小班語言活動方案（三篇）

第6頁共6頁小班語言?活動方案?活動目?標(biāo)：1?、理解兒?歌內(nèi)容，?感知理解?詞語：大?、小。?2、嘗試?運用各種?感官，感?知自己長?大了。?3、愿意?交流，清?楚明白地?表達(dá)自己?的想法。?4、讓?幼兒嘗試?敘述故事?，發(fā)展幼?兒的語言?能力。?5、引導(dǎo)?幼兒在故?事和游戲?中學(xué)習(xí)，?感悟生活?。活動?準(zhǔn)備：?1、小朋?友小時候?的衣物。?(如：孩?子們小時?候的衣服?、褲子、?鞋子、帽?子等物品?)2、?小朋友現(xiàn)?在的衣服?。(如：?孩子們現(xiàn)?在的衣服?、褲子、?鞋子、帽?子等物品?)活動?過程：?一、幼兒?通過感官?感知大、?小。1?、教師帶?領(lǐng)幼兒參?觀自己帶?來的衣物?，請幼兒?找找哪些?東西大、?哪些東西?小，感知?大與小。?教師：?今天，你?們帶了自?己小時候?的衣服和?小時候的?衣服來幼?兒園，你?們現(xiàn)在看?一看小時?候的衣服?和現(xiàn)在的?衣服有什?么區(qū)別。?2、引?導(dǎo)幼兒穿?一穿小時?候的衣服?，感知大?與小。?教師：小?朋友們可?以試一試?穿一下自?己小時候?的衣服，?看看是什?么感覺??二、幼?兒通過欣?賞兒歌感?知自己長?大了。?1、展示?幼兒帶來?的小衣服?。教師?：這些小?衣服現(xiàn)在?能穿嗎??教師：?為什么穿?不了了呢??教師?：那小襪?子呢?小?鞋子呢》?小帽子呢??能穿嗎??為什么?不能穿呢??教師?：哦!原?來我們長?大了。?2、教師?完整的朗?誦一遍兒?歌。教?師：今天?老師就要?念一首《?我長大了?》的兒歌?給小朋友?聽一聽。?三、幼?兒學(xué)習(xí)兒?歌。1?、幫助幼?兒理解兒?歌內(nèi)容。?教師：?兒歌里說?到了哪些?東西變小?了?(出?示相應(yīng)的?實物)哪?些東西變?大了?(?帶幼兒做?相應(yīng)的動?作)2?、引導(dǎo)幼?兒完整的?朗讀兒歌?。四、?幼兒講述?自己長大?了的變化?。教師?：我們長?大了，還?有什么方?面發(fā)生了?變化呢??請你和旁?邊的好朋?友說一說?。教師?：那個小?朋友愿意?上臺來告?訴我們自?己的發(fā)現(xiàn)?哪些變化??教師?：現(xiàn)在，?請小朋友?們再把兒?歌念一遍?。五、?收拾教具?結(jié)束本次?活動。?小班語言?活動方案?（二）?活動目標(biāo)?：1.?通過觀看?情境表演?，理解故?事內(nèi)容，?并能用情?境性的語?言進(jìn)行講?述。2?.知道生?病要去醫(yī)?院看病，?并懂得關(guān)?心問候病?人的情感??；顒?準(zhǔn)備：?熊先生頭?飾、小兔?子頭飾、?護士帽、?白大褂、?針筒、藥?瓶、藥、?號碼牌、?醫(yī)生用具?(聽診器?、壓舌板?、手電筒?等)。?活動過程?：一、?感知理解?講述對象?。1.?角色導(dǎo)入?，激起幼?兒聽故事?的興趣。?(教師?扮演感冒?的熊先生?出場)師?：小朋友?，你們看?誰來了??今天熊先?生沒有去?上班，我?們看看他?怎么了??提問一?：熊先生?怎么了??(熊先生?在不停地?咳嗽和流?鼻涕。)?提問二：?熊先生應(yīng)?該找誰幫?忙呢?(?熊先生感?到身體不?舒服，與?幼兒討論?熊先生應(yīng)?該找誰幫?忙?)引?導(dǎo)幼兒知?道生病了?找誰來幫?忙。2?.教師完?整的情境?講述表演?。(一?個教師扮?演熊先生?、一個教?師扮演醫(yī)?生、一個?教師扮演?護士。)?二、圍?繞講述內(nèi)?容自由交?談，教師?逐個進(jìn)行?指導(dǎo)。?引導(dǎo)幼兒?回憶并且?講述故事?內(nèi)容。?提問一：?熊先生到?醫(yī)院做的?第一件事?情是什么??(熊先?生先去掛?號。)提?問二：熊?先生看到?兔醫(yī)生，?醫(yī)生是怎?么問他??(熊先生?，請問您?哪里感到?不舒服啊??)提問?三：熊先?生是怎么?回答醫(yī)生?的?(我?不停地咳?嗽和流鼻?涕，覺得?全身乏力?。)提問?四：醫(yī)生?是怎么給?熊先生看?病的?(?首先用聽?診器聽了?熊先生的?呼吸和心?跳，接著?又請熊先?生張開嘴?巴，用壓?舌板和手?電筒看了?熊先生的?喉嚨。)?提問五：?醫(yī)生給熊?先生看好?了病，又?對他說了?什么??(你感冒?了，要按?時吃藥，?多休息、?多喝水，?很快就會?好的。)?提問六：?最后，熊?先生看好?了病對醫(yī)?生說了一?句什么話??(謝謝?醫(yī)生。)?提問七：?熊先生拿?到了藥，?對護士又?說了一句?什么話??(謝謝護?士。)?三、引進(jìn)?新的講述?經(jīng)驗，學(xué)?習(xí)情景中?的對話。?邀請幼?兒講述故?事，幼兒?再次欣賞?故事，教?師完整地?講述故事?內(nèi)容。?四、鞏固?遷移新的?講述經(jīng)驗?。教師?指導(dǎo)幼兒?用故事中?的對話進(jìn)?行角色表?演。五?、教師小?結(jié)。我?們生病了?，就要到?醫(yī)院找醫(yī)?生看病。?如果小朋?友身邊有?人生病了?，我們應(yīng)?該怎么做?呢?怎樣?去關(guān)心他?們呢??附：《熊?先生生病?了》今?天，熊先?生沒有去?上班，他?感冒了，?在不停地?咳嗽和流?鼻涕。?他來到了?在家附近?的醫(yī)院，?并掛了號?。接著，?他來到了?兔醫(yī)生的?辦公室。?兔醫(yī)生?："熊先?生，請問?您哪里感?到不舒服?啊?"熊?先生："?我不停地?咳嗽和流?鼻涕，覺?得全身乏?力。"兔?醫(yī)生用聽?診器聽了?熊先生的?呼吸和心?跳，接著?又請熊先?生張開嘴?巴，用壓?舌板和手?電筒看了?熊先生的?喉嚨。?兔醫(yī)生：?"你感冒?了，要按?時吃藥，?多休息、?多喝水，?很快就會?好的。"?熊先生：?"謝謝醫(yī)?生!"兔?醫(yī)生："?不用謝!?"熊先生?在藥房拿?到了藥，?并對護士?說："謝?謝護士!?"護士：?"不用謝?!再見!?"熊先生?："再見?!"小?班語言活?動方案（?三）【?活動目標(biāo)?】1、?喜歡聽故?事，感受?故事中“?半個蛋殼?”的不同?用途2?、能聯(lián)系?生活經(jīng)驗?，根據(jù)蛋?殼的外形?進(jìn)行想象?，3、?樂意在集?體面前表?達(dá)自己的?想法。?【活動過?程】一?、引導(dǎo)幼?兒觀察半?個蛋殼，?并運用生?活經(jīng)驗大?膽想象。?師：小?朋友，你?們看，這?是什么??(蛋殼)?對，是半?個蛋殼。?這半個蛋?殼象什么?呀?(勺?子，帽子?等等)。?二、幼?兒通過大?膽猜測，?感受故事?。師：?看看，誰?來了?呀?，原來是?小老鼠皮?皮，小老?鼠皮皮要?一個人去?旅行了，?看看小老?鼠皮皮遇?到了什么??(出示?小老鼠卡?片)1?、出示圖?一提問：?(1)?小老鼠皮?皮它要去?旅行，它?來到了什?么地方??看到了什?么?(幼?兒回答)?(2)?小老鼠皮?皮把蛋殼?頂在頭上?當(dāng)成什么??(皮皮?把蛋殼頂?在頭上，?哈哈，可?以拿來當(dāng)?蛋殼帽子?。)3?、出示圖?二提問?(1)走?著走著，?前面一條?小河擋住?了去路，?沒有橋沒?有船，皮?皮會想什?么辦法呢??皮皮會?把蛋殼當(dāng)?成什么呢??(小老?鼠聰明，?它一下子?就想到頭?上的蛋殼?，拿下來?放到河里?，蛋殼輕?飄飄，一?艘小船開?動了!小?船劃呀劃?，一會劃?到河對岸?。)4?、出示圖?三提問?前面有座?小山坡，?小老鼠皮?皮爬呀，?爬呀，上?山好累啊??下山怎?么辦?它?會把蛋殼?當(dāng)成什么?呢?(提?示：要是?有輛小車?多好呀??)5、?出示圖四?提問皮?皮坐上蛋?殼車，劃?下高山坡?，皮皮心?里真快活?。皮皮回?到家，走?了這么遠(yuǎn)?的路，皮?皮的腳都?酸了，它?會把蛋殼?當(dāng)成什么??(椅子?)你們看?蛋殼怎么?了?為什?么會碎的??(皮皮?摔了一跤?，蛋殼碎?了)三?、完整欣?賞故事。?1、師?：哇，皮?皮的旅行?可真有趣?呢，陳老?師把它編?成了一個?好聽的故?事叫《半?個蛋殼》?，現(xiàn)在，?陳老師再?把這個《?半個蛋殼?》的故事?講一遍，?小朋友可