教師開(kāi)展教研活動(dòng)的總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（5篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)教師開(kāi)展?教研活動(dòng)?的總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?結(jié)合幼兒?園實(shí)行豐?富幼兒園?戶(hù)外體育?活動(dòng)內(nèi)容?，進(jìn)一步?探索戶(hù)外?體育活動(dòng)?的形式，?提高幼兒?的整體素?質(zhì)，促進(jìn)?幼兒身心?健康成長(zhǎng)?。我園為?幼兒制定?了一系列?晨間體育?活動(dòng)。?首先，此?次活動(dòng)幼?兒園領(lǐng)導(dǎo)?非常重視?。各個(gè)班?組都能積?極認(rèn)真地?組織活動(dòng)?。一是抓?得早落得?實(shí)，從開(kāi)?學(xué)初開(kāi)始?，各班組?就把活動(dòng)?納入教師?的備課中?，每班有?專(zhuān)門(mén)的教?師負(fù)責(zé)此?項(xiàng)活動(dòng)的?開(kāi)展;二?是各班組?教師都能?結(jié)合本班?幼兒年齡?特點(diǎn)制定?戶(hù)外活動(dòng)?計(jì)劃。?其次，我?園活動(dòng)形?式多樣將?平時(shí)幼兒?愛(ài)玩的游?戲活動(dòng)，?音樂(lè)活動(dòng)?，及民間?體育活動(dòng)?作為大的?方向。讓?幼兒易懂?，易學(xué)。?例如小班?活動(dòng)主要?鍛煉幼兒?的協(xié)調(diào)能?力《蛇形?跳》、《?打保齡球?》、《跳?積木》等?。中班?活動(dòng)主要?創(chuàng)設(shè)孩子?的探索空?間，用一?種材料可?以多種玩?法玩圈，?套圈，滾?圈，跳圈?，等等。?孩子的想?象力和創(chuàng)?造力得到?了豐富和?發(fā)展。?大班活動(dòng)?傳統(tǒng)的民?間游戲《?老鷹捉小?雞》、《?打雞蛋黃?》、《踢?口袋》、?《跳房子?》等，孩?子們百玩?不厭，在?游戲中奔?跑，嬉戲?，叫喊，?盡情釋放?著他們的?快樂(lè)。在?不知不覺(jué)?中他們?cè)?進(jìn)行體能?訓(xùn)練和規(guī)?則教育。?這些活?動(dòng)最突出?的特點(diǎn)之?一是真正?以幼兒為?主體，活?動(dòng)面向每?一個(gè)孩子?，讓每一?個(gè)孩子都?能感受到?參加集體?活動(dòng)所帶?來(lái)的快樂(lè)?。再次?，我園活?動(dòng)內(nèi)容新?穎，利舊?利廢。這?次活動(dòng)各?班級(jí)的老?師們都充?分發(fā)揮了?自己的想?象力和創(chuàng)?造，把身?邊可利用?的各種廢?舊物品制?成孩子?們活動(dòng)的?器械，如?飲料瓶、?易拉罐等?，還有的?幼兒園一?物多用將?已有的活?動(dòng)器械重?新改裝又?變成了另?一種新的?.活動(dòng)器?械。在?幼兒自由?操和器械?操的音樂(lè)?選擇上教?師們也獨(dú)?具創(chuàng)意，?有的旋律?激昂、有?的歡快優(yōu)?美、有的?輕快跳躍??？傊?，這次活?動(dòng)充分展?示了我園?戶(hù)外體育?活動(dòng)的重?要性和獨(dú)?特的魅力?，增強(qiáng)了?老師與孩?子戶(hù)外體?育活動(dòng)的?認(rèn)識(shí)，提?高了本園?戶(hù)外體育?活動(dòng)的質(zhì)?量。幼?兒園體育?活動(dòng)工作?小結(jié)體育?游戲活動(dòng)?貫穿于幼?兒一日生?活的各個(gè)?環(huán)節(jié)中，?如何培養(yǎng)?幼兒對(duì)體?育游戲活?動(dòng)的興趣?從而讓幼?兒充分體?驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的?快樂(lè)，進(jìn)?而在快樂(lè)?中更健康?地成長(zhǎng)呢?針對(duì)如何?開(kāi)展體育?教學(xué)活動(dòng)?，現(xiàn)將總?結(jié)如下：?一、教?育形式多?樣化，讓?幼兒充分?體驗(yàn)體育?游戲活動(dòng)?的快樂(lè)。?《綱要?》指出：?“教育活?動(dòng)的組織?形式應(yīng)該?根據(jù)需要?合理安排?，因時(shí)、?因地、因?內(nèi)容、因?材料靈活?地運(yùn)用。?”為此，?我們將“?以集體活?動(dòng)為主”?的傳統(tǒng)的?體育活動(dòng)?方式，與?實(shí)際情況?相結(jié)合，?采取了多?樣化的組?織形式，?例如在《?跳繩》活?動(dòng)中我們?為幼兒提?供了各種?各樣的跳?繩，讓幼?兒自由選?擇后分散?玩，教師?觀察幼兒?的玩法，?在分散活?動(dòng)中幼兒?非常的有?創(chuàng)意，想?出了許多?的玩跳繩?的方法，?有二人搖?繩，一人?或多人跳?的，有一?人跳的，?有一人跳?前面帶一?人或前后?各帶一人?的各種跳?法。以一?人獨(dú)跳變?化最多，?有雙腳跳?、單腳跳?、邁門(mén)坎?、等花樣?。當(dāng)幼兒?盡情的玩?耍后，我?們讓玩得?有特點(diǎn)的?幼兒來(lái)介?紹玩法，?組織集體?幼兒進(jìn)行?練習(xí)，或?將好的方?法告訴幼?兒，引導(dǎo)?他們自己?進(jìn)行練習(xí)?。來(lái)自于?幼兒的東?西是幼兒?最感興趣?的，所以?在組織活?動(dòng)時(shí)，不?要讓孩子?在教師預(yù)?設(shè)的活動(dòng)?中隨著老?師轉(zhuǎn)，而?應(yīng)立足于?幼兒與材?料本身，?大膽地放?手，教師?做活動(dòng)中?的協(xié)助者?，總結(jié)者?。二、?活動(dòng)材料?靈活多變?滿(mǎn)足幼兒?的需要。?在游戲?中，體育?活動(dòng)是幼?兒最為喜?歡的運(yùn)動(dòng)?，兒童游?戲的玩具?，都是來(lái)?自于生活?，來(lái)自于?大自然之?中，是自?然的材料?及半成品?，如：水?、沙、石?、泥、廢?油漆桶等?。這些材?料物美價(jià)?廉，許多?是不需要?花一分?教師開(kāi)展?教研活動(dòng)?的總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）小?學(xué)教研活?動(dòng)總結(jié)在?教研活動(dòng)?中，我校?深入__?__中心?校的活動(dòng)?精神，進(jìn)?一步更新?教育觀念?，進(jìn)行課?堂教學(xué)改?革，積極?參與，把?聽(tīng)課活動(dòng)?當(dāng)成取長(zhǎng)?補(bǔ)短的大?好學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，聽(tīng)課?、評(píng)課的?教師都投?入了極大?的熱情，?認(rèn)真撰寫(xiě)?一次教案?，評(píng)課時(shí)?，本著真?誠(chéng)幫助同?事進(jìn)步的?態(tài)度，直?言課堂中?的不足，?回校后及?時(shí)改寫(xiě)第?二次教案?，特別是?馮寶芹老?師參加小?學(xué)組第一?次教研活?動(dòng)，早早?的就把一?次教案寫(xiě)?好，聽(tīng)課?后，馬上?又把二次?教案寫(xiě)好?，上交教?導(dǎo)處;隨?后張金枝?老師、孔?書(shū)玲老師?、陳根花?老師積極?參加其它?學(xué)校組織?的教研活?動(dòng)，并把?在評(píng)課時(shí)?聽(tīng)到的好?的建議，?運(yùn)用到自?己的課堂?中。按?照中心校?的安排，?在我校舉?行的教研?活動(dòng)是一?年級(jí)的數(shù)?學(xué)，而我?校的數(shù)學(xué)?教師是張?國(guó)明老師?，已五十?七歲了，?當(dāng)大家聽(tīng)?到教研科?目時(shí)，都?在議論紛?紛：張老?師這么大?年級(jí)了，?他愿不愿?意講呢怎?樣跟張老?師說(shuō)呢他?會(huì)不會(huì)一?口回絕呢?出人意料?的是，張?老師二話?沒(méi)說(shuō)，就?答應(yīng)了，?后來(lái)和張?老師商量?怎樣上這?節(jié)課，張?老師說(shuō)，?他年紀(jì)大?了，現(xiàn)代?化教學(xué)手?段用不上?，還是用?最傳統(tǒng)的?教學(xué)方法?吧，張老?師積極籌?備這節(jié)課?，寫(xiě)了長(zhǎng)?達(dá)八九頁(yè)?的教案，?在評(píng)課前?，張老師?首先帶頭?說(shuō)了本節(jié)?課的教學(xué)?思路以及?這節(jié)課教?后的成攻?與不足之?處，然后?大家對(duì)這?節(jié)課各抒?己見(jiàn)，給?張老師提?出了中肯?的寶貴意?見(jiàn)，點(diǎn)評(píng)?這節(jié)課以?后，有個(gè)?別老師問(wèn)?道，像這?樣的大班?，學(xué)生又?這么小，?整堂課紀(jì)?律這么好?，張老師?是如何管?理班級(jí)工?作呢張老?師和評(píng)課?教師進(jìn)行?了經(jīng)驗(yàn)交?流;隨后?中心小學(xué)?楊鵬超教?師又問(wèn)道?：“像一?年級(jí)上學(xué)?期期中考?試該不該?讀題呢”?一石激起?千層浪，?大家議論?紛紛，爭(zhēng)?持不下，?中心校史?校長(zhǎng)做出?表示：把?問(wèn)題帶回?中心校研?究，再給?大家一個(gè)?滿(mǎn)意的答?復(fù)。這種?謹(jǐn)慎認(rèn)真?的工作態(tài)?度怎能不?讓我們感?動(dòng)像這樣?，我們又?何愁不能?把教學(xué)工?作做好呢?通過(guò)教?研活動(dòng)的?開(kāi)展，我?校教師，?不管是年?輕的還是?年老的，?聚在一起?的時(shí)候，?總要聊一?聊，自己?去聽(tīng)的一?節(jié)課怎么?樣，優(yōu)點(diǎn)?是什么，?缺點(diǎn)是什?么。教?師開(kāi)展教?研活動(dòng)的?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（三?）本學(xué)?期，我的?收獲本?學(xué)期教研?活動(dòng)即將?接近尾聲?，但對(duì)于?教研組活?動(dòng)，作為?新人的我?感受頗深?，收獲頗?多!在?這一學(xué)期?的教研活?動(dòng)學(xué)習(xí)中?，我們綜?合組的全?體教師的?主要活動(dòng)?形式是上?課、聽(tīng)課?、評(píng)課;?另外還開(kāi)?展了座談?會(huì)，讀書(shū)?摘記，學(xué)?生書(shū)畫(huà)、?唱歌比賽?等;而且?我們還建?立了博客?，在博客?上綜合組?的成員可?以發(fā)表有?關(guān)學(xué)科的?一些知識(shí)?內(nèi)容，為?科學(xué)、英?語(yǔ)、音樂(lè)?等教學(xué)開(kāi)?創(chuàng)了一條?獨(dú)具特色?的道路。?本學(xué)期?教研組的?教課研活?動(dòng)開(kāi)展得?扎扎實(shí)實(shí)?。我們?cè)?教研活動(dòng)?中相互討?論、相互?爭(zhēng)辯，活?躍思維，?以“他山?之石”推?進(jìn)思維的?深度。教?研組的活?動(dòng)有效地?激活了各?學(xué)科的教?學(xué)研究，?營(yíng)造了互?動(dòng)式的對(duì)?話氛圍，?引起了教?師個(gè)體之?間的反思?與共鳴，?幫助教師?實(shí)現(xiàn)理念?的更新，?觀念的變?革，行為?的轉(zhuǎn)變。?現(xiàn)在人們?常說(shuō)的一?句話：計(jì)?劃總是不?如變化快?。在教研?活動(dòng)開(kāi)展?的過(guò)程中?，往往會(huì)?出現(xiàn)意想?不到或因?估計(jì)不足?而產(chǎn)生的?問(wèn)題，記?得那次是?我第一次?在那么多?的老師面?前開(kāi)課，?所以特別?慎重：教?案改了又?改，背了?又背，結(jié)?果課上下?來(lái)還是很?不好，尤?其是課堂?上實(shí)驗(yàn)交?流時(shí)，很?多學(xué)生根?本沒(méi)有在?聽(tīng)，自顧?自的。但?我并沒(méi)有?因此氣餒?，接下來(lái)?的日子里?繼續(xù)努力?，在課堂?管理上下?功夫。?經(jīng)過(guò)這一?學(xué)期的教?研活動(dòng)，?我學(xué)到了?很多東西?：學(xué)會(huì)了?如何上好?一堂課;?學(xué)會(huì)了如?何評(píng)課;?學(xué)會(huì)了如?何將聽(tīng)課?中得到的?信息及時(shí)?地記錄下?來(lái);學(xué)會(huì)?了人與人?之間的某?些相處之?道等。?總之，過(guò)?去的已永?遠(yuǎn)不再回?來(lái)，且不?代表未來(lái)?，所以在?以后的教?研活動(dòng)中?我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)?避短，虛?心向全體?教師學(xué)習(xí)?，針對(duì)不?同學(xué)生特?點(diǎn)，對(duì)癥?下藥，變?換教學(xué)思?路，在教?研活動(dòng)中?全身心投?入到新教?法的研討?實(shí)踐中去?，逐步提?高自身教?育教學(xué)素?質(zhì)，提高?教學(xué)效率?。下學(xué)?期，我努?力的方向?作為一?名新教師?，每次上?課之前關(guān)?注自己的?教案和課?堂時(shí)間的?分配，所?以課堂上?我很少注?意學(xué)生的?各種表現(xiàn)?;還有由?于剛剛接?受教學(xué)任?務(wù)，對(duì)于?時(shí)間的分?配不夠合?理，有時(shí)?忙得一團(tuán)?糟，以致?影響我的?教學(xué)過(guò)程?。所以下?學(xué)期，我?打算把課?堂管理的?重心放在?學(xué)生的表?現(xiàn)上，如?聽(tīng)課效果?、發(fā)言情?況、紀(jì)律?情況，尤?其是學(xué)生?的課堂紀(jì)?律，我一?定得下功?夫狠狠地?抓一抓。?作為班主?任，我打?算寒假期?間整理好?班級(jí)里的?一些事，?下學(xué)期開(kāi)?學(xué)就可以?和學(xué)生很?快融入到?學(xué)習(xí)的氛?圍中。在?管理過(guò)程?中，我繼?續(xù)要求自?己做到賞?罰分明。?下學(xué)期?對(duì)教研活?動(dòng)的建議?1、每?次教研活?動(dòng)的準(zhǔn)備?工作要充?分，只有?聽(tīng)課、上?課、評(píng)課?都有充分?的準(zhǔn)備，?才能使參?與活動(dòng)的?教師都有?所收獲，?不會(huì)為活?動(dòng)而活動(dòng)?。2、?教研活動(dòng)?要因人而?異，針對(duì)?不同的教?師，指定?不同的活?動(dòng)要求，?安排的內(nèi)?容要有變?化。這樣?才能各取?所需、各?得其所，?從而提高?教師參與?活動(dòng)的積?極性。?3、可以?多安排一?些競(jìng)賽類(lèi)?的活動(dòng)，?漢字書(shū)寫(xiě)?比賽、學(xué)?科設(shè)計(jì)比?賽、教學(xué)?反思比賽?等。通過(guò)?比一比，?讓教師提?高興趣。?總之，?教研活動(dòng)?不是單純?的聽(tīng)課和?評(píng)課，而?重在一個(gè)?“研”字?，不但要?研究教師?，還要研?究學(xué)生。?研究教師?的教法、?教學(xué)思維?等;研究?學(xué)生的學(xué)?法、基本?技能等。?教師開(kāi)?展教研活?動(dòng)的總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（四）?為了充分?體現(xiàn)我校?體育工作?在當(dāng)前實(shí)?施素質(zhì)教?育中的地?位及作用?。我們體?育組將繼?續(xù)深入學(xué)?習(xí)素質(zhì)教?育的先進(jìn)?理念，扎?扎實(shí)實(shí)搞?好體育教?學(xué)教育工?作。以進(jìn)?一步提高?“兩課兩?活動(dòng)”的?質(zhì)量為基?礎(chǔ)，以提?高學(xué)生活?動(dòng)潛力為?核心，教?會(huì)學(xué)生強(qiáng)?身健體的?方法，培?養(yǎng)學(xué)生熱?愛(ài)運(yùn)動(dòng)的?興趣，使?他們樂(lè)學(xué)?、愛(ài)學(xué)、?會(huì)學(xué)，從?而推進(jìn)素?質(zhì)教育的?發(fā)展。?一、工作?要點(diǎn)(?一)開(kāi)發(fā)?體育組課?改資料資?源，深化?課改研究?。開(kāi)發(fā)?新課程資?料資源，?體現(xiàn)不同?階段學(xué)生?在知識(shí)與?技能、過(guò)?程與方法?、情感態(tài)?度與價(jià)值?觀等方面?基本要求?的體育課?程資料體?系，是實(shí)?施體育新?課程標(biāo)準(zhǔn)?和實(shí)現(xiàn)課?程目標(biāo)，?急需解決?的操作層?面的現(xiàn)實(shí)?問(wèn)題。?1、科組?內(nèi)采用參?與式、互?動(dòng)式、進(jìn)?行教學(xué)設(shè)?計(jì)、案例?的研討。?2、加?強(qiáng)備課制?度，上一?堂有關(guān)的?新課程標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)踐課?。3、?加強(qiáng)體育?組的教育?教學(xué)研討?。以課?程標(biāo)準(zhǔn)為?主體，結(jié)?合學(xué)校的?狀況，創(chuàng)?出自己的?教育教學(xué)?模式，提?高課的質(zhì)?量，促進(jìn)?學(xué)生身體?的健康發(fā)?展。(?二)以轉(zhuǎn)?變學(xué)生學(xué)?習(xí)方式為?重點(diǎn)，推?進(jìn)課題研?究。1?、用心開(kāi)?展教研活?動(dòng)，逐步?完善合作?探究性學(xué)?習(xí)方式教?學(xué)的設(shè)計(jì)?框架。?2、重視?教例、案?例的積累?。加強(qiáng)?教師自身?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?制定好單?元計(jì)劃及?做好教例?、案例的?資料積累?。二、?具體工作?思想安排?1、認(rèn)?真抓好體?育第二課?堂活動(dòng)，?及開(kāi)展多?種形式的?體育項(xiàng)目?活動(dòng);?2、加強(qiáng)?課堂教學(xué)?研究，努?力提高實(shí)?施新課程?的水平，?進(jìn)行一課?一案一得?的實(shí)踐課?匯報(bào)。?3、做好?教育教學(xué)?工作，加?強(qiáng)家常課?的資料，?做好課課?有資料，?有創(chuàng)新。?4、發(fā)?揚(yáng)艱苦樸?素、勤儉?節(jié)約精神?、管理好?現(xiàn)有的體?育器材和?使用。?并作好器?材登記入?冊(cè)。三?、具體工?作資料?1、調(diào)整?課間操的?隊(duì)伍，進(jìn)?退場(chǎng)的紀(jì)?律，秩序?，錯(cuò)誤動(dòng)?作，努力?提高操的?質(zhì)量。?2、優(yōu)化?課堂結(jié)構(gòu)?，提高_(dá)?___分?鐘效率，?重視課的?密度和強(qiáng)?度，教學(xué)?形式靈活?多樣。?3、抓好?學(xué)校田徑?、籃球、?排球運(yùn)動(dòng)?隊(duì)的訓(xùn)練?工作，強(qiáng)?化訓(xùn)練我?校排球運(yùn)?動(dòng)隊(duì)的運(yùn)?動(dòng)水平，?迎接省的?排球比賽?。4、?備課要求?(1)?。認(rèn)真?zhèn)?課，持續(xù)?兩周余量?;(2?)。每學(xué)?期教研組?檢查備課?兩次;?(3)。?認(rèn)真參加?培訓(xùn)及教?研組活動(dòng)?，提高教?育教學(xué)的?質(zhì)量;?5、完成?高一年級(jí)?的分項(xiàng)教?學(xué)班級(jí)組?合。主?要設(shè)籃球?，排球，?足球，羽?毛球，乒?乓球。?6、上課?要求重在?培養(yǎng)興趣?，重在全?面提高?(1)。?進(jìn)一步加?強(qiáng)思想進(jìn)?修學(xué)習(xí)，?不出現(xiàn)體?罰與變相?體罰現(xiàn)象?。(2?)。熟悉?課的重點(diǎn)?難點(diǎn)，做?到心中有?底有收獲?。(3?)。教師?在課前做?好準(zhǔn)備工?作，不上?無(wú)準(zhǔn)備的?課。(?4)。課?堂中啟發(fā)?學(xué)生求知?求真敢于?提問(wèn)，敢?于探究。?教師加強(qiáng)?巡視，一?激勵(lì)表?yè)P(yáng)?為主，充?分發(fā)揮學(xué)?生，使學(xué)?生喜歡教?師，喜歡?體育這門(mén)?學(xué)科。?7。聽(tīng)課?要求互?相聽(tīng)課并?做到及時(shí)?反饋、交?流。用心?按時(shí)參加?市屬中學(xué)?體育教研?活動(dòng)，認(rèn)?真聽(tīng)取其?他教師的?課。教?師開(kāi)展教?研活動(dòng)的?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（五?）為了?使新教師?更快的投?入教學(xué)狀?態(tài)，學(xué)校?充分發(fā)揮?骨干教師?的帶頭作?用，組織?新老教師?結(jié)對(duì)子，?互幫互學(xué)?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，使新?教師能盡?快適應(yīng)教?學(xué)，共同?提高教學(xué)?質(zhì)量，特?安排我組?新老教師?結(jié)對(duì)子活?動(dòng)，總的?活動(dòng)計(jì)劃?如下：?一、新老?教師“一?幫一”結(jié)?對(duì)子名單?：老教?師：陳炳?林新教?師：陳炳?林二、?“結(jié)對(duì)子?”活動(dòng)的?主要內(nèi)容?：1、?與幫扶對(duì)?象談話。?馮文聰老?師雖然參?加工作已?____?年，但是?真正上政?治課是第?一次，對(duì)?他來(lái)說(shuō)是?新鮮的，?指導(dǎo)老師?應(yīng)把教學(xué)?中的一些?情況告訴?他，讓他?有個(gè)心理?準(zhǔn)備，以?免在以后?的教學(xué)中?遇到問(wèn)題?無(wú)法處理?。2、?共同研讀?課標(biāo)。這?一點(diǎn)非常?的重要。?課標(biāo)的要?