2023年家庭教育實(shí)施方案和手冊(cè)(匯總5篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年家庭教育施行方案和手冊(cè)(匯總5篇)家庭教育施行方案和手冊(cè)篇一1.1根本情況簡(jiǎn)介家庭教育是在家庭生活中，由家長(zhǎng)其中首先是父母對(duì)其子女施行的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育既包括：生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間互相的影響和教育;聘請(qǐng)專門(mén)從事家庭教育的老師對(duì)子女的教育。目前，對(duì)于家庭教育的需求越來(lái)越大，家長(zhǎng)也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。但是，在教育孩子方面，大局部家長(zhǎng)還是不會(huì)教育孩子，不會(huì)溝通，運(yùn)用錯(cuò)誤的教育方式。這種方式，給家長(zhǎng)和孩子都帶來(lái)了不愉快的經(jīng)歷。1.2家庭教育的現(xiàn)狀一、悲觀的思維方式造成急功近利的心態(tài)從如今的等級(jí)觀念根深蒂固。個(gè)體的精神狀態(tài)取決于權(quán)威的決定，使個(gè)體的心理總是處于脆弱狀態(tài)，心態(tài)容易失衡，重新總看到孩子的缺點(diǎn)，對(duì)孩子不滿意;只要孩子學(xué)習(xí)好，其它無(wú)所謂;盲目攀比造成心理失落，失落導(dǎo)致恨鐵不成鋼，家長(zhǎng)的心態(tài)變了，孩子的自信也失去了。二、重養(yǎng)輕教，重物質(zhì)輕精神說(shuō)中國(guó)的家長(zhǎng)不愛(ài)孩子，沒(méi)人服氣，但僅有愛(ài)是不夠的，還要懂孩子，懂孩子的前提是理解孩子，重視孩子的內(nèi)心世界。如今不少父母關(guān)注的焦點(diǎn)僅限于孩子的衣食住行，父母很少關(guān)注孩子內(nèi)心，無(wú)視孩子的精神需求，導(dǎo)致孩子容易出現(xiàn)問(wèn)題和品德問(wèn)題。溺愛(ài)造成孩子個(gè)性缺陷。剝奪了孩子對(duì)人生的正常體驗(yàn)，孩子失去了生存才能;過(guò)重的精神壓力，過(guò)重的精神負(fù)擔(dān)，全部理想和希望都寄托在他一個(gè)人身上，希望孩子能有所作為，孩子的壓力比以往任何時(shí)候都沉重;不許失敗，限制情緒的宣泄，造成孩子的情感失調(diào)節(jié)，只許進(jìn)不許出，成績(jī)稍有波動(dòng)家長(zhǎng)就緊張萬(wàn)分，仿佛天要塌下來(lái)似的，這種要求本身就是不合理，缺乏科學(xué)性。三、把孩子當(dāng)作私有財(cái)產(chǎn)把孩子作為發(fā)泄對(duì)象，是教育____的表現(xiàn)，使孩子害怕、懦弱、不敢進(jìn)取。原因有家長(zhǎng)自身的童年輕歷，社會(huì)壓力、缺乏教育方法、自卑性;中國(guó)家長(zhǎng)愛(ài)孩子，更愛(ài)面子，成功家長(zhǎng)拿孩子作為自己夸耀的資本，滿足虛榮心，給自己掙面子，失敗家長(zhǎng)那么不寬容孩子，強(qiáng)烈的補(bǔ)償心理睬使他們把孩子當(dāng)成生命的最后賭注。四、缺乏學(xué)習(xí)，缺乏家庭教育的氣氛觀念方法過(guò)于陳舊簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)不注意學(xué)習(xí)教育知識(shí)和教育方法，不注意借簽別人經(jīng)歷，教育后果一定不佳，用打罵的方式對(duì)待孩子，孩子要么自我，要么充滿暴力傾向，家庭教育氣氛緊張，少有溫情，缺乏正確的教育方式，也是家長(zhǎng)缺乏學(xué)習(xí)的結(jié)果，欲速而不達(dá)，事與愿違，家長(zhǎng)望子成龍心態(tài)下的貪心，導(dǎo)致急功近利，采取違背生命成長(zhǎng)規(guī)律的教育，對(duì)孩子進(jìn)展拔苗助長(zhǎng)，“不行”;缺乏表達(dá)，家長(zhǎng)與孩子交流，更多的是非語(yǔ)言的，家長(zhǎng)的言談舉止，思想觀念，行為習(xí)慣無(wú)不在言教之中，無(wú)形影響，構(gòu)成對(duì)孩子最直接最深化的教育。1.3開(kāi)展此次理論的優(yōu)勢(shì)由于看到了如今的家庭教育的種種缺乏，作為我們大學(xué)生，因?yàn)槲覀兌际菍W(xué)前教育與心理學(xué)的專業(yè)學(xué)生。都具有相應(yīng)的知識(shí)。而且家庭教育方面又是我們必需要去學(xué)的，所以這次理論有充分的準(zhǔn)備。而且，這次我們還有幸邀請(qǐng)到悟知行教育機(jī)構(gòu)的老師，講師。幫助我們?nèi)プ龊眠@次理論。而且會(huì)讓我們先補(bǔ)充大量的知識(shí)。而且協(xié)助我們一起去做家庭教育的公益理論活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)們受益，讓更多的孩子從心靈開(kāi)場(chǎng)，變得幸福、快樂(lè)。因此，這次理論我們有專業(yè)的知識(shí)和技能。既為我們系的同學(xué)們提供了很好的鍛練自己的時(shí)機(jī)，而且還可以幫助更多的家長(zhǎng)從中可以受益。一、讓家長(zhǎng)愛(ài)上學(xué)習(xí)，才能更好的教育子女。二、讓家長(zhǎng)知道如何正確的教育子女。三、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與孩子溝通。四、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)幫助孩子安康成長(zhǎng)。五、讓家長(zhǎng)幫助孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。六、讓孩子感受到父母對(duì)他們的愛(ài)，理解父母愛(ài)的錯(cuò)誤方式，學(xué)會(huì)感恩。七、為孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境，心靈安康成長(zhǎng)。八、幫助有困惑的家長(zhǎng)調(diào)節(jié)親自之間的關(guān)系。意義：家庭教育對(duì)人一生影響至關(guān)重要。家長(zhǎng)正兒女易行善，家長(zhǎng)邪兒女易行惡。家長(zhǎng)民主兒女生平等之心，家長(zhǎng)獨(dú)斷兒女生專行之念，家長(zhǎng)仁慈兒女博愛(ài)，家長(zhǎng)暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤?！钡鹊?，都說(shuō)明家長(zhǎng)的素養(yǎng)、家庭的環(huán)境，對(duì)人一生的教養(yǎng)息息相關(guān)、處處相連。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們把孩子教育好了，在以后的道路上，會(huì)少很多很多的煩心事，而且孩子還可以將快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)，少了很多煩惱。讓家長(zhǎng)輕松。也可以防止很多的畸形人格，給社會(huì)帶來(lái)不好的影響。解決好家庭教育的問(wèn)題，那么，中國(guó)的社會(huì)必將向前邁進(jìn)一大步。3.1理論時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：7、1——7、6(根據(jù)最后的學(xué)校的規(guī)定可適當(dāng)更改)地點(diǎn)：新鄉(xiāng)市區(qū)各小區(qū)以及都市村莊3.2理論流程理論內(nèi)容：1、在小區(qū)做心理測(cè)量和投射，主要是有關(guān)家庭教育的，孩子教育，孩子學(xué)習(xí)壓力的測(cè)量量表。先通過(guò)量表理解目前家長(zhǎng)們?nèi)绾谓逃优?。以及?duì)子女的看法。2、印家庭教育小冊(cè)子，內(nèi)容主要是如何教育子女，以及錯(cuò)誤的教育方式對(duì)孩子的影響。3、請(qǐng)專業(yè)的家庭教育老師對(duì)有困惑的家長(zhǎng)進(jìn)展一些方法知道。4、請(qǐng)悟之行家庭教育中心的老師免費(fèi)為小區(qū)的家長(zhǎng)開(kāi)公益講座。宣傳正確的家庭教育觀念。5、對(duì)居民進(jìn)展探訪，理解他們與孩子的關(guān)系。6、小區(qū)的做的比擬好之后，會(huì)對(duì)新鄉(xiāng)市區(qū)周邊的村里面進(jìn)展普及，讓更多的孩子在家中享受到愛(ài)的教育。理論安排：由于學(xué)校是在6月底放假。所以理論安排會(huì)在7月1日開(kāi)場(chǎng)。一階段：7、1——7、2主要在新鄉(xiāng)市各小區(qū)進(jìn)展公益測(cè)量和投射，讓家長(zhǎng)們先理解自己對(duì)教育孩子的方法主要是什么。初步理解家庭教育的一些理念，方法。理解孩子的想法。學(xué)會(huì)與還在溝通。第二階段：7、3——7、4在前一階段的根底上對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)展書(shū)籍與小冊(cè)子的免費(fèi)發(fā)放。讓他們更好的理解自己對(duì)孩子的教育有哪些缺乏，有哪些是自己的錯(cuò)誤觀念強(qiáng)加到還在身上。并讓他們最好和孩子一塊來(lái)，互相溝通。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我們幫助更好的解決。第三階段：7、5上午請(qǐng)專家對(duì)那些困惑很大的家長(zhǎng)進(jìn)展深化的指導(dǎo)，幫助他們更好的成長(zhǎng)來(lái)教育孩子。還要舉辦公益講座。讓更更多多的家長(zhǎng)理解教育，和孩子一塊安康成長(zhǎng)。第四階段：7、5下午對(duì)新鄉(xiāng)市的我們?nèi)ミ^(guò)的社區(qū)和農(nóng)村再次進(jìn)展回訪。理解他們對(duì)我們這次家庭教育的社會(huì)理論的團(tuán)隊(duì)感覺(jué)如何，以及我們的缺乏之處。并理解我們給他們帶來(lái)的教育的變化是否對(duì)孩子有效。結(jié)合詳細(xì)情況在進(jìn)展分析^p、指導(dǎo)、講解。第五階段：7、6對(duì)這次的社會(huì)理論進(jìn)展總體評(píng)價(jià)，完畢。家庭教育施行方案和手冊(cè)篇二為促進(jìn)學(xué)生全面、安康地成長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，充分發(fā)揮家校教育合力，進(jìn)步教育的針對(duì)性、實(shí)效性，實(shí)在落實(shí)我校“三位一體”的教育思想，按照上級(jí)部署，經(jīng)研究決定我校將于20xx年11月23日下午召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。現(xiàn)特制訂活動(dòng)方案如下：開(kāi)門(mén)納諫為教育，家校合作促開(kāi)展。20xx年11月23日下午兩節(jié)課后。一樓禮堂、各班教室。集體匯報(bào)(校長(zhǎng))、分班交流(班主任主持)。(一)準(zhǔn)備工作：1.發(fā)邀請(qǐng)函，通知家長(zhǎng);2.各班布置教室、清掃衛(wèi)生;3.各班語(yǔ)、數(shù)、英老師準(zhǔn)備發(fā)言稿;4.清掃一樓禮堂衛(wèi)生，準(zhǔn)備話筒、電腦等器材;5.做電子屏宣傳語(yǔ);6.統(tǒng)計(jì)留校學(xué)生數(shù)，安排教室和看護(hù)老師;7.印發(fā)簽到表;8.調(diào)整投影、音響、視頻轉(zhuǎn)播等。(二)人員分工：1.組織安排：齊營(yíng);2.車輛停放：保安3人;3.攝影：楊xx;4.家長(zhǎng)進(jìn)校學(xué)校路口值勤：王xx;5.家長(zhǎng)進(jìn)校學(xué)校門(mén)口值勤：李xx;5.學(xué)生管理(放學(xué)后不能回家的學(xué)生由班主任送到指定教室等著家長(zhǎng))：實(shí)驗(yàn)室：朱xx、關(guān)xx;美術(shù)教室：類xx、任xx;閱覽室：孟x(chóng)、張x;6.領(lǐng)導(dǎo)巡視：李xx(一、二樓);陳xx(三、四樓);齊x(禮堂)。7.禮堂衛(wèi)生：盧xx;c8.各班衛(wèi)生、布置(包括室內(nèi)外墻上脫落的作品粘貼好)：各班正副班主任;9.禮堂話筒、燈光、音響、錄像、座次安排等：曹xx;10.禮堂投影、視頻轉(zhuǎn)播、學(xué)校門(mén)口電子屏內(nèi)容：閆xx;11.禮堂座次引導(dǎo)：任玉x、張x。(三)時(shí)間安排：1.學(xué)生進(jìn)校：1：30;2.第一節(jié)：1：40——2：15;3.準(zhǔn)備時(shí)間：2：15——2：40(布置作業(yè)、安排學(xué)生、布置教室);4.放學(xué)：2：40;5.家長(zhǎng)進(jìn)校：2：50;6.集體講座：3：00——4：00(五六年級(jí)禮堂，其他年級(jí)各班教室);7.各班交流：4：10——5：00。(四)活動(dòng)過(guò)程：1.集體講座(3：00——4：00)：學(xué)校聘請(qǐng)殷永盛教授為家長(zhǎng)進(jìn)展有關(guān)家庭教育的講座。在一樓禮堂設(shè)立主會(huì)場(chǎng)，由五六年級(jí)家長(zhǎng)參加，其他各班為分會(huì)場(chǎng)，各班家長(zhǎng)參加。2.校長(zhǎng)專題交流(4：10——4：15)：講座完畢后，五年級(jí)家長(zhǎng)回各班教室，六年級(jí)家長(zhǎng)留在禮堂，由校長(zhǎng)就畢業(yè)班問(wèn)題進(jìn)展專題交流，完畢后家長(zhǎng)再回各班教室與老師交流。3.各班交流(4：10——5：00)：各班語(yǔ)、數(shù)、英老師在教室內(nèi)與家長(zhǎng)分別交流。先進(jìn)展集體交流，再留下個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)展單獨(dú)交流。1.各班語(yǔ)數(shù)英老師，特別是班主任要精心準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，充分利用多媒體展示歡送標(biāo)語(yǔ)、班級(jí)特色活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)或優(yōu)秀作業(yè)等內(nèi)容。發(fā)言稿必須包括以下內(nèi)容：(1)總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)和檢測(cè)情況(嚴(yán)禁出現(xiàn)分?jǐn)?shù)和排名)，以表?yè)P(yáng)為主，好的做法可舉例，以點(diǎn)帶面;(2)特色班級(jí)建立情況;(3)以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理要求為依托，給家長(zhǎng)提出本班的管理建議或要求;(4)有關(guān)學(xué)校配餐、延時(shí)效勞的情況。2.各班可留兩名學(xué)生在校協(xié)助老師相關(guān)工作，不得在走廊內(nèi)大聲喧嘩，其他學(xué)生放學(xué)后盡量回家，假如家中無(wú)人，要等家長(zhǎng)開(kāi)完會(huì)一起離校的，由副班主任送到指定教室，由負(fù)責(zé)老師照看。(周二各班報(bào)留校人數(shù)，學(xué)校安排教室)3.引導(dǎo)學(xué)生回家轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)參加會(huì)議時(shí)不得將車輛開(kāi)進(jìn)校園，盡量綠色出行，電瓶車、自行車一律放在學(xué)校外南側(cè)家長(zhǎng)等候區(qū)，按順序擺放好;家長(zhǎng)不得吸煙、遲到、早退或大聲接打手機(jī)，必須由父、母中的一人參會(huì)，不要讓老人來(lái)開(kāi)會(huì)，也不要帶小孩參會(huì)，假如因各種情況無(wú)法參加，可單獨(dú)再約時(shí)間與老師交流。4.家長(zhǎng)會(huì)完畢后，班主任老師須關(guān)閉電燈、關(guān)好門(mén)窗方可離校。5.周三下午兩節(jié)課后檢查各班和禮堂衛(wèi)生。6.認(rèn)真做好家長(zhǎng)會(huì)簽到工作，并于次日上交政教處。家庭教育施行方案和手冊(cè)篇三以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為指導(dǎo)，以為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為學(xué)生開(kāi)展效勞、以學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，為營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系，建立親密、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)各類學(xué)生安康和諧開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)程度的進(jìn)步，同時(shí)加強(qiáng)老師的效勞意識(shí)，提升老師的師德修養(yǎng)，改良工作作風(fēng)，樹(shù)立良好的教育形象，形成我?？沙掷m(xù)開(kāi)展的育人環(huán)境。以“增進(jìn)理解，增強(qiáng)效勞；關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注成長(zhǎng)；家校一體，共育共贏”為主題通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，實(shí)在加強(qiáng)學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，進(jìn)步社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。1、理解學(xué)生家庭根本情況〔如經(jīng)濟(jì)狀況、文化教養(yǎng)、教育方式、家庭對(duì)學(xué)生的影響等〕2、理解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)興趣愛(ài)好等。3、向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和在校的表現(xiàn)。與家長(zhǎng)共商促進(jìn)孩子開(kāi)展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)進(jìn)步家庭教育程度。4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議5、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題做好宣傳和解釋工作。1、定期舉行家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)更多地理解學(xué)校工作，與老師近間隔地交流2、舉辦專題講座。進(jìn)步家長(zhǎng)教育孩子的方法和素質(zhì)?！?〕建立完善的教育教學(xué)體系。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，進(jìn)步家長(zhǎng)素質(zhì)和育人程度，以努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代家庭教育的根本要求?！?〕建立家教理論研究體系。開(kāi)展課題研究，以先進(jìn)的理論指導(dǎo)家教，進(jìn)步家教質(zhì)量。〔3〕深化學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)〔4〕加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳。家庭教育施行方案和手冊(cè)篇四學(xué)校以堅(jiān)持育人為本，把思想品德教育放在首要位置。在教育教學(xué)活動(dòng)中浸透和表達(dá)“培養(yǎng)具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和全面開(kāi)展的社會(huì)事業(yè)建立者和接班人”這一中心思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)智育與德育、成人與成才的關(guān)系，把教育孩子學(xué)會(huì)做人放在第一位，并將思想政治教育、品德教育、民族團(tuán)結(jié)教育、公民意識(shí)教育、法紀(jì)教育、心理安康教育等有機(jī)交融浸透到教學(xué)全過(guò)程。牢牢把握正確導(dǎo)向，科學(xué)指導(dǎo)家庭教學(xué)，積極爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持和配合。轉(zhuǎn)變陳舊落后的家庭教育理念，使家庭教育由經(jīng)歷育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書(shū)本知識(shí)向注重孩子品德培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變，把學(xué)生家長(zhǎng)希望子女成才的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向上來(lái)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，使廣闊家長(zhǎng)學(xué)習(xí)掌握家庭教育的規(guī)律，理解家庭教育的根本原那么，學(xué)會(huì)家庭教育的方法和藝術(shù)，走出家庭教育的誤區(qū)?！惨弧骋龑?dǎo)廣闊家長(zhǎng)能動(dòng)的學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)和方法，樹(shù)立正確的育子觀念，自覺(jué)履行家庭教育的職責(zé)。〔二〕加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的溝通和配合，促進(jìn)家長(zhǎng)參與教育改革，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)課程改革的理解與支持，全面施行素質(zhì)教育?！踩惩苿?dòng)學(xué)習(xí)性家庭建立，進(jìn)步家庭文明程度，為兒童的安康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境?！惨弧辰∪议L(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：李澤榮副組長(zhǎng)：羅正勇、曾國(guó)清、楊忠元、王勇、周如剛、陳啟兵、徐昌軍、劉學(xué)勤成員：全體老師1、成立家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組2、設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)3、組建班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。〔二〕制定相關(guān)的家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度，標(biāo)準(zhǔn)家長(zhǎng)學(xué)校的管理1、加強(qiáng)教學(xué)工作管理，家長(zhǎng)學(xué)校的授課內(nèi)容，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)一人聯(lián)絡(luò)一個(gè)年級(jí)，突出教學(xué)內(nèi)容的'針對(duì)性和理論性。2、加強(qiáng)管理，要為家長(zhǎng)創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)理論，保證授課人員，保證教學(xué)內(nèi)容做好家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程有關(guān)資料的搜集和整理?！踩硠?chuàng)設(shè)有效的多元化家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式1、家長(zhǎng)學(xué)校的授課內(nèi)容以課程為載體，以教學(xué)為紐帶，以管理為保障，不斷增強(qiáng)家庭教育的科學(xué)性和實(shí)效性，充分發(fā)揮家庭教育的積極作用，逐步形成家長(zhǎng)學(xué)校教育內(nèi)容的系列化、教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)化、育人功能的效益化，形成學(xué)校、家庭教育互為補(bǔ)充，互相貫穿，和諧共進(jìn)的良好場(chǎng)面。2、工作形式〔1〕專題講座〔2〕設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日〔家長(zhǎng)可以隨堂聽(tīng)課〕〔3〕組建家長(zhǎng)支愿者隊(duì)伍〔4〕通過(guò)家長(zhǎng)座談，經(jīng)歷交流，問(wèn)題研討等形式，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性和主動(dòng)性，保證家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量?！?〕家長(zhǎng)會(huì)議。它是學(xué)校與家庭聯(lián)絡(luò)的重要形式，是對(duì)學(xué)生進(jìn)展多渠道、全方位教育的重要手段，由年級(jí)班主任主持，以班級(jí)為單位，主要聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，研究班級(jí)學(xué)生管理、學(xué)生思想品德教育等有關(guān)事宜，一般每學(xué)期召開(kāi)一次。〔一〕給家長(zhǎng)傳授根本的教育知識(shí)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育思想和觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法，為家長(zhǎng)提供實(shí)在有效的家庭教育咨詢、指導(dǎo)和效勞；幫助家長(zhǎng)進(jìn)步自身教育修養(yǎng)，營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，進(jìn)步家庭教育程度，使全校學(xué)生家長(zhǎng)家庭教育知識(shí)知曉率到達(dá)92%以上?！捕惩ㄟ^(guò)多途徑、多方式確保家長(zhǎng)參學(xué)參訓(xùn)。每學(xué)年家長(zhǎng)的參學(xué)率達(dá)96%以上?！踩持匾暫图訌?qiáng)留守兒童的家庭教育。學(xué)校建立留守兒童家庭教育檔案，通過(guò)信函、、家訪等家庭教育形式，幫助留守兒童承受其父母的教育和管理以及監(jiān)護(hù)人的溝通。學(xué)校家庭教育注重理論與理論相結(jié)合，發(fā)揮家庭教育的積極作用。在教學(xué)中要摒棄空洞的說(shuō)教和照本宣科，以現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)故事來(lái)解讀家庭教育的根本理論，用身邊鮮活的實(shí)例啟迪、引導(dǎo)、教育學(xué)生家長(zhǎng)，幫助學(xué)生家長(zhǎng)解決家庭教育中的矛盾和問(wèn)題。引導(dǎo)家長(zhǎng)在關(guān)注子女智力因素開(kāi)發(fā)的同時(shí)，開(kāi)展對(duì)子女非