《縣委書記的榜樣-焦裕祿》高中語文選擇性必修上

縣委書記的榜樣——焦裕祿穆青馮健周原第一課時人物介紹姓名：焦裕祿民族：漢籍貫：山東省淄博市政治面貌：中共黨員焦裕祿1922年8月16日出生在一個貧苦家庭。1946年參加工作，1962年被調(diào)到河南省蘭考縣擔任縣委書記后，帶領全縣人民進行封沙、治水、改地的斗爭。1964年5月因肝癌不幸病逝。他被譽為“縣委書記的榜樣”、“黨的好干部”、“人民的好公仆”。2009年9月10日，在中央宣傳部、中央組織部等11個部門聯(lián)合組織的評選活動中，焦裕祿被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”。1962年冬，焦裕祿來到蘭考。親自率領干部、群眾總結(jié)出了整治三害的具體策略，探索出了大規(guī)模栽種泡桐的辦法。本文是一篇人物通訊。1964年12月份，新華社為了摸清河南受災情況，穆青派記者周原去受災最重的豫東采風。一個偶然的機會，周原來到蘭考縣，了解到焦裕祿的事跡，并深為震撼。隨后，穆青帶著新華社記者周原、馮健等人抵達蘭考再次深入縣鄉(xiāng)基層、群眾和干部中采訪，掌握了第一手真實材料。在耗時一年又兩個多月采訪、座談、寫稿、改稿,七易其稿后,1966年2月7日，中央人民廣播電臺第一次播出,隨后《縣委書記的榜樣——焦裕祿》感動全中國！背景介紹用來報道特定人物的一種新聞體裁。以寫人物的思想和事跡為主的通訊。一般有一個或幾個中心人物。人物通訊的關鍵是抓住人物的特點，揭示出具有鮮明個性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見事，又見人，通過典型事例表現(xiàn)人物的精神風貌。常見的寫法有：(一)通過矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界;(二)通過人物的行動、對話等表現(xiàn)人物活生生的性格特征;(三)通過細節(jié)描寫、心理刻畫等展示人物的內(nèi)心世界。文體知識縣委書記的榜樣——焦裕祿“縣委書記”是焦裕祿的身份“榜樣”是貫串全文始終的寫作主旨“焦裕祿”是這篇通訊的寫作對象由題目可知，本文是通過介紹焦裕祿的事跡，贊揚他身上所體現(xiàn)出來的“全心全意為人民服務”的寶貴的共產(chǎn)黨人的精神。文題解讀

閱讀原文，理清文章脈絡。了解焦裕祿的先進事跡，理解概括其精神品質(zhì)

引導探究一

①以小標題的形式將焦裕祿在蘭考的典型事跡組合起來，以時間為線索進行安排，使各部分之間銜接自然，邏輯清晰。②每個小標題所代表的部分都圍繞一個核心主題，都能彰顯焦裕祿精神品質(zhì)的一個側(cè)面，而加起來則形成了一個立體的焦裕祿。本文人物通訊在行文安排上有何特點？有何好處？

當堂診學梳理文本，了解焦裕祿的事跡，感知其精神力量。【文本研讀】章節(jié)概括內(nèi)容典型材料精神品質(zhì)引子12345分層小標題典型事跡精神品格1“吃別人嚼過的饃沒味道”

2當群眾最困難的時候，共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前3他心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己4“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”5他沒有死，他還活著

深入一線調(diào)研激流中繪制洪水流向圖細致深入、求真務實的求實作風嚴重災害面前鎮(zhèn)定布置工作風雪天訪寒問暖（許樓訪問）心系群眾、親民愛民的公仆情懷忍著病痛堅持工作肝痛難忍堅持聽取匯報躺在病床上預見蘭考新未來堅忍頑強、公而忘私的“忘我”精神病重關心蘭考工作情況希望死后葬在沙丘之上鞠躬盡瘁、死而后已的崇高品格蘭考發(fā)生的巨大變化和百姓深深的愛戴赴蘭考任職，下鄉(xiāng)知難而上，大無畏（樂觀）一心為民、無私奉獻、深受愛戴“受命于危難之間”文本研讀你如何理解文章中幾個小節(jié)之間的關系？引子：寫焦裕祿受到黨的委派，到蘭考縣上任，意在強調(diào)黨的領導的重要性，這是戰(zhàn)勝困難的組織保障。第一節(jié)：寫焦裕祿戰(zhàn)勝困難的思想基礎第二節(jié)：寫焦裕祿戰(zhàn)勝困難的群眾基礎。第三、四節(jié)：寫焦裕祿忍受病痛折磨、舍身忘我、愛民親民的工作態(tài)度，這是戰(zhàn)勝困難的主觀因素。第五節(jié)：寫焦裕祿病逝后的工作成效以及蘭考人民對焦裕祿的懷念。文章以時間為經(jīng)，空間為緯，為讀者展現(xiàn)了焦裕祿在蘭考縣的工作，照應了文章題目中的“榜樣”二字。作者是如何通過典型事跡體現(xiàn)焦裕祿的精神品質(zhì)的？再讀第一節(jié)到第四節(jié)

引導探究二“吃別人嚼過的饃沒味道?！?.逼真?zhèn)魃竦募毠?jié)描寫焦裕祿冒雨調(diào)研時因考慮到群眾的困難而拒絕當?shù)嘏娠?風雪中,伴隨焦裕祿的思慮而亮了一夜的電燈;病床前,焦裕祿對同志的深情囑托；用右膝頂住肝部……他辦公坐的藤椅上,右邊被頂出了一個大窟窿……一個個生動具體的細節(jié),描繪出一個無私奉獻、一心為民的共產(chǎn)黨員的形象。

2.個性化的語言描寫“革命者要在困難面前逞英雄”表現(xiàn)出焦裕祿不怕困難的精神;“吃別人嚼過的饃沒味道”表現(xiàn)出他科學務實的精神;“我是您的兒子”表現(xiàn)出他對群眾發(fā)自內(nèi)心的關愛;……個性化的語言,讓人物形象更加豐滿、立體而鮮活?！俺詣e人嚼過的饃沒味道。”

3.環(huán)境烘托無論是一眼看不到邊的黃沙,還是片片內(nèi)澇的洼窩,蘭考縣嚴重的災荒景象,烘托出決心改造這里的焦裕祿迎難而上的精神;齊腰深的洪水和鋪天蓋地的風雨,烘托出他艱苦奮斗、無私奉獻的品質(zhì)。具體的環(huán)境描寫,讓讀者透過文字看到了當時的情景,感受到了當時的氣氛和人物的個性。總結(jié)歸納《縣委書記的榜樣