健康教育三年規(guī)劃

健康教育三年規(guī)劃田家溝小學健康教育三年規(guī)劃為了更好地貫徹由國家教委、衛(wèi)生部聯(lián)合頒布的《學校衛(wèi)生工作條例》中規(guī)定的“學校應把健康教育納入教學計劃，普通中小學必須開設健康教育課?！睘榱似占昂烷_展健康教育，增進同學們的衛(wèi)生知識，明確健康的價值和意義，提高同學們自我保健、預防疾病的意義。并逐步建立、形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，從而促進身心健康，改善生活質量。我校把2010至20xx年的健康教育工作做如下規(guī)劃：一、健康教育的總目標建立適應健康教育改革發(fā)展，適應師生自我保健需求的學校健康教育體系，以幫師生增強維護健康的意識，掌握維護健康的知識、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣和生活方式，改善環(huán)境，促進我校師生的健康水平不斷提高。二、健康教育的具體要求結合學生實際情況，使學生逐步掌握一定的衛(wèi)生知識，認識個人衛(wèi)生習慣、營養(yǎng)、體育鍛煉、防病保健、環(huán)境衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、安全措施等因素與個體健康的相互關系及影響作用。逐步自覺地形成對自己健康負責的衛(wèi)生觀念。同時培養(yǎng)同學們良好的衛(wèi)生習慣和健康的心理狀態(tài)，正確了解自身生長發(fā)育不同階段，特別是青春期生理和心理的變化特點及影響因素，改變不良行為，建立健康行為，改善環(huán)境，促進身心健康發(fā)育。三、進行健康教育的方式與途徑1、按要求兩周一課時。做到認真?zhèn)湔n，有提綱、有教案、有重點，每年對學生進行一次衛(wèi)生知識測試，試卷認真裝訂保存。成績上冊。2、充分利用衛(wèi)生宣傳板、廣播、看錄像等多種形式進行衛(wèi)生宣傳，使健康教育的重點內容及一些衛(wèi)生常識能經常與學生見面，達到鞏固健康教育的效果。3、堅持衛(wèi)生員的培訓，使他們掌握一些初步的衛(wèi)生護理、一般傷病的處理知識。4、對學生中常見病發(fā)生情況及時反映給家長，共同采取積極措施，進行常見病的治療。5、根據傳染病的發(fā)病季節(jié)和重點疾病進行防治疾病的健康教育（如：麻疹、風疹、腮腺炎、流行性感冒、細菌性痢疾、艾滋病、禽流感、非典型肺炎等）6、結合學生愛眼、愛牙、營養(yǎng)、傳染病以及學生六病防治工作實際進行教育。改變不良行為，建立健康行為，改善環(huán)境，促進身心健康發(fā)育，降低發(fā)病率。7、根據青春期心理、生理發(fā)育特點進行健康教育。培養(yǎng)同學們良好的衛(wèi)生習慣和健康的心理狀態(tài)，正確了解自身生長發(fā)育不同階段，特別是青春期生理和心理的變化特點及影響因素，改變不良行為，建立健康行為，促進身心健康發(fā)育。四、組織管理與實施1、加強管理，建立由校長親自主管，總務處牽頭，學校教研組具體實施的網絡。形成了“校長、黨支部書記——少先隊輔導員———班主任——學生”的體系，每年根據本規(guī)劃制定與實際情況相符合的本校健康教育工作計劃并組織實施。2、完善管理體制，抓住機遇，開展健康教育隨著健康教育改革的不斷深入和社會保障制度的建立，預防保健和健康促進工作更加愛到社會的關注。我們要結合《學校衛(wèi)生工作條例》的實施，促進我校健康教育的深化。建立健全運行機制，強化科學管理，提高常規(guī)工作能力，根據不同時期的健康教育中心工作，就健康教育的內容、措施進行總體規(guī)劃，制訂健康教育工作制度和規(guī)范，激勵措施，使健康教育逐步走上規(guī)范化、制度化、責任化軌道，提高工作效率。3、加強隊伍建設每年進行1-2次的健康教育教師的專業(yè)培訓，以提高健康教育教師的專業(yè)技能和素質，引導他們加速知識更新，接受新興學科知識，學習和運用有關社會科學理論和方法，以滿足工作需要。我們努力建設一支專兼職教師為主體的能更多地運用科學知識來解決健康教育師資不足的現(xiàn)狀，全面提高健康教育的水平。五、主要工作規(guī)劃指標：20xx年根據上級文件要求將健康教育納入學校發(fā)展規(guī)劃，并把健康教育列入目標規(guī)劃和學校各學期工作計劃，組織實施。同時建立和完善適合我校的各項健康教育工作制度，制訂衛(wèi)生保健健康教育的考核實施細則及健康教育工作規(guī)范，明確各部門及個人在健康教育工作中的義務和責任。建立健全健康教育考核獎勵制度和標準。20xx年末規(guī)范完善各項規(guī)章制度，規(guī)范執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》和《學校健康教育評價方案（試行）》，全面開展健康教育工作。各部門按健康教育工作規(guī)范開展各種形式的健康教育活動。加強對危害健康行為的治理力度，制定和完善干預危害健康行為的制度。2010-20xx年，重點做好心理健康、控制吸煙、環(huán)境保護、遠離毒品、意外傷害等健康教育工作。2011-20xx年，教師健康教育培訓率達90%，心理健康教師培訓達50%。2011-20xx年，學生健康知識知曉率達90%，學生健康行為形成率達70%。第二篇：健康教育11100字健康教育教案龍口市潤新小學二年級七班姓名：20xx年3月2014—2015學年度第一、二學期學期教學計劃龍口市潤新小學學情分析：學生在一年級基本上學會了眼保健操的基本要領，對怎樣保護牙齒、正確的刷牙方法以及坐姿、讀書寫字姿勢等方面都有所了解，初步學會了怎樣做好個人衛(wèi)生，但對怎樣預防常見病的知識了解還不算多，還需加強學習。教學目標：遵照課改精神，全面推進素質教育，促進學生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。增強衛(wèi)生保健知識。讓學生有一個良好的健康的心理和體魄，進一步加強學生的衛(wèi)生保健和熱愛生活，愛護身體的教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為習慣，讓學生懂得講究衛(wèi)生光榮，熱愛勞動同樣光榮，身體是革命的本錢，懂得健康是人類至關重要的大事，教育學生掌握必要的保健知識，煉就一副健康的體魄。教材分析：健康教育的編寫，充分照顧到兒童少年的生理、心理特征，在內容的選擇、體系的安排上，堅持以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為為主線，改善環(huán)境、預防疾病為核心；以受教育具有自我保健意識和能力為目標，注重知識的層次性，由淺入深，循序漸進。教學重點是教學重點是牙齒的生長發(fā)育特點，沙眼、紅眼病的預防方法，膳食平衡、暴飲暴食的危害，看電視、乘車的注意事項，怎樣與同學相處，將學習看作快樂的事情。減負提質措施：1．師生首先必須從思想上重視健康教育這門課程，扎扎實實學習課的內容的內容，不得取而代之。2．以學生為主體，讓學生有意識地發(fā)現(xiàn)周圍人群中的衛(wèi)生保健方面的衛(wèi)生行為的對與錯，從自身中找出不足，引導學生自己教育自己。3．教師為主導，指出存在于學生中的不良行為和容易發(fā)生在學生日常行為中的不良現(xiàn)象，肯定優(yōu)良行為，正面引導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，培養(yǎng)良好的健康心理。4．開展有趣的師生雙邊活動，加深學生對健康教育的印象，增進師生之間的感情，為開展健康教育，培養(yǎng)良好的心理健康素質，努力完成教育教學工作任務。課時安排：隔周1節(jié)健康教育課20xx年3月9日《胃和腸》教學設計上課時間：3、20教學目的：1.知道胃和腸在人體內的位置，知道胃和腸是人體主要的消化器官。2.知道胃和腸的常見疾病和預防方法。3.講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學重點、難點：指導學生認識人體主要的消化器官——胃和腸的形態(tài)特征、作用和保健，發(fā)展學生的自我保護意識使之掌握自我保護的方法。教學準備：1.人體消化器官的模型或掛圖；2.自制的胃和腸的紙模型；3.彩筆、白紙、膠水等4.教師和學生收集有關胃和腸的信息教學過程：導入新課談話：這節(jié)課，讓我們一起到人體的內部去漫游。第一站前往“胃和腸”教學目標：1．認識人體的消化器官，了解消化器官的作用和食物的消化過程，以及人是怎樣吸收營養(yǎng)的。2．學會用唾液消化淀粉的對比實驗，培養(yǎng)動手能力。教學準備：每組1號2號兩個試管、淀粉糊、碘酒、錄像帶。教學過程：一．導入食物中含有哪些營養(yǎng)成分？它們是怎樣被人體吸收的呢？（一）認識消化器官1、認識人體消化器官的名稱（認識食道、胃、腸，并板貼）指導學生認識腸分大腸、小腸、直腸及胃的位置形狀等。激活學生已有生活經驗。2、食物在人體中的旅行還真是一個復雜的過程，讓我們用自己的手跟蹤食物的旅行好嗎？每到達一個器官就告訴我好嗎？3、跟蹤到了嗎？老師在小紙包里為大家準備了一些圖片，拿出來看看，認識他們嗎？（指導學生認識肝、胰及其主要作用），認識了這些消化器官，你能把食物消化所經過的路線擺在人體合適的位置嗎？4、學生分組擺，并交流按照你擺的說說食物消化的路線吧。（糾正，完善）5、食物的消化過程是不是像同學們所說的這樣那呢？讓我們一起來看看吧。（課件展示）食物進入口腔順著食道到達胃，肝分泌膽汁，胰分泌胰液幫助食物消化，這時，食物再從胃進入小腸，有營養(yǎng)的物質留在身體里，沒有營養(yǎng)的食物殘渣再進入大腸，通過直腸、肛門排出體外。（二）口腔的作用1、過渡：你看，食物的消化的確是個復雜的過程吧。腦筋急轉彎：食物旅行的第一關要經過哪里？（口腔）一會讓我們來嚼饅頭，猜一猜饅頭在口腔中會不會發(fā)生變化？除了形狀、顆粒的變化外還會不會有變化？你們認為饅頭會變成其他的物質可能與什么有關系？（唾液）是不是這樣呢？讓我們一起咀嚼饅頭，不要咽下去，仔細體會饅頭在口腔里發(fā)生里什么變化？2、請一名同學把嚼過的饅頭吐在培養(yǎng)皿中。咀嚼過的饅頭形狀和顆粒的確發(fā)生了變化，他真的會變成了其他的物質嗎？有沒有辦法證明一下？如果咀嚼過得饅頭真的變成了其他的物質，滴上碘酒后會怎樣？（教師在饅頭和咀嚼過的饅頭上滴上碘酒）饅頭沒有明顯的變化，仍然是藍色。你有什么疑問嗎？（通過唾液咀嚼的饅頭真的沒有變化嗎？）今天老師給大家準備了淀粉液來代替饅頭，看看桌上的材料，你能設計個實驗證明唾液與饅頭（淀粉）之間到底有沒有變化嗎？指導學生設計實驗課本中也給了我們一些提示，你能找出實驗的步驟嗎？用最快的方法記錄下來。還有什么疑問或要提醒大家注意的嗎？那就開始實驗吧，別忘了記錄啊。課件出示：人的口腔附近有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一種促進食物消化的酶，能把淀粉分解成麥芽糖。（三）食物的消化給大家看一幅有趣的圖畫，能看懂這幅圖嗎？畫得是什么內容？我們的消化器官每天都在辛勤的工作著。小組之間互相說說，講給大家聽聽好嗎？請同學們打開書40頁，這段資料我來讀，同學們從中提出問題考考大家好嗎？二、消化系統(tǒng)的衛(wèi)生保健我們的消化器官這樣辛苦地為我們服務，你有沒有話要對他們說。是呀，我們真應該好好保護我們的消化器官，我們應該怎樣做呢？你一定也希望自己的朋友、老師們有個健康的消化器官吧，我們做個“心語傳遞”的游戲吧，把自己最想提醒的語言編成溫馨、詼諧的祝?；蛘邚V告語的形式。寫在卡片上，送給你的好朋友和老師們吧。三、作業(yè)這杯水果沙拉是老師親手做的，送給你們回去好好品嘗，寫一篇小沙拉歷險記的童話好嗎？教學后記：通過學習，使學生知道胃和腸在人體內的位置，知道胃和腸是人體主要的消化器官。知道胃和腸的常見疾病和預防方法。講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣?！度梭w需要的營養(yǎng)素》教學設計上課時間：4、3教學目標①說出人體需要的主要營養(yǎng)物質。知道主要營養(yǎng)物質的作用和營養(yǎng)物質的食物來源。②了解無機鹽和維生素的來源和缺乏癥狀。③加深科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，處理數(shù)據和分析探究結果的能力。④讓學生關注食物中的營養(yǎng)物質，認同人類的營養(yǎng)物質主要是來自生物圈中的其他生物。⑤培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和正確的科學態(tài)度。課前準備教師：輕松愉快的音樂學生：自帶一種自己常吃的食物（以小組為單位，小組成員帶不同種類的食物）教學過程（一）導入新課（二）去年使十二月二十六日發(fā)生在印度洋地區(qū)的海嘯使大批難民流離失所，對于當時的難民來說，他們迫切需要的是什么？（三）人體維持正常的生命活動離不開營養(yǎng)物質，而我們獲得營養(yǎng)物質的主要途徑是攝取食物。綠色植物通過光合作用將水和二氧化碳合成的有機物，不僅是植物自身生長發(fā)育所必須的營養(yǎng)物質，也是動物和人類的食物來源。那么你是否想過食物究竟為我們提供了哪些營養(yǎng)物質呢？（四）（二）新課教學（五）探究實驗：常見食物的營養(yǎng)成分（六）步驟：（1）播放音樂（七）（2）以小組為單位，品嘗小組成員帶來的不同食物（八）討論：你品嘗的食物的主要成分是什么？生產原料是什么？（把你的結論與包裝袋上的說明書進行對照）（九）特別提醒：食用前關注食物的生產日期、保質期等（十）對于帶來水果等沒有包裝袋的食品，引導學生說出其中的主要成分。（十一）填寫教科書21頁的調查表。（十二）歸納交流：（1）食物中含有哪些營養(yǎng)物質？舉例說明哪些是有機物哪些是無機物。（十三）（2）不同食物所含營養(yǎng)物質的種類和數(shù)量是否相同。（十四）板書設計（十五）蛋白質（十六）有機物糖類（十七）脂肪（十八）食物中營養(yǎng)物質的種類維生素（十九）水（二十）無機物無機鹽小組討論：（1）人體攝取的營養(yǎng)物質最終作用在人體的什么結構上？（二十一）（2）細胞的生活離不開物質和能量，那么食物中的營養(yǎng)物質與人體細胞含的物質有什么聯(lián)系？（二十二）（3）糖類、蛋白質、脂肪對人體有什么作用呢？它們又是靠哪些食物提供的呢？（二十三）（4）列出表格比較三種營養(yǎng)物質的主要作用和主要食物來源教學后記：了解無機鹽和維生素的來源和缺乏癥狀。讓學生關注食物中的營養(yǎng)物質，認同人類的營養(yǎng)物質主要是來自生物圈中的其他生物。吃早餐很重要上課時間：4、17【教學目標】知識與技能：1、懂得早餐的重要性和不吃早餐的危害。2、了解營養(yǎng)早餐的配制原則。3、掌握營養(yǎng)早餐的簡單制作方法。過程與方法：1、通過調查活動，引導學生學習制定計劃、設計問卷以及對結果統(tǒng)計分析。2、通過資料收集活動，指導學生學習上網搜索、圖書查閱等方法，初步掌握對資料進行整理分析的基本要領。3、通過采訪等活動，鼓勵學生主動與人交往、交流、合作。情感、態(tài)度與價值觀1、學生經歷自主學習的過程（質疑、探究、實踐、合作），體驗其中的趣味。2、通過主題實踐活動，產生養(yǎng)成健康的飲食習慣的意識。3、通過活動小組實踐，增強學生的團隊合作意識。4、通過自主學習取得學習成果，體驗成就感?！窘虒W準備】各小組準備成果匯報稿、PPT【教學過程】一、談話導入：每天早晨，我們在媽媽的親切呼喚中醒來。吃過早餐，我們就開始了一天的緊張而又幸福的生活，這是多么的自然和普通。然而，我們每天的早餐是不是很科學呢？我們又該如何科學地吃早餐呢？圍繞小小的早餐問題，我們茨榆山小學六年級開展了一次綜合實踐活動《健康從早餐開始》下面有請本次實踐活動小組的同學們來向大家匯報他們的收獲吧！首先有請調查小組的同學們閃亮登場！二、成果交流1、調查小組匯報程序：1)全體成員齊呼活動口號：參與調查，收獲多多。2)由組長王穎早餐情況調查報告。3)老師現(xiàn)場采訪調查小組成員活動后的感想。4)組員張后靜向全班宣讀倡議書。親愛的同學們：你們好！今天你吃早餐了嗎？吃了些什么呢？早餐是我們最不應該忽略的，但卻常被我們忽視。你知道嗎？不吃早餐對我們身體健康的損害可大了！長期不吃早餐會嚴重影響身體營養(yǎng)攝入，損害小學生的認知能力、創(chuàng)造能力的培育、發(fā)揮，對我們的身體發(fā)育不利，不吃早餐也直接導致了近幾年小學生肥胖率的提高。此外，不吃早餐還會誘發(fā)膽結石、胃炎、貧血等多種疾病。同學們，我們小學生不僅要堅持每天吃早餐，而且要吃合理而營養(yǎng)的早餐。什么是合理而營養(yǎng)的早餐呢？根據營養(yǎng)均衡的要求，把食物分成四大類，有谷類、肉類、奶及豆制品、和蔬菜水果類。如果你的早餐中上述四類事物都有，則為早餐營養(yǎng)充足。如果食用了其中的三類，則早餐質量較好。如果只選擇了其中的兩類以下，早餐質量則較差。在此，我們向大家倡議，我們小學生比較合理的早餐是一杯牛奶、一個雞蛋、適量新鮮的水果和蔬菜、100克干點（面包、饅頭、面條或餅干等含碳水化合物較高的食品）。同學們，早餐是重要的！希望大家科學安排自己的早餐，衷心祝愿你健康地成長，愉快地學習、生活！調查小組5)老師調動各組互動，進行評價。6)老師小結：調查小組在組長的帶領下開展了一系列扎實有效的調查活動，收獲很大。你們不僅成功的嘗試了問卷調查方法，寫出了一份很有見地的調查報告，而且還在活動中面對種種問題，想出了應對的辦法，提高了解決問題的能力。老師向你們表示祝賀！2.資料小組匯報程序：1)全體成員齊呼活動口號：資料小組，生龍活虎，研究早餐，勇往直前，耶！2)由組長陳宇鵬匯報《早餐的重要》?！恫怀栽绮偷奈：Α贰督】敌√崾尽贰锻昝涝绮颓纱钆洹?。3）老師小結：非常感謝資料小組給我們帶來了全新科學的早餐知識，我想在座的每一位都會收益匪淺。3.采訪小組匯報程序：1)全體成員齊呼活動口號：早餐學問多，我們來探索！2)主持人汪春光介紹采訪過程a)對學校老師的采訪；b)對學校校長的采訪；c)對醫(yī)院醫(yī)生的采訪。3)采訪小組組員談感受。4)老師小結：俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！蔽液完惱蠋煄ьI采訪小組的同學進行現(xiàn)場采訪，對這句話更加深了一份認識。沒有充分的準備和足夠的勇氣是不可能走上寬廣的舞臺的！采訪小組在本次活動中，給大家做出了榜樣。4.宣傳小組匯報程序：1)全體成員齊呼活動口號：營養(yǎng)早餐，健康生活；營養(yǎng)早餐，精彩表現(xiàn)！2)展示手抄報《健康從早餐開始》手抄報。3)楊麗佳表演歌謠：吃好早餐不能少，不吃那可不得了。要想上學精神好，吃好早餐很重要。早餐講究質量高，營養(yǎng)搭配有妙招。牛奶雞蛋和面包，蔬菜水果不能少。一日三餐頓頓吃，早餐確實最重要。吃了早餐頭腦靈，不吃早餐狀態(tài)糟。上課經常睡懶覺，下課精神也不好。時間長了會生病，你說早餐多重要。4)李月現(xiàn)場配置一份營養(yǎng)早餐。6)引導各組互動，評價。7)老師小結：宣傳小組用他們智慧的大腦和靈巧的雙手給我們進行了一場生動活潑的營養(yǎng)早餐示范表演，組員的才藝給我們留下了深刻的印象。三、老師進行總結。通過本次實踐活動，同學們知道了長期不吃早餐對身體的危害較大，應該養(yǎng)成健康的飲食習慣。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質量?！霸绮褪墙?，午餐是銀，晚餐是銅”，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，希望同學們堅持天天吃早餐，把學到的知識運用到生活實踐中去。教學后記：懂得早餐的重要性和不吃早餐的危害。了解營養(yǎng)早餐的配制原則。掌握營養(yǎng)早餐的簡單制作方法。不要吃零食上課時間：5、15教學目標：1、使學生了解亂吃零食、貪吃冷飲的害處。2、教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。教學重、難點：讓學生理解為什么不能亂吃零食。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、師生談話，引出課題。1、小朋友，我們都知道，一日有三餐，那除了一日三餐外，你平常還吃其他零星小吃嗎?2、除正餐以外的零星小吃我們叫它零食。板書：零食。3、那你們平常都吃些什么零食呢？為什么喜歡吃？跟你的同桌說說。指名學生交流回答。4、其實呀，吃零食也是有學問的，小朋友可不能隨便亂吃零食，亂吃零食害處可多了，今天這一課我們就一起來學習。板書：不亂吃零食。二、講授新課1、指名學生起來說說，亂吃零食有什么不好？2、出示課文第二段，仔細讀一讀，小組同學討論一下：亂吃零食有什么不好？（1）小朋友胃的特點。（出示掛圖）（2）經常吃零食對小朋友的胃有什么害處？（3）消化不良有哪些癥狀？（4）消化不良對人體有什么影響？（5）多吃冷飲有什么不好？3、進一步讓學生體會亂吃零食的不好。出示一些不宜多吃的零食：（1）燒烤肉串。（圖）（分析原因）（2）各種蜜餞。（圖）（分析原因）（3）糖果、巧克力。（圖）（分析原因）（4）各種冷飲。（圖）（分析原因）4、讓學生深入了解亂吃零食的不好。(1)看電視吃零食吃出膽結石。(2)多吃零食可能有損視力。5、完成書第4頁。你曾經因為吃多了零食而引起下列不良反映嗎？發(fā)生過的在括號里打對。6、零食的學問。推薦各種有益健康的零食，各種水果，牛奶，谷類制品。如：餅干、面包等。三、兒童吃零食有秘訣（1）路邊的零食不要買。（2）進食零食后要飲少量清水，防止蛀牙。(3)零食分量要適可而止，切忌整天頻密進食。(4)吃零食時亦要定時定量，有規(guī)律地在兩頓正餐之間吃。四、課堂練習完成書第4頁，判斷下列說法正確與否。五、小結：學了這課，你有什么想法？今后有什么打算？六、課后作業(yè)：完成書第3頁調查表。平時互相檢查吃零食的情況。教學后記：學生了解亂吃零食、貪吃冷飲的害處。教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣?？谇唤】到逃贪干险n時間：5、29教學目標：1、讓學生了解保持口腔健康的重要性，激發(fā)學生刷牙的興趣和積極性；2、掌握牙防五步曲和刷牙的正確方法：3、聯(lián)系家長，請他們督促學生養(yǎng)成良好的刷牙習慣。教學準備：1、《聰聰王子牙防歷險記》VCD；2、牙齒模型。3、教學掛圖5張教學過程：一、動畫引入，激發(fā)興趣1、小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？那，我們就一起來看《聰聰王子牙防歷險記》吧！請大家一邊看，一邊想：蛀牙大王為什么會蛀牙？2、學生觀看《聰聰王子牙防歷險記》。（約10分鐘）3、（出示課件：蛀牙大王爛牙的圖片。）小朋友們，蛀牙大王的牙齒好不好看？為什么呢？（不整齊、爛牙、牙齒黃、牙縫大。）4、蛀牙大王的牙齒為什么會變成這樣呢？二、與班內同學的健康牙齒比較1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友的牙齒保護的很好，比如：張東悅，請你對著同學們笑一笑，好嗎？2你們發(fā)現(xiàn)他的牙齒長得怎樣？（整齊、好看）你們喜歡嗎？3、大家都喜歡潔白、整齊的牙齒，那么這節(jié)課，我們就一起來學習怎樣保護牙齒，就能擁有一口健康、整潔的牙齒。三、學習牙防知識1、大名鼎鼎的兔子牙醫(yī)馬上就要開始環(huán)球旅行了，這次旅行，兔子牙醫(yī)將要教會全世界的孩子們學會怎樣保護牙齒，使你們永遠擁有甜美健康的微笑?？熳屛覀兏米友泪t(yī)去旅行吧?。ǔ鍪緬靾D）精彩的旅行結束了，在這次難忘的旅行中，你有哪些收獲？2、保護牙齒的常識：每天至少兩次刷牙，前后內外都要刷到：使用含氟牙膏和保健牙刷；每天使用牙線，保護牙齒和牙齦；少吃零食和甜食；經?？囱泪t(yī)，讓牙醫(yī)給牙齒做窩溝封閉。3、小結：看來小朋友們的收獲可真不少，請同桌的小朋友再互相說一說剛才學到的牙防知識。四、學習正確的刷牙方法1、過渡：我們不僅要知道有關保護牙齒的知識，還要學會正確的刷牙方法。2、老師拿出牙齒模型，邊演示邊講解正確的刷牙方法。3、現(xiàn)在請小朋友們拿起保健牙刷，對著小鏡子練習刷牙，可以互相提醒。兔子醫(yī)生還編了一首非常有趣的《刷牙歌》，讓我們一起來聽一聽。4、老師拿出牙齒模型故意示范錯誤的橫刷法：這樣刷牙對不對？為什么？（這種刷法很難把牙縫、牙面上的事物殘渣刷掉，還會破壞牙齒表面，損壞牙齦。）5、小結：正確的刷牙方法既能清潔牙齒，消除牙菌斑，又不損傷牙齒表面的牙釉質和牙齦組織。刷完牙后把牙刷沖洗干凈，刷頭朝上放在杯子里，牙刷最好1—2月?lián)Q一次。五、總結今天，我們學到了很多保護牙齒的知識，一口好的牙齒需要我們去保護，希望小朋友們能按照兔子醫(yī)生和護牙衛(wèi)士佳佳說的堅持去做，讓我們一起擁有一口健康的牙齒。最后，讓我們一起來唱《護牙歌》，可以站起來邊唱邊表演。教學后記：讓學生了解保持口腔健康的重要性，激發(fā)學生刷牙的興趣和積極性；掌握牙防五步曲和刷牙的正確方法。聯(lián)系家長，請他們督促學生養(yǎng)成良好的刷牙習慣。保持一雙清潔手上課時間：6、12教學目標；1、讓學生認識到手容易沾污垢，藏細菌。2、教育學生講究手的衛(wèi)生，養(yǎng)成勤剪指甲，常洗手的良好衛(wèi)生習慣。3、使學生掌握正確的洗手方法。教學重點：教育學生要常洗手，勤剪指甲，預防病從口入。教學難點：1、使每個學生自覺養(yǎng)成飯前便后洗手的良好衛(wèi)生習慣。2、學會正確的洗手方法，預防病從口入。教學過程：一、猜迷語進入新課?！耙豢眯?，五根枝杈，一起勞動，從不分家”學生：“手”二、結合日常生活情況，講解手的功能和手怎樣被污染。1、請學生說說從早到晚你所做的事情，你的手都和哪些東西接觸過？2、教師總結：手的作用很大，我們可以用它掃地，擦窗戶，手還可以寫字，畫畫，可以說什么事情都離不開我們的兩只手，它可以為我們創(chuàng)造財富，也可以為我們帶來疾病。特別師少年兒童的兩只小手什么都摸，不知不覺地會沾染上各種病菌和蟲卵，尤其在指甲縫里就更多了。因此要經常洗手，以減少傳染病地傳播機會。三、學習正確的洗手方法。我們的雙手每天要接觸很多的東西，不知不覺就會沾上一些病菌。一雙不清潔的手大約有4—40萬個細菌。同學們請伸出你們的雙手看看哪些地方上最容易臟？1、洗手方法：（1）洗手要認真洗、仔細洗。師：洗手時最好用流動水，而且要使用香皂。沒有流動水條件時，最好用個人臉盆裝凈水洗手、要把手掌、手背、手指全洗到，至少洗3分鐘。（2）教會學生洗手的方法（教師示范、帶領學生洗手，）正確的洗手方法:卷卷袖子沖沖水，我們一起來洗手，伸出左手取肥皂，雙手相對搓一搓。雙手互握搓手背，左右兩手來交換。掌心向下手相疊，食指交叉來摩擦。左拳握住右拇指，右手四指環(huán)左拳。左手握住右手腕，環(huán)形摩擦再互換。雙手用水沖干凈，消滅細菌不得病。（3）問：在什么情況下需要洗手呢？干完活、特別是做完掃除、便前便后等。工作結束洗一洗外出歸來洗一洗飯前便后洗一洗洗手后要用自己的干凈手帕或紙擦干凈，不要借用他人手帕擦手，更不要在衣服、褲子上擦，這樣反而不衛(wèi)生，還會沾染到細菌。2、結合病菌圖示，講解手的清潔：（1）不要留長指甲，為什么呢？指甲長了，指甲的空隙就容易存留污垢，而污垢里有許多細菌和寄生蟲卵。我們用手拿食物吃時，臟東西沾在食物上，隨著食物吃進胃腸里，就容易生病。蟯蟲，蛔蟲病就是這樣感染的。（2）另外，長指甲容易抓破皮膚，指甲里的臟東西就容易粘到皮膚破損處，引起感染。（3）同時長指甲碰硬東西還容易把指甲碰劈裂，造成外傷。因此，我們要勤剪指甲。（4）每次剪指甲后要用肥皂水洗干凈手指甲，把污垢洗掉，保持手的清潔。由此可見，保持手的清潔，對保護我們的健康，防止疾病十分重要。四、朗讀課文：一雙小手用處大，什么東西都來拿。飯前便后要洗手，預防病菌進入口。指甲太長藏細菌，勤剪指甲少得病。保持清潔手一雙，不讓藏手把病傳。五、同桌小朋友“比一比”誰的小手最衛(wèi)生。手的衛(wèi)生很重要，飯前便后要洗手，勤剪指甲，講衛(wèi)生，身體才會健康不生病。六、作業(yè)想一想，議一議：通過今天的學習你知道怎樣洗手了嗎?教后反思：通過學習讓學生認識到手容易沾污垢，藏細菌，教育學生講究手的衛(wèi)生，養(yǎng)成勤剪指甲，常洗手的良好衛(wèi)生習慣。早晚洗臉睡前洗腳上課時間：6、26一、教學目的：1、知識與技能熟知洗腳的時間，會自己洗腳。2、過程與方法講解法和實踐法掌握洗腳的時間和會自己洗腳。3、情感、態(tài)度與價值觀讓學生認識到手容易沾污垢，藏細菌。2、教育學生講究手的衛(wèi)生，養(yǎng)成勤剪指甲，常洗手的良好衛(wèi)生習慣。教學重難點：重點：知道洗腳的時間和養(yǎng)成勤洗腳的好習慣。難點：自己把腳洗干凈。教學方法：講解法和實踐法教學工具：投影儀教學過程一、情景導入：請同學們看一副主題圖老師提出問題：圖上的小朋友做什么？生：刷牙、洗臉。（看圖能回來出來）老師再問：睡覺以前我們除了做好這兩件事外還要做什么？生：洗腳（通過圖片得出答案）老師小結，洗腳就是我們今天要學習的內容，板書課題，并領生齊讀課題。二、學習新知1、熟悉腳的各部分名稱師：你們都有幾只腳？生：兩只，