《一分鐘有多長》教案

Word版本，下載可自由編輯《一分鐘有多長》教案活動目標：

1、感知一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

2、認識時間在人們日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分鐘。

活動預備：

1、幻燈片：完整的鐘面，嘀嗒聲，秒針走一分鐘課件。

2、幼兒操作材料：花生、碗、筷子;珠子、線;小組記錄表、筆等。

3、定時器一個。

活動過程：

一、想想說說，喚醒已有閱歷。

1、利用集體、小組或個別溝通的方式與幼兒說說以下話題：

(1)你在哪里觀察過鐘?

(2)鐘面上有什么?

(3)鐘有什么作用呢?

(4)除了鐘，還有哪些生活用品也能告知我們時間?

2、鼓舞幼兒依據(jù)已有閱歷大膽進行表述。

3、老師用幻燈展現(xiàn)鐘面，結合幼兒的回答進行小結。

引領語：我們在家里、教室里等很多地方都能觀察鐘。鐘面上有數(shù)字1-12，它們有規(guī)律地排列著。鐘面上還有時針、分針和秒針，它們指向什么數(shù)字，就表示現(xiàn)在是什么時間。手表和鐘的功能是一樣的，我們統(tǒng)稱為鐘表。有了鐘表，我們才能知道精確?????的時間。鐘表是我們生活中的好伴計。

二、數(shù)數(shù)聽聽，感知一秒鐘有多長。

1、提問：秒針走一格就表示一秒鐘，你們覺得一秒鐘是長還是短?

2、鼓舞幼兒用聲勢自由地表述。

3、播放一秒鐘的"嘀嗒"聲，引領幼兒感知和進一步表述。

4、小結：一秒鐘是很短暫的，"嘀嗒"一聲就過去了。

三、比比做做，感知一分鐘有多長。

1、比較一分鐘和一秒鐘。

(1)溝通：一分鐘時間長?還是一秒鐘時間長?一分鐘里有多少個一秒鐘?

(2)老師用幻燈演示秒針從數(shù)字12開頭走一圈，同時引領幼兒數(shù)數(shù)，感知一分鐘時間的長短。

2、提問：你覺得一分鐘時間也許能做些什么事?

3、分組操作

(1)介紹材料和活動規(guī)章。

引領語：老師給大家供應了花生，珠子，小組記錄表和筆等操作材料，大家能夠任憑選擇，或是用筷子把花生夾到另一個碗里，或是把珠子串進線里，給大家的操作時間是一分鐘，一分鐘到了就要停下來，再把剛才的操作結果記錄到小組記錄表里。

(2)幼兒分組操作(播放計時器定時一分鐘的課件，幼兒可邊操作邊看時間)

(3)溝通操作結果

引領語：請各組的小伴計都來報報你們一分鐘的操作成果是多少，先請第一組，再請其次組，第三組……

(4)爭論：一分鐘時間是長還是短?為什么同樣一分鐘的時間，有的小伴計做的多，有的小伴計卻做的少呢?

(5)小結：由于做的事情不一樣，有的難有的簡潔，所以結果就會不一樣。而做同一件事情，假如動作有的快有的慢，它們的結果也會不一樣，所以只有抓緊時間，才能更好地完成目標。

(6)再次操作，加快速度。

引領語：老師再給大家一次機會做同樣的事情，請你們加快速度，看看這次在一分鐘時間里的操作能不能比上次有進步。

(7)共享其次次操作成果并小結：很多小伴計其次次的操作結果比第一次好的多，這說明只要我們抓緊時間，加快速度，就能夠做更多的事情。

四、提升總結，學會珍惜時間。

1.爭論如何珍惜時間

引領語：時間是珍貴的，我們應當如何珍惜日常的一分一秒呢?

2.小結：一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時間就是由一秒一秒鐘，一分一分鐘組成的。我們要學會珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。

活動反思：

1、整個活動的過程充分體現(xiàn)了數(shù)學活動的生活化、嬉戲化，環(huán)節(jié)支配合理、層層遞進。目標定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特征及力量水平。老師能認真、專心觀看，發(fā)覺孩子們生活、學習中存在的問題，然后借助生活中的小故事和嬉戲情節(jié)，并以一種科學探究的方法引領幼兒親身去體悟、感受。從發(fā)覺問題、猜想到動靜結合的驗證、溝通與爭論，讓幼兒思維從詳細形像自然向抽象過度，逐步獲得數(shù)學感性閱歷。從而激活了幼兒學習數(shù)學的愛好。幼兒在輕松、開心的嬉戲中一步步感受了時間與動作節(jié)奏的關系，玩得非常高興。樂觀性、積極性獲得充分發(fā)揮。

2、活動過程中老師能較好地把握好自己的角色，為幼兒創(chuàng)設一種輕松、開心的學習環(huán)境，