《媽媽》幼兒園大班語言教案

Word版本，下載可自由編輯《媽媽》幼兒園大班語言教案內(nèi)容簡介

大山里，有狐貍的家，小狐貍在家里餓得嗚嗚大哭。狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開獵人。小狐貍盡管從今再也沒

見到媽媽，可媽媽放在樹下的葡萄卻生根發(fā)芽一年一年地長了起來，結(jié)了串串果實。小狐貍吃著甜甜的葡萄，感受著媽媽偉大的愛。

主題分析

這是一篇感人的童話故事，雖然沒有跌宕起伏的情節(jié)，卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛—母愛。整篇以“愛”為主題線索，故事中并無提及一個“愛”字，而母親對孩子偉大、無私的愛卻從頭至尾地呈現(xiàn)在讀者的眼前，讓人不禁潸然淚下。

情節(jié)分析

在小狐貍嗚嗚的哭聲中，故事開頭了。

左等右等，媽媽還沒回來，餓壞了的小狐貍嗚鳴大哭，小可憐的樣子，不禁勾起了讀者的憐憫心。

媽媽最終找到了葡萄，預備回家。想著小狐貍立刻就能吃到可口的葡萄，讓人禁不住為她們開心。

就在此時，驚險的一幕消失了：獵人來啦!在媽媽的大聲叫喊之中，故事也推向了高峰，讀者為小狐貍的命運緊緊捏著一把汗。

故事的結(jié)尾凄涼又溫馨：孤獨的小狐貍，最終感受到媽媽濃濃的愛!

角色分析

故事一開頭，小狐貍緊閉雙眼嗚嗚大哭的場景著實讓人揪心，一下子抓住了讀者的視線。而隨后一頁上母子相視而笑的溫馨場面又感人萬分，這也是整篇故事中母子唯一在一起的情景。山洞雖小又暗，小狐貍依偎在媽媽身旁幸福的表情卻清楚可見。小狐貍在等待媽媽時露出洞口的那張小臉、微張的小嘴、驚恐的眼神，之后的嚎啕

大哭顯示出她的弱小與孤獨無依，這也是媽媽拔腿飛奔的動力所在。狐貍媽媽不管是去或回，身姿都是繃緊的，她心中的擔憂與歸心似箭一覽無余。

當發(fā)覺獵人后，狐貍媽媽張大的嘴，讓那份焦灼與極度擔憂充斥讀者的耳旁；雪地上小狐貍孤獨又落寞的神情，讓人心生無限憐憫。

最終一頁，當小狐貍最終明白了媽媽的愛意后，湖中漣漪映射出媽媽欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相見，那份濃濃的愛也達到了高峰。

圖畫分析

1．畫面構(gòu)圖、顏色

故事場景很簡潔，全部的背景都以水墨畫大面積渲染，似有若無。而每頁上最沖擊眼球的，就是狐貍那火紅的身影，就像媽媽那深深的愛，濃得怎么也化不開。

故事開頭部分的背景都是冷色調(diào)，烘托了孤獨、難過的氣氛：故事結(jié)尾部分的暖色調(diào)，特殊是那無處不在的紫葡萄，讓媽媽那深厚的愛盡收眼底。

2．圖畫中隱藏的細節(jié)

故事中全部的背景都似有若無，而山洞旁飄飛的幾片枯葉，陪伴著小狐貍經(jīng)受難受、緊急與無助；成群結(jié)對南飛過冬的飛禽，襯托著狐貍媽媽雖然孤獨卻為了寶寶而堅決、頑強的身影。幾處細節(jié)，卻將主題無限升華。

語言分析

故事中的語言特別樸實，卻詮釋出了媽媽那深厚的愛。

表示動作的詞語，如“摘、跑、翻、叼、叫”等，無不顯示著媽媽對小狐貍深厚的母愛。

活動設(shè)計

1．設(shè)計思路

初次翻閱《媽媽摘的葡萄》，第一眼吸引我的，是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊急，有狐貍媽媽的奔波、著急。其次次細讀，還是那片火紅，滿眼火紅之中，發(fā)覺了小狐貍的難受、孤獨、無助，狐貍媽媽的辛苦、緊急、堅決。放不下，于是再次閱讀，那濃濃的愛盡現(xiàn)眼前，禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無依；心中又有無限的感慨，由于每個人都有一個愛自己的媽媽。

學齡前的孩子，媽媽對于自己的愛可能還無法真實體會，有時還難免對辛苦的媽媽發(fā)發(fā)脾氣、使使小性子。那么，為什么不行以用這個布滿愛的故事來感動孩子，使他們能

感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢！

2．活動目標

(1)觀看圖畫中狐貍媽媽的行為，理解故事角色的情感。

(2)試試在情景中“摘葡萄”，體悟媽媽的辛苦與愛。

(3)理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡潔對話。

(4)讓幼兒大膽表述自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

3．活動預備

圖畫書《媽媽摘的葡萄》、ppt課件

媽媽關(guān)懷孩子的相關(guān)圖片或錄像

場景布置：

山坡區(qū)域：輪胎堆壘成凹凸不同的山坡

小河區(qū)域：在“小河”的范圍內(nèi)，投放各種大小的跳板或貝殼板

山洞區(qū)域：地面上鋪幾塊海綿墊子，上方橫拉幾根串有鈴鐺的繩子(兩邊固定)

葡萄園區(qū)域：掛上凹凸不同的若干串“葡萄"

小背簍若干(同幼兒人數(shù)相等)

4．活動過程

(1)愛好導入

一(展示第1頁。)猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?她可能遇到了什么事?

一你肚子餓的時候，誰會來幫忙你？

一(展示第2頁。)看看故事里，是誰來幫忙小狐貍的?

小結(jié)：當我們遇到困難時，第一個消失的總是媽媽，媽媽總會想出方法來幫忙我們。

(2)學做好媽媽

一媽媽會怎么對寶寶說?你來學一學。

一猜猜媽媽會怎么做?一(展示第5～lO頁。)看看媽媽是怎么做的?

一認真看，待會兒要請你來介紹：你看到了什么?

一(幼兒觀賞配樂課件。)你看到了什么?請你來說一說。

一媽媽是怎么走路的?她為什么要這樣走?

一媽媽找到了什么?她又是怎么走路的?為什么要這樣走?

一聽一聽，故事中是怎么說的?

小結(jié)：為了讓小狐貍快點吃到葡萄，媽媽再累也不停下來。

一(展示第11～13頁。)看看發(fā)生了什么事?

一媽媽為什么要停下來?你是怎么知道的?你是從哪里看出來的?

一莫非媽媽不知道寶寶在等著她嗎?

一聽聽你們發(fā)覺的和故事里講的是不是很像?

小結(jié)：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠的路，實在是太累了，媽媽真辛苦。

(3)我做好媽媽

一狐貍媽媽辛苦嗎?我們一起來幫幫她，多摘些葡萄，送回家。

一(介紹場地。)這里是狐貍的家，要經(jīng)過“山坡”、“小河”、“山洞”，才能到達“葡萄園”去摘“葡萄”。

一要求：每人背好小背簍，幫狐貍媽媽摘“葡萄”。

(老師也能夠依據(jù)本班幼兒的狀況、當?shù)氐臈l件，自主調(diào)整場地的設(shè)計，但以綜合熬煉幼兒的動作技能為宗旨。)

過“山坡”的動作要求：攀爬、跳。

過“小河”的動作要求：在跳板或貝殼板上單腳跳或雙腳并攏跳，不掉進“水"里。

鉆“山洞"的動作要求：匍匐前進或四肢撐地爬或仰躺扭身前行，不遇到小鈴發(fā)出聲音。

摘“葡萄”的動作要求：觸摸跳。

(幼兒分成兩組，以接力賽的形式，最終比出誰摘的“葡萄”多。)

一我們幫忙狐貍媽媽摘了這么多“葡萄”，感覺怎樣?

小結(jié)：媽媽為寶寶做了那么多事情，再累也不怕。

(4)偉大的媽媽

一看看是誰來了?他正往狐貍家跑，怎么辦?

一猜猜這么嚴峻的一件事，媽媽會怎么做?你是從哪里看出來的?一(展示第13～14頁。)假如媽媽不這樣做，可能會發(fā)生什么?

一(展示第15～16頁。)為什么只有小狐貍一個人?

一媽媽在哪里呢?

小結(jié)：媽媽為了小狐貍的平安，自己遇難了。

一(展示第17、18頁。)沒有了媽媽的小狐貍，生活得怎樣?

(5)媽媽的愛

一故事到這里，還