《只有一個(gè)地球》

只有一個(gè)地球

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.借助多媒體，理解課文內(nèi)容，懂得“只要一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們有一個(gè)共同的家園，她孕育了億萬(wàn)個(gè)生靈，并且無(wú)私的奉獻(xiàn)著。你知道她是誰(shuí)嗎？對(duì)，她就是地球。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章《只有一個(gè)地球》，來(lái)了解我們這位母親。初讀課文，整體感知（1）請(qǐng)同學(xué)們將課文自由地、快速地讀幾遍。（2）用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

自學(xué)要求新課學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)jīnɡyínɡǎizīkuàngcìJiélànxiédǚ晶瑩藹資礦賜竭濫脅睹

新課學(xué)習(xí)

詞語(yǔ)理解

晶瑩：光亮而透明。

恩賜

:原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。

濫用：胡亂或過(guò)度地使用。

威脅：用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。新課學(xué)習(xí)課文共九個(gè)自然段，可分為五段:

一段（一自然段）講地球的外部形態(tài)；二段（二自然段）講地球的面積；三段（三、四自然段）講地球的資源；四段（五至八自然段）講地球與人類的關(guān)系；五段（九自然段）講我們要精心地保護(hù)地球。新課學(xué)習(xí)

第一段：地球是“一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色‘紗衣’，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。”

新課學(xué)習(xí)

地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說(shuō)明了地球是人類及萬(wàn)物生存繁衍的地方。地球孕育了人類，人類離不開地球，這兩個(gè)比喻，生動(dòng)形象地說(shuō)明了地球與人類不可分離的關(guān)系。比喻的運(yùn)用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動(dòng)形象。地球：生命的搖籃地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。水資源森林資源生物資源大氣資源“母親”“搖籃”

第二段：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。句解：“渺小”是微不足道的意思，這句話的意思是說(shuō)地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小。“渺小”一詞準(zhǔn)確地說(shuō)明了人類生活的范圍是很小的。

新課學(xué)習(xí)大海里的一葉扁舟地球如同大海里的一葉扁舟般微小。地球

三是不顧后果濫用化學(xué)藥品

人們對(duì)地球的破壞一是不加節(jié)制的開采礦產(chǎn)資源二是隨意破壞自然資源這樣做的后果如何？這樣做不但使人類所需要的資源不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難如氣候惡劣、干旱缺水、水土流失、從而使土地荒漠、糧食減產(chǎn)、空氣污染等，嚴(yán)重威脅人類的生存?？膳碌拇髿馕廴敬笏敛稓⒀鞒珊訛E砍亂伐沙塵暴

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。句解：“本來(lái)”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給人以警示。新課學(xué)習(xí)。

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。為什么說(shuō)如果地球被破壞了，我們別無(wú)去處？句解：“至少”一詞是強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬(wàn)億千米”以外的情況還不能確定，這體現(xiàn)了說(shuō)明的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，“至少”是“最少”的意思，又進(jìn)一步說(shuō)明了距離的遙遠(yuǎn)，從而簡(jiǎn)潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球。新課學(xué)習(xí)

“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”句解：“破碎”一詞，一般用來(lái)形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，生動(dòng)形象地突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，引起人們的警覺(jué)。新課學(xué)習(xí)

地球每天在發(fā)生著什么變化？每天，我們的地球有１５億人呼吸受污染的空氣，至少有８００人因此死亡。

每天，我們的地球有１５００噸氟利昂排入大氣層，破壞著保護(hù)地球的外殼。

每天，我們的地球至少有１５００人死于飲用不潔水造成的疾病。

每天，我們的地球有１２０００桶石油泄漏到海洋里。

每天，我們的地球有５５０００公頃的土地變成不毛之地。

每天，我們的地球有５５０００公頃的森林被大火砍伐毀于一旦。

每天，我們的地球有８００億噸水在悄然流失。

新課學(xué)習(xí)

為什么說(shuō)“只有一個(gè)地球”？地球雖然美麗壯觀，但同宇宙相比卻顯得非常渺小。她所蘊(yùn)含的自然資源有限，如果她被破壞，人類根本無(wú)法移居到別的星球。正是基于這些認(rèn)識(shí)，作者向人類發(fā)出了呼吁──只有一個(gè)地球。新課學(xué)習(xí)只有一個(gè)地球，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)地球？

說(shuō)明文的語(yǔ)言注重準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。本文是一則科學(xué)小品文，還運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，語(yǔ)言顯得生動(dòng)形象。

要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。課文總結(jié)

思考：這篇文章從文體上來(lái)說(shuō)是一篇說(shuō)明文。說(shuō)明文為了說(shuō)明一個(gè)事物或一個(gè)道理，通常都會(huì)采用一定的說(shuō)明方法?？纯催@篇說(shuō)明文采用了哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)找出有關(guān)的句段并加以分析。列數(shù)字（例句：地球又是一個(gè)半徑只有６３００多千米的星球。）這里說(shuō)明了地球是渺小的。舉例子（例句：不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。）這里說(shuō)明了人類無(wú)法移居。課堂練習(xí)

1.說(shuō)說(shuō)讀了這篇課文，你想到了些什么？2.結(jié)合我們的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣做？作業(yè)布置

地球渺小

13.只有一個(gè)地球

自然資源