小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案活動(dòng)導(dǎo)入：

大家說(shuō)：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”

活動(dòng)過(guò)程：

1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長(zhǎng)的幫忙下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫(huà)出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒?dòng)中引領(lǐng)兒童相互合作，還能夠請(qǐng)家長(zhǎng)參與。

4、依據(jù)實(shí)際狀況收集、保存兒童的其他作品。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

與家人、伴計(jì)、小伙伴共享上學(xué)的歡樂(lè)。

看看時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成肯定的時(shí)間概念；

2、逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

小鬧鐘一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、實(shí)物導(dǎo)入，激活愛(ài)好

1、（老師展示小鬧鐘）小伴計(jì)們看，這是什么？

2、小鬧鐘能告知我們什么？

3、我們已經(jīng)是學(xué)校生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！

二、合作探究，體悟歡樂(lè)

1、我們班里有哪些小伴計(jì)熟悉鐘表呀？真不錯(cuò)，聰慧的小伴計(jì)，除了熟悉鐘表，我們還能夠用什么方法推理時(shí)間呢？

2、小組溝通，依據(jù)自己的實(shí)際狀況制定作息時(shí)間表。

我的時(shí)間表

早上，我6：30起床，、離開(kāi)家。

中午，我、到家吃中餐，、到學(xué)校上課。

下午，我、回到家。

晚上，我、上床休息。

3、小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時(shí)間支配得合理嗎？

小結(jié)：小伴計(jì)，快快行動(dòng)吧！讓我們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子！

三、自我評(píng)價(jià)，延長(zhǎng)導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己嘉獎(jiǎng)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰(shuí)的紅星多。（老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督同學(xué)的行為，準(zhǔn)時(shí)賜予評(píng)價(jià)。）

好好走路

活動(dòng)預(yù)備

1、剪刀、膠水。

2、紙、鉛筆或彩筆。

3、紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。

4、課前老師可讓同學(xué)在留意平安的前提下去認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不熟悉的也能夠拿張紙把它畫(huà)下來(lái)。

5、教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。

活動(dòng)實(shí)施

1、同學(xué)爭(zhēng)論各種標(biāo)志該貼在哪里。

2、剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)溝通，看誰(shuí)貼得對(duì)。

3、同學(xué)爭(zhēng)論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)消失在此處，它的作用是什么。

4、開(kāi)展你還熟悉哪些交通標(biāo)志的競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰(shuí)熟悉的標(biāo)志多。

5、綻開(kāi)充分的爭(zhēng)論，我們應(yīng)當(dāng)怎樣遵守這些標(biāo)志？

6、畫(huà)出人行道，自由組合，表演過(guò)道路的嬉戲?？稍谕瑢W(xué)小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)同學(xué)都能參與表演活動(dòng)，同時(shí)還能夠推選出“小交通民警”，老師能夠只做一個(gè)“觀眾”。

7、“小交通民警”頒發(fā)“平安小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過(guò)道路走得的同學(xué)。

活動(dòng)小結(jié)

1、說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)道路的，比比誰(shuí)是遵守交通平安的孩子。

2、留心觀看路邊的標(biāo)志，并遵守它。

活動(dòng)延長(zhǎng)