊、座套的造型、材質(zhì)特點(diǎn)、色彩效果及實(shí)用性的不同。同時(shí)結(jié)合自己已掌握的制作辦法及適宜的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意或改造靠墊、座套。過程與辦法在觀賞——探究——-創(chuàng)意中設(shè)計(jì)制作符合自己整體設(shè)計(jì)意圖的靠墊、座套。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美的能力，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)材料的加工、造型能力。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)材料的選擇、解決。教學(xué)難點(diǎn)合理巧妙地運(yùn)用廢舊物品。教具多媒體課件教學(xué)進(jìn)程（含課堂教學(xué)內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目的、問題導(dǎo)學(xué)、師生釋疑、當(dāng)堂練習(xí)、系統(tǒng)知識(shí)、布置作業(yè)、師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流、展示、討論，反饋、鞏固）教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入階段示多個(gè)靠墊、座套實(shí)物提問：你心中的靠墊是什么樣的？二、發(fā)展階段1．觀賞靠墊圖片多個(gè)造型的五彩絨球的2．觀察靠墊實(shí)物靠墊的造型、材料、圖案、體現(xiàn)辦法。3．座套的制作辦法：構(gòu)思—剪形——縫制——整頓完畢教師演示。（觀察：評(píng)述創(chuàng)意從造型、材質(zhì)、色彩效果來評(píng)述

方形、圓形、三角形、不規(guī)則形棉、麻、絲、毛。植動(dòng)物、風(fēng)景。印染、手繪、編織。

學(xué)生觀賞

總結(jié)）三、探究階段教師巡視、指導(dǎo)規(guī)定：材料的合理搭配。使用工具的安全性。四、實(shí)踐階段教師巡視、指導(dǎo)規(guī)定：材料的合理搭配。使用工具的安全性。四、展示交流教師點(diǎn)評(píng)。課題第3課關(guān)注社區(qū)居住環(huán)境年級(jí)八課時(shí)1課型三維目標(biāo)知識(shí)與能力通過觀賞、分析社區(qū)居住環(huán)境的構(gòu)成，學(xué)習(xí)社區(qū)環(huán)境與居住的關(guān)系，進(jìn)而用所學(xué)對(duì)居住環(huán)境進(jìn)行合理的改造。過程與辦法在觀賞——評(píng)述——實(shí)踐繪制效果圖完畢對(duì)居住環(huán)境的改造。情感、態(tài)度、價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境，培養(yǎng)合作精神、關(guān)注社區(qū)環(huán)境、熱愛社區(qū)環(huán)境的情感。教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用所學(xué)對(duì)社區(qū)進(jìn)行改造。教學(xué)難點(diǎn) 能繪制社區(qū)環(huán)境平面圖。教具多媒體課件教學(xué)進(jìn)程（含課堂教學(xué)內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目的、問題導(dǎo)學(xué)、師生釋疑、當(dāng)堂練習(xí)、系統(tǒng)知識(shí)、布置作業(yè)、師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流、展示、討論，反饋、鞏固）教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入階段觀看視頻提問：你居住的社區(qū)都有哪些設(shè)施？其功效?二、發(fā)展階段回想：學(xué)校的設(shè)施對(duì)比：社區(qū)、學(xué)校的設(shè)施觀看：不同社區(qū)的設(shè)施依山傍水的新居都市水景住宅功效的劃分辨別：人工造景

自然景觀三、探究階段展示：繪制的校園平面圖收集的其它社區(qū)效果圖四、實(shí)踐