大班《認識日歷》課件

Word版本，下載可自由編輯大班《認識日歷》課件教材分析:

日歷對于大班幼兒來說并不生疏，幾乎家家都有，是幼兒生活中特別熟識的事物?！吨改稀分幸仓赋觥皵?shù)學(xué)的核心目的就是引領(lǐng)幼兒初步感知數(shù)學(xué)的有用和好玩”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“好玩”呢？我實行了兩個策略和兩個變化。第一，利用多媒體嬉戲化教學(xué)將“年”變成了“年媽媽”的角色，由“抽象思維”變成了“詳細思維”;其次，結(jié)合幼兒的親身體悟，如：制作“班級生日冊”、“合作嬉戲”等方式引領(lǐng)幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法，讓幼兒由“被動學(xué)”變“積極學(xué)”。

與此同時，我還整合了語言活動中的兒歌，把“看日歷找日期”的方法能夠總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月，后找日，最終對應(yīng)找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的積極性，又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現(xiàn)實需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，也是幼兒感愛好的身邊科學(xué)。

活動名稱：數(shù)學(xué)

活動內(nèi)容：《熟悉日歷》

活動目標：

1、初步熟悉日歷種不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順次。（重點）

2、掌控看日歷的方法，能快速找出日歷中的日期。（難點）

3、感受日歷和我們的生活息息相關(guān)，體悟合作探究的歡樂。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備:

1、PPT課件；

2、日歷冊和幼兒1寸照片；

3、四本掛歷冊、動物圖片及搶答牌閱歷預(yù)備:

1、知道自己的生日；

2、對日歷有初步的認識

活動過程：

一、時間精靈導(dǎo)入，引領(lǐng)幼兒認識日歷的種類及日歷中不同符號的意義。

1、提問：今日是幾月幾日？展示各種日歷，引領(lǐng)幼兒認識日歷的種類及用途。

小結(jié)：這是日歷、月歷、年歷，他們都有一個好聽的名字叫“日歷”。

2、組織談話，播放課件，引領(lǐng)幼兒初步熟悉日歷中不同符號的意義。小結(jié)：日歷中的不同數(shù)字，文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節(jié)假日等。

二、結(jié)合故事《年媽媽和它的孩子們》，引領(lǐng)幼兒知道一年有12個月，1個星期有7天及它們的排列順次。

1、講故事《年媽媽和它的孩子們》，引領(lǐng)幼兒知道一年有365天，12個月。

提問：年媽媽有幾個孩子？年媽媽給孩子蓋了幾座房子？大房子、小房子、最小的房子分別有幾座？大房子、小房子、最小的房子分別住多少人？

2、提問互動，引領(lǐng)幼兒知道一星期有7天及他們的排列順次

提問：為了讓孩子們生活更有規(guī)律，年媽媽是怎樣支配他們住的?是依據(jù)什么順次排列的？

小結(jié)：一星期有7天，他們是依據(jù)星期日——星期六排列的。

三、利用多種形式，引領(lǐng)幼兒掌控看日歷的方法，能快速找出日歷中的日期，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。

1、利用課件，初步掌控看日歷的方法

提問：請小伴計在日歷中找出今日、昨天、明天分別是幾月幾日，星期幾。

小結(jié)：找日歷的小秘訣就是先找月，再找日，最終對應(yīng)找星期。

2、制作班級生日冊，進一步掌控看日歷的方法，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。

玩法：在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾，鞏固幼兒找日歷的方法，最終制成生日冊.

3、“找節(jié)日大比拼”競賽，引領(lǐng)幼兒快速找出日歷中的日期，體會合作探究的歡樂。

玩法：4人為一組，分為4組，老師說節(jié)假日，幼兒快速在日歷中找到相應(yīng)的節(jié)日，并圈出，立刻舉起搶答牌，又快有準的一隊加分。

小結(jié)：今日小伴計都學(xué)會了看日歷找日期的小秘訣，其實日歷中還藏著很多小隱秘，比如說公歷和農(nóng)歷，回家能夠和爸爸媽媽連續(xù)探究哦！

課后反思：

《熟悉日歷》這節(jié)數(shù)學(xué)活動是山東省幼兒課程指導(dǎo)用書大班上冊里的數(shù)學(xué)活動之一，我們依據(jù)本園幼兒年齡特征又把目標進行了微調(diào)，細化，把掌控方法，能快速找到日歷中的日期作為本次活動的難點。同時也把活動進行了新的設(shè)計，由于對于日歷，大班幼兒已知閱歷較淺，概念數(shù)字性內(nèi)容太多，幼兒難于理解，所以我們經(jīng)過各種爭論研發(fā)了各種方案，來增加課程的嬉戲性，渴望孩子能在嬉戲中需要結(jié)合重大節(jié)日及生活閱歷，在反復(fù)觀看、驗證中嫻熟掌控看日歷的方法。

活動開頭是以“時間精靈”的消失引發(fā)幼兒的活動愛好，提問今日是幾月幾日，引發(fā)幼兒對日期的熟悉。由于錄制當天是一個特別的日子“中國海軍成立70周年”所以我臨時為孩子進行提升，告知他們這個重大的活動在我們青島舉辦，增加他們的民族驕傲感。

怎樣認識日歷中的基本信息及之間的關(guān)系，是活動中自主翻閱日歷發(fā)覺隱秘還是運用故事來幫忙幼兒梳理。利用各種實踐，最終我們選擇在課前讓幼兒先認識日歷里都有什么，不僅節(jié)約時間還能讓幼兒提前認識日歷中的內(nèi)容，這也體現(xiàn)了孩子的“積極學(xué)”?；顒又幸部闯龊⒆觽兓丶依米灾饔^看后，發(fā)覺了很多日歷的“隱秘”，對日歷有了肯定的認識。為了使孩子進一步對日歷里的內(nèi)容直觀認識，我把故事《年媽媽和他的孩子們》更貼合實際的進行設(shè)計讓幼兒利用多媒體的演示直觀認識日歷中的基本信息及之間的關(guān)系，易于孩子理解?；顒又泻⒆觽児适侣牭奶貏e仔細，大部分小伴計都能說出一年有365天、一年有12個月，一個星期有7天，每個月有多少天等，孩子們掌控的還是不錯的。

接下來，怎樣讓孩子更有效的認識看日歷找日期的方法，在活動中易于孩子們操作呢？老師們不斷探究協(xié)商，最終總結(jié)出了郎朗上口“看日歷找日期”的小秘訣，利用多媒體課件引領(lǐng)幼兒掌控看日歷找日期的正確方法。活動中老師對孩子們的方法進行梳理，總結(jié)成小秘訣后，這樣既發(fā)揮了幼兒的積極性，又便于幼兒記憶和使用。用了這種方法后孩子們在后面的活動中更加快速便捷的使用“秘訣”找到自己的生日與節(jié)假日，達到了預(yù)期目標。

當然在活動中也存在肯定的問題，整節(jié)活動老師后半節(jié)由于時間問題，有點倉促，在最終的“找節(jié)日大比拼”環(huán)節(jié)中獲勝的秘訣是分工明確，假如先提問一組孩子是怎樣分工的，讓他們與其他伙伴共享效果會