遼寧省沈陽(yáng)市培英中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期10月階段測(cè)試語(yǔ)文試題+

2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市鐵西區(qū)培英中學(xué)九年級(jí)（上）段考語(yǔ)文試卷（10月份）一、積累與運(yùn)用（15分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．風(fēng)騷（sāo）冠冕（guàn）娉婷（pīng）心無(wú)旁鶩（wù） B．憂戚（qī）汲?。╦ī）臟物（zāng）走投無(wú)路（tóu） C．貿(mào)然（mào）糟蹋（tà）摻雜（chān）前仆后繼（pū） D．拮據(jù)（jù）惘然（wǎng）搖拽（yè）鳩占鵲巢（què）2．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??航天員能順利出艙完成各項(xiàng)任務(wù)，必須依靠航天服的保護(hù)。航天服_______要求安全系數(shù)高，還需要很好的靈活度，我國(guó)航天工程師從小龍蝦既堅(jiān)硬又靈活的蝦尾結(jié)構(gòu)中，獲得了_______的靈感。他們?cè)诤教旆P(guān)節(jié)處，使關(guān)節(jié)活動(dòng)自如。A．盡管難點(diǎn)意想不到相似 B．不但難點(diǎn)意想不到類似 C．盡管難題出乎意料相似 D．不但難題出乎意料類似3．（3分）下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）執(zhí)筆青春，書寫夢(mèng)想。六月，帶著繽紛的色彩飄落在我們身邊。萬(wàn)綠叢中，荷花初綻，一塵不染地笑著、美著，還詩(shī)意了學(xué)子生命拔節(jié)的日子。盛夏的陽(yáng)光，亦灑滿歲月的故事在通往成長(zhǎng)的路上，我們奮力奔跑，熱愛生活。這，就是人間最絢爛的六月天。A．“六月”是數(shù)量詞，“荷花初綻”是主謂短語(yǔ)，“書寫夢(mèng)想”是動(dòng)賓短語(yǔ)。 B．“這，就是人間最絢爛的六月天?！边@個(gè)句子中，“人間”作賓語(yǔ)。 C．“不但美麗了湖邊的風(fēng)景，還詩(shī)意了學(xué)子生命拔節(jié)的日子?！边@是表示并列關(guān)系的復(fù)句。 D．畫線句有語(yǔ)病，修改方法是：把“熱愛生活”和“奮力奔跑”調(diào)換順序。4．（3分）下列內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)（）A．《水滸傳》的藝術(shù)成就之一是塑造了大批鮮活的英雄形象，如及時(shí)雨宋江、智多星吳用、青面獸楊志、小李廣花榮、神行太保戴宗等。 B．革命家、詩(shī)人蕭三主編的《革命烈士詩(shī)抄》收錄了李大釗的《就義詩(shī)》，其中兩句是：“狠不抗日死，留作今日羞”。 C．艾青抗戰(zhàn)時(shí)期詩(shī)歌的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”，多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具凝重、深厚又大氣的風(fēng)格。 D．《我的叔叔于勒》作者是被譽(yù)為“短篇小說巨匠”的法國(guó)作家莫泊桑。5．（5分）古詩(shī)文默寫。（1），直掛云帆濟(jì)滄海。（2）春蠶到死絲方盡，。（3）商旅不行，。（4），天與云與山與水，上下一白。（5）《水調(diào)歌頭》中抒發(fā)對(duì)世人團(tuán)聚美好祝愿的詞句是，。二、閱讀理解（55分）6．（3分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成問題?！炯住砍陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！疽摇柯剺诽焓诮菟抉R①元?、跉垷魺o(wú)焰影幢幢②，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。[注釋]①這首詩(shī)作于詩(shī)人得知白居易遭貶之后。授：授職，任命。江州：即九江郡，治所在今江西九江。司馬：官名。唐代以司馬為州刺史的輔佐之官②幢幢：燈影昏暗搖曳之狀。對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》頷聯(lián)寫詩(shī)人歸來(lái)后的感觸，運(yùn)用典故，懷念逝去的舊友，表達(dá)了世事滄桑、人事全非、暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。 B．《聞樂天授江州司馬》中“驚坐起”三字，惟妙惟肖地摹寫出詩(shī)人當(dāng)時(shí)陡然一驚的神態(tài)。再加上“垂死病中”，進(jìn)一步加強(qiáng)了感情的深度，使詩(shī)句更加傳神。 C．《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中頸聯(lián)詩(shī)人以“千帆過”“萬(wàn)木春”意象，表現(xiàn)自己地消沉、惆悵；《聞樂天授江州司馬》中“暗風(fēng)吹雨入寒窗”于景語(yǔ)之中含情，深藏不露，含蓄不盡。 D．《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是詩(shī)人為答謝白居易所作，表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)仕宦升沉和世事變遷的豁達(dá)胸襟；《聞樂天授江州司馬》表現(xiàn)了詩(shī)人知道好友被貶后極度的震驚與悲涼。7．（14分）閱讀選文，完成問題。【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，得之心而寓之酒也。……已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者【乙】余外家世居吳淞江南千墩浦上。表兄淀山公，自田野登朝宦游二十余年歸始僦居①縣城。嘉靖三十年，定卜②于馬鞍山之陽(yáng)、婁水之陰。憶余少時(shí)嘗在外家，蓋去縣三十里，遙望山頹然如積灰，在有無(wú)之間。今公于此山日親，高樓曲檻③常見之。又于屋后構(gòu)小園，作亭其中，取靖節(jié)“悠然見南山”之語(yǔ)以為名。靖節(jié)之詩(shī)④者之所為。而悠然之意，每見于言外，不獨(dú)一時(shí)之所適⑤。而中無(wú)留滯，見天壤間物，何往而不自得？（節(jié)選自歸有光《悠然亭記》）【注釋】①僦（jiù）居：租房。②定卜：定居。③牖（yǒu）窗子。④雕繪：指可以修飾文字。⑤適：適意。（1）（2分）下列句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是A.自田野登朝自非亭午夜分B.婁水之陰佳木秀而繁陰C.憶余少時(shí)嘗在外家嘗射于家圃D.蓋去縣三十里去國(guó)懷鄉(xiāng)（2）（4分）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①又于屋后構(gòu)小園，作亭其中。②而悠然之意，每見于言外，不獨(dú)一時(shí)之所適。（3）（4分）請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）自田野登朝宦游二十余年歸始僦居縣城（4）（4分）閱讀甲乙兩文，完成下列各題。①【甲】【乙】?jī)啥芜x文都寫到了“亭”，【甲】文介紹亭名的由來(lái)是“”，【乙】文提到亭名源自“”。（均用原文回答）②【甲】文把寫景與抒情結(jié)合起來(lái)，從字里行間可以看出作者追求的社會(huì)理想；而【乙】文則通過說古道今，表達(dá)的“悠然之意”是。（均用自己的話回答）8．（5分）閱讀選文，完成各題。??【材料一】哈佛大學(xué)心理學(xué)教授、兒童行為專家Selman提出兒童友誼發(fā)展與年齡有關(guān)，分以下幾個(gè)階段：??第一階段（3～7歲）：尚未形成友誼的概念，兒童之間的關(guān)系只是短暫的游戲同伴關(guān)系。??第二階段（4～9歲）：?jiǎn)蜗驇椭A段。這個(gè)時(shí)期的兒童要求朋友能夠服從自己的愿望和要求，如果順從自己就是朋友??第三階段（6～12歲）：雙向幫助，但不能共患難的合作階段，但仍具有明顯的功利性特點(diǎn)。??第四階段（9～15歲）：親密的共享階段。兒童認(rèn)為朋友之間可以相互分享，朋友相互之間保持信任和忠誠(chéng)??第五階段（12歲以后）：自主的相互依賴的友誼階段。以雙方互相提供心理支持和精神力量，互相獲得自我的身份為特征。??所以，交朋友這件事，孩子都有自己的一套評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)過程也是孩子獲得成長(zhǎng)、探索世界的方法。??【材料二】據(jù)社交能力的不同，可以把孩子們分為以下幾種：??①受歡迎兒童；②被拒絕兒童，這類兒童又分為兩類，一類是退縮被欺負(fù)型；③被忽視兒童，有人很喜歡他們，有人很不喜歡他們，這類兒童大約占三分之一。??在20世紀(jì)80到90年代，美國(guó)心理學(xué)家所做的30多項(xiàng)研究表明，被拒絕兒童更容易成績(jī)不良、輟學(xué)、參與不良行為活動(dòng)甚至犯罪??顯然，我們都希望自己的孩子是受歡迎兒童或至少是一般型兒童。那么什么樣的孩子受歡迎呢？調(diào)查顯示，他們普遍表現(xiàn)溫和、合作、富有同情心、友好解決沖突、能成功發(fā)起和維持交往，無(wú)論成人還是孩子都愿意與長(zhǎng)得漂亮的人交往。??那么，受歡迎的孩子是因?yàn)樗麄冇押煤献?、很少攻擊而受歡迎，還是因?yàn)槭軞g迎而變得友好、合作、很少攻擊呢？驗(yàn)證的方法是觀察孩子在不熟悉的群體或班級(jí)中的行為。結(jié)果顯示，也能對(duì)其他兒童的邀請(qǐng)做出積極回應(yīng)。他們一般首先觀察并試圖理解正在進(jìn)行的活動(dòng)，然后進(jìn)行建設(shè)性的評(píng)估。被拒絕的孩子愛干涉他人，不去理解別人而任性妄為，當(dāng)被拒絕時(shí)，很少主動(dòng)發(fā)起交往，也遠(yuǎn)離或拒絕其他兒童的邀請(qǐng)。??【材料三】交朋友是一生的學(xué)問。其中的尺度、技巧與拿捏，可能要花一生去打磨，但最核心的價(jià)值，二是當(dāng)對(duì)方觸犯底線時(shí)，你不是一味退讓討好??交朋友，除了真誠(chéng)，還有這幾條：??不強(qiáng)求。喜歡一個(gè)人，想成為朋友，真得看投不投緣，無(wú)法得到朋友。你釋放“我們當(dāng)朋友”的善意后，他人不回應(yīng)，他人并非想傷害你，他人也沒有當(dāng)你朋友的義務(wù)??不依賴。友情讓人放松的是，彼此不必為對(duì)方的人生負(fù)責(zé)，到了中年，半年一年幾年見一次的好友，真不少，相忘于江湖。一個(gè)人心智不熟，朋友時(shí)時(shí)要當(dāng)情緒垃圾桶和救火隊(duì)員??不苛刻。這點(diǎn)孩子們可能最不易體會(huì)，很多青春期的好伙伴往往一言不合就鬧掰了。少不更事的年紀(jì)，對(duì)別人，都太嚴(yán)厲。其實(shí)亦正亦邪都無(wú)所謂，在一起開心就夠了。??有價(jià)值。人與人的感情是一種交換，而友情的內(nèi)核是價(jià)值交換，聽起來(lái)很可怕是不是？其實(shí)不然，我是B行業(yè)的大咖，我們之間不做任何有形有價(jià)的交換，就是價(jià)值交換，聊幾個(gè)小時(shí)天，找到新的方向。這也是一種交友的形式。（1）（2分）對(duì)以上三則材料內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是A.隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的友誼逐步由單向、短暫向相互、持久和穩(wěn)定的方向發(fā)展。B.孩子們都有自己的交友評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；通過交友，孩子們獲得成長(zhǎng)、探索世界的方法。C.受歡迎兒童普遍表現(xiàn)溫和、合作、富有同情心、友好解決沖突、能成功發(fā)起和維持交往，而沒有破壞和攻擊行為。D.當(dāng)朋友觸犯你的底線時(shí)，你不應(yīng)一味退讓討好，而應(yīng)清晰表達(dá)自己的立場(chǎng)。（2）（3分）根據(jù)材料三，完成下面的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：交友開心不苛刻下聯(lián)：9．（20分）閱讀選文，完成下面小題。比剎那更短，比時(shí)光更長(zhǎng)包利民①一個(gè)不眠的寒夜，窗外依然是飄飛的雪和小興安嶺臘月的寒流。輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。所有曾經(jīng)的感動(dòng)，從來(lái)不需要想起，卻一直在心底盈然①。②有時(shí)候，剎那間的一點(diǎn)光一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動(dòng)。③沿著時(shí)光的腳步追溯，我想起了最初的那個(gè)剎那。那個(gè)時(shí)候，我剛剛從農(nóng)村搬進(jìn)城里，便開始用偏激的行動(dòng)來(lái)引起別人的注意。有一次和別人打架后，被老師叫去辦公室了。當(dāng)時(shí)心里正憤憤，老師關(guān)上門的瞬間，我看見他嘴角揚(yáng)起一絲笑意④那一刻，心上的繭殼片片剝落如花。老師曾經(jīng)那么多的嚴(yán)厲話語(yǔ)，都不及這無(wú)意間的一絲笑意半句閑話。此刻，那點(diǎn)滴的同情與理解，洗亮著所有的黯淡。老師根本不知道，是他當(dāng)年的微笑和話語(yǔ)，使一個(gè)叛逆的少年從此有所改變。⑤短短的一瞬，影響著長(zhǎng)長(zhǎng)的一生。或許每個(gè)人的生活中都有著類似的情節(jié)，看似遺忘，像落在心間不經(jīng)意的一粒種子，剎那間的感動(dòng)會(huì)不知不覺生長(zhǎng)成郁郁蔥蔥的希望和美好。⑥就像一個(gè)朋友所說，自閉恐懼與防備，一直是她從小到大的常態(tài)，她幾乎一個(gè)朋友都沒有。就算別人善意的結(jié)交，她也是冷漠以對(duì)。班上有個(gè)女生是城里人，可是不管是否真心真誠(chéng)，她都不予理會(huì)，好些天沒來(lái)上學(xué)的女生遇見她，低沉地說：“現(xiàn)在咱們一樣了⑦原來(lái)，那個(gè)女生的父母在一場(chǎng)車禍中雙雙身亡。⑧朋友說，只那一句，就讓她打開了心扉。并不是因?yàn)榕娴淖兊煤退粯?，剎那間那真誠(chéng)深切的目光，像溫暖的手⑨想起曾經(jīng)寫過的一件事。鄰家大伯很健談，可是每年中總有固定的一天，終日無(wú)言。后來(lái)我們知道了原因，有一年冬天，父母帶著六歲的他去爺爺家過年。半路上，慢慢地滑向山路下的深谷。車門無(wú)法打開，人們?cè)议_車窗時(shí)，父母護(hù)著他拼命擠到車窗前，用兩雙手將他推了出去。他回頭看，父母眼中全是不舍和牽掛，臉上帶著微微的笑意。⑩從此，每一年的那一日，他都會(huì)禁言一天，腦海中全是汽車墜崖那一刻父母的眼神與笑容。在生命中的每一個(gè)那一天，鄰家大伯就是用這樣的方式?夜色闌珊，飄飛的雪漸漸停下來(lái)，月光透過云層灑下溫暖的光輝。此刻，我思緒萬(wàn)千，漫長(zhǎng)的歲月中，所有的日子便都有了意義。不管風(fēng)雨起落，長(zhǎng)路夜路，那份愛，成為念念間最美的心靈家園！【注釋】①盈然：漫溢的樣子。（1）（2分）作者寫了令人感動(dòng)的三個(gè)片斷，請(qǐng)概括出第二、三片斷的內(nèi)容。片斷一：我因?yàn)楫?dāng)年老師的微笑和話語(yǔ)，從此，叛逆的性格有所改變。片斷二：片斷三：（2）（3分）請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析第④段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。此刻，那點(diǎn)滴的同情與理解，洗亮著所有的黯淡。（3）（3分）請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第④段畫線的句子。那一刻，心上的繭殼片片剝落如花。（4）（3分）選文第⑨段畫線句子用了什么描寫方法？有什么作用？父母護(hù)著他拼命擠到車窗前，用兩雙手將他推了出去。（5）（3分）選文第?段畫線的句子有什么作用？夜色闌珊，飄飛的雪漸漸停下來(lái)，月光透過云層灑下溫暖的光輝。（6）（6分）選文的標(biāo)題有什么含義？10．（13分）閱讀選文，完成問題。今天我們需要什么樣的禮樂文化殷慧①“樂者，天地之和也；禮者，雪花飛舞，火炬點(diǎn)燃，中國(guó)向世界張開熱烈的臂膀，當(dāng)冰雪之約如約而至的那一刻，彰顯著中國(guó)禮樂文化的魅力。新的時(shí)代環(huán)境下，中華禮樂文化需要與現(xiàn)代人的生活相適應(yīng)②禮樂文化在現(xiàn)代社會(huì)有重要的精神價(jià)值和時(shí)代意義。禮樂文化增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感。去年全國(guó)“七一勛章”頒授儀式上，紅毯鋪道，紅旗漫卷，登上授勛臺(tái)的那一刻，我們百感交集，也為生活在英雄的國(guó)度而驕傲。禮樂文化促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展。在古代，禮樂文化是廟堂之上的“陽(yáng)春白雪”，我們要讓禮樂文化走近普通百姓，引導(dǎo)普通人將禮樂文化內(nèi)化于心，組織開展形式多樣的紀(jì)念慶典活動(dòng)，傳播主流價(jià)值，營(yíng)造更為和諧美好的社會(huì)局面。③為滿足現(xiàn)代人的需求，我們要推動(dòng)傳統(tǒng)禮樂文化創(chuàng)新性發(fā)展。學(xué)校和媒體在創(chuàng)新方面發(fā)揮了重大作用。近些年，一些學(xué)校開發(fā)了大量現(xiàn)代禮儀課程，山東廣播電視臺(tái)推出全國(guó)首檔中華禮樂傳習(xí)系列節(jié)目，如《尊師禮》篇；《成人禮》篇，從花木蘭從軍出征保家衛(wèi)國(guó)，讓人看到“愛國(guó)敬業(yè)”等價(jià)值觀念貫通古今。④當(dāng)然，一提起禮樂文化，一些人可能會(huì)想到“克己復(fù)禮”“三綱五常”“男尊女卑”，具有服從、統(tǒng)一、強(qiáng)制等特點(diǎn)，在一定程度上限制了人的自由與全面發(fā)展，其實(shí)，這些禮儀流程在互相尊重的前提下，我們要在全面分析、研究的基礎(chǔ)上，重新考訂梳理，也要警惕其中消極、落后的文化糟粕，并予以摒棄。⑤禮樂文化很古老，上下幾千年；禮樂文化又很年輕，踐行“人文化成”的使命任務(wù)，是我們共同的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）（4分）選文的中心論點(diǎn)是什么？（2）（4分）選文第③段運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（3）（3分）閱讀選文第②段，理清論證思路，補(bǔ)全表格。提出觀點(diǎn)A分析論述從“禮樂文化增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感”的角度進(jìn)行證明。從“B”的角度進(jìn)行證明，并提出C的具體做法。（4）（2分）下列對(duì)選文內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是A.第①段引用“樂者，天地之和也；禮者，并引出本文論題“禮樂文化”。B.排爆英雄張保國(guó)的女兒張汝佳女承父志選擇當(dāng)警察，讓人看到“愛國(guó)敬業(yè)”等價(jià)值觀念貫通古今。C.對(duì)于傳統(tǒng)禮樂文化，我們只需要在全面分析、研究的基礎(chǔ)上，整理挖掘其中積極、合理、有價(jià)值的思想資源。D.禮樂文化很古老，禮樂文化又很年輕，重拾禮樂文化在現(xiàn)代社會(huì)的研究?jī)r(jià)值三、作文（50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選一題作文（1）美文回味，余香裊裊；雅言思量，在記憶里留有余香，縈繞心間，伴隨著我們成長(zhǎng)。??請(qǐng)以“余香”為題，寫一篇文章。?（2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。懷念背影緣起于望父買橘，永不養(yǎng)貓緣起于良心不安，禮贊白楊緣起于力求上進(jìn)的精神……請(qǐng)以“緣起_______”為題目，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等，書寫規(guī)范，不少于600字；④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市鐵西區(qū)培英中學(xué)九年級(jí)（上）段考語(yǔ)文試卷（10月份）參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（15分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．風(fēng)騷（sāo）冠冕（guàn）娉婷（pīng）心無(wú)旁鶩（wù） B．憂戚（qī）汲取（jī）臟物（zāng）走投無(wú)路（tóu） C．貿(mào)然（mào）糟蹋（tà）摻雜（chān）前仆后繼（pū） D．拮據(jù)（jù）惘然（wǎng）搖拽（yè）鳩占鵲巢（què）【答案】C【分析】本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“冠冕”的“冠”應(yīng)讀“guān”；B.有誤，“汲取”的“汲”應(yīng)讀“jí”；C.正確；D.有誤，“拮據(jù)”的“據(jù)”應(yīng)讀“jū”。故選：C。2．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??航天員能順利出艙完成各項(xiàng)任務(wù)，必須依靠航天服的保護(hù)。航天服_______要求安全系數(shù)高，還需要很好的靈活度，我國(guó)航天工程師從小龍蝦既堅(jiān)硬又靈活的蝦尾結(jié)構(gòu)中，獲得了_______的靈感。他們?cè)诤教旆P(guān)節(jié)處，使關(guān)節(jié)活動(dòng)自如。A．盡管難點(diǎn)意想不到相似 B．不但難點(diǎn)意想不到類似 C．盡管難題出乎意料相似 D．不但難題出乎意料類似【答案】B【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。【解答】盡管：表示不必考慮別的，放心去做、總是，下文往往轉(zhuǎn)折。不但：不僅，不只是——用在表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句的前一分句，后一分句常有“而且、也、還、又”等詞相呼應(yīng)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇“不但”；難點(diǎn)：難理解之處。難題：不容易解決的問題。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選擇“難點(diǎn)”；意想不到：料想不到，沒有料到。出乎意料：指出人意料。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選擇“意想不到”。相似：相像；大致相同。類似：差得不遠(yuǎn)，大致相像。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選擇“類似”。故選：B。3．（3分）下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）執(zhí)筆青春，書寫夢(mèng)想。六月，帶著繽紛的色彩飄落在我們身邊。萬(wàn)綠叢中，荷花初綻，一塵不染地笑著、美著，還詩(shī)意了學(xué)子生命拔節(jié)的日子。盛夏的陽(yáng)光，亦灑滿歲月的故事在通往成長(zhǎng)的路上，我們奮力奔跑，熱愛生活。這，就是人間最絢爛的六月天。A．“六月”是數(shù)量詞，“荷花初綻”是主謂短語(yǔ)，“書寫夢(mèng)想”是動(dòng)賓短語(yǔ)。 B．“這，就是人間最絢爛的六月天。”這個(gè)句子中，“人間”作賓語(yǔ)。 C．“不但美麗了湖邊的風(fēng)景，還詩(shī)意了學(xué)子生命拔節(jié)的日子?！边@是表示并列關(guān)系的復(fù)句。 D．畫線句有語(yǔ)病，修改方法是：把“熱愛生活”和“奮力奔跑”調(diào)換順序?！敬鸢浮緿【分析】本題考查文化常識(shí)等知識(shí)的掌握。根據(jù)平時(shí)的積累作答?！窘獯稹緼.有誤，“六月”是名詞；B.有誤，“人間”作定語(yǔ)；C.有誤，是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句；D.正確。故選：D。4．（3分）下列內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)（）A．《水滸傳》的藝術(shù)成就之一是塑造了大批鮮活的英雄形象，如及時(shí)雨宋江、智多星吳用、青面獸楊志、小李廣花榮、神行太保戴宗等。 B．革命家、詩(shī)人蕭三主編的《革命烈士詩(shī)抄》收錄了李大釗的《就義詩(shī)》，其中兩句是：“狠不抗日死，留作今日羞”。 C．艾青抗戰(zhàn)時(shí)期詩(shī)歌的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”，多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具凝重、深厚又大氣的風(fēng)格。 D．《我的叔叔于勒》作者是被譽(yù)為“短篇小說巨匠”的法國(guó)作家莫泊桑?！敬鸢浮緽【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)表述正誤的辨析能力。根據(jù)平時(shí)的積累作答。【解答】ACD.正確。B.有誤，現(xiàn)代著名詩(shī)人。故選：B。5．（5分）古詩(shī)文默寫。（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（3）商旅不行，檣傾楫摧。（4）上下一白，天與云與山與水，上下一白。（5）《水調(diào)歌頭》中抒發(fā)對(duì)世人團(tuán)聚美好祝愿的詞句是但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！敬鸢浮恳娊獯??！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（2）蠟炬成灰淚始干（3）檣傾楫摧（重點(diǎn)字：檣）（4）上下一白（5）但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟（重點(diǎn)字：嬋）二、閱讀理解（55分）6．（3分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成問題?！炯住砍陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。【乙】聞樂天授江州司馬①元?、跉垷魺o(wú)焰影幢幢②，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。[注釋]①這首詩(shī)作于詩(shī)人得知白居易遭貶之后。授：授職，任命。江州：即九江郡，治所在今江西九江。司馬：官名。唐代以司馬為州刺史的輔佐之官②幢幢：燈影昏暗搖曳之狀。對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》頷聯(lián)寫詩(shī)人歸來(lái)后的感觸，運(yùn)用典故，懷念逝去的舊友，表達(dá)了世事滄桑、人事全非、暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。 B．《聞樂天授江州司馬》中“驚坐起”三字，惟妙惟肖地摹寫出詩(shī)人當(dāng)時(shí)陡然一驚的神態(tài)。再加上“垂死病中”，進(jìn)一步加強(qiáng)了感情的深度，使詩(shī)句更加傳神。 C．《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中頸聯(lián)詩(shī)人以“千帆過”“萬(wàn)木春”意象，表現(xiàn)自己地消沉、惆悵；《聞樂天授江州司馬》中“暗風(fēng)吹雨入寒窗”于景語(yǔ)之中含情，深藏不露，含蓄不盡。 D．《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是詩(shī)人為答謝白居易所作，表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)仕宦升沉和世事變遷的豁達(dá)胸襟；《聞樂天授江州司馬》表現(xiàn)了詩(shī)人知道好友被貶后極度的震驚與悲涼?！敬鸢浮緾【分析】【甲】《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》首先緊承白居易詩(shī)末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對(duì)自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無(wú)限辛酸和憤懣不平。然后寫自己歸來(lái)的感觸：老友已逝，只有無(wú)盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無(wú)限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩(shī)人于是推開一步，沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂觀的精神。【乙】《聞樂天授江州司馬》是唐代詩(shī)人元稹所作的七絕。這首詩(shī)創(chuàng)作于作者得知白居易遭貶之后。此詩(shī)以景襯情，以景寫情，敘事抒情，表現(xiàn)作者對(duì)白居易的一片殷殷之情。首句描寫了自己所處之陰暗的背景，襯托出被貶謫有處于病中的作者心境的凄涼和痛苦；次句點(diǎn)明題意；第三句寫當(dāng)聽說白居易被貶的消息時(shí)的情景，表現(xiàn)了諸多的意味；末句，凄涼的景色與凄涼的心境融恰為一，情調(diào)悲愴。全詩(shī)表達(dá)了作者知道好友被貶后極度震驚和心中的悲涼。參考譯文：酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春。今天聽了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。聞樂天授江州司馬燈火將熄一片昏暗物影在搖漾，今晚忽然聽說你被貶謫到九江。大病中我驚得驀然從床上坐起，陰沉的風(fēng)雨吹入了寒冷的門窗?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌的理解能力。ABD．正確；C．有誤、病樹比喻自己，有千帆競(jìng)發(fā)，正萬(wàn)木皆春，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉。故選：C。7．（14分）閱讀選文，完成問題。【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，得之心而寓之酒也?！讯﹃?yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者【乙】余外家世居吳淞江南千墩浦上。表兄淀山公，自田野登朝宦游二十余年歸始僦居①縣城。嘉靖三十年，定卜②于馬鞍山之陽(yáng)、婁水之陰。憶余少時(shí)嘗在外家，蓋去縣三十里，遙望山頹然如積灰，在有無(wú)之間。今公于此山日親，高樓曲檻③常見之。又于屋后構(gòu)小園，作亭其中，取靖節(jié)“悠然見南山”之語(yǔ)以為名。靖節(jié)之詩(shī)④者之所為。而悠然之意，每見于言外，不獨(dú)一時(shí)之所適⑤。而中無(wú)留滯，見天壤間物，何往而不自得？（節(jié)選自歸有光《悠然亭記》）【注釋】①僦（jiù）居：租房。②定卜：定居。③牖（yǒu）窗子。④雕繪：指可以修飾文字。⑤適：適意。（1）下列句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是CA.自田野登朝自非亭午夜分B.婁水之陰佳木秀而繁陰C.憶余少時(shí)嘗在外家嘗射于家圃D.蓋去縣三十里去國(guó)懷鄉(xiāng)（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①又于屋后構(gòu)小園，作亭其中。②而悠然之意，每見于言外，不獨(dú)一時(shí)之所適。（3）請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）自田野登朝宦游二十余年歸始僦居縣城（4）閱讀甲乙兩文，完成下列各題。①【甲】【乙】?jī)啥芜x文都寫到了“亭”，【甲】文介紹亭名的由來(lái)是“太守自謂也”，【乙】文提到亭名源自“取靖節(jié)“悠然見南山”之語(yǔ)”。（均用原文回答）②【甲】文把寫景與抒情結(jié)合起來(lái)，從字里行間可以看出作者追求與民同樂的社會(huì)理想；而【乙】文則通過說古道今，表達(dá)的“悠然之意”是悠然閑適（或“隨遇而安”）。（均用自己的話回答）【答案】（1）C（2）①又在房子的后面建了一座小花園，在園子中建了一座亭子。②而恬淡自然的意韻，常常體現(xiàn)在言外，不只是一時(shí)的適意。（3）自田野登朝/宦游二十余年/歸始僦居縣城。（4）①太守自謂也取靖節(jié)“悠然見南山”之語(yǔ)②與民同樂悠然閑適（或“隨遇而安”）【分析】參考譯文：【甲】環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯哪山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上?！痪?，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來(lái)能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧?！疽摇课彝庾娓讣沂来幼≡趨卿两线叺那Ф掌诌吷稀１硇种艿碛煽贾羞M(jìn)士進(jìn)入仕途，在外做官二十多年，罷官回來(lái)后在昆山縣城租房居住。嘉靖三十年，在馬鞍山的南麓，婁水的南岸定居?；貞浧鹞倚r(shí)候曾經(jīng)住在外祖父家，大概離縣城三十里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遙望馬鞍山坍塌如一堆堆積的土灰一樣，云霧繚繞，似有似無(wú)?，F(xiàn)在淀山公一天比一天喜歡這座山了，在山上建了高大的樓閣，彎曲的欄桿，臺(tái)幾、坐席、門窗隨處可見，又在房子的后面建了一座小花園，在園子中建了一座亭子，用陶淵明“悠然見南山“的詩(shī)句作為亭子的名字。陶淵明的詩(shī)不像晉代、宋代那些刻意修飾文字的人所做的一樣，而恬淡自然的意韻，常常體現(xiàn)在言外，不只是一時(shí)的適意。而看到天地間的萬(wàn)物，心中無(wú)阻塞之處，隨遇而安，到了哪里能不悠然自得呢？【解答】（1）本題考查一詞多義。A.自從/如果；B.水的南面/綠蔭；C.曾經(jīng)；D.距離/離開。故選：C。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：于，在；作，建。句意為：又在房子的后面建了一座小花園。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：之，的；每，常常，常常體現(xiàn)在言外。（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析，在外做官二十多年。故斷為：自田野登朝/宦游二十余年/歸始僦居縣城。（4）本題考查對(duì)文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。①解答時(shí)，需要通曉全文大意，分析理解相關(guān)詞句。甲文醉翁亭的來(lái)歷是太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名，乙文中悠然亭的來(lái)歷是用陶淵明“悠然見南山”的詩(shī)句作為亭子的名字。②甲文”醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的意思是：醉翁的情趣不在于喝酒。結(jié)合“然而禽鳥知山林之樂；人知從太守游而樂。醉能同其樂，太守也？廬陵歐陽(yáng)修也”。此處“醉翁”是為山水之景所陶醉，隨遇而安的意思。答案：（1）C（2）①又在房子的后面建了一座小花園，在園子中建了一座亭子。②而恬淡自然的意韻，常常體現(xiàn)在言外。（3）自田野登朝/宦游二十余年/歸始僦居縣城。（4）①太守自謂也取靖節(jié)“悠然見南山”之語(yǔ)②與民同樂悠然閑適（或“隨遇而安”）8．（5分）閱讀選文，完成各題。??【材料一】哈佛大學(xué)心理學(xué)教授、兒童行為專家Selman提出兒童友誼發(fā)展與年齡有關(guān)，分以下幾個(gè)階段：??第一階段（3～7歲）：尚未形成友誼的概念，兒童之間的關(guān)系只是短暫的游戲同伴關(guān)系。??第二階段（4～9歲）：?jiǎn)蜗驇椭A段。這個(gè)時(shí)期的兒童要求朋友能夠服從自己的愿望和要求，如果順從自己就是朋友??第三階段（6～12歲）：雙向幫助，但不能共患難的合作階段，但仍具有明顯的功利性特點(diǎn)。??第四階段（9～15歲）：親密的共享階段。兒童認(rèn)為朋友之間可以相互分享，朋友相互之間保持信任和忠誠(chéng)??第五階段（12歲以后）：自主的相互依賴的友誼階段。以雙方互相提供心理支持和精神力量，互相獲得自我的身份為特征。??所以，交朋友這件事，孩子都有自己的一套評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)過程也是孩子獲得成長(zhǎng)、探索世界的方法。??【材料二】據(jù)社交能力的不同，可以把孩子們分為以下幾種：??①受歡迎兒童；②被拒絕兒童，這類兒童又分為兩類，一類是退縮被欺負(fù)型；③被忽視兒童，有人很喜歡他們，有人很不喜歡他們，這類兒童大約占三分之一。??在20世紀(jì)80到90年代，美國(guó)心理學(xué)家所做的30多項(xiàng)研究表明，被拒絕兒童更容易成績(jī)不良、輟學(xué)、參與不良行為活動(dòng)甚至犯罪??顯然，我們都希望自己的孩子是受歡迎兒童或至少是一般型兒童。那么什么樣的孩子受歡迎呢？調(diào)查顯示，他們普遍表現(xiàn)溫和、合作、富有同情心、友好解決沖突、能成功發(fā)起和維持交往，無(wú)論成人還是孩子都愿意與長(zhǎng)得漂亮的人交往。??那么，受歡迎的孩子是因?yàn)樗麄冇押煤献?、很少攻擊而受歡迎，還是因?yàn)槭軞g迎而變得友好、合作、很少攻擊呢？驗(yàn)證的方法是觀察孩子在不熟悉的群體或班級(jí)中的行為。結(jié)果顯示，也能對(duì)其他兒童的邀請(qǐng)做出積極回應(yīng)。他們一般首先觀察并試圖理解正在進(jìn)行的活動(dòng)，然后進(jìn)行建設(shè)性的評(píng)估。被拒絕的孩子愛干涉他人，不去理解別人而任性妄為，當(dāng)被拒絕時(shí)，很少主動(dòng)發(fā)起交往，也遠(yuǎn)離或拒絕其他兒童的邀請(qǐng)。??【材料三】交朋友是一生的學(xué)問。其中的尺度、技巧與拿捏，可能要花一生去打磨，但最核心的價(jià)值，二是當(dāng)對(duì)方觸犯底線時(shí)，你不是一味退讓討好??交朋友，除了真誠(chéng)，還有這幾條：??不強(qiáng)求。喜歡一個(gè)人，想成為朋友，真得看投不投緣，無(wú)法得到朋友。你釋放“我們當(dāng)朋友”的善意后，他人不回應(yīng)，他人并非想傷害你，他人也沒有當(dāng)你朋友的義務(wù)??不依賴。友情讓人放松的是，彼此不必為對(duì)方的人生負(fù)責(zé)，到了中年，半年一年幾年見一次的好友，真不少，相忘于江湖。一個(gè)人心智不熟，朋友時(shí)時(shí)要當(dāng)情緒垃圾桶和救火隊(duì)員??不苛刻。這點(diǎn)孩子們可能最不易體會(huì)，很多青春期的好伙伴往往一言不合就鬧掰了。少不更事的年紀(jì)，對(duì)別人，都太嚴(yán)厲。其實(shí)亦正亦邪都無(wú)所謂，在一起開心就夠了。??有價(jià)值。人與人的感情是一種交換，而友情的內(nèi)核是價(jià)值交換，聽起來(lái)很可怕是不是？其實(shí)不然，我是B行業(yè)的大咖，我們之間不做任何有形有價(jià)的交換，就是價(jià)值交換，聊幾個(gè)小時(shí)天，找到新的方向。這也是一種交友的形式。（1）對(duì)以上三則材料內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是CA.隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的友誼逐步由單向、短暫向相互、持久和穩(wěn)定的方向發(fā)展。B.孩子們都有自己的交友評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；通過交友，孩子們獲得成長(zhǎng)、探索世界的方法。C.受歡迎兒童普遍表現(xiàn)溫和、合作、富有同情心、友好解決沖突、能成功發(fā)起和維持交往，而沒有破壞和攻擊行為。D.當(dāng)朋友觸犯你的底線時(shí)，你不應(yīng)一味退讓討好，而應(yīng)清晰表達(dá)自己的立場(chǎng)。（2）根據(jù)材料三，完成下面的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：交友開心不苛刻下聯(lián)：待人真誠(chéng)莫強(qiáng)求【答案】（1）C（2）示例：待人真誠(chéng)莫強(qiáng)求【分析】材料一說明兒童友誼發(fā)展與年齡的關(guān)聯(lián)階段；材料二說明據(jù)社交能力的不同，對(duì)孩子們的分類；材料三說明交朋友是一生的學(xué)問。第一題考查信息的提取與辨析；第二題考查擬寫對(duì)聯(lián)?！窘獯稹浚?）ABD.正確；C.有誤，根據(jù)材料二第④段“那么什么樣的孩子受歡迎呢，他們普遍表現(xiàn)溫和、富有同情心、能成功發(fā)起和維持交往，是“很少有破壞和攻擊行為”。故選：C。（2）結(jié)合材料內(nèi)容，注意對(duì)聯(lián)格式，需要考慮到意義、平仄。根據(jù)材料三可知，不強(qiáng)求，不苛刻。示例：待人真誠(chéng)莫依賴。答案：（1）C（2）示例：待人真誠(chéng)莫強(qiáng)求9．（20分）閱讀選文，完成下面小題。比剎那更短，比時(shí)光更長(zhǎng)包利民①一個(gè)不眠的寒夜，窗外依然是飄飛的雪和小興安嶺臘月的寒流。輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。所有曾經(jīng)的感動(dòng)，從來(lái)不需要想起，卻一直在心底盈然①。②有時(shí)候，剎那間的一點(diǎn)光一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動(dòng)。③沿著時(shí)光的腳步追溯，我想起了最初的那個(gè)剎那。那個(gè)時(shí)候，我剛剛從農(nóng)村搬進(jìn)城里，便開始用偏激的行動(dòng)來(lái)引起別人的注意。有一次和別人打架后，被老師叫去辦公室了。當(dāng)時(shí)心里正憤憤，老師關(guān)上門的瞬間，我看見他嘴角揚(yáng)起一絲笑意④那一刻，心上的繭殼片片剝落如花。老師曾經(jīng)那么多的嚴(yán)厲話語(yǔ)，都不及這無(wú)意間的一絲笑意半句閑話。此刻，那點(diǎn)滴的同情與理解，洗亮著所有的黯淡。老師根本不知道，是他當(dāng)年的微笑和話語(yǔ)，使一個(gè)叛逆的少年從此有所改變。⑤短短的一瞬，影響著長(zhǎng)長(zhǎng)的一生?；蛟S每個(gè)人的生活中都有著類似的情節(jié)，看似遺忘，像落在心間不經(jīng)意的一粒種子，剎那間的感動(dòng)會(huì)不知不覺生長(zhǎng)成郁郁蔥蔥的希望和美好。⑥就像一個(gè)朋友所說，自閉恐懼與防備，一直是她從小到大的常態(tài)，她幾乎一個(gè)朋友都沒有。就算別人善意的結(jié)交，她也是冷漠以對(duì)。班上有個(gè)女生是城里人，可是不管是否真心真誠(chéng)，她都不予理會(huì)，好些天沒來(lái)上學(xué)的女生遇見她，低沉地說：“現(xiàn)在咱們一樣了⑦原來(lái)，那個(gè)女生的父母在一場(chǎng)車禍中雙雙身亡。⑧朋友說，只那一句，就讓她打開了心扉。并不是因?yàn)榕娴淖兊煤退粯樱瑒x那間那真誠(chéng)深切的目光，像溫暖的手⑨想起曾經(jīng)寫過的一件事。鄰家大伯很健談，可是每年中總有固定的一天，終日無(wú)言。后來(lái)我們知道了原因，有一年冬天，父母帶著六歲的他去爺爺家過年。半路上，慢慢地滑向山路下的深谷。車門無(wú)法打開，人們?cè)议_車窗時(shí)，父母護(hù)著他拼命擠到車窗前，用兩雙手將他推了出去。他回頭看，父母眼中全是不舍和牽掛，臉上帶著微微的笑意。⑩從此，每一年的那一日，他都會(huì)禁言一天，腦海中全是汽車墜崖那一刻父母的眼神與笑容。在生命中的每一個(gè)那一天，鄰家大伯就是用這樣的方式?夜色闌珊，飄飛的雪漸漸停下來(lái)，月光透過云層灑下溫暖的光輝。此刻，我思緒萬(wàn)千，漫長(zhǎng)的歲月中，所有的日子便都有了意義。不管風(fēng)雨起落，長(zhǎng)路夜路，那份愛，成為念念間最美的心靈家園！【注釋】①盈然：漫溢的樣子。（1）作者寫了令人感動(dòng)的三個(gè)片斷，請(qǐng)概括出第二、三片斷的內(nèi)容。片斷一：我因?yàn)楫?dāng)年老師的微笑和話語(yǔ)，從此，叛逆的性格有所改變。片斷二：朋友因?yàn)榕恼嬲\(chéng)親切而改變自己冷漠的性格。片斷三：鄰家大伯因?yàn)楦改干嵘砭茸佣砸惶?，懷念著那份愛與悲情。（2）請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析第④段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。此刻，那點(diǎn)滴的同情與理解，洗亮著所有的黯淡。（3）請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第④段畫線的句子。那一刻，心上的繭殼片片剝落如花。（4）選文第⑨段畫線句子用了什么描寫方法？有什么作用？父母護(hù)著他拼命擠到車窗前，用兩雙手將他推了出去。（5）選文第?段畫線的句子有什么作用？夜色闌珊，飄飛的雪漸漸停下來(lái)，月光透過云層灑下溫暖的光輝。（6）選文的標(biāo)題有什么含義？【答案】（1）朋友因?yàn)榕恼嬲\(chéng)親切而改變自己冷漠的性格。鄰家大伯因?yàn)楦改干嵘砭茸佣砸惶欤瑧涯钪欠輴叟c悲情。（2）“洗亮”是“消除并使之變美好”；生動(dòng)形象地寫出老師的話語(yǔ)讓他低落的情緒自卑心理消失，內(nèi)心變得溫暖美好；寫出老師對(duì)他的觸動(dòng)之大。（3）運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地“我”因?yàn)榈玫嚼蠋煹耐楹屠斫猓瑑?nèi)心黯淡憤憤的情緒瞬間消失的喜悅心情。（4）動(dòng)作描寫，生動(dòng)地刻畫了父母在生死關(guān)頭舍身救子的感人形象，突出父母對(duì)子女無(wú)私的愛。（5）環(huán)境描寫，描寫了雪停月光的明亮，照應(yīng)開頭第1句話，深化中心：生命中剎那的感動(dòng)和愛讓人感到美好。（6）三件令人感動(dòng)的事發(fā)生在極短暫的一瞬間；對(duì)“我”的觸動(dòng)卻永不消散；剎那間的感動(dòng)和愛對(duì)“我”影響深遠(yuǎn)?！痉治觥勘疚氖且黄⑽?。作者描寫了令人感動(dòng)的三個(gè)片段，“我”因?yàn)槔蠋煯?dāng)年的微笑和話語(yǔ)改變叛逆的性格，朋友因女生的真誠(chéng)而改變自己的冷漠性格，鄰家的大伯因?yàn)槊@啞父母每年有一天選擇禁言來(lái)懷念那份愛。人生中只要有一個(gè)瞬間打動(dòng)我們的心，那么人生就沒有白費(fèi)?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。解答時(shí)，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。根據(jù)文中第③④段中“當(dāng)時(shí)心里正憤憤，便與老師頂撞了”與“老師根本不知道，使一個(gè)叛逆的少年從此有所改變”、話語(yǔ)“我”叛逆的性格有所改變；根據(jù)文中第⑥⑦⑧段中“班上有個(gè)女生，對(duì)她也總想關(guān)心，她都不予理會(huì)，那個(gè)女生的父母在一場(chǎng)車禍中雙雙身亡”“對(duì)于朋友來(lái)說，像溫暖的手，可知：第⑥⑦⑧段寫片斷二：朋友被女生的真誠(chéng)打動(dòng)；根據(jù)文中第⑨⑩段中“鄰家大伯很健談，可是每年中總有固定的一天，腦海中全是汽車墜崖那一刻父母的眼神與笑容，鄰家大伯就是用這樣的方式，可知：第⑨⑩段寫片斷三：鄰家大伯因?yàn)楦改干嵘砭茸咏砸惶欤肋h(yuǎn)懷念。（2）本題考查煉字。在理解本義的基礎(chǔ)上理解其語(yǔ)境義；結(jié)合“那一刻。老師曾經(jīng)那么多的嚴(yán)厲話語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫出老師的話語(yǔ)讓他低落的情緒自卑心理消失；“老師根本不知道，使一個(gè)叛逆的少年從此有所改變”寫出老師對(duì)他的觸動(dòng)之大。（3）本題考查賞析句子。“心上的繭殼片片剝落如花”運(yùn)用比喻，老師關(guān)上門的瞬間，一句他和其他老師的說笑從門縫擠了出來(lái)：‘這孩子和小時(shí)候的我特別像……’”，頂撞老師。“我”雖然打架了，“我”的自卑，變得釋然，內(nèi)心黯淡憤憤的情緒瞬間消失的喜悅心情。（4）本題考查描寫方法的判斷及其作用的分析能力。解答時(shí)、語(yǔ)言描寫、外貌描寫、環(huán)境描寫等。描寫方法：根據(jù)語(yǔ)句中“護(hù)”“擠”“推”三個(gè)動(dòng)詞；結(jié)合“有一年冬天。半路上，慢慢地滑向山路下的深谷，人們?cè)议_車窗時(shí)。大家紛紛涌向車窗向外跳”可知，生動(dòng)地刻畫了父母在生死存亡的時(shí)候不在乎自己，舍身救子的感人形象。（5）本題考查環(huán)境描寫的作用?！耙股薄把薄霸鹿狻钡仍~表明是自然環(huán)境描寫，月光透過云層灑下溫暖的光輝”描寫了雪停月光的明亮，窗外依然是飄飛的雪和小興安嶺臘月的寒流”，哪怕有過一個(gè)能融入我們生命的剎那。不管風(fēng)雨起落，那份感動(dòng)，成為念念間最美的心靈家園，深化中心：生命中剎那的感動(dòng)和愛讓人感到美好。（6）本題考查標(biāo)題的含義和作用。標(biāo)題往往具有多層含義，還要挖掘其比喻義。結(jié)合文章內(nèi)容，比時(shí)光更長(zhǎng)”是指三件令人感動(dòng)的事發(fā)生在極短暫的一瞬間；結(jié)合最后一段“漫長(zhǎng)的歲月中，所有的日子便都有了意義，長(zhǎng)路夜路，那份愛！”可知。答案：（1）朋友因?yàn)榕恼嬲\(chéng)親切而改變自己冷漠的性格。鄰家大伯因?yàn)楦改干嵘砭茸佣砸惶?，懷念著那份愛與悲情。（2）“洗亮”是“消除并使之變美好”；生動(dòng)形象地寫出老師的話語(yǔ)讓他低落的情緒自卑心理消失；寫出老師對(duì)他的觸動(dòng)之大。（3）運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地“我”因?yàn)榈玫嚼蠋煹耐楹屠斫?。?）動(dòng)作描寫，生動(dòng)地刻畫了父母在生死關(guān)頭舍身救子的感人形象。（5）環(huán)境描寫，描寫了雪停月光的明亮，深化中心：生命中剎那的感動(dòng)和愛讓人感到美好。（6）三件令人感動(dòng)的事發(fā)生在極短暫的一瞬間；對(duì)“我”的觸動(dòng)卻永不消散。10．（13分）閱讀選文，完成問題。今天我們需要什么樣的禮樂文化殷慧①“樂者，天地之和也；禮者，雪花飛舞，火炬點(diǎn)燃，中國(guó)向世界張開熱烈的臂膀，當(dāng)冰雪之約如約而至的那一刻，彰顯著中國(guó)禮樂文化的魅力。新的時(shí)代環(huán)境下，中華禮樂文化需要與現(xiàn)代人的生活相適應(yīng)②禮樂文化在現(xiàn)代社會(huì)有重要的精神價(jià)值和時(shí)代意義。禮樂文化增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感。去年全國(guó)“七一勛章”頒授儀式上，紅毯鋪道，紅旗漫卷，登上授勛臺(tái)的那一刻，我們百感交集，也為生活在英雄的國(guó)度而驕傲。禮樂文化促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展。在古代，禮樂文化是廟堂之上的“陽(yáng)春白雪”，我們要讓禮樂文化走近普通百姓，引導(dǎo)普通人將禮樂文化內(nèi)化于心，組織開展形式多樣的紀(jì)念慶典活動(dòng)，傳播主流價(jià)值，營(yíng)造更為和諧美好的社會(huì)局面。③為滿足現(xiàn)代人的需求，我們要推動(dòng)傳統(tǒng)禮樂文化創(chuàng)新性發(fā)展。學(xué)校和媒體在創(chuàng)新方面發(fā)揮了重大作用。近些年，一些學(xué)校開發(fā)了大量現(xiàn)代禮儀課程，山東廣播電視臺(tái)推出全國(guó)首檔中華禮樂傳習(xí)系列節(jié)目，如《尊師禮》篇；《成人禮》篇，從花木蘭從軍出征保家衛(wèi)國(guó)，讓人看到“愛國(guó)敬業(yè)”等價(jià)值觀念貫通古今。④當(dāng)然，一提起禮樂文化，一些人可能會(huì)想到“克己復(fù)禮”“三綱五?！薄澳凶鹋啊?，具有服從、統(tǒng)一、強(qiáng)制等特點(diǎn)，在一定程度上限制了人的自由與全面發(fā)展，其實(shí)，這些禮儀流程在互相尊重的前提下，我們要在全面分析、研究的基礎(chǔ)上，重新考訂梳理，也要警惕其中消極、落后的文化糟粕，并予以摒棄。⑤禮樂文化很古老，上下幾千年；禮樂文化又很年輕，踐行“人文化成”的使命任務(wù)，是我們共同的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？（2）選文第③段運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（3）閱讀選文第②段，理清論證思路，補(bǔ)全表格。提出觀點(diǎn)A禮樂文化在現(xiàn)代社會(huì)有重要的精神價(jià)值和時(shí)代意義。分析論述從“禮樂文化增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感”的角度進(jìn)行證明。從“B禮樂文化促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展?！钡慕嵌冗M(jìn)行證明，并提出C利用紀(jì)念日、節(jié)日，組織開展紀(jì)念慶典活動(dòng)。的具體做法。（4）下列對(duì)選文內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是AA.第①段引用“樂者，天地之和也；禮者，并引出本文論題“禮樂文化”。B.排爆英雄張保國(guó)的女兒張汝佳女承父志選擇當(dāng)警察，讓人看到“愛國(guó)敬業(yè)”等價(jià)值觀念貫通古今。C.對(duì)于傳統(tǒng)禮樂文化，我們只需要在全面分析、研究的基礎(chǔ)上，整理挖掘其中積極、合理、有價(jià)值的思想資源。D.禮樂文化很古老，禮樂文化又很年輕，重拾禮樂文化在現(xiàn)代社會(huì)的研究?jī)r(jià)值【答案】（1）新的時(shí)代環(huán)境下，中華禮樂文化需要與現(xiàn)代人的生活相適應(yīng)，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合。（2）舉例論證。列舉了學(xué)校開發(fā)禮儀課程和媒體推出中華禮樂傳習(xí)節(jié)目的事例，具體有力地論證了“為滿足現(xiàn)代人的需求，我們要推動(dòng)傳統(tǒng)禮樂文化創(chuàng)新性發(fā)展”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)，使論證更有說服力。（3）A.禮樂文化在現(xiàn)代社會(huì)有重要的精神價(jià)值和時(shí)代意義。B.禮樂文化促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展。C.利用紀(jì)念日、節(jié)日，組織開展紀(jì)念慶典活動(dòng)。（4）A【分析】這是一篇議論文，文章首先引用名言指出禮樂文化的重要性，接著通過北京冬奧會(huì)開幕盛典彰顯中國(guó)禮樂文化的例子證明禮樂文化的意義，進(jìn)而提出文章的中心論點(diǎn)：新的時(shí)代環(huán)境下，中華禮樂文化需要與現(xiàn)代人的生活相適應(yīng)，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合；然后從“禮樂文化在現(xiàn)代社會(huì)有重要的精神價(jià)值和時(shí)代意義”“為滿足現(xiàn)代人的需求，我們要推動(dòng)傳統(tǒng)禮樂文化創(chuàng)新性發(fā)展”“對(duì)于傳統(tǒng)禮樂文化，我們要在全面分析、研究的基礎(chǔ)上，重新考訂梳理，既要整理挖掘其中積極、合理、有價(jià)值的思想資源，也要警惕其中消極、落后的文化糟粕，并予以摒棄”三方面展開論證；最后，提出希望“重拾禮樂文化在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用價(jià)值，踐行人文化成’的使命任務(wù)”。【解答】（1）本題考查提取中心論點(diǎn)。根據(jù)“‘樂者；禮者。，禮樂文化是中華文明的根基與靈魂，雪花飛舞，煙花綻放，當(dāng)冰雪之約如約而至的那一刻。這場(chǎng)盛大莊嚴(yán)，彰顯著中國(guó)禮樂文化的魅力”可知，接著通過北京冬奧會(huì)開幕盛典彰顯中國(guó)禮樂文化的例子證明禮樂文化的意義，中華禮樂文化需要與現(xiàn)代人的生活相適應(yīng)；然后從“禮樂文化在現(xiàn)代社會(huì)有重要的精神價(jià)值和時(shí)代意義”“為滿足現(xiàn)代人的需求，我們要在全面分析，重新考訂梳理、合理，也要警惕其中消極，并予以摒棄”三方面展開論證，提出希望“重拾禮樂文化在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用價(jià)值。（2）本題考查論證方法及作用。根據(jù)“上文為滿足現(xiàn)代人的需求。學(xué)校和媒體在創(chuàng)新方面發(fā)揮了重大作用”可知，一些學(xué)校開發(fā)了大量現(xiàn)代禮儀課程。媒體方面，如《尊師禮》篇、獻(xiàn)桃枝、訓(xùn)誡，等現(xiàn)代師徒禮儀，從花木蘭從軍出征保家衛(wèi)國(guó)，讓人看到愛國(guó)敬業(yè)，具體有力地論證了“為滿足現(xiàn)代人的需求，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)。（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。A.根據(jù)提示“提出觀點(diǎn)”和關(guān)鍵句“禮樂文化在現(xiàn)代社會(huì)有重要的精神價(jià)值和時(shí)代意義”可得出答案：禮樂文化在現(xiàn)代社會(huì)有重要的精神價(jià)值和時(shí)代意義，的角度進(jìn)行證明”結(jié)合關(guān)鍵句“禮