人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《植樹(shù)問(wèn)題》教學(xué)實(shí)錄小學(xué)教育

.一棵〞嗎？〔紅線標(biāo)注條件〕生：在全長(zhǎng)20米的小路一邊種樹(shù)，每棵樹(shù)〕〔9一棵〞嗎？〔紅線標(biāo)注條件〕生：在全長(zhǎng)20米的小路一邊種樹(shù)，每棵樹(shù)〕〔9棵樹(shù)〕〔99棵〕〔999棵〕〔n-1棵〕師：你發(fā)現(xiàn)：開(kāi)頭的或是結(jié)尾的。仔細(xì)觀察，只種一端，是幾段幾棵？〔4段4.用來(lái)分段每5米分一段，在模具上是幾厘米分一段？〔5厘米，展示用來(lái)分段每5米分一段，在模具上是幾厘米分一段？〔5厘米，展示。師：坐端正，聽(tīng)問(wèn)題。仔細(xì)觀察，在110米欄的起點(diǎn)和終點(diǎn)有沒(méi)？〔有障礙物〕誰(shuí)給這種情況起個(gè)名字？生：只種一端?！舶鍟硯?，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這道題怎樣再求出棵樹(shù)？生：兩端都種，棵樹(shù)=段數(shù)+1，.5米分一段〔兩端都種〕師：真棒，真會(huì)！你能求出什么？生：段數(shù)。④利用方法解例題師：同學(xué)們也了不起。我得夸夸你們！通過(guò)翻譯出什么？生：我能求出段數(shù)師：怎樣列式？生：155米分一段〔兩端都種〕師：真棒，真會(huì)！你能求出什么？生：段數(shù)。④利用方法解例題師：同學(xué)們也了不起。我得夸夸你們！通過(guò)翻譯出什么？生：我能求出段數(shù)師：怎樣列式？生：15÷3=5段師：了？師：小路成一段一段的了。每幾米分一段？生：每3米分一段。.，再隔5米種第4棵，再隔，再隔5米種第4棵，再隔5米種第5棵，一共種了5棵。4段5棵00米的小路一邊植樹(shù)，樹(shù)把樹(shù)每5米分一段〔兩端要栽〕。師：能面彩旗？師：誰(shuí)來(lái)翻譯條件？生：在筆直的150米跑道一邊插彩旗了嗎？〔清楚了〕開(kāi)始吧生操作，教師巡視！師：看到大家都種完了話〕課件展示:這叫“翻譯條件〞〔板書〕.看大屏幕，他是誰(shuí)？〔劉翔〕師：老師帶來(lái)他的一段視頻，想不想看得多好，我就喜歡這樣的學(xué)生。師：會(huì)說(shuō)了嗎？同桌兩個(gè)互相說(shuō)一遍5米分一段〔兩端都種〕師：真棒，真會(huì)！你能求出什么？生：段數(shù)看小路是不是被分成了看大屏幕，他是誰(shuí)？〔劉翔〕師：老師帶來(lái)他的一段視頻，想不想看得多好，我就喜歡這樣的學(xué)生。師：會(huì)說(shuō)了嗎？同桌兩個(gè)互相說(shuō)一遍5米分一段〔兩端都種〕師：真棒，真會(huì)！你能求出什么？生：段數(shù)看小路是不是被分成了5段？課件展示:師：好，坐端正，聽(tīng)好，聽(tīng)段呢？100段呢？1000段呢？段呢？100段呢？1000段呢？N段呢？〔10棵〕〔100棵解決植樹(shù)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該注意什么？生：同學(xué)們只要記住這一些，相信會(huì)通過(guò)今天的所學(xué)解決生活中的問(wèn)題？好，看第一題。四、基礎(chǔ)練習(xí)段師：對(duì)于他講的誰(shuí)有問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)他?為什么要減1呢？〔兩端都不〔N+1棵樹(shù)〕個(gè)20。師：再出題，你會(huì)自己說(shuō)了嗎？出示：3題：個(gè)20。師：再出題，你會(huì)自己說(shuō)了嗎？出示：3題：100米的繩00÷10=10〔段〕，100里面包含幾個(gè)10就有幾段。師：在以后的解決問(wèn)題中，做的又對(duì)，又快。有人說(shuō)“數(shù)學(xué)是思維的體操0米跑道一邊插彩旗，每隔5米插一面〔只插一端〕，一共需要多少什么用80÷20什么用80÷20？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：80里面包含幾個(gè)20就有幾段。段數(shù)。三是求棵樹(shù)。其實(shí)生①為什么加上1？?jī)啥硕挤N，棵樹(shù)=段數(shù)+1。②根據(jù)什么列出的算小路一邊種樹(shù)，小路變成一段一段的了，是誰(shuí)把小路分成一段一段的〔10棵〕〔100棵〕〔1000棵〕〔n棵〕.所以4+1=5〔棵〕師:對(duì)于他列的算式，有沒(méi)有問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)他？所以4+1=5〔棵〕師:對(duì)于他列的算式，有沒(méi)有問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)他？：迅速調(diào)整自己的學(xué)具，你去了幾根？生：1根。師：去的哪的？生00÷10=10〔段〕，100里面包含幾個(gè)10就有幾段。師：了什么？生：兩端都不種，棵樹(shù)比段數(shù)少1.師：反過(guò)來(lái)，還可以怎〔6棵樹(shù)〕〔8棵樹(shù)〕〔9棵樹(shù)〕〔99棵〕〔999棵〕〔n-1棵〕〔生觀看視頻〕通過(guò)翻譯條件把未曾見(jiàn)過(guò)的新問(wèn)題變成了以前學(xué)過(guò)的舊問(wèn)題，有思.有跨欄？〔生觀看視頻〕師：有沒(méi)有跨欄。劉翔在他的跨欄上了不起桌子的左上角，身體坐正，看這里，我們仔細(xì)聽(tīng)他說(shuō)，這是一種尊重件展示：兩端都種，先種一棵，隔5米種第有跨欄？〔生觀看視頻〕師：有沒(méi)有跨欄。劉翔在他的跨欄上了不起桌子的左上角，身體坐正，看這里，我們仔細(xì)聽(tīng)他說(shuō)，這是一種尊重件展示：兩端都種，先種一棵，隔5米種第2棵，再隔5米種第3棵安裝〕習(xí)題小結(jié)：師：同學(xué)們真了不起，這節(jié)課你們很好的解決了這兩端都種，棵樹(shù)=段數(shù)+1。.出什么？生：我能求出段數(shù)師：怎樣列式？生：15÷3=5段師：解決植樹(shù)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該注意什么？生：同學(xué)們只要記住這一些，相信不安裝〔框起來(lái)突出條件〕，棵樹(shù)=段數(shù)-1，所以出什么？生：我能求出段數(shù)師：怎樣列式？生：15÷3=5段師：解決植樹(shù)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該注意什么？生：同學(xué)們只要記住這一些，相信不安裝〔框起來(lái)突出條件〕，棵樹(shù)=段數(shù)-1，所以40-1=39分段〕把牙簽當(dāng)做樹(shù)。種完后，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎樣種的？聽(tīng)清楚插一端〕.〞。我們應(yīng)該通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)思維。解決植樹(shù)問(wèn)題怎樣去思維？我們得。師：怎樣列式？生：150÷10=15〞。我們應(yīng)該通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)思維。解決植樹(shù)問(wèn)