教研組活動個人總結(jié)模板（5篇）

第18頁共18頁教研組活?動個人總?結(jié)模板?一學期的?教學工作?又接近尾?聲，一學?期來，數(shù)?學教研組?全組教師?堅持教育?、教學理?論的學習?，積極參?加各項教?研活動和?探索課堂?教學新模?式，認真?學習先進?的教育教?學理論和?新的課程?標準，不?斷的完善?和改進教?學方法，?為提高我?校的數(shù)學?教學質(zhì)量?做出了一?定的貢獻?。以下就?針對本學?期數(shù)學教?研的工作?做如下工?作總結(jié)：?一、堅?持理論學?習，促進?教師素質(zhì)?的提高?隨著教育?理念的不?斷更新和?發(fā)展，我?們深深認?識到，教?師如果不?學習，教?研活動就?會成為“?無本之木?，無源之?水”。因?此，本學?期我們根?據(jù)實際情?況，立足?校本，有?計劃、有?步驟進行?校本培訓?，措施得?力，目標?明確，形?式多樣。?要求教師?深入學習?《新課程?標準》以?及《數(shù)學?教學理念?》，組織?教師學習?討論教學?中的熱點?和冷點教?學問題，?從而使教?師更新教?學觀念，?認識教學?新策略，?并組織教?師利用新?方法組織?好課堂教?學，在實?踐中不斷?提高自身?的素質(zhì)，?讓教師從?經(jīng)驗型向?專業(yè)型、?科研型轉(zhuǎn)?變。教?師們把新?課標的理?念滲透到?教學中，?教學中注?重以培養(yǎng)?學生的合?作交流意?識和實踐?創(chuàng)新能力?為主，注?重尊重學?生的需要?，培養(yǎng)學?生的自學?能力。教?師們以新?理念指導?自己的教?學工作，?牢固樹立?學生是學?習的主人?，以平等?、寬容的?態(tài)度對待?學生，在?溝通中實?現(xiàn)師生的?共同發(fā)展?，努力建?立互動的?師生關(guān)系?。二、?積極參加?和開展教?研活動?我們在學?期初教研?活動計劃?中提到，?為了改革?課堂結(jié)構(gòu)?和教學方?法，提高?教師的課?堂教學水?平和課堂?教學效益?，開展“?聽、評、?說課緊緊?跟蹤一節(jié)?課”的教?學工作。?且把這項?工作做為?一個重要?的教研活?動。本?組教師能?嚴格執(zhí)行?課程政策?，認真落?實教學計?劃。__?__學科?備課、上?課、布置?批改作業(yè)?、檢測評?價、課外?輔導等各?環(huán)節(jié)的具?體要求，?切實加強?教學過程?的常規(guī)本?學期，教?研組__?__位老?師每人都?講了一節(jié)?公開課。?每次公開?課，老師?們都能認?真研究教?材，寫出?設(shè)計意圖?和詳細教?案。教研?組尤其重?視評課與?反思環(huán)節(jié)?，在每位?老師開課?之后，教?研組都要?在組內(nèi)開?展認真的?評課活動?。大家本?著負責的?態(tài)度，暢?所欲言、?認真點評?。組內(nèi)教?師之間相?互取長補?短，互相?學習，真?正做到優(yōu)?質(zhì)資源共?享。通過?一學期下?來我們發(fā)?現(xiàn)教師的?課堂教學?能力有了?長足的進?步。在?切實抓好?教學常規(guī)?，大面積?提高教學?質(zhì)量的同?時，我們?數(shù)學組的?每位教師?都能做好?培優(yōu)補差?工作，堅?持不放棄?每一個后?進生，都?以良好的?心態(tài)接納?他們，他?們以更多?的關(guān)心和?愛護，相?信每一個?學生都能?學到自己?適合的知?識，讓他?們在學習?上有所進?步，以提?高學生的?整體水平?。加強?教師網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)培訓?，切實轉(zhuǎn)?變教師的?教學方式?和學生的?學習方式?，加強信?息技術(shù)與?課程的整?合，進一?步提高教?師的信息?意識和現(xiàn)?代化技術(shù)?的應用水?平。本學?期我們?nèi)?組教師的?公開課都?采用多媒?體的輔助?教學，多?數(shù)老師都?能自制教?學課件，?熟練操作?。同時在?平時的教?學中也能?自覺地、?經(jīng)常地使?用多媒體?教學。并?能利用網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)上?網(wǎng)了解教?學信息和?課改新動?態(tài)。教?育改革，?教學研究?是教育事?業(yè)發(fā)展的?一個永恒?的主題。?總之，?一學期以?來，數(shù)學?組教師注?意自身素?質(zhì)的提高?，始終以?高標準嚴?格要求自?己，在教?育教學工?作中取得?了一定的?成績。?教研組活?動個人總?結(jié)模板（?二）本?學期，是?不尋常的?一個學期?。課程改?革的教育?春風迎面?撲來，它?使學校的?教學面貌?呈現(xiàn)出嶄?新的局面??；仡?我校這一?學期的教?學教研工?作，我們?倍感欣慰?。在平凡?的崗位上?，老師們?積極投身?到這一偉?大的教改?事業(yè)中，?大家團結(jié)?協(xié)作、嚴?謹開拓、?求實創(chuàng)新?，使學校?的教學工?作又邁上?了一個新?臺階。?一、扎實?開展教學?常規(guī)管理?工作，促?進教研質(zhì)?量的提升?加強教學?常規(guī)管理?，是落實?教育計劃?的根本保?證。因此?，我們始?終落實縣?局的各項?規(guī)定，認?真組織學?習《漳州?市教學教?研常規(guī)(?修訂本)?》。結(jié)合?我校實際?認真制定?了教學教?研工作計?劃，并組?織各學科?教研組制?定活動計?劃，明晰?思路。嚴?格按部頒?課程計劃?要求開好?課、上好?課。定期?檢查教師?教學常規(guī)?工作落實?情況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時反饋并?進行跟蹤?檢查。?1、落實?教學常規(guī)?的管理制?度，規(guī)范?備、上、?批、輔、?考、評的?各環(huán)節(jié)，?狠抓教學?常規(guī)的落?實。本學?期，我們?仍然加強?教學督導?，落實各?項教研活?動?；?做到“五?有”：有?布置、有?檢查、有?記載、有?總結(jié)反饋?、有整改?意見。全?面落實教?學工作的?“十字”?方針，即?備課要“?深”，上?課要“實?”，作業(yè)?要“精”?，教學要?“活”，?手段要“?新”，活?動要“勤?”，考核?要“嚴”?，輔導要?“細”，?負擔要“?輕”，質(zhì)?量要“高?”。教師?的備課做?到備教法?，備學生?，備板書?，備練習?。做到先?備課、再?上課，杜?絕照抄、?照搬教案?集現(xiàn)象。?每課教案?盡量做到?環(huán)節(jié)齊全?：有教材?分析(單?元教材分?析，每課?教材分析?)、有“?三維”目?標、有教?學重難點?、有教學?設(shè)想、有?教具準備?、教學時?數(shù)、教學?過程、教?學小結(jié)、?板書設(shè)計?、教學體?會等環(huán)節(jié)?。開展課?前說課、?聽評課活?動，促進?備課，講?課質(zhì)量的?提高。?2、加強?教學質(zhì)量?監(jiān)控，建?立各學科?階段考試?質(zhì)量跟蹤?報告制度?，期中和?期末知識?測查質(zhì)量?跟蹤的報?告制度。?在肯定教?學質(zhì)量在?原有基礎(chǔ)?上有提高?的做法同?時，組織?教師認真?探討、總?結(jié)教學失?誤所在，?及時補救?，努力實?現(xiàn)教學質(zhì)?量的穩(wěn)步?上升。學?校能準確?掌握各班?的教學質(zhì)?量情況，?及時反饋?，及時指?導，注重?各學科成?績的實質(zhì)?性提高。?3、抓?好“培優(yōu)?補差”工?作，抓好?學生良好?學習習慣?的養(yǎng)成教?育。教師?全面關(guān)心?學生，尊?重學生，?學會傾聽?，學會賞?識。對待?學困生，?教學中做?到“四優(yōu)?先”：提?高優(yōu)先、?激勵優(yōu)先?、面批優(yōu)?先、輔導?優(yōu)先。同?時與家訪?活動緊密?結(jié)合起來?，有效提?高地“培?優(yōu)補差”?工作的實?效性。?4、各學?科教研組?每學期檢?查___?_次，教?導處分別?在學期初?、期中、?期末進行?三次檢查?，并詳細?記載檢查?情況，寫?出相應的?小結(jié)，對?存在的問?題及時提?出整改意?見，對能?及時寫好?教學反思?的教師給?予表揚和?鼓勵。?通過嚴肅?認真、細?致具體的?工作，我?們把教學?常規(guī)落實?到了實處?，學校的?教學質(zhì)量?也在穩(wěn)步?上升。?二、切實?轉(zhuǎn)變教師?的教學觀?念當前，?基礎(chǔ)教育?課程改革?的浪潮已?遍及全國?各地，更?新教育教?學理念已?是當務(wù)之?急。作為?教學改革?第一戰(zhàn)線?上的教師?，身系重?任。唯有?切實轉(zhuǎn)變?教育教學?理念，才?有改革可?言。為此?，學校領(lǐng)?導高度重?視加強師?資的培訓?工作，組?織老師共?同學習。?并結(jié)合實?際工作談?談體會，?撰寫學習?心得。各?年級老師?備課正常?化、規(guī)范?化、個性?化。通過?認真學習?，新課程?理念基本?上深入到?每位教師?的腦海里?。三、?努力提高?教師的自?身素質(zhì)新?課程對課?堂教學提?出了嚴峻?的挑戰(zhàn)，?為了適應?新的教學?變化，教?師應不斷?地加強自?身素養(yǎng)的?提高。每?學期初就?制定了教?學和教研?工作計劃?，通過“?走出去，?請進來”?等形式，?切實提高?老師們的?業(yè)務(wù)水平?和能力，?教師外出?聽課次數(shù)?日漸增多?，邀請縣?城教師到?我校進行?課堂指導?。使得音?樂教學質(zhì)?量有了較?大的飛躍?。要求老?師用全新?理念備課?，在備課?中充分考?慮學生特?點和個性?差異及本?班實際，?備課要做?到能突出?個性，能?站在學生?的角度去?考慮。課?前有準備?(資料收?集)，課?后有拓展?。備課要?做到兩次?備課檢查?，注重于?實踐后的?反思，教?師均有一?定量的二?次備課和?教學隨筆?，教學常?規(guī)檢查正??；?，嚴?格把關(guān)，?發(fā)現(xiàn)問題?，及時指?出，并進?行跟蹤檢?查。每次?檢查，均?公正評價?，及時反?饋，發(fā)揚?先進，總?結(jié)提高。?有力地提?高了老師?們的教育?教學水平?，取得了?顯著的成?績。只有?以更足的?干勁，更?大的精力?，投身到?教學改革?的浪潮中?，教育才?有希望。?四、關(guān)?注學生個?性差異，?發(fā)展學生?的潛能新?課程提倡?：教育?是為了一?切學生的?發(fā)展。學?校不但重?視改革課?堂教學，?而且重視?發(fā)展學生?的個性特?長，培養(yǎng)?學生的創(chuàng)?新精神和?實踐能力?。本學年?，促教促?學活動正?常開展，?利用六一?兒童節(jié)配?合少先隊?大隊部開?展了如手?抄報、毛?筆字、繪?畫、演講?、唱歌等?系列活動?，學校內(nèi)?部活動也?有聲有色?，開展了?朗讀比賽?、廣播操?班級文化?評比等各?項競賽活?動。在老?師們精心?、用心、?耐心地指?導下，在?學生勤奮?學習、刻?苦鍛煉、?堅持不懈?的努力下?，學生的?技能、特?長又上了?新層次，?取得了多?項可喜可?賀的好成?績。在這?次全縣音?體美抽測?中取得了?好成績并?得到了領(lǐng)?導的認可?。五、?全面客觀?地評價每?一個學生?新一輪?課程改革?倡導"立?足過程，?促進發(fā)展?"的課程?評價方式?。為此，?學校組織?全體教師?就"如何?全面客觀?地評價每?一位學生?"召開研?討。每位?老師都能?結(jié)合自己?的教學實?踐談看法?，大家的?意見都很?中肯。最?后全體教?師達成共?識：不僅?要關(guān)注學?生的學業(yè)?成績，而?且要發(fā)展?學生多方?面的潛能?。在教學?過程中，?我們努力?幫助學生?建立自信?，激發(fā)其?內(nèi)在的學?習動力。?六、家?校聯(lián)系有?了新進展?、新突破?學校一向?重視密切?與家長的?聯(lián)系，每?學期期中?、期末進?行全面家?訪是我校?的傳統(tǒng)。?本學期，?為了進一?步提高家?長對新課?程改革的?理解和支?持。我校?在六一時?開展了家?長座談會?，特別邀?請了本村?中的村書?記、村主?任、老人?協(xié)會會長?及一些較?關(guān)心支持?學校工作?的熱心人?士等，這?足以說明?：村干部?及家長對?教育愈來?愈重視，?這是令人?欣喜的現(xiàn)?象。會議?的成功召?開，積極?推進了村?、家、校?工作的進?程，為以?后取得廣?泛的家校?聯(lián)系指明?了方向。?"忽如?一夜春風?來，千樹?萬樹梨花?開"。?教研組活?動個人總?結(jié)模板（?三）一?、常規(guī)管?理合理化?1、及?時撰寫教?案(反思?)。要求?教師最少?提前備好?一周的功?課，并寫?好教;教?后必須認?真及時寫?好反思。?學校不定?期進行檢?查，督促?每一位教?師切實做?好本職工?作，并在?期中、期?末組織了?兩次全面?檢查。在?每次檢查?中，我們?欣慰地發(fā)?現(xiàn)教師們?都能認真?撰寫教案?，及時做?好教后反?思，為有?效地提高?課堂教學?質(zhì)量提供?了強有力?的保證。?2、合?理作業(yè)布?置。每位?任課教師?根據(jù)本年?段學生的?特點，布?置適量的?作業(yè)，減?少機械、?重復的抄?寫作業(yè)，?更好的保?護了學生?的學習積?極性，充?分激發(fā)學?生的學習?興趣，讓?學生在輕?松愉快的?學習氛圍?增長才智?。3、?重視習慣?培養(yǎng)。學?校高度重?視學生學?習態(tài)度、?學習方法?和學習習?慣等培養(yǎng)?，特別重?視學生自?主學習能?力的培養(yǎng)?，讓學生?真正學會?學習。?4、強化?薄弱學科?管理。本?學期加強?了各技能?科教學質(zhì)?量的管理?，英語老?師除按照?規(guī)定的課?程方案開?足上好每?一節(jié)英語?課外，各?班還利用?每天下午?寫字課前?五分鐘進?行英語試?聽、朗讀?訓練，促?進學生聽?力和朗讀?能力的提?高。5?、做好教?學質(zhì)量監(jiān)?控。行政?領(lǐng)導不定?期深入課?堂，檢查?各位教師?課堂教學?情況和作?業(yè)批改情?況。并及?時反饋，?以便教師?們?nèi)￠L補?短，共同?提高。?6、抓好?青年教師?崗位練兵?。青年教?師每學期?進行一次?校內(nèi)公題?即課題、?教師即研?究者、教?學即研究?、課堂即?實驗室”?的意識，?讓教師不?斷地對自?己的教學?計劃進行?評估與分?析;對自?己的教學?行為進行?判斷與審?視;對自?己的教學?結(jié)果進行?反思與總?結(jié);對學?生的學習?品質(zhì)、學?習行為、?學習方式?進行剖析?與探索。?這一舉措?，有效地?提高了教?師的課題?研究能力?，第二期?的《心織?筆耕》中?，教師們?的課題論?文及案例?分析，展?示了大家?在研究過?程豐碩成?果。教師?真抓實干?，長期不?懈地努力?，各年級?語數(shù)成績?明顯提高?。8、?發(fā)揮教研?組作用。?按學校規(guī)?定各教研?組每周至?少集體備?課一次。?集體備課?時，老師?們可針對?教學內(nèi)容?的重點、?難點及教?學策略等?，展開討?論。新老?教師積極?參與，集?思廣益，?個人素質(zhì)?得到充分?的展現(xiàn)與?提高二?、教師成?長專業(yè)化?1、加?強理論學?習。理念?是先導，?學習是保?證。為進?一步轉(zhuǎn)變?教師的教?育觀念，?讓所有教?師的教育?理念提升?到一個新?的層面，?我校十分?重視和加?強教師的?理論和業(yè)?務(wù)學習，?采用集體?與自學相?結(jié)合的辦?法，提倡?寫學后反?思，讓先?進的教育?思想牢牢?扎根于每?位教師心?中，從而?更有的放?矢地指導?自己的教?學實踐，?更快更好?地提高教?師的專業(yè)?知識。?(1)加?強對《課?程標準》?的學習。?新的《課?程標準》?是我們廣?大教師教?學的依據(jù)?。本學期?，我們充?分利用業(yè)?務(wù)學習時?間，繼續(xù)?組織教師?通過各種?途徑、各?種方式的?學習，使?廣大教師?對《課程?標準》的?要求有了?新認識。?(2)?“終身學?習”，“?大眾教育?”是新課?程理念倡?導下的教?學思想。?學校組織?教師觀看?有關(guān)新課?程的理論?錄像資料?,校長推?薦書目、?出借書籍?、教導處?在教師博?客上推薦?教育教學?文章，以?及利用教?師閱覽室?等等，多?渠道，全?方位地方?便全體教?師進行廣?泛閱讀，?有效閱讀?，同時把?教師的閱?讀情況列?入年度考?核。通過?讀書筆記?、網(wǎng)絡(luò)交?流等系列?活動，讓?教師的觀?念得到更?新，知識?得到長進?，理論得?到提升，?真正做到?學以致用?，學有所?長。2?、人人嘗?試做研究?。本學期?,學校將?以課題研?究為切入?點，來促?進教師的?專業(yè)成長?。要求每?個老師根?據(jù)自己平?時的工作?實際，提?出一個迫?切需要解?決的問題?，并展開?研究，努?力做到將?課題研究?與平時的?教學實踐?有機結(jié)合?起來，確?立“問題?即課題、?教師即研?究者、教?學即研究?、課堂即?實驗室”?的意識，?讓教師不?斷地對自?己的教學?計劃進行?評估與分?析;對自?己的教學?行為進行?判斷與審?視;對自?己的教學?結(jié)果進行?反思與總?結(jié);對學?生的學習?品質(zhì)、學?習行為、?學習方式?進行剖析?與探索。?這一舉措?，有效地?提高了教?師的課題?研究能力?，第二期?的《心織?筆耕》中?，教師們?的課題論?文及案例?分析，展?示了大家?在研究過?程豐碩成?果。教?研組活動?個人總結(jié)?模板（四?）為了?全面提高?我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)?小學教研?員在新課?程實施背?景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)?教研員指?導教學、?教學研究?和教學評?價的能力?，適應教?育信息現(xiàn)?代化的教?學研究工?作，我中?心于__?__年_?___月?29-_?___日?，在中心?會議室開?展了為期?____?天的全市?鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學?教研員培?訓活動。?整個培訓?過程，緊?張有序，?圓滿結(jié)束?，達到了?預期的效?果?，F(xiàn)將?培訓活動?情況總結(jié)?如下。?一、制定?方案，精?心部署?根據(jù)《_?___加?強教師隊?伍建設(shè)_?___》?(國發(fā)【?____?】___?_號)、?《___?_省人民?政府關(guān)于?加強農(nóng)村?中小學教?師隊伍建?設(shè)___?_》(瓊?府【__?__】_?___號?)以及《?____?省教育廳?有關(guān)加強?中小學教?師培訓工?作___?_》，經(jīng)?教研室多?次開會研?究，征求?各個教研?員的意見?，制訂出?本次“培?訓內(nèi)容”?、“培訓?目標”、?“培訓對?象”、“?培訓組織?與實施”?等詳細的?實施辦法?。教研室?統(tǒng)一購買?培訓學習?課本，免?費發(fā)放給?每一位教?研員。教?研員在培?訓之前，?準備好一?份題目為?《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教?研工作存?在的問題?和對策》?的文章，?要求左右?，報到時?提交給中?心工作人?員，供培?訓時的作?業(yè)上繳。?我中心于?____?年___?_月，正?式出臺《?____?市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教?研員集中?培訓方案?》，部署?培訓工作?。二、?聘請高品?位專家團?隊，確保?培訓質(zhì)量?本次的?培訓專家?主要從省?培訓院、?省高校、?省名師及?重點專業(yè)?教研員當?中聘請。?我們很榮?幸地請到?來自省培?訓院的陳?____?教研員，?____?師專副教?授王__?__老師?，___?_市教育?局張__?__教研?員，__?__省特?級教師_?___市?教研室符?冠華主任?，還有我?市負責信?息技術(shù)的?梁東教研?員，負責?網(wǎng)絡(luò)教研?的文__?__教研?員。陳?____?專家主講?《備課、?上課的理?念與實踐?策略》專?題，陳老?師從實踐?經(jīng)驗中生?動地闡述?了如何備?好課，以?及如何上?有實效的?課。陳老?師指出：?1、《?教師參考?用書》是?我們教師?手頭的專?家，要好?好研讀。?2、教?學是應建?立在學生?已有知識?的基礎(chǔ)上?，才能合?理施教。?備課、上?課都要在?讀懂學生?的前提下?進行，因?為學生是?我們教育?教學的對?象，要想?使教學成?功或有效?，必須要?讀懂學生?，懂他們?的需求，?懂得他們?的已有知?識、經(jīng)驗?等。3?、上好課?的教學策?略應是新?、美、實?、活、趣?。陳老師?有條不紊?的講解讓?學員們深?感佩服。?瓊臺師?專王__?__老師?主講《教?師怎樣做?課題研究?》專題講?座，王老?師從與學?員的互動?中尋找教?學中的疑?、難點，?結(jié)合自己?做課題研?究的實踐?經(jīng)驗，詳?細地指導?學員們?nèi)?何去把這?些問題變?成一項課?題研究，?王老師引?領(lǐng)學員們?輕松地去?領(lǐng)悟、掌?握做課題?研究的方?法。許多?學員聽完?王老師的?講座后十?分感慨地?說：“之?前，原以?為做課題?研究是專?家的事，?與普通的?我們無關(guān)?，我們也?沒有那般?能耐，聽?了王老師?詳細的論?述之后，?我們意識?到普通教?師做課題?研究不再?遙不可及?，身為教?研員就更?應該率先?垂范，深?入學習和?實踐，做?好課題研?究的帶頭?人、參與?者和組織?者”。同?樣地，無?不讓我們?領(lǐng)略到王?老師過人?的口才與?智慧。?____?市教育局?教研員張?艷玲作的?《觀課議?課的理念?與實踐策?略》講座?，讓大家?明白了作?為一名教?研員，觀?課時應注?意什么，?議課時應?注意什么?等等。張?老師強調(diào)?，觀課時?要通過全?景式觀察?課堂，要?看授課教?師課堂語?言是否簡?煉，教學?目標是否?清晰，重?難點是否?突出，以?及教學環(huán)?節(jié)等方面?。要求評?課時，評?課者要擺?正自己的?位置，要?用放大鏡?去發(fā)現(xiàn)老?師的閃光?點，以鼓?勵為主。?切莫把自?己放在指?導者的位?置，高高?在上，如?此這般不?能拉近與?教師的距?離，教師?可能會出?現(xiàn)抵觸的?情緒，達?不到共同?進步的目?的。_?___省?特級教師?符冠華主?任的《新?課程與教?研員共同?成長》專?題講座，?首先是讓?學員們清?楚地認識?到一名教?研員的工?作職責，?特別是在?《新課程?標準》的?理念下，?教研員作?為教師發(fā)?展的專業(yè)?引領(lǐng)者、?教育理論?和實踐的?踐行者，?承擔著更?新教師教?育理念、?改變教學?方式、提?升專業(yè)素?養(yǎng)等重任?。符主任?在講座中?說到”教?研員就是?學科的一?面旗幟，?是教師中?的教師”?。這句話?高度概括?了教研員?的職責。?二是鞭策?做教研工?作的人員?，時刻要?不斷地學?習，做學?科的的先?行者，尤?其是就《?教研員如?何做課題?研究》提?出了深刻?地闡述;?三是對教?研工作的?管理、檔?案管理等?提出嚴格?的要求。?讓聽課者?耳目一新?，受益匪?淺。梁?東教研員?作的《學?校博客的?使用和管?理》講座?，讓教研?員們對博?客有了更?進一步的?了解。梁?教研充分?考慮到了?鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師?對博客的?使用和管?理方面的?薄弱，從?學員的角?度出發(fā)，?上課時他?一邊講解?一邊演示?，對博客?頁面功能?和一些項?目的分類?做了詳細?的講解、?操作。梁?老師指出?：博客是?信息交流?的平臺，?是教師專?業(yè)成長、?資源共享?、共同提?高的平臺?。文_?___教?研員主講?《網(wǎng)絡(luò)教?研與如何?曬課》。?從網(wǎng)絡(luò)教?研的意義?、背景、?特點、原?則、模式?、發(fā)展優(yōu)?勢和不足?做了具體?的講解，?他對教研?員、教研?組長、教?師的網(wǎng)絡(luò)?教研提出?了具體的?要求。另?外還對為?什么要上?網(wǎng)曬課，?曬課的意?義及如何?去做好曬?課工作，?都耐心地?給學員們?做了一一?的解答。?該講座幽?默風趣，?讓學員們?在輕松愉?悅的氛圍?中掌握了?網(wǎng)絡(luò)教研?與如何進?行網(wǎng)絡(luò)曬?課，他的?講學風格?值得我們?借鑒和學?習。三?、嚴抓管?理，做到?善始善終?在開班?典禮上，?符___?_主任對?培訓班的?紀律做了?嚴格的要?求，在班?級管理上?，安排一?名中心教?研員作為?本次培訓?班的班主?任，全程?與學員在?一起。每?天培訓前?和培訓后?都認真檢?查學員的?考勤情況?。本次培?訓共有_?___位?老師沒來?參加，其?中兩位是?因公出差?到?？趨?加培訓。?四、及?時總結(jié)，?積極交流?培訓過?程中，學?員們認真?做筆記，?互相交流?。培訓結(jié)?束后，每?位學員提?交一份培?訓總結(jié)或?心得體會?。從提交?的總結(jié)來?看，大部?分學員都?是認真負?責的，內(nèi)?容符合實?際，但是?有少部分?學員的部?分總結(jié)內(nèi)?容出現(xiàn)雷?同現(xiàn)象。?整個集中?培訓結(jié)束?后，我們?還開展了?為期__?__天的?在線研討?活動，共?收到25?2條評論?或交流建?議。從這?方面可以?看出本次?培訓是成?功的、富?有實效性?的。五?、問題與?建議(?一)存在?問題：?1、有些?學員認識?不夠，聽?課不認真?，上課不?做筆記，?導致寫總?結(jié)不知道?該寫什么?內(nèi)容，干?脆在網(wǎng)上?下載應付?了事。?2、有些?學員上課?遲到，有?些無故曠?課。(?二)幾點?建議：培?訓的時間?短，教研?的路很長?，需要的?正能量大?，教研員?要求學習?培訓時間?要延長。?2、每?一次培訓?要嚴格紀?律，杜絕?遲到、早?退現(xiàn)象。?3、打?鐵還需自?身硬，作?為教研員?要積極鉆?研，帶頭?教研，從?我做起，?從現(xiàn)在做?起。腳踏?實地，真?抓實干，?為___?_的教育?事業(yè)多做?貢獻。?教研組活?動個人總?結(jié)模板（?五）一?、常規(guī)管?理合理化?1、及?時撰寫教?案(反思?)。要求?教師最少?提前備好?一周的功?課，并寫?好教;教?后必須認?真及時寫?好反思。?學校不定?期進行檢?查，督促?每一位教?師切實做?好本職工?作，并在?期中、期?末組織了?兩次全面?檢查。在?每次檢查?中，我們?欣慰地發(fā)?現(xiàn)教師們?都能認真?撰寫教案?，及時做?好教后反?思，為有?效地提高?課堂教學?質(zhì)量提供?了強有力?的保證。?2、合?理作業(yè)布?置。每位?任課教師?根據(jù)本年?段學生的?特點，布?置適量的?作業(yè)，減?少機械、?重復的抄?寫作業(yè)，?更好的保?護了學生?的學習積?極性，充?分激發(fā)學?生的學習?興趣，讓?學生在輕?松愉快的?學習氛圍?增長才智?。3、?重視習慣?培養(yǎng)。學?校高度重?視學生學?習態(tài)度、?學習方法?和學習習?慣等培養(yǎng)?，特別重?視學生自?主學習能?力的培養(yǎng)?，讓學生?真正學會?學習。?4、強化?薄弱學科?管理。本?學期加強?了各技能?科教學質(zhì)?量的管理?，英語老?師除按照?規(guī)定的課?程方案開?足上好每?一節(jié)英語?課外，各?班還利用?每天下午?寫字課前?五分鐘進?行英語試?聽、朗讀?訓練，促?進學生聽?力和朗讀?能力的提?高。5?、做好教?學質(zhì)量監(jiān)?控。行政?領(lǐng)導不定?期深入課?堂，檢查?各位教師?課堂教學?情況和作?業(yè)批改情?況。并及?時反饋，?以便教師?們?nèi)￠L補?短，共同?提高。?6、抓好?青年教師?崗位練兵?。青年教?師每學期?進行一次?校內(nèi)公題?即課題、?教師即研?究者、教?學即研究?、課堂即?實驗室”?的意識，?讓教師不?斷地對自?己的教學?計劃進行?評估與分?析;對自?己的教學?行為進行?判斷與審?視;對自?己的教學?結(jié)果進行?反思與總?結(jié);對學?生的學習?品質(zhì)、學?習行為、?學習方式