指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)（5篇）

第12頁共12頁指導(dǎo)培養(yǎng)?青年教師?總結(jié)_?___老?師是__?__月來?我校工作?的，受學(xué)?校指派，?我再次接?任___?_老師的?培養(yǎng)指導(dǎo)?工作，經(jīng)?過一年來?的培養(yǎng)和?指導(dǎo)，該?同志在教?學(xué)方法，?備課、課?堂教學(xué)、?校本研修?等方面取?得了較大?成果。成?績顯著，?得到了老?師和學(xué)生?的認(rèn)可和?好評。?回顧一年?來的指導(dǎo)?工作，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?認(rèn)真指導(dǎo)?備課__?__老師?剛參加工?作，干勁?十足，備?課很下工?夫，課堂?上學(xué)生卻?不買帳，?互動(dòng)很少?，她不得?其解。我?從課改的?要求和目?的入手，?讓她從思?想上充分?認(rèn)識到備?課的重要?性，不僅?備教材，?還要備學(xué)?生，備課?堂變化;?備課要靈?活，充分?。二、?跟蹤聽課?，針對指?導(dǎo)無論從?事什么職?業(yè)，起始?階段很重?要，教師?更是如此?。___?_老師上?課時(shí)，我?跟著她聽?每一節(jié)課?，認(rèn)真記?錄上課的?每一個(gè)細(xì)?節(jié)，課后?和她一起?坐下來針?對失誤進(jìn)?行分析指?導(dǎo)，幫她?揚(yáng)長避短?，糾正克?服課堂上?的失誤、?不足，使?她盡快成?長起來。?三、帶?她聽課，?取別人之?長讓青年?教師盡快?掌握教學(xué)?技能，聽?課是一種?捷徑。學(xué)?校里許多?中壯年老?師的課都?很優(yōu)秀，?我?guī)M(jìn)?入課堂，?聽這些老?師的講課?，學(xué)課型?，學(xué)技巧?，學(xué)思想?，學(xué)方法?;課余和?她一起找?老師討教?，作好筆?記，學(xué)習(xí)?別人長處?，學(xué)會(huì)設(shè)?計(jì)自己的?課型。?四、指導(dǎo)?復(fù)習(xí)青年?教師除了?要把握教?材，認(rèn)真?備好課，?上好自習(xí)?課，讓學(xué)?生有收獲?也特別重?要。學(xué)習(xí)?完相關(guān)內(nèi)?容，讓學(xué)?生把所學(xué)?知識系統(tǒng)?起來，融?會(huì)貫通，?舉一反三?，才能學(xué)?有所獲。?我有意引?她參觀了?一些老師?的自習(xí)課?，并結(jié)合?我的教學(xué)?體會(huì)，指?導(dǎo)如何利?用自習(xí)搞?好一節(jié)或?一章的復(fù)?習(xí)。五?、指導(dǎo)青?年教師認(rèn)?真鉆研業(yè)?務(wù)知識學(xué)?校所學(xué)知?識是工作?的基礎(chǔ)，?要想在實(shí)?際教學(xué)中?取得成績?，還需要?下工夫認(rèn)?真鉆研業(yè)?務(wù)知識，?“要給學(xué)?生一碗水?，教師就?要有一桶?水”，教?育發(fā)展到?今天，教?師有一桶?水哪里夠?我讓她仔?細(xì)觀察其?他老師的?工作和學(xué)?習(xí)，幫她?訂閱與學(xué)?科相關(guān)的?資料，促?使她養(yǎng)成?良好的自?學(xué)習(xí)慣和?方法，利?用業(yè)余時(shí)?間，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，不?斷強(qiáng)化自?身專業(yè)水?平。一學(xué)?年很快就?結(jié)束了，?通過幫帶?活動(dòng)，我?發(fā)現(xiàn)青年?教師有大?潛力，一?年的學(xué)習(xí)?進(jìn)步很快?。___?_老師基?本掌握了?教學(xué)的基?本技能和?技巧，學(xué)?會(huì)了設(shè)計(jì)?適合自己?的課型，?有了自己?的教學(xué)思?想，也得?到了學(xué)校?師生的一?致好評。?我也在幫?帶活動(dòng)中?得到了提?高，將繼?續(xù)努力發(fā)?揮自己的?長處，為?振興家鄉(xiāng)?的教育事?業(yè)而奮斗?。指導(dǎo)?培養(yǎng)青年?教師總結(jié)?（二）?本學(xué)年我?作為鐘玲?玲的指導(dǎo)?老師，對?其進(jìn)行培?養(yǎng)，以期?達(dá)到互相?學(xué)習(xí)、共?同進(jìn)步，?共同提高?的目的。?我主要做?了如下幾?方面的工?作，現(xiàn)總?結(jié)如下。?一、指?導(dǎo)鐘玲玲?老師學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論，提?高理論水?平。作?為一名教?師，應(yīng)有?扎實(shí)的理?論功底，?用現(xiàn)代教?育教學(xué)理?論武裝自?己的頭腦?，做到不?斷學(xué)習(xí)，?不斷“充?電”，才?能適應(yīng)教?育教學(xué)改?革發(fā)展的?需要，才?能始終站?在教學(xué)改?革的前沿?。因此，?我能經(jīng)常?和鐘玲玲?老師一起?鉆研教育?教學(xué)理論?，通過學(xué)?習(xí)教育學(xué)?、心理學(xué)?、班主任?工作理論?、教育教?學(xué)雜志，?在一起交?流學(xué)習(xí)體?會(huì)，暢談?學(xué)習(xí)心得?，不斷提?高自身的?理論水平?。二、?指導(dǎo)鐘玲?玲老師備?課，提高?備課水平?。“凡?事預(yù)則立?，不預(yù)則?廢”，備?好課是上?好一堂課?的前提。?因此，我?注重指導(dǎo)?她進(jìn)行備?課，教給?她一些備?課方面的?方法和技?巧。備好?一節(jié)課，?要做到備?教材、備?學(xué)生、備?教法、備?學(xué)法，對?教材，要?做到吃透?、鉆透，?宏觀上把?握好教材?，找準(zhǔn)教?材的重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?有必要時(shí)?要對教材?進(jìn)行重新?整合；備?學(xué)生就是?要掌握學(xué)?情，全面?了解學(xué)生?的實(shí)際，?包括學(xué)生?的思想、?基礎(chǔ)知識?的掌握情?況、學(xué)生?的學(xué)習(xí)能?力與接受?水平、班?級的一些?基本情況?等等，在?備教材和?備學(xué)生的?基礎(chǔ)上，?要選擇恰?當(dāng)?shù)摹⑦m?應(yīng)學(xué)生的?教學(xué)方法?與學(xué)習(xí)方?法，只有?這樣才能?有的放矢?、因村施?教。三?、經(jīng)常深?入課堂聽?課，提高?課堂教學(xué)?水平。?聽課是教?師互相學(xué)?習(xí)的一種?有效形式?，可以互?相學(xué)習(xí)、?共同提高?教學(xué)水平?。首先，?我能經(jīng)常?深入到鐘?玲玲所教?的班級進(jìn)?行聽課，?聽課后能?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?優(yōu)點(diǎn)、缺?點(diǎn)，做到?發(fā)現(xiàn)問題?，及時(shí)解?決，并能?做到面對?面地進(jìn)行?指導(dǎo)。其?次，我經(jīng)?常讓她們?去聽我的?課，幫助?我指出課?堂教學(xué)中?的優(yōu)缺點(diǎn)?，重點(diǎn)學(xué)?習(xí)優(yōu)點(diǎn)，?共同探討?教學(xué)的新?路子，以?不斷地提?高課堂教?學(xué)水平。?本學(xué)年我?們互相聽?課___?_次。?四、加強(qiáng)?周三研訓(xùn)?活動(dòng)，做?到共同提?高。研?訓(xùn)活動(dòng)可?以充分發(fā)?揮集體智?慧的作用?，共同研?究、共同?提高。我?們語文教?研組非常?重視研訓(xùn)?活動(dòng)，利?用周三下?午半天的?時(shí)間，進(jìn)?行集體備?課，一起?為上課的?人出主意?、想點(diǎn)子?，共同探?討教法、?學(xué)法、教?學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)?計(jì)、教學(xué)?時(shí)間安排?、教學(xué)重?難點(diǎn)的處?理等等，?實(shí)踐證明?，集體備?課之后再?上課，和?沒經(jīng)過集?體備課上?的課，水?平判若兩?人，可見?研訓(xùn)活動(dòng)?是教學(xué)研?討的一種?有效形式?，應(yīng)該引?起我們的?重視。?總之，一?直以來，?我在指導(dǎo)?青年教師?方面做了?一些工作?，收到了?一些成效?，鐘玲玲?教學(xué)水平?得到了很?大的提高?，在教學(xué)?方面開始?逐步走向?成熟。在?今后的工?作中，我?們還要互?相學(xué)習(xí)，?共同進(jìn)步?，為教育?教學(xué)做出?自己應(yīng)有?的貢獻(xiàn)。?指導(dǎo)培?養(yǎng)青年教?師總結(jié)（?三）近?年來，我?一直傾心?關(guān)注著青?年教師尤?其是新教?師的成長?，為了全?面提升青?年教師素?質(zhì)，促進(jìn)?青年教師?專業(yè)成長?，進(jìn)一步?提高我校?的教學(xué)水?平，學(xué)校?組織新老?教師結(jié)對?子，進(jìn)行?“傳”、?“幫”、?“帶”活?動(dòng)，這是?營造學(xué)習(xí)?型學(xué)校的?一項(xiàng)長期?而深遠(yuǎn)的?舉措。在?本學(xué)期，?我負(fù)責(zé)指?導(dǎo)了青年?教師張家?芳，我知?道師徒結(jié)?對不是一?個(gè)虛空的?形式，它?將承載的?是一份責(zé)?任與一份?自我體現(xiàn)?。我深深?感到身上?的責(zé)任和?壓力，在?本次活動(dòng)?中，我也?是本著“?共同學(xué)習(xí)?，一起進(jìn)?步”的理?念，在互?幫互助的?學(xué)習(xí)中共?同成長。?轉(zhuǎn)眼一學(xué)?期就要結(jié)?束了，我?和張老師?一起，共?同收獲了?辛苦與快?樂。為了?今后更好?的開展此?項(xiàng)工作，?現(xiàn)將本次?幫教活動(dòng)?做一小結(jié)?：一、?師德方面?：我想?：要想做?好“傳、?幫、帶”?工作，我?們首先要?做到：言?傳身教，?率先垂范?。我首先?要以身作?則，起到?示范表率?作用，在?言傳身教?中首先讓?張老師牢?記“德高?為師，身?正為范”?的訓(xùn)言，?引導(dǎo)她發(fā)?揚(yáng)愛崗敬?業(yè)精神，?熱愛教育?教學(xué)工作?。讓她明?白自己的?權(quán)力和義?務(wù)。在本?學(xué)期，張?老師做到?了依法執(zhí)?教、愛崗?敬業(yè)，沒?有發(fā)生違?紀(jì)現(xiàn)象。?二、教?育教學(xué)方?面：1?、我對自?己工作上?嚴(yán)要求,?處處為年?輕教師做?好表率，?將自己的?工作經(jīng)驗(yàn)?和教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)一點(diǎn)一?滴、毫無?保留地傳?授給她，?學(xué)會(huì)分享?。在張老?師遇到困?難時(shí)一定?給予真誠?的關(guān)心與?幫助，扶?持她走出?困境。從?高從嚴(yán)地?要求自己?和張家芳?老師，在?幫帶中共?同進(jìn)步。?2、做?到指導(dǎo)加?強(qiáng)教育理?論學(xué)習(xí)和?課堂教學(xué)?的研究，?形成正確?的教育理?念，樹立?“以人為?本，育人?為本”的?新理念。?這要求通?過對新《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》的解讀?，將理論?聯(lián)系到實(shí)?際教學(xué)工?作中，盡?快熟悉教?學(xué)過程中?的每一個(gè)?環(huán)節(jié)。在?工作的同?時(shí)，鼓勵(lì)?張老師多?閱讀教育?理論書籍?，領(lǐng)會(huì)《?綱要》的?精神，時(shí)?刻不忘提?高自己的?自身素質(zhì)?，不斷提?升精神追?求，增強(qiáng)?職業(yè)道德?，掌握教?育規(guī)律，?拓展學(xué)科?知識，強(qiáng)?化專業(yè)技?能和提高?教育教學(xué)?水平。?3、師徒?結(jié)隊(duì)的一?種基本活?動(dòng)形式就?是互相聽?課評課，?在日常的?教學(xué)中，?我們通過?互相聽課?、評課等?形式的活?動(dòng)，共同?探討、研?究教學(xué)中?遇到的問?題，尋找?解決問題?的方法，?不斷改進(jìn)?與完善課?堂教學(xué)方?式，從而?不斷提高?自身的業(yè)?務(wù)素養(yǎng)。?本學(xué)期?，我聽了?楊老師四?節(jié)的推門?課，課后?及時(shí)對教?學(xué)中存在?的問題提?出自己的?看法和意?見，進(jìn)行?交流，找?出不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，以此提?高張老師?的課堂教?學(xué)能力。?重點(diǎn)指導(dǎo)?了她在教?學(xué)過程中?如何根據(jù)?新課標(biāo)的?要求確立?教學(xué)目標(biāo)?，重點(diǎn)、?難點(diǎn)，并?能根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?情況和本?校的教學(xué)?實(shí)際確立?切實(shí)可行?的教學(xué)方?法，通過?這個(gè)活動(dòng)?來提高張?老師對教?材的理解?駕御能力?。還經(jīng)常?指導(dǎo)張老?師如何寫?好課后反?思，如何?做好培優(yōu)?輔差工作?，并經(jīng)常?檢查批改?作業(yè)情況?，指導(dǎo)她?如何積累?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，從而不?斷改進(jìn)課?堂教學(xué)，?提高教學(xué)?水平，張?老師面對?我提出的?一些不足?之處，能?認(rèn)真反思?，虛心接?受建議和?指導(dǎo)，經(jīng)?過一學(xué)期?的培養(yǎng)和?指導(dǎo),張?教師成長?很快，在?教學(xué)方法?、備課、?課堂教學(xué)?等方面都?有較大提?高，基本?完成本學(xué)?期的培養(yǎng)?、指導(dǎo)的?目標(biāo)和任?務(wù)。4?、要求張?老師學(xué)習(xí)?我的經(jīng)驗(yàn)?，但不要?奉若神明?；可以學(xué)?習(xí)名師的?瀟灑，但?不要刻意?地模仿。?要有自己?獨(dú)立的思?想，獨(dú)到?的見解和?獨(dú)特的風(fēng)?格，千萬?不能丟失?自己的個(gè)?性，5、?要求張老?師學(xué)會(huì)交?流，學(xué)會(huì)?溝通，學(xué)?會(huì)合作。?只有博采?眾長，才?能在自己?的教學(xué)中?得心應(yīng)手?，在指導(dǎo)?青年教師?的過程中?，我自身?也得到了?不斷地進(jìn)?步。以后?，我要一?如既往地?在做好自?身工作的?同時(shí)，開?展好師徒?結(jié)對工作?，注重與?青年教師?共同探討?的過程，?把自己在?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?、知識技?能等方面?微薄的經(jīng)?驗(yàn)，與我?們的青年?教師共同?分享，為?紅廟中心?學(xué)校美好?的明天貢?獻(xiàn)出自己?的一份力?量。指?導(dǎo)培養(yǎng)青?年教師總?結(jié)（四）?教師是?學(xué)校的人?才資源，?更是學(xué)校?的寶貴財(cái)?富。而青?年教師是?學(xué)校的未?來和希望?。但由于?青年教師?都是剛剛?走上工作?崗位，工?作閱歷較?淺，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足?，往往需?要經(jīng)過一?段時(shí)間的?傳幫帶或?者一段時(shí)?間的重點(diǎn)?扶持和培?養(yǎng)，才能?成為可用?之材。為?了提高教?學(xué)質(zhì)量，?增強(qiáng)教師?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)，加強(qiáng)?對新教師?的培養(yǎng)，?學(xué)校制定?了導(dǎo)師制?。李潤?福，崔昕?昕老師是?教導(dǎo)處下?達(dá)的培養(yǎng)?和指導(dǎo)指?標(biāo)。培養(yǎng)?和指導(dǎo)項(xiàng)?目的課堂?教學(xué)、備?課等。時(shí)?間是__?__.8?--__?__.1?。我在培?養(yǎng)和指導(dǎo)?上采取了?如下的做?法：一?、加強(qiáng)新?老師的理?論學(xué)習(xí)，?提高他們?的自身素?質(zhì)。為?了豐富理?論知識，?更好的搞?好教育教?學(xué)工作，?他們首先?閱讀了《?化學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》、?《中學(xué)化?學(xué)教師》?、《中學(xué)?化學(xué)教學(xué)?設(shè)計(jì)》等?書籍。大?量理論書?籍的閱讀?，使他們?學(xué)到了很?多的理論?知識,非?常有利于?我們的教?學(xué)。其次?，我們一?起借看了?很多優(yōu)秀?課例的光?盤，廣泛?吸收借鑒?別人的精?華，不斷?優(yōu)化自己?的課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)。?經(jīng)過努力?，他們的?課堂教學(xué)?有了很大?進(jìn)步。?二、備課?、上課、?互相評課?。學(xué)期?初，我們?就制定了?多在一起?備課，互?相多聽課?，聽后多?提意見的?計(jì)劃。工?作中，我?們也是這?么做的。?一學(xué)期來?，我一共?聽了新老?師___?_節(jié)課左?右，使他?們學(xué)到了?有關(guān)組織?教學(xué)、課?堂評價(jià)等?方面的許?多經(jīng)驗(yàn)。?新來的老?師也經(jīng)常?聽我的課?。每次聽?完，我都?會(huì)提出很?多的寶貴?意見，幫?助他們不?斷進(jìn)步。?我還利用?課余時(shí)間?與他們共?同學(xué)習(xí)教?學(xué)工作理?論和經(jīng)驗(yàn)?材料，探?討化學(xué)新?課的教學(xué)?方法。另?外還利用?學(xué)校化學(xué)?教研活動(dòng)?，聽其他?教師的公?開課吸取?其優(yōu)點(diǎn)，?彌補(bǔ)自己?教學(xué)上的?不足。經(jīng)?過一學(xué)期?的培養(yǎng)和?指導(dǎo)，兩?位年輕教?師的課堂?教學(xué)，備?課和授課?等方面都?有較大提?高，已經(jīng)?完成本學(xué)?年的培養(yǎng)?、指導(dǎo)的?目標(biāo)和任?務(wù)。經(jīng)過?該同志的?努力和指?導(dǎo)教師的?幫助，他?們的課堂?教學(xué)中啟?發(fā)學(xué)生思?維和調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的?教學(xué)方法?得到全全?校的認(rèn)可?，目前，?已經(jīng)勝任?化學(xué)教學(xué)?工作。?他們在指?導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)?備參加考?試的過程?中盡心盡?力，體現(xiàn)?了求真務(wù)?實(shí)的工作?精神。?指導(dǎo)培養(yǎng)?青年教師?總結(jié)（五?）為進(jìn)?一步加強(qiáng)?我校師資?隊(duì)伍建設(shè)?，提高教?師隊(duì)伍整?體水平，?建立有利?于教師快?速成長的?培養(yǎng)機(jī)制?，通過老?教師的傳?、幫、帶?，使青年?教師樹立?正確的教?育觀念，?具有良好?的職業(yè)道?德、合理?的知識結(jié)?構(gòu)、較高?的職業(yè)能?力和教育?教學(xué)水平?，以適應(yīng)?中職教育?發(fā)展的要?求，我校?開展了新?老教師“?結(jié)對子”?的活動(dòng)。?____?月，我作?為一名老?教師經(jīng)學(xué)?部部長的?推薦和主?管校長的?批準(zhǔn)，和?老師結(jié)成?對子。在?結(jié)對子期?間，我和?老師通過?聽課、評?課、說課?等活動(dòng)，?尋找亮點(diǎn)?與不足，?取長補(bǔ)短?，共同成?長?，F(xiàn)將?一年以來?的活動(dòng)情?況總結(jié)如?下：一?、青年教?師培養(yǎng)的?基本情況?劉老師?為___?_新畢業(yè)?的大學(xué)生?，雖已上?過講臺，?但教學(xué)時(shí)?間短、教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)欠缺，?專業(yè)知識?還不十分?扎實(shí)，因?此，有許?多需要學(xué)?習(xí)和提升?的地方。?而目前中?職學(xué)校的?學(xué)生文化?基礎(chǔ)比較?差，自我?約束能力?、自學(xué)能?力不強(qiáng)，?學(xué)習(xí)上缺?乏明確的?目標(biāo)，在?各方面都?需要教師?給予正確?的引導(dǎo)，?這給經(jīng)驗(yàn)?不足的劉?老師帶來?了不小的?困難。為?了使劉老?師盡快熟?悉業(yè)務(wù)，?提升教學(xué)?水平，我?和劉老師?開展了以?下活動(dòng)：?(一)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?教育，提?高道德修?養(yǎng)要想?成為一名?合格的教?師，首先?要加強(qiáng)師?德建設(shè)，?培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?、負(fù)責(zé)、?甘于奉獻(xiàn)?的精神。?為此，我?和劉老師?在課余時(shí)?間，積極?參加教務(wù)?科組織的?師德師風(fēng)?教育講座?及其他學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?在活動(dòng)中?不斷提高?自身對教?育工作的?認(rèn)識，提?高工作的?責(zé)任心和?服務(wù)學(xué)生?、甘于奉?獻(xiàn)的精神?。劉老師?本人在工?作方面能?夠做到腳?踏實(shí)地、?積極進(jìn)取?、主動(dòng)接?受新的工?作任務(wù)，?能夠按時(shí)?完成學(xué)校?交給的各?項(xiàng)工作，?熟悉并嚴(yán)?格按照教?學(xué)工作的?有關(guān)規(guī)定?要求規(guī)范?自己的行?為，不斷?提高思想?政治素質(zhì)?、職業(yè)道?德水平，?努力做到?愛崗敬業(yè)?、熱愛學(xué)?生、嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)、團(tuán)?結(jié)協(xié)作、?為人師表?。(二?)不斷磨?練，提高?教育教學(xué)?水平1?、認(rèn)真?zhèn)?課，做好?課前準(zhǔn)備?備課是?教師重要?的基本功?，也是教?師的職責(zé)?。作為一?名新教師?不能不研?究如何備?課。我和?劉老師經(jīng)?過探討，?確定從備?教材、備?授課目標(biāo)?、備學(xué)生?、備教法?等方面入?手。備課?前，通覽?全冊教材?，閱讀教?學(xué)參考，?注意其章?、節(jié)、單?元內(nèi)部的?系統(tǒng)性、?因果性、?關(guān)聯(lián)性，?同時(shí)注意?與相關(guān)學(xué)?科的聯(lián)系?，從而進(jìn)?行單元、?章、節(jié)的?備課，幫?助自己對?本學(xué)科知?識的體系?有個(gè)大致?的了解，?針對課程?內(nèi)容設(shè)計(jì)?確定明確?的教學(xué)目?標(biāo);了解?學(xué)生的知?識、能力?現(xiàn)狀和學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)，從?而確定授?課重點(diǎn)和?難點(diǎn)，有?針對性地?進(jìn)行知識?的講解;?采用多媒?體教學(xué)手?段，針對?授課內(nèi)容?采取任務(wù)?驅(qū)動(dòng)法、?案例教學(xué)?法等，以?達(dá)到良好?的教學(xué)效?果。另?外，我和?劉老師還?探討了課?程PPT?的制作，?包括模板?的選擇、?字體、字?號、顏色?搭配、頁?面布局、?內(nèi)容的呈?現(xiàn)等，通?過一段時(shí)?間的摸索?，劉老師?PPT制?作水平有?了一定的?提高。?2、做好?課程設(shè)計(jì)?，力爭講?好每一堂?課為使?劉老師盡?快熟悉授?課環(huán)節(jié)，?我和劉老?師重溫了?聽課評價(jià)?表，明確?了授課應(yīng)?包括復(fù)習(xí)?舊知、導(dǎo)?入新課、?新課講解?、課程小?結(jié)、布置?作業(yè)等環(huán)?節(jié)，并按?此進(jìn)行教?案的設(shè)計(jì)?。在結(jié)對?子期間，?我和劉老?師堅(jiān)持每?月開展兩?次聽評課?。通過聽?取劉老師?的課程，?及時(shí)將老?師在講課?中存在的?優(yōu)點(diǎn)與不?足進(jìn)行反?饋，共同?研究采用?何種方式?實(shí)現(xiàn)更好?的教學(xué)效?果。劉老?師也在聽?取老教師?課程的過?程中，不?斷積累經(jīng)?驗(yàn)、取長?補(bǔ)短，使?自己的教?學(xué)水平不?斷提高。?3、注?意教態(tài)和?語言的組?織教師?的教態(tài)親?切自然，?能讓學(xué)生?在輕松愉?快的氛圍?中度過愉?快的一節(jié)?課，而生?動(dòng)的語言?和抑揚(yáng)頓?挫的音調(diào)?能提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。通?過聽取劉?老師的課?程，我發(fā)?現(xiàn)劉老師?在站姿、?講課時(shí)與?學(xué)生目光?的交流、?口頭語、?語速等方?面存在一?些小缺點(diǎn)?，并及時(shí)?與劉老師?溝通，使?其注意克?服，從而?提升了教?學(xué)效果。?4、提?高對課堂?的掌控能?力對于?教師而言?，教學(xué)效?果的好壞?很大一部?分取決于?有效的課?堂掌控能?力，而年?輕教師往?往缺乏這?方面的經(jīng)?驗(yàn)。課堂?掌控能力?是一種綜?合能力，?主要分為?課堂組織?管理能力?、課堂察?言觀色能?力、課堂?及時(shí)反饋?能力以及?課堂系統(tǒng)?把握能力?。對于新?教師而言?，要想提?高課堂掌?控能力，?需要不斷?積累教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，在?教學(xué)中，?可以采用?創(chuàng)設(shè)情境?法、表情?感染法、?停頓吸引?法、目標(biāo)?指引法、?設(shè)疑法、?激勵(lì)法、?競賽法等?來進(jìn)行課?堂的組織?;在課堂?上要隨機(jī)?應(yīng)變，及?時(shí)掌握學(xué)?生的動(dòng)態(tài)?，調(diào)整教?學(xué)方法和?策略，順?利完成教?學(xué)目標(biāo)任?務(wù)。5?、板書設(shè)?計(jì)板書?設(shè)計(jì)是教?學(xué)中的一?個(gè)重要環(huán)?節(jié)，它體?現(xiàn)教師的?課程設(shè)計(jì)?思路，也?是學(xué)生學(xué)?習(xí)和今后?復(fù)習(xí)的提?綱，因此?板書的設(shè)?計(jì)非常關(guān)?鍵。開始?時(shí)，劉老?師在寫板?書時(shí)條理?不清楚、