專題04基礎(chǔ)知識（考點(diǎn)清單）七年級語文上學(xué)期期中考點(diǎn)大串講

專題04基礎(chǔ)知識（考點(diǎn)清單）一、字音字形（一）考試內(nèi)容1．多音字，就是一個字有多種讀音，這是現(xiàn)代漢語的重要特點(diǎn)之一。例如：“咬文嚼字”的“嚼（jiáo）”易被誤讀成jué。2．音近字，就是讀音相近易混的字，例如：鞠躬盡瘁（cuì）、薈萃（cuì）、精粹（cuì）、心碎（suì）。3．形聲字，由“形”和“聲”兩部分組成，其中，形旁和該字的意義有關(guān)，聲旁和該字的讀音有關(guān)。如“液”字，該字的形旁表示其與水有關(guān)，而聲旁則提示了該字的讀音。形聲字占漢字總數(shù)的80%以上。4．習(xí)慣性誤讀字，是指那些常見的、易被誤讀的字，主要是指生活中常用的字當(dāng)中那些受方言發(fā)音習(xí)慣等的影響而容易被誤讀的字。這也是字音題的考查熱點(diǎn)之一。比如“檔案”中的“檔（dàng）”就常常被誤讀為dǎng。（二）考試題型字音字形題主要著眼于漢字的正確的認(rèn)讀和書寫。在題型上以客觀題為主，亦即選擇題，基本表述為：選出下列詞語（或句子）中加點(diǎn)字的讀音全部正確（或有誤）的一項，選出下列詞語（或句子）中加點(diǎn)字形全部正確（或有誤）的一項。選擇題一般有題干和題肢兩部分構(gòu)成。單項選擇題強(qiáng)調(diào)答案的惟一性，因此在解題時要充分發(fā)掘題干中的關(guān)鍵信息。語文字音、字形類的選擇無非是“完全正確的”“不完全正確的”或“沒有錯別字”的一項。在答題時，對于客觀題其一先審題干，精讀題干找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。其二再審題肢，看看是考察對知識的掌握，漢語拼音方案，還是多音多義字、形近字等。其三堅持“以干求肢”的解題原則，即以題干的規(guī)定性為準(zhǔn)繩，逐一分析題肢，篩選出最能與之“掛鉤”的選項。少數(shù)地方考到主觀題，常見的是填寫題、書寫題，其題干表述方式為：給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字，改正錯別字，漢字在具體語境中的正確使用，將音、形、義綜合在一起設(shè)題等。（三）方法技巧1.對于多音字，我們可以采用以下方法來確定其正確的讀音。（1）據(jù)義定音。即利用音義練習(xí)，區(qū)別一個字的不同讀音。因為多音往往是和多義緊密聯(lián)系的。如“難”，取“做起事來費(fèi)事”義時，讀“nán”；取“不幸的遭遇”義時，讀“nàn”。（2）根據(jù)詞性定音。有的字由于詞性不同，讀音也往往不同。如“數(shù)”，當(dāng)作數(shù)詞、名詞時，一般讀“shù”，如“數(shù)學(xué)”；當(dāng)作動詞時，一般讀“shǔ”，如“數(shù)落”；當(dāng)作副詞時，應(yīng)讀“shuò”，如“數(shù)見不鮮”。（3）根據(jù)語體定音。語體有口頭語和書面語之分，許多多音字的不同讀音是由口頭語和書面語的差別造成的，應(yīng)注意這一點(diǎn)，這有助于我們讀準(zhǔn)多音字。如“翹”，書面語讀“qiáo”，如“翹首、翹楚”；口頭語讀“qiào”，如“翹尾巴、翹辮子”。（4）根據(jù)用法定音。有些字在不同的詞里，字義并沒有顯著的不同，字音卻不同，這主要有兩種情況：一種是這個字單用（單音節(jié)詞）時和用這個字構(gòu)成雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞時讀法不同，如“剝花生”的“剝”讀“bāo”，“剝削”的“剝”讀“bō”；另一種情況是個別詞語中的讀音與一般讀音不同，如“松柏、柏樹”的“柏”讀“bǎi”，而德國首都“柏林”的“柏”讀“bó”。2.形近字是指那些形旁或聲旁相近的字。造成誤讀的情況主要有以下兩種：（1）筆畫增減形成的形近字。這類形近字筆畫只有細(xì)微的差別，但讀音迥異。如“大抵”的“抵”讀“dǐ”，“扺掌”的“扺”讀“zhǐ”。（2）偏旁不同形成的形近字。這類形近字往往讀音相同或相近，是中考考查的重點(diǎn)。如“峻”與“竣”都讀“jùn”，而“慨”和“概”分別讀“kǎi”“ɡài”。聲調(diào)包括：第一聲(陰平，如“hān”)，第二聲(陽平，如“hán”)，第三聲(上聲，如“hǎn”)，第四聲(去聲，如“hàn”)。除了要標(biāo)對聲調(diào)，還需注意聲調(diào)的位置，同學(xué)們需在平時的學(xué)習(xí)、生活中多留意漢字拼音的注音規(guī)則：①標(biāo)調(diào)規(guī)則：A.注音時，一般按順序標(biāo)在韻母部分的主要元音上，次序為：ɑ、o、e、i、u、ü，即有ɑ就標(biāo)在ɑ上，無ɑ就標(biāo)在o上，依次類推。B.iu、ui音節(jié)調(diào)號標(biāo)在最后一個元音上，調(diào)號如標(biāo)在“i”上，“i”上的圓點(diǎn)省去。C.輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)。②省略規(guī)則：A.“i”上標(biāo)調(diào)號要省略上面的圓點(diǎn)。B.ü與j、q、x、y相拼時，ü上的兩點(diǎn)要去掉。C.復(fù)合韻母iou、uei、uen前加聲母時，省去中間的o、e，分別寫成iu、ui、un，標(biāo)調(diào)分別標(biāo)在u、i、u上。如“歸(ɡuī)”。D.er作兒化韻尾時省去e。首字母大寫。①句子開頭第一個字的首字母要大寫。②專有名詞首字母大寫。專有名詞指人名、地名(如燕趙：Yānzhào)。4.漢字（1）把握規(guī)律。漢字的讀音，往往是有規(guī)律可循的，尤其是形聲字，因為它有一個表聲的部分，因而只要善于把握這一特點(diǎn)，就可以幫助我們?nèi)ネ茢嘁恍┳忠?。?）識記特殊。對讀音比較特別的字詞及多音字要多關(guān)注，要避免見字讀半邊、硬套形聲字讀音規(guī)律的錯誤方法。（四）應(yīng)試策略(1)對比排除,選擇答案。字音、字形選擇題通過排除錯誤答案的方法來達(dá)到解題的目的。(2)分類歸納,改錯記憶。在復(fù)習(xí)中分類整理歸納,如通過整理多音字、同音字、難讀易讀錯字、形近字等進(jìn)行記憶。(3)結(jié)合語境,仔細(xì)推敲。漢字的認(rèn)讀在考查時總是放在詞、句中進(jìn)行,多音多義字在不同的詞中讀音不同,要仔細(xì)辨別。(4)熟悉規(guī)則,聲旁辨音。做注音題,要熟悉漢語拼音規(guī)則,同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。總之，對于形聲字、多音字、形近字等易讀錯的字，我們一要加強(qiáng)讀音的積累和訓(xùn)練，二要時刻防范字形誤認(rèn)、偏旁誤讀等錯誤傾向。二、詞語（成語）的運(yùn)用詞語運(yùn)用題常見的有兩大類型。（一）成語運(yùn)用解題技巧1.看語意是否重復(fù)

成語使用中的意義重復(fù)是指句中已含有與成語本身的意義相互重疊或重復(fù)的部分，進(jìn)而造成使用失當(dāng)。語意重復(fù)，尤其是那種比較隱蔽的語意重復(fù)不表現(xiàn)為字面上的重復(fù)，是成語使用中的一種常見而疑難的錯誤類型。學(xué)生在解答成語辨析題時需要觀其形、明其義，辨其用法，聯(lián)系語境，考慮成語在具體語言環(huán)境中是否有意義重復(fù)的現(xiàn)象。

2.看是否望文生義日常生活中我們往往通過字面意義簡單地理解成語的涵義，導(dǎo)致使用錯誤。成語的意義一般是比較穩(wěn)定的，其中有的語素仍保持著文言色彩，如果簡單從字面了解大意，或從現(xiàn)代漢語的角度去理解，就容易產(chǎn)生錯誤。成語突出的特點(diǎn)是意義的整體性，我們在使用時必須透過字面深入了解其本質(zhì)的內(nèi)涵。忌望文生義，宜整體理解。3.看色彩是否適當(dāng)。成語的色彩可以分為感情色彩和語體色彩。感情色彩中褒貶誤用是考查的重點(diǎn)，感情色彩變化則是難點(diǎn)。例如"燈紅酒綠"這個成語，有的同學(xué)只知道它有貶義（形容尋歡作樂的腐化生活），而不知道它還可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象，是個中性詞，因此，有的成語常用在書面語中，有的則常出現(xiàn)在口語中，要根據(jù)不同的語境選用不同語體的近義成語。

4.看對象與范圍是否失當(dāng)

成語因其詞義有所側(cè)重，這便確定了該詞語的大致適用對象、范圍。如成語"汗牛充棟"僅用于物（書），不能指人；"左右逢源"泛指事；"相提并論"可用于人，也可用于事；"栩栩如生"指人或生物的形象；"眉飛色舞"僅用于人。如果對成語所表達(dá)的習(xí)慣對象或范圍缺乏了解，便會使陳述和被陳述之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。

（二）選詞填空。解題技巧1.辨析詞義的輕重

近義詞雖然表達(dá)的意思是相近的，但在表現(xiàn)事物的某種特征或程度上，往往有輕重之別。我們辨析時就要注意區(qū)別。

例如：“損壞”“毀壞”“破壞”其表現(xiàn)的程度就層層升級，依次加重。再如：“陌生”與“生疏”，兩個詞都有“不熟悉”的意思。但“陌生”表示對一個人或事物因初次接觸而不熟悉；“生疏”則可表示對一個人或事物以前熟悉或曾經(jīng)有過接觸，因相隔時間長變得不熟悉了，或者因接觸時間不長次數(shù)不多所以不熟悉。2.辨析詞義的范圍

有些近義詞雖指同一事物，但所指范圍卻有大有小，這種分別也是辨析近義詞的一個標(biāo)準(zhǔn)。

例如：“邊疆”“邊境”“邊界”范圍是越來越小?！斑吔敝高h(yuǎn)離中心的地方，靠近國界的領(lǐng)土，范圍大，同時這個概念比較抽象；“邊境”指靠近國界的地方，范圍較小，同時這個概念比較具體。“邊界”僅指一條界限，范圍最小。再如：“年紀(jì)”與“年齡”。“年紀(jì)”專指人的年齡，詞義范圍小，“年齡”指人或動物植物已生存的年數(shù)，詞義范圍大。如：（1）校園里的兩棵銀杏樹，看上去它們的年齡足有千年。（2）你這把年紀(jì)還帶頭干活，我們這些年青人哪敢怠慢？這里的例（1）的“年齡”就不能換成“年紀(jì)”。

3.辨析詞義側(cè)重點(diǎn)

有些近義詞雖指意義相似，但由于詞素構(gòu)成不同往往所指的側(cè)重點(diǎn)不同，使用就有所不同。

例如：“景色”與“景點(diǎn)”，“景色”側(cè)重指景象、情景?！熬包c(diǎn)”側(cè)重指景物的地點(diǎn)。再如：“詭辯”與“狡辯”都指無理強(qiáng)辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段，奇怪的言辭，似是而非的論證來為自己的謬論辯護(hù)?！敖妻q”著重在“狡”，即不老實，耍花招，“狡辯”是歪曲事實，狡猾的為自己的錯誤言行辯解。

4.結(jié)合語境，區(qū)分詞義

漢語語意豐富，有時一個詞語有多重意思，那就要結(jié)合語境來區(qū)分。也就是說，同一語境中，根據(jù)上下文的因果、對比、修飾等關(guān)系來明確詞語語意。（1）本義。本義是詞語最初的含義。如：“淺”的本義是從表面到底部距離短，“手足”的本義是手和腳，“尾巴”的本義是動物身體末端突出的部分。（2）引申義。引申義是由本義出發(fā)，經(jīng)過相似或相關(guān)聯(lián)想引申發(fā)展得出的新的意義。根據(jù)與本義關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近，可將引申義分為直接引申義和間接引申義。直接引申義是直接由本義派生出來的意義，間接引申義則由本義輾轉(zhuǎn)再引申(即由引申義再引申)而來的意義。如：“淺”引申為程度不深，引申為時間不久，引申為顏色淡。（3）比喻義。比喻義是通過基本義的比喻用法而逐步固定下來的新義。如：“手足”喻指兄弟；“尾巴”喻指殘留部分，跟蹤或尾隨別人的人。（4）語境義。同一詞語在不同的語言環(huán)境中，有著不同的意義，這就是語境義。這在現(xiàn)代文閱讀的理解詞語含義一題中表現(xiàn)得尤為突出。三、病句的識別與修改（一）知識儲備：病句的主要類型例1．下列句子有語病的一項是（）A．今年以來，中國在量子信息科研方面取得重大突破，發(fā)射了全球首顆量子通信實驗衛(wèi)星“墨子號”。B．市委、市政府把民族團(tuán)結(jié)工作融入全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局中，譜寫了一曲曲民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的時代新征程。C．“五一”期間，通過營造良好環(huán)境、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)等方式，我市倡導(dǎo)的文明出游活動取得了不錯效果。D．我市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到很好的保護(hù)、傳承與開發(fā)，如藤縣禤洲舞獅已被打造成為梧州的文化名片之一。例2．下列各項中，有語病的一項是（）A．連日來，莊重、熱烈、激動人心的畢業(yè)典禮，在荊州市各中小學(xué)校舉行。B．催人奮進(jìn)的演講，真摯深情的告別，讓英姿勃發(fā)的青年學(xué)子熱淚盈眶。C．你們的行囊中裝下的雖然有難忘的記憶，更應(yīng)該有強(qiáng)烈的社會責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)。D．長江的水、洪湖的浪、古城的磚所凝聚的荊風(fēng)楚韻將伴著你去迎接未來的挑戰(zhàn)。例3.在愛心義演的晚會上，文化界知名人士聲情并茂地演唱了一首首動人的歌聲。例4.天漸漸轉(zhuǎn)暗，墨似的烏云和傾盆大雨頓時從空中傾瀉下來。例1中B項動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“譜寫了一曲曲民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的時代贊歌”。例2C項關(guān)聯(lián)詞“雖然”和“更”不能搭配，可改“雖然”為“不僅”。例3中的“演唱”與“歌聲”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“歌聲”改為“歌曲”，或除掉“聲”；例4中的主語是并列短語“墨似的烏云和傾盆大雨”，其中“墨似的烏云”不能與“傾瀉”搭配，應(yīng)改為“天漸漸轉(zhuǎn)暗，墨似的烏云翻滾著，傾盆大雨頓時從空中傾瀉下來”，或?qū)ⅰ澳频臑踉坪汀背?。?．下面一段話有語病的一句是（）

①國產(chǎn)科幻電影《流浪地球》高居今年春節(jié)檔電影票房排行榜首位。②這部影片講述了太陽即將毀滅，人類試圖帶著地球一起逃離太陽系，尋找新家園的故事。③影片體現(xiàn)的英雄情懷、故土情結(jié)和國際合作理念，帶給我們許多啟示。④由于《流浪地球》的熱映，使中國科幻電影事業(yè)邁向一個新時代。A．第①句

B．第②句

C．第③句

D．第④句例2．有語病的句子是（）A．抗擊疫情，是一場與病魔較量的阻擊戰(zhàn)，也是一場與時間賽跑的科學(xué)戰(zhàn)。B．改革開放至今，我國已初步形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放。C．展望未來，沒有任何力量能夠阻擋中國人民的前進(jìn)步伐。D．對生命的尊重，是一個國家強(qiáng)盛的標(biāo)志。例3.老百姓把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等，都與紀(jì)念愛國詩人屈原。（廣西壯族自治區(qū)桂林市中考題）例4.這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的意識。例1中D項句子成分殘缺，缺少主語，去掉“由于”或“使”均可；例2中的B項成分殘缺，缺少賓主中心語，應(yīng)在句末加上“格局”；例3缺少謂語，應(yīng)在“屈原”的后面加上“聯(lián)系在一起”；例4沒有詞語與賓語“意識”搭配，應(yīng)在“于”前加上“增強(qiáng)”，或除掉“的意識”。例1.下列句子表達(dá)有誤的一項是（）A．“一帶一路”倡議積極地推動了各國之間的相互理解、相互尊重和相互信任。B．2019年4月30日，紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會在北京人民大會堂隆重舉行。C．安六（安順至六盤水）是首條貴州省精心設(shè)計的時速為250公里的城際鐵路。D．新編印的《貴陽市青少年毒品預(yù)防教育》讀本不僅非常實用，而且特別有趣。例2．下列各句中有語病的一項是（）A．我們要以繡花般的細(xì)心、耐心實施精細(xì)化管理，為承辦軍運(yùn)會營造良好環(huán)境。B．舉辦世界智能大會，旨在搭建一個為世界智能科技領(lǐng)域共贏共享、交流合作的平臺。C．中國提出的共建“一帶一路”倡議，為促進(jìn)亞洲文明的交流互鑒開辟了一條新路。D．博物館是保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂，也是連接過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。例3.國務(wù)院辦公廳下發(fā)通知，明確要求從6月1日起，在全國范圍內(nèi)禁止銷售、使用、生產(chǎn)厚度小于0.025毫米的超薄購物袋。例4.創(chuàng)建文明城市不僅能夠提升市民精神生活的品位，而且可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。例1語序混亂，應(yīng)改為“安六（安順至六盤水）是貴州省首條精心設(shè)計的時速為250公里的城際鐵路?！崩?語序不當(dāng)，把“搭建一個”與“為世界智能科技領(lǐng)域”位置互換。例3應(yīng)該先“生產(chǎn)”、再“銷售”、再“使用”，有一定的邏輯順序，不能顛倒；例4中的“不僅……，而且……”的內(nèi)容存在邏輯上的先后關(guān)系，可改為“不僅可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施，而且能夠提升市民精神生活的品位”。例1.來自我市金融保險系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表，在益陽大劇院認(rèn)真聽取抗冰救災(zāi)烈士熊大勇的英雄事跡報告。例2.遭到特大雪災(zāi)破壞的南嶺生態(tài)系統(tǒng)，至少需要三十年時間才能基本全部恢復(fù)。例3.這次會議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不超過30分鐘。例1中的“近千余名”前后矛盾，應(yīng)除掉“近”或“余”；例2中的“基本”、“全部”不能合在一起使用，應(yīng)刪去其中一個；例3中的“最多”與“不超過”相矛盾，可除掉其中一個。例1.為了預(yù)防大災(zāi)之后不出現(xiàn)大的疫情，衛(wèi)生防疫部門采取了許多行之有效的措施。（河北省中考題）例2.全國第13屆青歌賽,有我州兩名歌手加盟的“土苗兄妹組合”奪得了原生態(tài)唱法金獎。（湖北省恩施市中考題）例3.幾個學(xué)校的老師找他就升學(xué)的問題交換了意見。例4.藏獨(dú)分子的言論充滿了顛倒是非、隱瞞和歪曲西藏歷來是中國領(lǐng)土的一部分的事實。以上各句都犯了語意不明的毛病。例1中“預(yù)防”和“不出現(xiàn)”同時使用，造成了表意不明，可以除掉“預(yù)防”或“不”；例2應(yīng)把“全國第十三屆青歌賽”改為“在全國第十三屆青歌賽”上；例3中“幾個學(xué)校的老師”有歧意，應(yīng)改為“學(xué)校的幾個老師找他就升學(xué)的問題交換了意見”；例4應(yīng)將“充滿了”除掉。例1．下列句子中有語病的一項是（）A．電影《流浪地球》以其盛大的場景、震撼人心的故事，給觀眾留下了深刻印象。B．為方便市民出行，德州市公交公司自5月27日起，增加了公交109路運(yùn)營車輛，縮短了運(yùn)營間隔時間。C．在2019年蘇迪曼杯錦標(biāo)賽上，中國隊和日本隊進(jìn)行了爭奪冠亞軍的決賽，最終中國隊成功捧杯。D．仔細(xì)觀察多彩生活，廣泛閱讀文學(xué)名著，適時記錄生活點(diǎn)滴，是提高寫作水平的有效途徑。例2．盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。例3．福州市榮獲“全國衛(wèi)生城市”的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。例4．近年來，我們社區(qū)大力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，建立了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育模式，多次邀請法官、律師、公安干警和法律工作者來社區(qū)舉辦青少年法律知識講座，（安徽省蕪湖市中考題）以上各句都犯了重復(fù)啰嗦的毛病。例1中的C項，“決賽”就是爭奪冠亞軍，語意重復(fù)，去掉“爭奪冠亞軍的”。例2“應(yīng)該”與“必須”連用，語意重復(fù)，應(yīng)刪掉其中一個；例3中前后重復(fù)，應(yīng)除掉“的原因”或“的結(jié)果”。例4中的“法官、律師”與后面的“法律工作者”重復(fù)，應(yīng)除掉“和法律工作者”。例1．下列句子有語病、句意不明確的一項是（）A．采用正確防護(hù)手段能夠有效預(yù)防不被新型冠狀病毒感染。B．世界各國人民與新冠狀病毒之間的斗爭依然任重而道遠(yuǎn)。C．人感染冠狀病毒后一般會出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、氣促等體征。D．疫情防控需要各防控主體之間在各個方面做好協(xié)同配合。例2．只因為它集中生長在井底一般的深谷之中，所以又黑森森不見陽光，有人便為它起了一個恰如其分的名字，叫做地下森林。例3．國民黨主席吳伯雄率團(tuán)抵達(dá)大陸后，受到了大陸人民的親切歡迎。例4．因為我從小生活在壯鄉(xiāng)，所以劉三姐的傳說對我一點(diǎn)兒也不陌生。例5．中秋節(jié)的習(xí)俗很多，但都寄托著人們對美好的無限生活的向往。（廣西壯族自治區(qū)桂林市中考題）以上各例都有用詞錯誤。例1中的A項不應(yīng)該是“預(yù)防不被感染”，刪掉“不”，否定不當(dāng)；例2屬于濫用關(guān)聯(lián)詞，一二兩個分句之間無因果關(guān)系，因此應(yīng)除掉“所以”（或?qū)ⅰ八浴备臑椤岸?，或?qū)ⅰ八浴闭{(diào)到“有人”前）；例3中的“親切”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“熱烈”；例4是介詞運(yùn)用不當(dāng)，后半句應(yīng)改為“所以我對劉三姐的傳說一點(diǎn)也不陌生”；例5中前后兩個分句間不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，可除掉“但”。8.一面與兩面照應(yīng)不周。例1：能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵在于提升公民的文明素養(yǎng)。例2：暢銷讀物能否成為經(jīng)典作品，關(guān)鍵在于它具備能經(jīng)受時間考驗的思想性和藝術(shù)性。例1“提升公民的文明素養(yǎng)”是一面性的，“能否”是兩面性的?？蓜h去“能否”。例2一面和兩面不能搭配，應(yīng)改為“暢銷讀物能成為經(jīng)典作品，關(guān)鍵在于它具備能經(jīng)受時間考驗的思想性和藝術(shù)性”。（二）解題技巧從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法，然而，有些小技巧也不容忽視。為了使同學(xué)們更好地復(fù)習(xí)這部分知識，現(xiàn)總結(jié)病句辨析“七不放過”：介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。例1：經(jīng)過主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。病因診斷：此例濫用介詞“經(jīng)過”，致使整個句子主語殘缺，應(yīng)將“經(jīng)過”放在“主任”之后。例2：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。病因診斷：此例中“和”可做介詞，也可做連詞，它們分別表達(dá)兩種不同的意思，在這里造成表意不明，應(yīng)將“和”改為“與”。例3：他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。病因診斷：“在……中”用在句中表意不當(dāng)，應(yīng)將“在”改為“從”。2.看到動詞不放過讀到一個句子，就應(yīng)有意識地想想，這個句子的動詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。例1：它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。病因診斷：此例中動詞“輸送”和主語“發(fā)電量”不能搭配，將“它每年的發(fā)電量”改為“它每年發(fā)的電”。例2：這樣做會拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。病因診斷：此例中的動詞“拖延”和賓語“質(zhì)量”在意思上不能搭配，將“質(zhì)量”改為“時間”或?qū)ⅰ巴涎印备臑椤坝绊憽薄?.看到否定詞不放過否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時一定要注意含特定意味的一類詞語，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例1：在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。病因診斷：此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語，后面“不足”和“不當(dāng)”即為多重否定表肯定，造成語義矛盾，應(yīng)將“所缺乏的”或“不足”“不當(dāng)”刪掉。4.看到兩面詞不放過句子中如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面搭配不當(dāng)?shù)拿　＠?：要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，是重要條件。病因診斷：“質(zhì)量的好壞”說的是兩方面的情況，但“重要條件”只強(qiáng)調(diào)了“好”的一面，兩面與一面不搭配，應(yīng)將“的好壞”改為“過關(guān)”。例2：我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。病因診斷：“能不能”指兩方面，而“關(guān)系到”指的是一方面，兩面與一面不搭配，應(yīng)將“我們能不能”“出”去掉。5.看到關(guān)聯(lián)詞不放過關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，可能會出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。例9：無論干部和群眾，都必須遵守社會主義法制。病因診斷：此例中的“無論”后面不能接并列短語，只能跟由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語，應(yīng)將“和”改為“還是”。例1：不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。病因診斷：“不但”放在主語“他”之前，淹沒了主語，“不但”應(yīng)放在主語“他”之后。句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。例1：人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。病因診斷：此例中的并列賓語“發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展”中“發(fā)現(xiàn)”不能和動詞“取得”搭配，將“重大發(fā)現(xiàn)和”去掉。例2：引進(jìn)新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大的提高。病因診斷：此例的并列主語“質(zhì)量和數(shù)量”中，“數(shù)量”不能和動詞“提高”搭配，將“和數(shù)量都”刪掉。7.看到有表達(dá)數(shù)量、范圍或程度的詞不放過句中表數(shù)量范圍或程度的詞常與其他詞語相矛盾。例1：經(jīng)過刻苦努力，期末考試他六門功課平均都在90分以上。病因診斷：句中的“都”是指前面提到的各項，但前面的“平均”只能有一個數(shù)，故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾?？蓪ⅰ岸荚凇焙汀耙陨稀倍紕h掉。例2：有報道說，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下，比去年下降了1倍。病因診斷：“減少”“下降”“貶值”都不能減少1倍，減少1倍就意味著把原數(shù)減完了，將“下降了1倍”改為“減少了一半”。四、文學(xué)文化常識1.文學(xué)常識（1）四書：《論語》、《中庸》、《大學(xué)》、《孟子》（2）五經(jīng)：《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》（3）孔子名丘，字仲尼，春秋時魯國人，他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被稱為“孔圣人”，孟子被稱為“亞圣”，兩人并稱為“孔孟”（4）李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隱、杜牧（5）屈原：我國最早的偉大詩人，他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩體，開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義風(fēng)格（6）唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏（7）馬致遠(yuǎn)的散曲代表作《天凈沙·秋思》，被譽(yù)為“秋思之祖”。（8）四大古典名著：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》

（9）古體詩唐以前的格律不嚴(yán)、形式較為自由的詩稱為古體詩。古體詩有四言、五言、七言、雜言，《詩經(jīng)》、樂府也屬于古體詩。（10）近體詩唐朝時盛行的格律很嚴(yán)的律詩、絕句稱為近體詩，現(xiàn)在一般把律詩和絕句稱為近體詩，而把其他的統(tǒng)稱為古體詩。近體詩分為律詩和絕句兩種，又有五言和七言之別。律詩共八句，分四聯(lián)：一、二句為首聯(lián)，三、四句為頷聯(lián)，五、六句為頸聯(lián)，七、八句為尾聯(lián)，偶句押平聲韻，中間兩聯(lián)的上下兩句要講究對仗。絕句共四句，其格律要求大體上與律詩相同，只是上下兩句的對仗要求不是很嚴(yán)