2023學(xué)年完整公開課版《背影》2

游子吟

孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。永恒的母愛讀讀想想江澤民同志為紀念朱自清逝世四十周年題詞學(xué)習(xí)目標體味并準確理解文章所表達的父子深情。學(xué)習(xí)本文平實的語言和傳神的細節(jié)描寫。背影

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》、《匆匆》《春》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。

《背影》是記實散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實，……”朱自清課文欣賞快速閱讀課文，思考問題：1．聯(lián)系課文內(nèi)容，解釋一些詞語，并注音。2．本文寫的主要事件是什么？用一句話概括出來。要求：圈點批注

1．在聽課文朗誦時，用規(guī)定符號進行圈點批注。1）詞語：不能理解的用橫線，認為用得好的用框框。2）關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。3）有疑問的地方，用括號再加問。

2．四人小組簡要說說批注的地方并講明理由。初讀課文交卸奔喪躊躇

迂腐蹣跚

瑣屑晶瑩狼藉賦閑頹唐用一句話說出本文寫的事差xièsāngChóuchúyūPánshānSuǒxièyíngjiéfùtuíChā:差距Chāi:差使Chà：差不多Cī：參差不齊作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別情景。思考討論㈠再讀課文

1．本文主要表現(xiàn)父子之情，為什么先寫與此似無多大關(guān)系的二、三段？

2．本文寫了父親的幾次背影，表現(xiàn)了什么中心？㈡思考討論一:父疼子

1．在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？

2．其中哪一件事最讓你感動？為什么？㈢思考討論二:子愛父兒子理解了父親的深情嗎？為什么？談?wù)勀愕目捶ā＃ㄋ拇瘟鳒I，兩次自責）㈣研究探討你認為父親為兒子做的這些事普通嗎?為何兒子會多次流淚?望父買橘拓展遷移

父母愛子女之心，無微不至，父母愛子女之事，可寫的事情成千上萬。本文以小見大，將父母的“俯首甘為孺子?！钡膿磹廴磕墼谶@個背影里。就像我們熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母親對即將遠行的兒子的種種復(fù)雜微妙的感情全部凝聚在“臨行密密縫”這個形象上。讀了本文，你會不會想到父母平時對自己的許多鐘愛？甚至有些是自己本來不怎么在意的事情，這時也會浮現(xiàn)出來，令你動心，乃至流淚，甚或慚愧？

“世間的愛千萬種，惟有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程?！?/p>

其實何止父愛，所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺珍貴。請你仔細品味這記憶中的珍寶，說說在你的家庭里，你所感受到的至愛親情。祖母死了父親失業(yè)悲哀之淚（見父親睹家境想祖母）感動之淚（望父買橘）離別之淚

(父子離別)傷心之淚（再現(xiàn)背影淚光瑩瑩）惦記背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念）歸納小結(jié)見面背景四次流淚(禍不單行,家境慘淡）四個背影感受深情

同學(xué)們，至愛親情是我們擁有的無上的財富。一桌準備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關(guān)懷。正像父親的背影一樣，永遠感動著我們。讓我們都能對他們說一聲：我愛你們，我理解了你們。

請同學(xué)們回到家里，用你自己獨特的方式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們給予你的無微不至的關(guān)懷的感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦……好嗎？背影懷念父親——惦記背影望父買桔——刻畫背影父子分手——惜別背影別后思念——再現(xiàn)背影沉重的背影蹣跚的背影艱難的背影父疼子子愛父（明線）（暗線）四次流淚徐州見父——難過的淚望父買橘——感激的淚父子分手——惆悵的淚北京思父——辛酸的淚子愛父父子情深文中橫線上的詞,依次應(yīng)填上我看見他戴著

,穿著,,

地走到鐵道邊,慢慢下去,