教師培訓(xùn)心得體會(huì)500字(匯總六篇)

第頁(yè)共頁(yè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)500字(匯總六篇)從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷考慮不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)，希望可以幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。老師培訓(xùn)心得體會(huì)500字篇一你濰坊教育學(xué)院的王水玉主任給我們講授老師的成長(zhǎng)問(wèn)題，他說(shuō)，做好一名老師，要塑造自己健全的人格，要理解學(xué)生的心理狀態(tài)和成長(zhǎng)規(guī)律，解決學(xué)生的人格開(kāi)展問(wèn)題。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)，千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。只有人格才可以影響到人格的開(kāi)展和規(guī)定。“教育是人與人心靈上最微妙的接觸”，在教學(xué)與教養(yǎng)中涉及學(xué)生的整個(gè)人格，所以老師自己也是以整個(gè)人格來(lái)與兒童接觸的。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，觀念更新，知識(shí)豐富固然重要，但是它無(wú)法取代道德人格的力量，技巧高超、方法純熟也很重要，但是它同樣不能同老師的人格魅力相抗衡。正因?yàn)槿绱耍蠋熥陨砣烁竦耐晟凭统蔀橐粋€(gè)重要的教育問(wèn)題。所以，在日常的教學(xué)工作中，老師一定要注意塑造自己的健全人格，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生完善的人格。曹教授進(jìn)展培訓(xùn)時(shí)說(shuō)老師要進(jìn)展科學(xué)研究，因?yàn)檫@是老師自我實(shí)現(xiàn)的需要，也是老師作為技術(shù)人員所享有的一項(xiàng)根本權(quán)利。作為老師，在完成規(guī)定的教學(xué)教育任務(wù)的前提下，有權(quán)進(jìn)展科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、有權(quán)進(jìn)展學(xué)術(shù)交流、著書立說(shuō)；有權(quán)在自己的領(lǐng)域發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、而且隨著老師由繼承型、承受型向創(chuàng)造型、研究型角色轉(zhuǎn)換，科研不僅是老師的權(quán)利，也是老師的一項(xiàng)義務(wù)。老師只有做了研究型老師，才能感受到老師這個(gè)職業(yè)的活力和前途。創(chuàng)新對(duì)處于成長(zhǎng)期的青少年是難能可貴的。江____同志說(shuō)過(guò)，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興隆興隆的不竭動(dòng)力。青少年時(shí)期是好奇心和求知欲最為關(guān)鍵的時(shí)期，遵循兒童的開(kāi)展特點(diǎn)，促進(jìn)其興趣和創(chuàng)造的開(kāi)展是社會(huì)和時(shí)代賦予老師的天職，而保護(hù)兒童的好奇心和求知欲是老師義不容辭的責(zé)任。老師要細(xì)心呵護(hù)兒童的夢(mèng)想和想象，對(duì)于其大膽嘗試、英勇探究的行為大度包容，才能使得孩子的創(chuàng)造力得到極大的發(fā)揮，從而幫助他們實(shí)現(xiàn)其人生的價(jià)值。“任何工作都值得我們做好，而且是用100%的精力”，我覺(jué)得這句話讓我很受啟發(fā)。現(xiàn)代社會(huì)使青少年所處的文化環(huán)境與社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜，他們同時(shí)也面臨著各種外部的誘惑，其心理、生理等承受著種種突如其來(lái)的變化。因此，面對(duì)困惑的下一代，我們承當(dāng)?shù)呢?zé)任更加重大，工作更細(xì)致，任務(wù)更艱巨。老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度到達(dá)一種前所未有的程度。因?yàn)閷W(xué)生的生命歷程都是不可重復(fù)的過(guò)程，都是不可逆的，一節(jié)課沒(méi)上好，一次班級(jí)的偶爾事件沒(méi)有處理好，不能期望學(xué)生在以后改正，老師有以后，但是學(xué)生沒(méi)有以后，所以，在以后的日常工作中，我們要以極度認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神來(lái)對(duì)待教育中的一切細(xì)節(jié)。大愛(ài)，讓老師成為好老師；博愛(ài)，讓老師成為名師。有人這樣說(shuō)過(guò)：“老師是這個(gè)世界上最有影響力的職業(yè)之一，我們培養(yǎng)的是將來(lái)的____、醫(yī)生、工程師和科學(xué)家，我們?yōu)樽约菏且幻蠋煻院馈！币苍S在我們的身邊確實(shí)有這樣一些“壞孩子”，但是假如我們對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿愛(ài)心，對(duì)每一個(gè)所謂的壞孩子都有足夠的愛(ài)心，那么，就可以在我們的生活中創(chuàng)造出很多生命的奇跡，幫助他們安康成長(zhǎng)。莎倫·m·德雷珀曾這樣說(shuō)過(guò)，老師這一職業(yè)因給予無(wú)知的人以啟迪，賦予冷漠的人以責(zé)任感，推動(dòng)人類文明的進(jìn)程而著名。在人類的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)論是偉人還是凡人，都承受過(guò)師長(zhǎng)的恩澤，都沐浴過(guò)師長(zhǎng)的圣潔。所以，做一個(gè)充滿愛(ài)心的老師也是履行老師教書育人職責(zé)、實(shí)現(xiàn)老師人生價(jià)值的必要途徑。充滿愛(ài)心，讓老師的心靈變得圣潔而美妙，使得我們的社會(huì)充滿和諧的種子，到處洋溢著文明和教養(yǎng)的氣息。作為一個(gè)新老師，今后的路還很長(zhǎng)。“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有播種，才會(huì)有收獲；只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。我會(huì)在以后的教學(xué)生涯中，兢兢業(yè)業(yè)地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人，爭(zhēng)取做一個(gè)日趨完善的老師，一個(gè)日趨完善的人。老師培訓(xùn)心得體會(huì)500字篇二真是非常有幸，xxxx年7月13日于新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)蒼梧校區(qū)聆聽(tīng)了侍青老師《磨練促進(jìn)引領(lǐng)》的講座。侍青老師給人的印象是自信、親切、幽默、實(shí)在……,雖然我們是初次謀面,但是當(dāng)我們看到侍青老師時(shí),就像我們多年以前的一個(gè)老朋友一樣親切?！坝H其師，信其道”，侍青老師的講座也很是精彩，短短近2個(gè)小時(shí)的講座，贏得了我們這些學(xué)員的數(shù)次掌聲。侍青老師以迎接省根本功比賽為契機(jī)，分別圍繞粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作、課堂教學(xué)、專業(yè)知識(shí)與才能測(cè)試五個(gè)方面給我們生動(dòng)形象地介紹了根本功比賽的流程和注意要點(diǎn)。印象深化的是談到課堂教學(xué)時(shí)，侍青老師特別講到了優(yōu)秀的課堂教學(xué)要素，比方要有“明線”、“暗線”兩條線，要銜接自然，要給評(píng)委老師聽(tīng)出課堂教學(xué)的理念，要關(guān)注不同層次學(xué)生的需要，老師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要落實(shí)到實(shí)處而不僅僅是“好”，“很好”，要有視野等，使我對(duì)優(yōu)秀的思品課堂教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，真是聽(tīng)君一席話，甚教十年書。另外，侍青老師以自己培養(yǎng)徒弟為例，生動(dòng)形象地給我們介紹了成為名師的心路歷程，也表達(dá)了侍青老師辛勤付出、甘于幕后的精神。并以自身為例，一而再再而三的告誡我們的教研員崔老師，在省根本功比賽選人方面要看重學(xué)員的品質(zhì)，要選那些踏實(shí)、勤奮的人去比賽，這一點(diǎn)很重要，而不是僅僅在乎學(xué)員的天賦。崔老師也是頻頻點(diǎn)頭，報(bào)以會(huì)意的微笑。真是英雄惜英雄啊?？傊?，本次講座既有高深的理念又有生動(dòng)的實(shí)例，既有應(yīng)賽的技巧又有做人做事的道理，既有一位前輩經(jīng)歷的總結(jié)又有對(duì)年輕學(xué)員們的引領(lǐng)、期盼。本人覺(jué)得，無(wú)論從哪個(gè)層面，這次講座的營(yíng)養(yǎng)成分都是很豐富的，需要我們這些學(xué)員們不斷的去挖掘、吸收、消化。雖然這次培訓(xùn)很快就完畢了，但是我們老師的“自我培訓(xùn)”將一直持續(xù)下去。我們要深化領(lǐng)會(huì)本次暑期培訓(xùn)的精神，并落實(shí)到以后的教學(xué)中去，本人也暗暗立誓，要珍惜本次根本功比賽的時(shí)機(jī)，不斷追尋自我的新超越。最后，祝賀本次培訓(xùn)活動(dòng)獲得圓滿成功，祝愿每位學(xué)員都學(xué)有所獲，預(yù)祝xxxx省根本功比賽思品學(xué)科獲得佳績(jī)，祝愿連云港初中思品教學(xué)工作蒸蒸日上！老師培訓(xùn)心得體會(huì)500字篇三參加這次網(wǎng)上培訓(xùn)最想說(shuō)的話是：受益匪淺！感觸頗深！有這樣的培訓(xùn)時(shí)機(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)太需要了，所以在這次培訓(xùn)中我非常投入，學(xué)到了很多的知識(shí)和方法。通過(guò)這次學(xué)習(xí)不但讓我開(kāi)闊了眼界，更讓我對(duì)教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更深化的理解和認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)步了自己的認(rèn)識(shí)程度和理論程度，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己抓好教學(xué)和進(jìn)步自己本身業(yè)務(wù)程度的信心和決心。以下我談幾點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)展教學(xué)的過(guò)程中，老師必需要具備較高的專業(yè)程度，并自覺(jué)進(jìn)展教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力理論、探究，進(jìn)步自己的課堂教學(xué)程度，心得體會(huì)《繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)》。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上老師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與老師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中。視頻講座中我學(xué)到老師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心，老師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保存的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，老師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。作為老師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤考慮、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，進(jìn)步自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能沉著面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)漸漸地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比方學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)等。我想這是作為老師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀老師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得理解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而到達(dá)進(jìn)一步的理解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種目光對(duì)待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。教學(xué)反思不簡(jiǎn)單是教學(xué)經(jīng)歷的總結(jié)，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析^p和解決問(wèn)題的活動(dòng)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，反思，是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，是對(duì)教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過(guò)程，是對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題的進(jìn)一步解決的活動(dòng)。有效反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)是通過(guò)有效的反思來(lái)實(shí)現(xiàn)的，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)展。由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素，致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同施行之間有一定的落差，所以每一堂課后要及時(shí)反思，及時(shí)寫下心得體會(huì)，總結(jié)“成功亮點(diǎn)”，考慮“失誤缺乏”，考慮“創(chuàng)意閃光點(diǎn)”，不僅要善待“生成的問(wèn)題”，還要會(huì)鼓勵(lì)、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問(wèn)題，不要害怕自己解決不好這些問(wèn)題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智，就可能將這些問(wèn)題變成新的教學(xué)資，把原先可能成為難點(diǎn)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。在以后的教學(xué)中我要積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)和同事們的交流，來(lái)積累自己的教學(xué)經(jīng)歷。這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多缺乏，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的根底，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，老師盡量起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的才能為中心，為重點(diǎn)。上課的老師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂才能要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，老師可以及時(shí)予以講解、糾正。另外老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。老師要注重學(xué)生探究才能的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的時(shí)機(jī)等等。繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)無(wú)形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地，大家有很多的話題在一起討論，有很多的觀點(diǎn)在一起交流。通過(guò)交流和討論，我們互相理解了各個(gè)學(xué)校開(kāi)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)歷。老師培訓(xùn)心得體會(huì)500字篇四這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的平臺(tái)，讓我們湊集在一起互相交換，一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)步了業(yè)務(wù)素質(zhì)。鄭金洲老師曾說(shuō)過(guò)：老師要在反思中進(jìn)步、在研究中成長(zhǎng)、在錘煉中升華、在探究中進(jìn)步、在“積識(shí)”中“成智”，否那么一不注意就會(huì)陷入“用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生，讓他面對(duì)明天的將來(lái)”這種為難的境地。培訓(xùn)中老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無(wú)保存地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很少，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多缺乏，一路走下來(lái)，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的破綻。根本方法：以舊引新、情境引入、操作引入、開(kāi)門見(jiàn)山、談話引入、游戲引入……要求做到三個(gè)字：短、平、快。1、以舊引新—————最傳統(tǒng)的方法。找到新舊聯(lián)絡(luò)，設(shè)置懸念。數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，先前學(xué)習(xí)的知識(shí)、經(jīng)歷、根本思想方法為后繼的學(xué)習(xí)奠定了根底，后繼學(xué)習(xí)的知識(shí)是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域的開(kāi)展，能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷的豐富。2、情境引入。創(chuàng)設(shè)生活情境和現(xiàn)實(shí)背景。當(dāng)數(shù)學(xué)知識(shí)與一定的現(xiàn)實(shí)背景結(jié)合起來(lái)，它才建立起邏輯意義，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根底是學(xué)生的生活經(jīng)歷，所以詳細(xì)情境與現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)背景，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與理解。3、創(chuàng)設(shè)興趣情境。心理學(xué)研究說(shuō)明，千篇一律的、刻板的、屢次重復(fù)的事物，很難吸引人們的注意，相對(duì)變化、新奇性的刺激物更能引起人們的注意。4、操作引入。動(dòng)手操作是小學(xué)最熱愛(ài)的一種活動(dòng)方式。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的知慧在他的指尖上。”通過(guò)操作活動(dòng)，在形象感知的根底上，學(xué)生從中感悟到知識(shí)的內(nèi)涵和外延，在不知不覺(jué)中進(jìn)入了新知的學(xué)習(xí)中?！稑?biāo)準(zhǔn)》〔xxxx版〕建議：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜測(cè)、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握根本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、考慮問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。主動(dòng)探究就是當(dāng)學(xué)生通過(guò)詳細(xì)的情境感知，在心理燃起“憤”、“悱”之欲之時(shí)，為學(xué)生提供充裕的時(shí)間和空間，讓學(xué)生運(yùn)用觀察、操作、猜測(cè)、推理、交流等手段獨(dú)立或合作探究，感受、體驗(yàn)與悟理。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，重在啟發(fā)，以人定法。一堂課應(yīng)是一法為主，多法合用。方法列舉：觀察———感知，猜測(cè)———驗(yàn)證，操作———?dú)w納，嘗試———發(fā)現(xiàn)，自學(xué)———質(zhì)疑。無(wú)論用什么方法，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)的思想方法，特別是歸納推理和演繹推理學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟、理解、獲取新的數(shù)學(xué)知識(shí)根本技能是不穩(wěn)定和不結(jié)實(shí)的，也可能是暫時(shí)的。這時(shí)，我們老師就有必要提供新的問(wèn)題情景，設(shè)計(jì)有層次，有梯度，形式不同的練習(xí)，拓展知識(shí)應(yīng)用的范圍，引導(dǎo)學(xué)生深化考慮，給予及時(shí)反應(yīng)、校正與糾錯(cuò)。1、穩(wěn)固根底，表達(dá)根底性。2、面向全體，表達(dá)層次性。3、立足開(kāi)展，表達(dá)開(kāi)放性。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。培訓(xùn)是短暫的，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們老師對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，幫助我們找到了自身的缺乏，為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。老師培訓(xùn)心得體會(huì)500字篇五在七天的培訓(xùn)中，聽(tīng)了不少教育專家的講座，他們從不同的視角對(duì)教育進(jìn)展了獨(dú)到的見(jiàn)解。如：張勤教授的“色彩性格”，易凌峰教授的“新經(jīng)濟(jì)新教學(xué)”，尤一老師“已經(jīng)、正在和將要應(yīng)對(duì)的問(wèn)題”等等。對(duì)自己心靈頗有觸動(dòng)。在聽(tīng)了11位老師的觀摩課后，又有許多考慮。在聽(tīng)了張勤教授的“色彩性格”后，聯(lián)想到自己在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)這四種顏色的孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強(qiáng)加的方式讓他們采用老師的方法，缺少思維的碰撞、情感的溝通，無(wú)視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)歷，無(wú)視了學(xué)生性格的迥異。在課堂的巡視中，哪個(gè)小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒(méi)有走近孩子的心間，沒(méi)有從孩子的性格入手，沒(méi)有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會(huì)理解題，教學(xué)目的到達(dá)了，就行了。至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè)、為什么會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)、走神、沉默等現(xiàn)象，我沒(méi)有去考慮過(guò)。這兩天正好又在看“吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)”。借用她說(shuō)的“我只是一個(gè)只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面老師’”。我們應(yīng)該做“一個(gè)有血有肉，充滿情和愛(ài)，能給予他們智慧和力量的‘立體老師’”。易凌峰教授講到，新經(jīng)濟(jì)本質(zhì)是創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，新教育理所當(dāng)然。“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”博學(xué)而又志向堅(jiān)決，好問(wèn)而多想當(dāng)前的事情，又不要好高騖遠(yuǎn)。既是對(duì)育人的要求，也是對(duì)教育者的要求。面對(duì)經(jīng)濟(jì)的飛速開(kāi)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，老師不得不博學(xué)。在聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng)和11位老師的課后，想到不管是分析^p課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設(shè)計(jì)、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等。其實(shí)，歸結(jié)起來(lái)就是老師的根本功。老師的拿手好戲就是課堂，是騾子是馬到課堂上走一遭便可知曉。課上一分鐘，課下十年功。只有腳踏實(shí)地、苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風(fēng)采。因此，我們要深化鉆研教材、研究學(xué)生，使集體的智慧、別人的智慧變成自己的智慧，并結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)造性的教學(xué)。一個(gè)有真本領(lǐng)的老師，一定贏得孩子們的喜歡，喚起孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的喜歡，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新才能。感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時(shí)間和空間考慮自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對(duì)教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。最后送給大家吳正憲老師寫的“腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、重視積累、貴在堅(jiān)持，在教育教學(xué)改革之路上絕無(wú)捷徑可走。”老師培訓(xùn)心得體會(huì)500字篇六xxxx年7月16和18日這三天，我有幸參加xxxx年新一輪老師全員培訓(xùn)班。三天來(lái)的培訓(xùn)讓我感慨萬(wàn)千，受益匪淺。在學(xué)習(xí)中，聆聽(tīng)了專家與名師的報(bào)告，每一天都能感受到思想火花的沖擊,也開(kāi)闊了眼界。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，既有班主任專業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)方面的，也有對(duì)班級(jí)的管理方面的，還有班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展和老師職業(yè)心態(tài)方面的，聽(tīng)了之后，我對(duì)于原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開(kāi)。讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深沉的文化底蘊(yùn)。尤其是xxxx廣渠門中學(xué)校長(zhǎng)在近六個(gè)小時(shí)《教學(xué)價(jià)值觀與管理理論反思》的講座時(shí)間里，我沒(méi)有一絲疲憊，沒(méi)有一點(diǎn)心不在焉，更沒(méi)有一些坐立不安的感覺(jué)。因?yàn)槲冶凰钌畹匚?。我們跟隨著全老師的聲音，時(shí)而聆聽(tīng)、時(shí)而考慮、時(shí)而感慨。吳校長(zhǎng)的思想左右著我們每一個(gè)人。他的課件時(shí)而鏈接有教育意義的電影情節(jié)，時(shí)而是自己的真實(shí)事例，時(shí)而是有思想哲理的話，形象生動(dòng)，深化淺出，發(fā)人深省。吳校長(zhǎng)在最后送給大家“老師的幸福是什么”這句話并做了深化淺出講解，讓我們有一種幸福完好的教育生活。聽(tīng)完那激昂的講座完畢后，使我不禁驚嘆，容我細(xì)細(xì)品味。審視自己！我開(kāi)場(chǎng)反思自