中班我的暑假教案（5篇）

Word版本，下載可自由編輯中班我的暑假教案（5篇）中班我的暑假教案（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使孩子清楚假期中應(yīng)留意的平安與衛(wèi)生，提升孩子的自我保衛(wèi)觀念。

2、利用探討，引發(fā)孩子渴望過假期的感情，教育孩子歡樂、合乎情理的地過假期。

3、培育孩子完好無損、連續(xù)貫穿地綜合表述的力量與對(duì)東西的辨別力量。

教學(xué)預(yù)備：

《假期平安學(xué)問調(diào)研表》40份(附后);《假期會(huì)所》冊(cè)子40本(采摘手工制作、數(shù)學(xué)動(dòng)手操作、IQ開發(fā)等課本裝訂而成);平安圖片每個(gè)人1套;蠟筆每個(gè)人1盒;

教學(xué)過程：

一、使孩子清楚假期的涵義，充實(shí)孩子的學(xué)問閱歷，引發(fā)孩子過假期的興致。

1、幼兒老師：“孩子們，再過幾日我們幼兒園就要休息啦，這一個(gè)假期叫做假期。明白為何嗎?引領(lǐng)孩子動(dòng)腦子想問題。

2、孩子七嘴巴八舌地講開了自個(gè)兒不一樣的想法與觀點(diǎn)。

3、幼兒老師匯總假期的涵義：這一個(gè)假期是在1年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它假期，暑：即是熱的意思。

二、組織孩子探討怎么樣平安、歡樂、合乎情理的地過假期，培育孩子完好無損的綜合表述的力量與聯(lián)想、辨別力量。

1、幼兒老師引發(fā)孩子：“假期里你們想做些何事情哩?”

2、孩子相互講出于己想做的或者是寵愛干的事兒。培育孩子的綜合表述的力量、聯(lián)想力量。

3、如此在假期中，有哪一些事是不能做的啊?引發(fā)孩子講出相關(guān)平安學(xué)問的內(nèi)容。與此同時(shí)也熬煉孩子的辨別力量。

4、展現(xiàn)各個(gè)爸爸媽媽們填寫的《假期平安學(xué)問調(diào)研表》，選取幾個(gè)爸爸媽媽們所寫的假期平安學(xué)問，提問孩子：可這樣做嗎?不能做這一些事嗎?使用爸爸媽媽們的言語來幫助提升孩子的興致，讓孩子更加用心、投入地參與教學(xué)。

三、幼兒老師匯總假期里要留意的平安事宜。

(1)如果回家鄉(xiāng)的孩子，不行以一個(gè)人或與小伴計(jì)到河里去游泳。

(2)不行以玩火、玩電、玩尖銳的物品。

(3)夏季的太陽公公毒辣，不行以到太陽公公下面長(zhǎng)期地玩，要保衛(wèi)自個(gè)兒的肌膚。

(4)吃冷飲時(shí)，不行以一瞬間吃得過于多，不然，會(huì)激起肚皮痛，影響身體健康。

(5)吃水瓜(就是：西瓜)時(shí)，要把瓜洗凈，請(qǐng)大人切好水瓜(就是：西瓜)，吃時(shí)不說話，避讓瓜籽嗆人，還需預(yù)防水瓜(就是：西瓜)汗流到衣衫上，此外，不能亂丟水瓜(就是：西瓜)皮。

(6)單獨(dú)在家時(shí)別讓不相識(shí)的人進(jìn)來，別告知不相識(shí)的人唯有你一個(gè)人在家。

(7)外出與家里的親人走散啦，要明白通電話110報(bào)警，別跟不相識(shí)的人走等。四、請(qǐng)孩子看平安圖片動(dòng)手操作。每一個(gè)孩子1套平安圖片，請(qǐng)孩子在精確?????的圖片上打上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)。五、擴(kuò)展教學(xué)：發(fā)給每一個(gè)孩子1本《假期會(huì)所》冊(cè)子，要求爸爸媽媽們?cè)诩倨谥泻虾跚槔淼牟贾煤⒆拥囊惶旖虒W(xué)，布置孩子做冊(cè)子內(nèi)的作業(yè)，并帶著孩子去游泳、游玩等，充實(shí)小孩的日常生活內(nèi)容。

中班我的暑假教案（2）

可結(jié)合本次口語交際給出的范例，激活同學(xué)的愛好，帶領(lǐng)同學(xué)回憶自己的暑假生活。明確要求，交際的方式多種多樣，能夠同桌溝通，小組溝通，全班溝通，甚至能夠打亂順次讓愛好相同的同學(xué)一起溝通。注意評(píng)價(jià)方式的多樣性，能夠采納競(jìng)賽或圖片展的形式，讓同學(xué)課前收集自己暑假生活的照片，在班中結(jié)合圖片進(jìn)行說話訓(xùn)練。

【學(xué)問與技能】

1、能選擇自己暑假生活中的新奇事，把經(jīng)受講清楚。

2、能選擇別人可能感愛好的內(nèi)容敘述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

【過程與方法】

1、讓同學(xué)在課前對(duì)自己的暑假生活稍做整理。

2、賜予充分的時(shí)間讓同學(xué)展現(xiàn)圖片，相互溝通。

3、教給同學(xué)肯定的敘述故事的方法。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

1、培育同學(xué)能選擇別人可能感愛好的內(nèi)容講的力量。

2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽、清楚表述的方法。

重點(diǎn)

和同學(xué)溝通的時(shí)候，要把自己的經(jīng)受講清楚。

難點(diǎn)

能選擇別人可能感愛好的內(nèi)容敘述。

老師：認(rèn)識(shí)同學(xué)的暑假生活狀況，預(yù)備本課掛圖。

同學(xué)：回憶自己的暑假生活，可先試著給家人講一講。

一、談話導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，在暑假里，你們經(jīng)受了哪些新奇事？講給大家聽一聽，好嗎？今日，我們就來談一談“我的暑假生活”。

二、圍繞關(guān)鍵詞，導(dǎo)入溝通

1、齊讀課題。“我的暑假生活”中的關(guān)鍵詞是什么？（暑假、生活）

2、思索：這次口語交際的主題是關(guān)于哪些事情的`？（同學(xué)爭(zhēng)論、溝通。）

三、觀看書中圖片，師生溝通

1、師：看看插圖，圖上畫了什么？（跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活、去游樂園。）

2、這兩位小伴計(jì)是怎么做的？同桌相互讀一讀。

四、拿出圖片，同學(xué)溝通

1、拿出自己預(yù)備好的圖片，自由練說。

2、展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

滿分十顆星。其中：能講清楚經(jīng)受☆☆☆☆；有新奇感，別人感愛好☆☆☆；表述流利、舉止大方☆☆；借助圖片或?qū)嵨铩睢?/p>

3、小組同學(xué)相互說，依據(jù)規(guī)章比選，推舉同學(xué)上臺(tái)溝通。

4、全班同學(xué)相互評(píng)價(jià)，對(duì)被推舉同學(xué)的發(fā)言加以補(bǔ)充。

五、全班溝通

1、各組推選代表到班上溝通。

2、評(píng)一評(píng)。

3、選出今日的“明星”。

六、交際范例

李曉晨：我的暑假是在鄉(xiāng)下奶奶家度過的。在那里我經(jīng)受了不少新奇事，其中我覺得最新奇的是我和鄉(xiāng)村里的小伙伴們一起去田間玩耍，抓蟈蟈，逮螞蚱，還在小溪里撈魚蝦呢。

張瑞軒：我的暑假生活說來可真有意思。我在假期按方案獨(dú)自讀完了四大古典文學(xué)名著之一——《西游記》的彩繪本。我把我看完的故事講給奶奶聽，奶奶聽了直夸我，說我講得好。這下我更有信念了，我還要在寒假讀《三國(guó)演義》，然后再講給奶奶聽。

陳思思：你們見過真的大海嗎？暑假里，媽媽帶我去大連看海。第一眼觀察大海，我不禁叫了起來：“哇！?？烧娲蟀。　蹦且谎弁坏竭叺暮?，就似乎和天連在一起，真新奇。

七、課堂小結(jié)

辦一次暑假生活圖片展。

口語交際：我的暑假生活

重點(diǎn)敘述別人可能感愛好的內(nèi)容

恰當(dāng)?shù)厥褂脠D片或?qū)嵨?/p>

在這節(jié)口語交際課上，我先圍繞關(guān)鍵詞，引領(lǐng)同學(xué)找準(zhǔn)本次口語交際的主題，然后帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入文中所給的范文，讓同學(xué)找到本次說話的方法，再展示本次口語交際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這標(biāo)準(zhǔn)不僅用于組內(nèi)溝通，也用于全班評(píng)比。這種評(píng)比易于激活同學(xué)樂于表述的欲望，讓同學(xué)在課堂中樂說、敢說，盡力表述。在活動(dòng)中訓(xùn)練同學(xué)規(guī)范口語表述的力量，引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)選擇合適的材料，大方、得體、流利地進(jìn)行口語交際。

中班我的暑假教案（3）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成進(jìn)步步，從而懂得做事情應(yīng)當(dāng)持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理支配自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理支配自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)當(dāng)持之以恒。

課前預(yù)備：

認(rèn)識(shí)本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)在暑假中怎樣支配孩子的生活。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們就要進(jìn)入休整階段了，這就是暑假。暑假時(shí)間比較長(zhǎng)，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時(shí)間里，你準(zhǔn)備怎樣支配自己的生活呢？

二、活動(dòng)一：我的暑假愿望

1、同學(xué)以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現(xiàn)在自己的暑假愿望。

目的：引領(lǐng)同學(xué)思索如何合理支配暑假。

2、全班范圍內(nèi)溝通：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學(xué)爭(zhēng)論。

4、老師小結(jié)：有意義的暑假生活，應(yīng)當(dāng)是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。

三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定方案表

1、引領(lǐng)同學(xué)想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?

(2)還能夠添加哪些內(nèi)容?

(3)修改哪些內(nèi)容?

(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?

(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?

2、同學(xué)自己制定暑假方案，并與小組同學(xué)溝通，作些補(bǔ)充、調(diào)整。

3、老師小結(jié)：

1、制定一份適合自己的暑假方案，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的暑假生活過得有意義。

2、假如自己暑假目標(biāo)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓舞。

下學(xué)期，我們一起溝通自己的獲得和體會(huì)。

反思：

老師利用對(duì)同學(xué)以往暑假生活的認(rèn)識(shí)，做到同學(xué)可能消失的問題心中有數(shù)。同時(shí)，老師沒有生硬地告知同學(xué)哪個(gè)對(duì)哪個(gè)不對(duì)，而是讓同學(xué)把各自的想法都說出來，引領(lǐng)同學(xué)們依據(jù)已有的生活閱歷，爭(zhēng)論哪些做法對(duì)，哪些做法不對(duì)，經(jīng)過爭(zhēng)論、商議?，最重要的是由同學(xué)自己說出來的理由，同學(xué)自己更簡(jiǎn)單接受。并且給同學(xué)一個(gè)能夠有自己的小隱秘的天地，就是能夠說出自己的愿望。同時(shí)，他們自己也明白這些愿望短時(shí)間內(nèi)可能無法實(shí)現(xiàn)。這樣，也滿意了同學(xué)們的心理愿望。給同學(xué)設(shè)置展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，老師應(yīng)當(dāng)言而有信，這樣，教育的連綿性、進(jìn)展性才能充分體現(xiàn)。這一點(diǎn)由為重要。

中班我的暑假教案（4）

目標(biāo)：

1、能開心地和伙伴共享自己的歡樂。

2、能大方地在伙伴面前進(jìn)行敘述。

3、具有儀表端莊、聲音適量的敘述習(xí)慣。

談話：我的假期

活動(dòng)過程：

1、展現(xiàn)幼兒帶回的假期活動(dòng)照片。

2、讓幼兒在伙伴面前敘述自己的假期活動(dòng)。

3、進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、幼兒能大方地在伙伴面前敘述，聲音適量，敘述流暢，沒有小動(dòng)作。

2、能依據(jù)主題有條理完整地?cái)⑹鲆患隆?/p>

3、懂得和伙伴共享自己的歡樂是一件開心的事。

中班我的暑假教案（5）

教學(xué)目標(biāo)

1、讓同學(xué)在口語交際中熬煉語感。

2、能選擇別人可能感愛好內(nèi)容講。

3、能借助圖片或?qū)嵨镏v。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、表述時(shí)要口齒清楚，聲情并茂，并借助圖片或?qū)嵨锏取?/p>

2、留意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果表述清楚。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們剛剛度過了學(xué)校階段的第三個(gè)暑假，漫長(zhǎng)而難忘。你的暑假是怎么度過的呢？今日我們就來談一談：“我的暑假生活”。

二、師生溝通

1、展示掛圖：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？圖中的小伴計(jì)是怎么說的？

2、指名說一說（由同桌兩個(gè)相互說一說）。

3、小結(jié)：向別人介紹時(shí)，要介紹清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。

三、同學(xué)分小組溝通發(fā)言

1、從兩幅圖中選一幅想一想，說給同學(xué)們聽，也能夠說自己暑假里做的事。（留意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果表述清楚。）

2、分小組選擇別人感愛好的內(nèi)容溝通。（引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)傾聽）

3、溝通完畢，每個(gè)小組推選一名說的好的同學(xué)預(yù)備好內(nèi)容，預(yù)備在班里發(fā)言。

設(shè)計(jì)意圖：在敬重同學(xué)、鼓舞同學(xué)發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，給同學(xué)充分的時(shí)間和空間，發(fā)揮同學(xué)的樂觀積極性。

四、全班溝通

1、同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級(jí)里發(fā)了言，渴望你們用心聽，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。

2、同學(xué)們輪番發(fā)言。

3、評(píng)一評(píng)。選出今日的明星。

五、老師總結(jié)

1、聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不遺忘讀書學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫忙爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游看觀光，特殊