【部編版】新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件(精美版)

課件包含全冊(cè)課文課件、習(xí)題課件、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地第一單元1古詩(shī)詞三首宿新市徐公店四時(shí)田園雜興(其二十五)清平樂·村居2鄉(xiāng)下人家3天窗4三月桃花水口語(yǔ)交際:轉(zhuǎn)述習(xí)作:我的樂園語(yǔ)文園地一第二單元5琥珀6飛向藍(lán)天的恐龍7納米技術(shù)就在我們身邊8千年夢(mèng)圓在今朝口語(yǔ)交際:說(shuō)新聞習(xí)作:我的奇思妙想語(yǔ)文園地二快樂讀書吧第三単元9短詩(shī)三首繁星(七一)繁星(一三一)繁星(一五九)10綠11白樺12在天晴了的肘候綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門語(yǔ)文園地三第四単元13貓14母雞15白鵝習(xí)作:我的動(dòng)物朋友語(yǔ)文園地四第五單元16海上日出17記金華的雙龍洞習(xí)作例文:頤和園七月的天山習(xí)作:游__第六單元18小英雄雨來(lái)19我們家的男子漢20蘆花鞋口語(yǔ)交際:朋友相處的秘訣習(xí)作:我學(xué)會(huì)了__語(yǔ)文園地六第七單元21古詩(shī)三首芙蓉樓送辛漸塞下曲墨梅.22文言文二則囊螢夜讀鐵杵成針23“諾曼底號(hào)”遇難記24黃繼光.口語(yǔ)交際:自我介紹習(xí)作:我的“自畫像”語(yǔ)文園地七第八單元25寶葫蘆的秘密26巨人的花園27海的女兒習(xí)作:故事新編語(yǔ)文園地八教材目錄一單元全章課件適用于2020年春全國(guó)統(tǒng)一使用新教材部編版四年級(jí)下1古詩(shī)詞三首1第1課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“徐、籬、疏”3個(gè)生字，會(huì)寫“宿、徐、籬、疏、雜、稀、蜻、蜓”等8個(gè)生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，并默寫《宿新市徐公店》。(重點(diǎn))3.理解詩(shī)意，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)

鄉(xiāng)村景色總是那樣的獨(dú)特、迷人。數(shù)不勝數(shù)的田園詩(shī)給了我們無(wú)盡的美的享愛，今天我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)三首描寫鄉(xiāng)村景色的田園詩(shī)詞。

宿新市徐公店

【宋】楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。四時(shí)田園雜興(其二十五)【宋】范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

楊萬(wàn)里：（1127-1206），字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，南宋詩(shī)人。與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為南宋“中興四大家”。他的詩(shī)通俗易懂，清新活潑，富有生活情趣，當(dāng)時(shí)人稱誠(chéng)齋體。主要作品：《小池》《風(fēng)定過(guò)垂虹亭》《曉出凈慈寺送林子方》《舟過(guò)安仁》等。作者簡(jiǎn)介范成大：

（1126-1193），字致能，號(hào)石湖居士，蘇州吳縣（今屬江蘇）人。南宋名臣、文學(xué)家、詩(shī)人。與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為南宋“中興四大家”。

主要作品：《四時(shí)田園雜興》《石湖詞》《吳郡志》等。作者簡(jiǎn)介《四時(shí)田園雜興》是詩(shī)人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田家詩(shī)，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首。詩(shī)歌描寫了農(nóng)村四季的景色和農(nóng)民的生活，同時(shí)也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。小資料líshūxú我會(huì)認(rèn)

徐籬疏減一減識(shí)記法識(shí)字方法

徐余+彳=徐組詞：徐徐徐步

疏蔬-艸=疏組詞：疏通疏散加一加識(shí)記法宿sù（宿舍)多音字xiǔ（一宿)造句我感到透骨奇寒,便匆匆跑回宿（sù）舍,取件衣服披上。昨天夜里他們促膝長(zhǎng)談了一宿（xiǔ）。中國(guó)古代把天上的星星分為四方二十八星宿（xiù）。xiù（星宿)我會(huì)寫xīqīng蜓sù宿住宿宿舍lí籬籬笆笊籬shū疏遠(yuǎn)疏忽zá雜物雜志稀疏稀少蜻蜓

tíng蜻蜓xú蜻疏雜稀徐

徐步徐州組詞疏忽疏遠(yuǎn)疏散

造句我做數(shù)學(xué)題時(shí)，一時(shí)疏忽，把小數(shù)點(diǎn)給點(diǎn)錯(cuò)位了。疏shū筆順寫法

左窄右寬，右邊的橫稍向上斜一點(diǎn)。組詞雜志雜物雜亂

造句下班了，爸爸一邊喝茶，一邊看雜志，一邊聊天。雜zá筆順寫法

中間的橫要長(zhǎng)，托住“九”，第四筆是“亅”。組詞蜻蜓

造句一只只蜻蜓在草叢中飛舞，好像一架架小飛機(jī)在天空飛。蜓tíng筆順寫法

左窄右寬，右邊是“廷”不是“延”。樹頭：樹枝頭上。陰：樹葉茂盛濃密。詞語(yǔ)解釋籬落：籬笆。疏疏：稀稀疏疏。徑：小路。急走：奔跑。深：深遠(yuǎn)。雜興（xìng）：隨興寫來(lái)，沒有固定題材的詩(shī)篇。詞語(yǔ)解釋麥花：蕎麥花。蛺蝶：菜粉蝶。肥：指果肉肥厚。梅子：梅樹的果實(shí)，夏季成熟，可以吃。

宿新市徐公店

【宋】楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

地名

徐家客店樹頭新綠未成陰。

籬笆稀稀落落，一條小路通向遠(yuǎn)方。樹上新葉長(zhǎng)出還尚未形成樹陰。

籬落疏疏一徑深，

小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花就再也找不到了。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

題意：詩(shī)人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。

四時(shí)田園雜興(其二十五)【宋】范成大梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀,日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

一年四季

梅子金黃杏子肥，

一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了。麥花雪白菜花稀。

蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。這首詩(shī)寫的是初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，沒有人經(jīng)過(guò)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。

日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。無(wú)人過(guò)”從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。

宿新市徐公店

喜愛

畫：籬落、一徑、枝頭（靜）追入兒童、黃蝶、菜花（動(dòng)）

色：黃（綠）（黃）詩(shī)情畫

意《宿新市徐公店》這首詩(shī)描繪了在幽靜安逸的田園風(fēng)光里，兒童在菜花地里追逐蝴蝶的生動(dòng)畫面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美麗田園春色的贊美和對(duì)兒童的喜愛之情。梅子黃、杏子肥

四時(shí)田園雜興喜悅喜愛景物麥花白、菜花稀

勞動(dòng)

無(wú)人過(guò)

惟有

《四時(shí)田園雜興》(其二十五)這首詩(shī)描寫了初夏時(shí)節(jié)的美麗景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)初夏田園風(fēng)光、對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。描寫鄉(xiāng)村田園生活的詩(shī)句1.稻花香里說(shuō)豐年。聽取蛙聲一片?！翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道中》2.白水明田外，碧峰出山后?！蹙S《新晴野望》3.狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！諟Y明《歸園田居·其一》4.鳥銜野田草，誤入枯桑里?！畎住稑渲胁荨芬?、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，_________________。_________追黃蝶，_________________。

枝頭新綠未成陰兒童急走飛入菜花無(wú)處尋

這首詞是宋代詞人________寫的，從詩(shī)中的________、

________、______等詞語(yǔ)可以看出，本詩(shī)所寫的季節(jié)是暮春時(shí)節(jié)。楊萬(wàn)里新綠菜花未成陰二、比一比，組成詞。宿（）徐（）籬（）

縮（）涂（）璃（）

疏（）雜（）蜓（）

蔬（）朵（）挺（）

住宿涂色籬笆

縮寫徐步玻璃疏遠(yuǎn)雜志蜻蜓挺立花朵

蔬菜1古詩(shī)詞三首1第2課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“雜、鋤、剝”3個(gè)生字，會(huì)寫“茅、檐、翁、鋤、賴、剝”6個(gè)生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。(重點(diǎn))3.理解詩(shī)意，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)

清平樂?村居

【宋】辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。辛棄疾：(1140——1207)，南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。主要作品：《西江月?夜行黃沙道中》《永遇樂?京口北固亭懷古》等。作者簡(jiǎn)介辛棄疾曾歷任江西、湖南、湖北安撫使，任職期間，打擊貪官，救濟(jì)災(zāi)民，頗有政績(jī)。淳熙八年被劾職，退居江西上饒、鉛山一帶，隱居長(zhǎng)達(dá)二十年，他退居鄉(xiāng)間，與山民野老打成一片，過(guò)著平凡質(zhì)樸、恬淡安靜的生活。此時(shí)，他一改過(guò)去壯大場(chǎng)面的描述和豪杰人物的刻畫，轉(zhuǎn)而飽蘸色彩去描繪田園風(fēng)景畫和俚俗鄉(xiāng)情圖。這首詞題為“村居”，是詞人晚年遭受排斥、打擊，壯志難酬，歸隱上饒地區(qū)農(nóng)村時(shí)的作品。寫作背景詞，又稱為“詩(shī)余”“長(zhǎng)短句”。它興起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一種配樂歌唱的詩(shī)，所以每首詞都必須按一定的歌譜填寫，這歌譜叫詞牌。詞和詞牌chúbōzá我會(huì)認(rèn)

雜鋤

剝

換偏旁識(shí)記法識(shí)字方法

助+钅=鋤組詞：鋤頭

綠-纟+刂=剝組詞：剝奪加一加識(shí)記法剝bō（剝削)多音字bāo（剝花生）造句

舊社會(huì)地主靠剝（bō）削勞動(dòng)人民生活。吃饅頭還要?jiǎng)儯╞āo）皮，這真是暴殄天物！我會(huì)寫làibōyán檐屋檐房檐wēng老翁漁翁chú鋤草鋤頭無(wú)賴耍賴剝削剝奪máo剝翁鋤賴茅

茅屋茅草組詞茅屋茅檐茅草

造句她住在一個(gè)森林深處的茅屋，靠賣草藥為生。茅máo筆順

我會(huì)寫寫法“艸”的橫寫得要長(zhǎng)些，”矛“的橫撇也要寫得長(zhǎng)些。組詞漁翁老翁白頭翁

造句蒙蒙細(xì)雨中，我看見一個(gè)漁翁仍在河邊垂釣。翁wēng筆順寫法“公”扁寬，前一個(gè)“習(xí)”略小，后一個(gè)略大。組詞剝削剝奪

造句舊社會(huì)地主靠剝削勞動(dòng)人民生活。剝bō筆順寫法

左寬右窄，左下部是“氺”不是“水”。茅檐：茅屋的屋檐。吳音：作者當(dāng)時(shí)住在江西東部的上饒，這一帶古時(shí)是吳國(guó)的領(lǐng)土，所以稱這一帶的方言為吳音，吳地的方言。相媚好：這里指互相逗趣，取樂。鋤豆：鋤掉豆田里的草。亡賴：同“無(wú)賴”，這里指頑皮、淘氣。臥：趴。詞語(yǔ)解釋

清平樂?村居【宋】辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

詞牌名

題目，意為鄉(xiāng)村生活

清平樂村居

【宋】辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。朗讀練習(xí)茅檐低小，溪上青青草。

草屋的茅檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的小草。茅檐低小，溪上青青草。這一句是環(huán)境描寫。這句詞用白描手法，勾勒出一幅由“茅檐”“溪上”“青青草”構(gòu)成的清新秀麗、樸素恬靜的鄉(xiāng)村美景圖。詞句只淡淡幾筆就形象地描畫出江南農(nóng)村特色，為人物的出現(xiàn)安排了特定的背景。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？?jī)晌话装l(fā)老夫妻，喝過(guò)幾杯酒后，在用地道的吳地土話互相取悅著，語(yǔ)調(diào)柔媚而又親昵。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。大兒子在溪東邊的豆田鋤草，

二兒子正忙于編織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！芭P”字確實(shí)使用最妙，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。“喜”字不單解作“喜歡”，它可以說(shuō)是詞的點(diǎn)睛之筆。小兒的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時(shí)有了生機(jī)，有了光彩。所以說(shuō)小兒是最招人喜歡的，不僅喜歡他的天真爛漫，喜歡他的無(wú)憂無(wú)慮，更喜歡有了他，這個(gè)普通農(nóng)家給人的那種美好的感覺。

結(jié)構(gòu)梳理清平樂?村居景物茅屋、小溪、青青草翁媼：醉里吳音相媚好

大兒——鋤豆溪東

中兒——正織雞籠

小兒————溪頭臥剝蓮蓬

世外桃源悠然自得

人物（亡賴）

概括主旨這首詩(shī)通過(guò)對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫以及對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的熱愛和向往之情。描寫兒童的詩(shī)句知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！~紹翁《夜書所見》牧童騎黃牛，歌聲振林樾?！丁端姟沸⊥迵涡⊥?，偷采白蓮回?！拙右住冻厣稀放铑^稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身?！钅堋缎捍贯灐芬?、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)??！獭獭獭獭涛虌嬊迤綐罚╨è??yuè）茅檐（yán??yáng）相媚好（méi?mèi）剝蓮蓬（bō??bāo）亡賴

（wáng?wú）（wēn?ǎo）√二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

茅檐低下，_____________。________________，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒___________，中兒___________，最喜小兒_______，溪頭臥剝蓮蓬。

溪上青青草醉里吳音相媚好鋤豆溪東正織雞籠亡賴這首詞是宋代詞人________寫的，它以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的___________，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)___________和__________。辛棄疾田園景物生活之趣人情之美2鄉(xiāng)下人家1第1課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“構(gòu)、芍、冠、樸”等11個(gè)生字，會(huì)寫“構(gòu)、飾、蹲、鳳”等15個(gè)生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點(diǎn))3.了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩(shī)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛。(重點(diǎn))4.品味優(yōu)美語(yǔ)言，積累精彩句段。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光，用文字來(lái)描繪又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀孔屛覀円黄痣S著作家陳醉云，來(lái)學(xué)習(xí)課文——《鄉(xiāng)下人家》。陳醉云：（1895年-1982年），浙江上虞縣人?，F(xiàn)代小說(shuō)家、詩(shī)人。曾任臺(tái)灣地區(qū)中央大學(xué)教授。他是1932年上海創(chuàng)辦的兒童刊物《小朋友》的約稿作家之一。1982年去世，終年87歲。主要作品有：《玫瑰》《游子的夢(mèng)》，等等。作者簡(jiǎn)介guānshuàitǎngfùhuìxiésháo我會(huì)認(rèn)構(gòu)芍冠樸素率倘附搗繪諧gòupǔdǎosù加一加識(shí)記法識(shí)字方法

勺+艸=芍組詞：芍藥

付+阝=附組詞：附近島+扌=

搗

組詞：搗藥

冠

多音字guàn（冠軍)guān（衣冠)造句這名冠（guàn）軍得主衣冠（guān）整齊地走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。我會(huì)寫gòushìfèngxùlìmì結(jié)構(gòu)構(gòu)造

裝飾修飾鳳凰鳳仙順序序號(hào)尋覓覓食構(gòu)鳳飾覓序例率dūn蹲守蹲下蹲例子例如shuài

率領(lǐng)草率我會(huì)寫tàmiánsǒngtǎnghuìxiéjì踏步踩踏睡眠入眠高聳聳立倘若倘如描繪繪圖和諧詼諧寄托寄信踏聳眠寄倘繪諧組詞裝飾首飾飾演

造句現(xiàn)在的人們對(duì)家居裝飾的要求越來(lái)越高。飾shì筆順

我會(huì)寫寫法左窄右寬，左部第三筆是豎提。組詞鳳凰鳳仙龍飛鳳舞

造句小龍把這只鳳凰刻得惟妙惟肖。鳳fèng筆順寫法“??”稍寬，里面是“又”不是“?”。組詞率領(lǐng)輕率直率

造句率shuài筆順寫法上部“玄”的兩邊分別是點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)。當(dāng)年，毛澤東率領(lǐng)紅軍在井岡山開創(chuàng)了第一個(gè)革命根據(jù)地。組詞聳立

高聳聳人聽聞

造句昔日的小漁村，如今聳立起一座座高樓大廈。聳sǒng筆順寫法“從”略扁，前一個(gè)“人”比后一個(gè)稍小且捺變點(diǎn)。風(fēng)趣:風(fēng)味、情趣。造句：風(fēng)吹著樹葉沙沙作響，蟲兒在草叢中鳴唱，這樣的夜晚別有一番風(fēng)趣。時(shí)令：季節(jié)。造句：時(shí)令已近初夏,天氣逐漸熱了起來(lái)。倘若：表示假設(shè)。造句：你倘若不相信,就自己去問問他吧。詞語(yǔ)解釋搗衣:

原指把衣料放在石砧上用棒槌捶擊，使衣料綿軟以便裁縫。這里指將洗過(guò)頭次的臟衣服放在石板上捶擊再清洗。造句：幾個(gè)女人在河邊一邊搗衣，一邊說(shuō)笑。天高海闊:像藍(lán)天那么高，像大地那么遼闊。在本文中形容鄉(xiāng)下人家無(wú)拘無(wú)束地吃飯、聊天。造句：夏天，人們吃過(guò)晚飯，便聚在村頭的老槐樹下天高海闊地聊起來(lái)。自由讀課文，邊讀邊想：課文描繪了鄉(xiāng)下人家哪里的什么風(fēng)景？試著用四個(gè)字來(lái)概括一下。自讀提示屋前瓜架、門前鮮花、屋后竹筍、雞鴨覓食、門前晚飯、月夜夢(mèng)鄉(xiāng)鄉(xiāng)下人家那一幅幅美麗的畫面，展現(xiàn)在了我們的眼前。這些畫面留給作者怎樣的感受呢？請(qǐng)找出文中的句子。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。這是本文的中心句，起總結(jié)全文的作用，集中概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。屋前瓜架當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。對(duì)比手法

結(jié)構(gòu)梳理屋前瓜架門前鮮花屋后竹筍雞鴨覓食門前晚飯?jiān)乱箟?mèng)鄉(xiāng)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特迷人關(guān)于鄉(xiāng)村生活的古詩(shī)鄉(xiāng)村四月

【宋】翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

四時(shí)田園雜興

【宋】范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。一、在括號(hào)里填上合適的量詞。派一()小河一()濃陰一()石獅子一()春雨一()風(fēng)景一()農(nóng)家風(fēng)光

條

道

對(duì)

場(chǎng)

片二、比一比，組成詞。鳳（）序（）樸（）

風(fēng)（）抒（）撲（）

探（）例（）徜（）

深（）列（）倘（）

鳳凰抒寫樸素

風(fēng)光序號(hào)撲打探討例如徜徉倘若列車

深淺2鄉(xiāng)下人家1第2課時(shí)1.感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤?重點(diǎn))2.了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。鄉(xiāng)下人家那一幅幅美麗的畫面留給作者怎樣的感受呢？有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。

門前鮮花課文描寫了鄉(xiāng)下人家的6個(gè)生活場(chǎng)景，讓我們一起走進(jìn)課文繼續(xù)品味那獨(dú)特、迷人的美吧。?春天——鳳仙春末夏初——芍藥秋天——大麗菊夏天——雞冠花

屋后竹筍還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)?！疤健边\(yùn)用擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長(zhǎng)勢(shì)，如同一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。

雞鴨覓食動(dòng)物自由自在地生活。他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，會(huì)見到一群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附(fù)近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

門前晚飯樸實(shí)的生活。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”那歌聲真好聽，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

月夜夢(mèng)鄉(xiāng)恬靜的生活。結(jié)構(gòu)梳理鄉(xiāng)下人家

夏天：門前吃飯

秋天：紡織娘

空間時(shí)間

屋前：種瓜、種花

屋后：養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨時(shí)時(shí)處處都有迷人的風(fēng)景獨(dú)特迷人概括主旨

這篇課文是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者通過(guò)描寫鄉(xiāng)村白天和夜晚及春夏秋三個(gè)季節(jié)的景色，表現(xiàn)出自己對(duì)寧?kù)o、質(zhì)樸、悠閑的鄉(xiāng)村生活的向往和留戀。

描寫農(nóng)村生活的詩(shī)句山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。——陸游《游山西村》鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉?！躐{《社日》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。——杜牧《江南春》雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜?！踅ā队赀^(guò)山村》牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。——雷震《村晚》一、用“_____”畫出每組里不是同一類的詞語(yǔ)。1.鳳仙芍藥鮮花大麗菊雞冠花2.絲瓜苦瓜地瓜冬瓜哈密瓜3.傍晚晌午時(shí)間黃昏夜晚

4.燕子螳螂蟬天牛紡織娘5.彩云紅霞烏云白云星星

二、填合適的詞語(yǔ)。

（）的夜（）的藤（）的竹筍（）的晚霞（）的農(nóng)家風(fēng)光（）的濃蔭（）的風(fēng)景（）的裝飾

天邊綠綠

獨(dú)特

長(zhǎng)長(zhǎng)

靜靜

別有風(fēng)趣

鮮嫩

迷人三、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

1.()附近的石頭上有婦女在搗衣，它們()從不吃驚。2.鄉(xiāng)下人家，()住著小小的房屋，()總愛在房前屋后種些東西。3.()明天不下雨，我們()去公園玩。雖然……但是……即使……也……如果……就……

如果

雖然即使

也

但是

就3天窗1第1課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“慰、藉、瞥”3個(gè)生字，會(huì)寫“慰、藉、銳”等10個(gè)生字。理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)我們知道每棟房子都離不開窗，可是在許多年前的中國(guó)農(nóng)村，窗又是怎樣的呢?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)文學(xué)大師茅盾的名篇——《天窗》。茅盾：（1896-1981），原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾，浙江桐鄉(xiāng)人。中國(guó)二十世紀(jì)文學(xué)史上著名小說(shuō)家、文學(xué)批評(píng)家。一生創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，具有很高的藝術(shù)成就。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《蝕》《虹》《子夜》等；中篇小說(shuō)《路》《三人行》；短篇小說(shuō)《春蠶》《林家鋪?zhàn)印返?。作者?jiǎn)介piējiè我會(huì)認(rèn)慰藉瞥wèi形近字識(shí)記法識(shí)字方法巾+長(zhǎng)=帳組詞：蚊帳火+樂=爍組詞：閃爍藉（慰藉）——

籍（書籍）

加一加識(shí)記法藉jí（聲名狼藉)

多音字jiè（慰藉

)造句黎明的燈光，給人一種慰藉（jiè）。廠長(zhǎng)因?yàn)^職,被公安局收容,弄得聲名狼藉（jí）。我會(huì)寫zhàngjiè銳慰藉枕藉ruì河灘沙灘tān銳利尖銳蚊帳帳篷wèi藉灘帳慰慰問我會(huì)寫yīng蝠fú霸王霸占bà蝙蝠老鷹鷹爪biān霸鷹蝙

蝙蝠shuò閃爍爍組詞慰藉枕藉造句這消息給了他們很大的慰藉。jiè筆順

我會(huì)寫寫法上下結(jié)構(gòu)，“艸”要寬一點(diǎn)，蓋住下面的部分。藉組詞閃爍爍亮

造句爍shuò筆順寫法左窄右寬，“火”最后的一點(diǎn)較小。天上的星星在閃爍，就像一顆顆美麗的珍珠。組詞

霸占霸王霸道

造句霸bà筆順寫法注意“雨”字頭的四點(diǎn)都朝右，“革”字中的橫要變成提。他倚仗權(quán)勢(shì)霸占了一大筆國(guó)家財(cái)產(chǎn)。慰藉：安慰、撫慰。造句：這消息給了他們很大的慰藉。掃蕩：掃除滌蕩；泛指徹底清除。造句：殘暴的敵人掃蕩了整個(gè)村莊。闊達(dá)：開闊，通達(dá)。造句：南北樓間距闊達(dá)150米，東西樓距寬達(dá)200米。真切：真實(shí)確切；清楚明白。造句：我們能真切地感受到他善良的天性。詞語(yǔ)解釋

1.把課文讀2-3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.想一想：課文主要寫了一件什么事?自讀提示

鄉(xiāng)下人在屋頂上面開一個(gè)天窗，在刮風(fēng)下雨和晚上睡不著覺的時(shí)候，天窗成了孩子們心中唯一的慰藉。

朗讀1—3自然段，人們?yōu)槭裁匆谖蓓斏厦骈_天窗呢？

朗讀1—3自然段，人們?yōu)槭裁匆谖蓓斏厦骈_天窗呢？

鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。

碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子就黑得像地洞里似的。把屋子比作地洞，寫出了屋子的靜與黑。

于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做“天窗”。

結(jié)構(gòu)梳理天窗關(guān)于窗戶的古詩(shī)

宿甘露寺僧舍【宋】曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬(wàn)壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來(lái)。一、看拼音，寫詞語(yǔ)。wèijièbōlishǎnshuòyèyīng（）（）（）（）

bàqìshízú

biānfú

hétān

（）（）（）慰藉玻璃閃爍夜鶯霸氣十足蝙蝠河灘二、給加點(diǎn)的字選擇正確讀音。shānshàn

1.木板窗扇()扇打開，光線和空氣都有了。2.夜鳥扇()著翅膀飛走了。jīqí

3.小小的天窗真神奇呀()！4.自然數(shù)有奇()數(shù)和偶數(shù)之分。shānjīshànqí????3天窗1第2課時(shí)1.理解課文內(nèi)容，了解孩子們從天窗里看到的和想到的都有什么。(重點(diǎn))2.理解“小小的天窗是唯一的慰藉”等語(yǔ)句的含義。（難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)

天窗在鄉(xiāng)下孩子心中是什么？?

鄉(xiāng)下人在屋頂開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做“天窗”。

天窗是什么樣的？唯一的慰藉。

不一樣的童年有不一樣的快樂，不一樣的生活有不一樣的精彩，鄉(xiāng)下孩子的生活因天窗而變得豐富多彩。今天，讓我們繼續(xù)回到作者的童年，去感受天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來(lái)的快樂。夏天陣雨來(lái)時(shí)，天窗是孩子們唯一的慰藉。晚上被逼上床休息時(shí)，天窗是孩子們唯一的慰藉。自由讀第4—7段，思考：天窗都在什么時(shí)候成為了鄉(xiāng)下孩子唯一的慰藉。為什么在夏天陣雨來(lái)了時(shí)，天窗成為孩子們“唯一”的慰藉？

夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來(lái)??！”跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。“頂”孩子們渴望在雨中看到閃電的心情。

透過(guò)這扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么?

從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)！晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，你仰起了臉。這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！休息加上引號(hào)，表示是不情愿，被逼迫。你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開。孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里的時(shí)候，天窗給漆黑的屋子帶來(lái)了僅有的光明，通過(guò)天窗看見了雨點(diǎn)、閃電、星星、云彩。這些使孩子們的想象豐富起來(lái)，天窗成了心靈飛翔的窗戶，孩子們唯一的安慰。

為什么說(shuō)“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”呢?因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們，會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！讀第8自然段，思考：為什么說(shuō)發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)該被感謝的？“無(wú)”和“虛”是指沒有的、虛無(wú)的?！坝小焙汀皩?shí)”是指由看到的景物所想象到的。從天窗中想象出的事物，天窗中是沒有的、是虛的。孩子們想象出來(lái)的事物，既基于已有的生活經(jīng)驗(yàn)，又是他們的自由聯(lián)想。從”無(wú)“中看出“有“，從”虛“中看出”實(shí)“指的是什么？因?yàn)楹⒆觽兊南胂蠹然谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)，又可以自由聯(lián)想，自由組合，所以就比所看到的一切更真切、廣闊、復(fù)雜、實(shí)在了。為什么想象的內(nèi)容會(huì)比所看到的一切更真切、廣闊、復(fù)雜、實(shí)在呢？結(jié)構(gòu)梳理天窗

孩子們唯一的慰藉

看見雨腳閃電星云黑影

無(wú)窮無(wú)盡

想象概括主旨

本文是一篇抒情散文，描寫的是鄉(xiāng)下孩子透過(guò)屋頂上小小的天窗看到和聽到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)盡的遐想豐富了孩子們的想象。這小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉，成了孩子們心靈飛翔的窗戶，表達(dá)了孩童時(shí)代對(duì)大自然奧秘的向往與追求。

感悟?qū)懛ㄍㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)文章根據(jù)看到的事物，想象相關(guān)的事物，根據(jù)看到事物的大小、顏色、形狀等展開想象。這就告訴我們要從各個(gè)角度開展想象，內(nèi)容才會(huì)豐富。

帶有窗的詩(shī)句1.玉窗朝日映，羅帳春風(fēng)吹?！稒M吹曲辭?折楊柳》沈佺期2.阮宅閑園暮，窗中見樹陰。——《題從叔沆林園》李端3.紅葉去寒樹，碧峰來(lái)曉窗?！额}慈云寺僧院》李山甫4.好是綠窗風(fēng)月夜，一杯搖蕩滿懷春。——《謝人送酒》孫氏一、根據(jù)課文內(nèi)容默寫。?1.______的天窗會(huì)使你的想象______起來(lái)！2.夜的_________，立刻會(huì)在你的______中展開。3.木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子就黑得像______里似的。

小小

銳利

美麗神奇

想象

地洞二、按要求改寫句子。1.這小小的天窗是神奇的。（改為反問句）_______________________________________2.雨腳在那里卜落卜落跳。（仿寫擬人句）________________________________________3.夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳。（縮句）__________________________________________

難道這小小的天窗不是神奇的嗎？

孩子們喜歡跑跳。

雨腳在那里卜落卜落舞蹈。三、根據(jù)課文內(nèi)容填寫。本文是著名作家______的作品，寫活潑的孩子在雨天、夜晚把______作為觀察______的唯一窗口，天窗引發(fā)了孩子們豐富的______。全文詞匯豐富，句式既工整又多變化，運(yùn)用了______、______、______等修辭手法。

世界茅盾天窗

想象

比喻

擬人

排比4三月桃花水11.認(rèn)識(shí)“綺、和、談”3個(gè)生字，正確理解“綺麗、回旋、應(yīng)和”等詞語(yǔ)。

(重點(diǎn))2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解“桃花水”的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。(重點(diǎn))3.聯(lián)系上下文和生活積累，體會(huì)關(guān)鍵詞在表達(dá)情意方面的作用。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于水的文章——《三月桃花水》。想不想知道“三月桃花水”到底是什么樣的水？它有多美？那么，我們就一起走進(jìn)課文來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。劉湛秋：（1895年－1982年），男，安徽蕪湖人?！对?shī)刊》前副主編，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。早在八十年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”。主要作品：《玫瑰》《游子的夢(mèng)》等書。作者簡(jiǎn)介qǐtán我會(huì)認(rèn)綺和談hè識(shí)字方法奇+纟=綺組詞：綺麗

加一加識(shí)記法和hé（和睦）

多音字hè（和詩(shī)）造句蟈蟈彼此十分和（hé）睦地居住在一起，他們之間從不爭(zhēng)吵。淑娟看到文采飛揚(yáng)的詩(shī)句，禁不住也在風(fēng)箏上和（hè）詩(shī)一首。弟弟邊和（huó）泥，邊說(shuō)：“這次我一定能做個(gè)像樣的泥人?！県uó（和泥）明潔：明凈，潔凈。造句：漓江明潔如鏡，清澈見底。綺麗：形容華美艷麗；鮮明美麗。造句：黃土高原的雪綺麗無(wú)比?；匦褐副P旋,繞著圈子來(lái)回地飛或轉(zhuǎn)。造句：蒲公英漫天飛舞，跳躍，回旋，落地，那是風(fēng)彈奏的旋律。詞語(yǔ)解釋應(yīng)和：（聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等）相呼應(yīng)。造句：鐘樓上悠揚(yáng)的樂曲奏起來(lái)了，他使勁吹著口哨應(yīng)和。纖細(xì)：非常細(xì)。造句：纖細(xì)的花梗被花兒壓彎了。詞語(yǔ)解釋1.把課文讀2-3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.想一想：《三月桃花水》講的是什么水？課文是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫三月桃花水的？自讀提示農(nóng)歷三月江河水漲，此時(shí)正是桃花盛開的時(shí)節(jié)，所以被人們稱桃花水或桃花汛。桃花水的聲音桃花水的樣子三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡。朗讀第1自然段，思考：這一段文字里有幾句話？是什么句式？運(yùn)用了什么修辭方法？在課文中找出和這兩句話對(duì)應(yīng)的段落。是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊?是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天?這段話有兩個(gè)疑問句，分別對(duì)應(yīng)3、4自然段和5、6自然段。運(yùn)用了比喻的修辭方法，把“流水聲”比喻成“小鈴鐺”的聲音，清脆悅耳。把“明鏡”般的水面比喻成“絲綢”，明亮耀眼。啊，河流醒來(lái)了!三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面，有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。

朗讀第2自然段，表達(dá)了作者怎樣的心情？運(yùn)用擬人的手法，寫出了河水映照著朝霞向前流動(dòng)的情景?！靶选弊謱懗隽俗髡呖吹胶恿鲊W嘩流淌時(shí)驚喜的心情。三月的桃花水，是春天的豎琴。那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲……朗讀第3—6自然段，思考：這里運(yùn)用了哪些修辭手法？找出來(lái)讀一讀并細(xì)心體會(huì)。比喻擬人三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……比喻排比

結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)三月桃花水的深情贊美和無(wú)比熱愛。啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。朗讀第3—6自然段，思考：課文結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的感受？《三月桃花水》描寫陽(yáng)春三月的美麗景色，贊美了春天的美麗，把三月桃花水比作豎琴、明鏡，抒發(fā)了作者對(duì)春天和大自然的熱愛。

主旨概括

結(jié)構(gòu)梳理

聲音：豎琴

樣子：明鏡

三月桃花水

美麗

關(guān)于水的古詩(shī)1.滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄?！獥钌鳌杜R江仙·滾滾長(zhǎng)江東逝水》2.無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。——杜甫《登高》3.春江潮水連海平，海上明月共潮生?！獜埲籼摗洞航ㄔ乱埂?.一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！拙右住赌航鳌芬?、在括號(hào)里填上合適的詞。個(gè)（）的絲綢（）的朝霞（）的低語(yǔ)（）的水聲一（）綢緞一（）琴弦

一（）酒窩一（）波紋

明潔

綺麗

忽大忽小

纖細(xì)

匹道根二、判斷說(shuō)法的正誤，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×?！?.“是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過(guò)村邊?是什么光芒,

像一匹明潔的絲綢,映照著藍(lán)天?”運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。(

)2.文中用“一萬(wàn)個(gè)小酒窩”來(lái)比喻朵朵桃花。()3.“三月桃花水”的意思是三月的河水像桃花一樣美。()

√

√部編版四年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述課題導(dǎo)入

像剛才這樣，把話轉(zhuǎn)告給別人聽，可以叫傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。

我們先來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫“悄悄告訴他”。

有時(shí)候，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別人。

創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述

1.圖書館貼出了更換借閱卡的通知，你需要把這個(gè)通知告訴小軍。

2.老師說(shuō)：“明天參觀博物館注意：早上8點(diǎn)在學(xué)校北門集合……”你需要把老師的話轉(zhuǎn)告給今天請(qǐng)事假了的小麗。

如果碰到上面的情況，你會(huì)怎么轉(zhuǎn)述呢？創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述示例

1.小軍，學(xué)校圖書館的借閱卡更換了，你到學(xué)校后記得盡快憑借舊卡去圖書館更換新卡。

2.小麗，老師說(shuō)明天去參觀博物館，大家早上8點(diǎn)在學(xué)校北門集合……①主要信息要完整、準(zhǔn)確。②要點(diǎn)明確。根據(jù)主要信息提取要點(diǎn)。③注意轉(zhuǎn)換人稱。交流小貼士

①本周四最后兩節(jié)課要舉行全校大掃除，需要同學(xué)們帶抹布。可是你最好的朋友請(qǐng)假了，你會(huì)怎樣向他轉(zhuǎn)述這則通知？②四（2）班的李老師過(guò)來(lái)找張老師，提醒他把備檢材料準(zhǔn)備好，下午三點(diǎn)前送到會(huì)議室，張老師正好不在，李老師讓你向張老師轉(zhuǎn)述。③晚上，媽媽打電話來(lái)，讓你告訴爸爸，今晚她要加班到十點(diǎn)，想讓爸爸過(guò)去接她。怕路上下雨，最好帶上傘。練習(xí)

①指定一個(gè)接受轉(zhuǎn)述的人離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。老師對(duì)選定的轉(zhuǎn)述者告知要轉(zhuǎn)述的內(nèi)容。轉(zhuǎn)述者離開教室，進(jìn)行轉(zhuǎn)述。接受轉(zhuǎn)述的人回到教室，根據(jù)通知做出行動(dòng)。其他同學(xué)根據(jù)他的行動(dòng)判斷轉(zhuǎn)述是否成功。合作游戲②各小組各設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)述內(nèi)容，選派一個(gè)轉(zhuǎn)述者，由轉(zhuǎn)述者將內(nèi)容告訴非本組的轉(zhuǎn)述者，并轉(zhuǎn)述給另一個(gè)小組，另一組將收到的內(nèi)容與原組的轉(zhuǎn)述內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，看看是否轉(zhuǎn)述完全、準(zhǔn)確。合作游戲

總結(jié)

這節(jié)課我們練習(xí)了轉(zhuǎn)述，知道了將事情準(zhǔn)確地傳達(dá)給別人的方法。在學(xué)習(xí)中，大家能積極動(dòng)腦思考，發(fā)現(xiàn)問題，探究方法；在游戲中積極參與，鞏固提升。相信大家在生活中遇到需要轉(zhuǎn)述的情況，一定能做得很好。

同學(xué)們知道什么是“樂園”嗎？“樂園”就是快樂的地方，“我的樂園”就是帶給我快樂的地方，那么，你的樂園在哪兒呢？圖書館我的樂園語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)審題指導(dǎo)你的樂園是什么樣子的？你最喜歡在那兒干什么？這個(gè)樂園給你帶來(lái)了怎樣的快樂？把你的樂園介紹給同學(xué)們吧。寫之前，可以照樣子填寫下面的表格。介紹樂園的樣子，寫一寫你喜歡在樂園里干什么，寫清楚樂園給你帶來(lái)了怎樣的快樂。

寫之前可以照樣子先填寫表格。習(xí)作內(nèi)容把自己的樂園介紹給同學(xué)。記敘文哪些地方可以是自己的“樂園”?滿是玩具的房間班級(jí)圖書角我的樂園家里的院子學(xué)校的籃球場(chǎng)爺爺?shù)牟说卮孱^小河邊的草地

自由討論，為什么將這些地方當(dāng)作是自己的樂園，給出理由。水上樂園有湛藍(lán)、清涼的水，有噴水的奧運(yùn)五環(huán)，可以滑滑梯，有肚子能噴水的眼鏡蛇……回顧驚險(xiǎn)難忘的沖浪經(jīng)歷開心、難忘、依依不舍重點(diǎn)：“我的樂園”貴在于“樂”。它是通過(guò)“我”的活動(dòng)表達(dá)“我”的快樂之情。所以既要有對(duì)樂園樣子進(jìn)行介紹，也要對(duì)樂園中自己的活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的記述，還要有對(duì)在樂園中歡樂心情的抒發(fā)，多種表達(dá)方式融合在一起。你的樂園有哪些呢？沙坑圖書角游泳館公園花園樓下廣場(chǎng)我的房間花圃根據(jù)上面我們提到的“重點(diǎn)”，想一想：我們可以從哪些方面來(lái)介紹這個(gè)樂園呢？班級(jí)的圖書角我的活動(dòng)圖書角的位置……圖書角帶來(lái)的快樂花園花園的四季特點(diǎn)我在花園里的活動(dòng)每次活動(dòng)的心情……我的房間我的活動(dòng)帶給我的快樂房間的布置……你會(huì)怎樣介紹樂園的樣子呢？屋前門前的場(chǎng)地屋后空間順序春雨過(guò)后夏天傍晚秋天到了時(shí)間順序《鄉(xiāng)下人家》回顧課文仿照課文，請(qǐng)你運(yùn)用空間順序或時(shí)間順序來(lái)寫一寫操場(chǎng)吧！操場(chǎng)的

種著一棵棵挺拔的綠樹，操場(chǎng)的

是大理石做成的升旗臺(tái)，每周一的早上我們都要在那兒升旗，國(guó)歌聲中，升旗手們把鮮紅的國(guó)旗升上旗桿。操場(chǎng)的

有一個(gè)寬大的主席臺(tái)，主席臺(tái)的

是排排矮矮的冬青樹，忠實(shí)地守護(hù)操場(chǎng)，旁邊還有一棵四季常綠的大榕樹，就像一把綠絨大傘，

的竹林邊有一金黃色的沙坑，里面有我們喜歡的單雙杠。

是一面白色的墻，墻上寫著“好好學(xué)習(xí)天天向上”。四周東面東側(cè)西面南面中央你最喜歡在樂園里干什么？《鄉(xiāng)下人家》一文中還重點(diǎn)寫了雞鴨覓食的情景，作者是怎樣寫的？

雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊。在綠樹蔭下，會(huì)見到一群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。動(dòng)作描寫通過(guò)描寫動(dòng)作，你來(lái)具體寫一寫你在自己的樂園玩耍時(shí)的情景吧！吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上紅紅的，要到小溪邊洗一洗。洗著洗著，我們都會(huì)光著腳丫走到溪水里嬉鬧，你潑我，我撒你，我們?cè)谒ㄖ屑饨?、大笑，歡聲笑語(yǔ)漾滿了小溪。玩兒足了，瘋夠了，我們就站在溪邊晾衣服，這時(shí)也不閑著，彎腰撿起小石子，打水漂兒比賽開始了……你怎樣描述這個(gè)樂園給你帶來(lái)的快樂？回顧課文鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)?！多l(xiāng)下人家》小小的天窗是你唯一的慰藉?！短齑啊分行木渲行木渲行木浔磉_(dá)出喜愛之情。請(qǐng)你也來(lái)寫一寫中心句來(lái)表達(dá)出你對(duì)自己樂園的喜愛之情吧！秋天的果園，

、

，是我的樂園，是大家的樂園，所以人人喜歡它！

圖書館是我成長(zhǎng)路上的

，是我的樂園，我愿在她知識(shí)的熏陶下茁壯成長(zhǎng)。

螞蟻山不僅讓我玩得盡興，吃得香甜，而且還是我力量的源泉。螞蟻山真是我的樂園！我喜歡我的樂園！色彩繁多果香撲鼻良師益友關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？習(xí)作開頭，我想通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式引出樂園。描寫時(shí)，我要加入比喻、排比等修辭，讓我的作文更生動(dòng)！我要按照一定的順序來(lái)寫，這樣習(xí)作才能表達(dá)得清楚、有條理。寫作提綱你想要介紹你的樂園，不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.要介紹的樂園是什么？2.它是什么樣子的？3.你在樂園里最愛做什么？4.這個(gè)樂園給你帶來(lái)了怎樣的快樂？5.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求介紹我的樂園我在圖書角看書我的樂園班級(jí)圖書角的樣子抒發(fā)快樂心情認(rèn)識(shí)書中人物懂得許多道理進(jìn)入神奇世界房間的樣子我的樂園在房間里做什么快樂心情自己在房間里玩耍和小伙伴在樂園里玩耍點(diǎn)明花園是我的樂園花園，我的樂園描寫我在花園里做什么表達(dá)情感春夏秋冬寫之前，可以照樣子填一填下面的表格。書架、書……我的樂園進(jìn)入神奇世界，認(rèn)識(shí)“朋友”，懂得道理。這就是我們班的圖書角，我的快樂成長(zhǎng)樂園!村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲、鵝群……放風(fēng)箏、看天空變化的晚霞在大自然中自由玩耍，多么快樂！我的樂園如果有人問我：“你的樂園在哪里？”那我一定會(huì)大聲地告訴他：“我們班的圖書角!”例文賞析開篇點(diǎn)題，指出我的樂園就是班級(jí)的圖書角。我們班的圖書角在教室的西南角，它由幾個(gè)長(zhǎng)方形的書柜組成，書柜外面罩著透明的玻璃，透過(guò)光潔的玻璃，可以看見里面一本本整齊的圖書，別小看這些圖書，它們可都是同學(xué)們捐贈(zèng)出來(lái)的。按照方位順序介紹了圖書角的樣子。課余時(shí)間，我總喜歡待在圖書角里，懶懶地坐下來(lái)。每打開一本書，一股油墨氣息都會(huì)撲面而來(lái)，仿佛一縷楊柳風(fēng)、一絲杏花雨，讓人心曠神怡。有時(shí)讀一本書，剛翻幾頁(yè)看不出頭緒，像有一簾濃霧橫在你面前，但只要你靜心讀下去，慢慢掀開它，眼前便是一個(gè)鳥語(yǔ)花香、山清水秀的畫面。好奇妙的世界!運(yùn)用比喻修辭，寫圖書角使自己進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界。

在這個(gè)神奇的世界里，我認(rèn)識(shí)許多“朋友”。我和曹操、劉備一起“煮酒論英雄”，討論天下大勢(shì);可以去爬那高聳入云的雪山，體會(huì)保爾柯察金的艱辛;還可以跟福爾摩斯一起去案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)、去查明真理;更可以走進(jìn)油麻地小學(xué)，與桑桑、禿鶴、杜小康一起經(jīng)歷難忘的小學(xué)生活……排比修辭寫出了“我”通過(guò)看出認(rèn)識(shí)了很多朋友。

在圖書角里，書籍助我成長(zhǎng)。我學(xué)到“天對(duì)地、雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空”的韻律之美;我學(xué)到了“大江東去浪淘盡”千古風(fēng)流人物的氣概;我還學(xué)到“污泥磅礴走泥丸”的樂觀和灑脫。我也明白了做人不能驕傲，更不能自卑的道理……這就是我們班的圖書角，我的快樂成長(zhǎng)樂園!排比修辭寫出了“我”通過(guò)看出明白了許多道理。表達(dá)自己的快樂心情。點(diǎn)評(píng)：小作者緊扣“樂”分段敘寫了圖書角的樣子，圖書角帶“我”走進(jìn)書中奇妙世界、認(rèn)識(shí)書中許多“朋友”、書籍助我成長(zhǎng)，字里行間透出快樂之情，表達(dá)了小作者對(duì)圖書角的喜愛之情。更多例文一更多例文二讓我們拿起筆，快快寫起來(lái)吧！組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意寫出“我”在樂園里的快樂心情。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油內(nèi)容是我的樂園按一定順序?qū)懬辶藰穲@的樣子寫出了自己在樂園里最愛干什么能夠?qū)懗鰳穲@帶給“我”的快樂書寫認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語(yǔ)及修改建議：課下，我們把全班同學(xué)的作品匯集在一起，編成一本“我的樂園”作品集吧！語(yǔ)文園地一1第1課時(shí)了解一些語(yǔ)句在文中表情達(dá)意方面的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)

純樸的鄉(xiāng)村，一道獨(dú)特的風(fēng)景，一幅和諧的畫卷。在閱讀課文的過(guò)程中，我們可以根據(jù)文中的一些詞句來(lái)體會(huì)作者要表達(dá)的情感或想法。在交流的時(shí)候，我們要介紹自己的閱讀體會(huì)，同時(shí)也要了解他人的閱讀體會(huì)，這樣收獲更大。姍姍：有些詞句特別能夠表達(dá)作者的情感或想法，如《清平樂?村居)，我從“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”，感受到作者對(duì)鄉(xiāng)下樸素生活的喜愛之情。婷婷：我從《鄉(xiāng)下人家》的最后一句“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景”，理解了作者要表達(dá)的想法。姍姍：學(xué)習(xí)《天窗》這課時(shí)，我從“小小的天窗又是你唯一的慰藉”這句話中，體會(huì)到天窗給孩子們帶來(lái)的快樂。丁?。簩?duì)了！《三月桃花水》的最后一句，“啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”，我感受到作者對(duì)三月桃花水的深情贊美和無(wú)比熱愛之情。描寫田園風(fēng)光的成語(yǔ)雞犬相聞柳暗花明欣欣向榮湖光山色阡陌交錯(cuò)炊煙裊裊春光明媚春意盎然草長(zhǎng)鶯飛落英繽紛繁花似錦山清水秀梅子黃時(shí)杏子肥

溪頭臥剝蓮蓬范成大兒童急走追黃蝶

潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨辛棄疾湖光山色兩相和麥花雪白菜花稀楊萬(wàn)里最喜小兒亡賴

飛入菜花無(wú)處尋劉禹錫一、連線對(duì)應(yīng)的詩(shī)句和作者。1.《清平樂?村居》以簡(jiǎn)練的筆觸勾勒出優(yōu)美的田園景物，描繪了_____、_____、_____、_____一家五口人各具情態(tài)的形象。2.讀了《鄉(xiāng)下人家》這篇課文，我知道鄉(xiāng)下人家不論什么_____，不論什么_____，都有一道_____、_____的風(fēng)景。3.《三月桃花水》描寫陽(yáng)春三月的美麗景色，贊美了春天的美麗，把三月桃花水比作_____、_____，抒發(fā)了作者對(duì)春天

和大自然的_____。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。大兒時(shí)候豎琴明鏡中兒小兒翁媼季節(jié)迷人獨(dú)特?zé)釔壅Z(yǔ)文園地一1第2課時(shí)1.理解“繁華、璀璨、高樓林立、車水馬龍”等詞語(yǔ)的意思，并能在寫作中加以運(yùn)用。(重點(diǎn))2.熟讀寫景的句子，并會(huì)仿寫。(重點(diǎn))3.了解背誦《卜算子·詠梅》。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)籬落疏疏一徑深，枝頭新綠未成陰。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。茅檐低小，溪上青青草，醉里吳音相媚好。讀一讀并背誦下面描繪田園風(fēng)光的詩(shī)句。1.鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。2.這時(shí)候，小小的天窗又是唯一的慰藉。3.啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。讀下面的句子并體會(huì)作者要表達(dá)的情感。文學(xué)名人筆下的田園風(fēng)光如詩(shī)如畫，田園生活樸實(shí)、令人向往。如果我們也能用優(yōu)美的文筆把生活的景物描繪出來(lái)多好呀！這就離不開對(duì)好的詞句段的積累和運(yùn)用。這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)積累和運(yùn)用一些描繪生活的詞句。繁華璀璨高樓林立車水馬龍大街小巷肥沃麥浪炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞讀一讀，選兩三個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到的鄉(xiāng)下和城市生活的不同。詞句段運(yùn)用繁華：是指繁榮熱鬧；容貌美麗或地位顯貴。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。高樓林立：高高的房子，像樹林一樣密集地樹立著。理解詞意麥浪：風(fēng)吹麥田，麥子像波浪般起伏的樣子。炊煙裊裊：古時(shí)人們做飯時(shí)徐徐輕煙回旋上升，隨風(fēng)而逝的景象。依山傍水：指地理位置靠近山嶺和水流。雞犬相聞：指人煙稠密。車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容來(lái)往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。大街小巷：城鎮(zhèn)里的街道里弄，概指都市里的各處地方。肥沃：（土地）含有較多的適合植物生長(zhǎng)的養(yǎng)分、水分。婷婷：“高樓林立、車水馬龍”讓我感受到城市的人口多，交通擁擠，生活節(jié)奏快?！耙郎桨?、雞犬相聞”讓我仿佛看到鄉(xiāng)村優(yōu)美、古樸的自然風(fēng)景，有一種世外桃源的感覺。

詞語(yǔ)運(yùn)用丁?。骸拌?、大街小巷”讓我仿佛看到了幢幢高樓的燈光美麗而璀璨，大街小巷里霓虹閃爍、歡歌勁舞的場(chǎng)景，感覺到連空氣中也充斥著前衛(wèi)時(shí)尚的息?！胺饰?、麥浪”讓我仿佛看到了農(nóng)村肥沃的地上，長(zhǎng)滿了小麥。微風(fēng)吹來(lái)，麥浪一漾一漾的田園風(fēng)光，讓人的心里充滿了希望。

姍姍：“繁華、高樓林立”讓我仿佛看到了城市里，高樓林立，出行方便的交通，便捷的購(gòu)物，熱鬧繁華的城市夜景，使得人們心中充滿幸福?！按稛熝U裊、依山傍水”讓我仿佛看到了夕陽(yáng)西落，依山傍水的鄉(xiāng)村上空炊煙裊裊，歸巢的鳥兒棲息在枝頭，呈現(xiàn)出一派自然、和諧的田園風(fēng)光。

讀一讀，選一幅圖面照樣子寫一寫。1.天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。2.飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。構(gòu)句形式：先分述各種景物的特點(diǎn)，再總寫留給人的印象。仿寫句子天邊的雪山，青青的草原，潔白的羊群，繪成了一幅美麗的風(fēng)景畫。高大氣派的教學(xué)樓，環(huán)形的橡膠跑道，奔跑的少年，構(gòu)成了靚麗的風(fēng)景線。仿寫句子彎彎曲曲的小河，清澈見底的河水，碧綠的樹木，自由飛翔的小鳥，繪成了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。仿寫句子日積月累卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。1961年12月暴風(fēng)驟雨送走了殘花敗柳的暮春，轉(zhuǎn)眼又是漫天風(fēng)雪的冬天，朝氣蓬勃的春天即將來(lái)臨。雖然已經(jīng)是懸崖森立，風(fēng)雪肆虐，冰天雪地的隆冬，但梅花卻在俏麗的開放。在冰雪中俏麗開放的梅花，不是為了獨(dú)占春光，只是預(yù)示著春天的到來(lái)。等到春暖花開、萬(wàn)紫千紅的時(shí)候，它卻已悄然凋謝，看到百花爭(zhēng)艷，隱藏在花叢中的她欣慰地笑了。

詩(shī)詞大意1961年12月，當(dāng)時(shí)中國(guó)面臨的國(guó)際環(huán)境不甚樂觀；面臨的國(guó)內(nèi)環(huán)境是經(jīng)濟(jì)困難、災(zāi)害重重。面對(duì)困難和壓力，毛澤東想要表明共產(chǎn)黨人的態(tài)度和斗志，便醞釀寫一首詞。毛主席這首詠梅詞，結(jié)構(gòu)精致和諧，在塑造梅花形象時(shí)，上片重點(diǎn)寫背景，以背景反襯對(duì)象，使梅花具有錚錚鐵骨和挑戰(zhàn)精神。下片則濃墨重彩寫對(duì)象，突出梅花甘愿隱于百花之中的情操，使梅花具有明媚開朗至剛無(wú)欲的品格。一個(gè)“俏”字，成為過(guò)渡的橋梁，使詞的境界渾然天成。這首詞是毛主席讀了陸游的《卜算子·詠梅》，受到啟發(fā)，聯(lián)系國(guó)際政治斗爭(zhēng)風(fēng)云，“反其義而用之”。

詩(shī)詞賞析一、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

高樓（）（）車（）馬（）（）街（）巷（）（）裊裊依（）傍（）（）（）相聞

林大立水

小山水雞犬炊煙

龍1.桃花源內(nèi)__________，人們老死不相往來(lái)。2.大城市給人的感覺就是__________。3.夜幕降臨，城市的街道上__________、人流如織。4.小販的沿街叫賣聲充斥著__________。5.黃昏時(shí)分，鄉(xiāng)村里___________，一派安靜、祥和的景象。6.這個(gè)小山村__________，坐落在一個(gè)風(fēng)景秀麗的山腳下。大街小巷炊煙裊裊依山傍水車水馬龍高樓林立雞犬相聞二、把下面句子補(bǔ)充完整。三、我能按要求寫句子。1