教師藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得總結(jié)（5篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師藝術(shù)?領(lǐng)域培訓(xùn)?心得總結(jié)?___?_年__?__月_?___日?我有幸參?加了市幼?教專(zhuān)家李?素英老師?的“幼兒?園藝術(shù)領(lǐng)?域”培訓(xùn)?。通過(guò)此?次培訓(xùn)我?學(xué)習(xí)了很?多，也收?獲了很多?，培訓(xùn)過(guò)?后，我在?工作中進(jìn)?行了一些?嘗試，見(jiàn)?到了一些?成效。?由于培訓(xùn)?之前我們?有了自學(xué)?和共同學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)?，因此聽(tīng)?起培訓(xùn)來(lái)?就更加的?認(rèn)真，也?更加的清?晰，不是?盲目的傾?聽(tīng)，而是?聽(tīng)的過(guò)程?中就有思?考，能做?出快速反?應(yīng)。通?過(guò)培訓(xùn)我?深刻的認(rèn)?識(shí)到藝術(shù)?是人類(lèi)感?受美、表?現(xiàn)美和創(chuàng)?造美的重?要形式，?也是表達(dá)?自己對(duì)周?圍世界的?認(rèn)識(shí)和情?緒態(tài)度的?特有方式?。藝術(shù)?不是被簡(jiǎn)?單地分為?音樂(lè)和美?術(shù)，而是?分為感受?與欣賞和?表現(xiàn)與創(chuàng)?造兩大部?分，這就?說(shuō)明幼兒?不單單是?學(xué)音樂(lè)、?學(xué)美術(shù)，?重要的是?要學(xué)會(huì)去?感受、去?創(chuàng)造。因?此，作為?教師的我?們不應(yīng)該?只關(guān)心幼?兒學(xué)了多?少歌曲、?樂(lè)理、美?工，而應(yīng)?關(guān)心幼兒?是否有顆?愛(ài)音樂(lè)、?愛(ài)美術(shù)的?心。知?道了藝術(shù)?的真諦，?在日常工?作中，我?們時(shí)時(shí)注?意對(duì)幼兒?藝術(shù)的培?養(yǎng)。現(xiàn)階?段，我們?進(jìn)行了以?下幾方面?的嘗試：?首先，?通過(guò)集中?學(xué)習(xí)、研?究制定出?符合本園?特色的教?學(xué)活動(dòng)。?本園幼兒?深處農(nóng)村?，平時(shí)對(duì)?音樂(lè)的接?觸較少，?于是我們?利用音樂(lè)?教學(xué)活動(dòng)?讓幼兒接?觸優(yōu)秀的?音樂(lè)作品?。本園幼?兒很少接?觸優(yōu)秀的?畫(huà)作及手?工藝品，?于是我們?利用美術(shù)?教學(xué)活動(dòng)?，讓幼兒?欣賞臨摹?繪畫(huà)大家?的作品，?提高幼兒?的審美。?其次，?在日常生?活中注意?藝術(shù)的滲?透。晨間?入園時(shí)，?各班根據(jù)?幼兒的年?齡特點(diǎn)播?放不同的?音樂(lè)，讓?幼兒和家?長(zhǎng)在美妙?的音樂(lè)聲?中快樂(lè)入?園。戶(hù)外?活動(dòng)時(shí)，?播放有節(jié)?奏感，能?調(diào)動(dòng)士氣?的音樂(lè)，?讓幼兒在?音樂(lè)聲中?盡情的玩?耍。午睡?時(shí)播放搖?籃曲等輕?柔的音樂(lè)?，讓幼兒?在音樂(lè)聲?中進(jìn)入甜?蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)?。區(qū)域活?動(dòng)結(jié)束時(shí)?，播放輕?快地音樂(lè)?，讓幼兒?在音樂(lè)聲?中有序的?收拾玩具?。然后?，在區(qū)域?活動(dòng)中注?重幼兒藝?術(shù)的培養(yǎng)?。我們每?個(gè)班都開(kāi)?展了表演?區(qū)和美工?區(qū)，根據(jù)?主題的不?同，投放?相應(yīng)的材?料，材料?的投放由?師幼共同?商定，共?同準(zhǔn)備，?這樣能大?大提高幼?兒的熱情?，幼兒玩?的開(kāi)心、?盡興。?最后，積?極開(kāi)展家?長(zhǎng)工作，?讓家長(zhǎng)和?孩子共同?學(xué)習(xí)。我?們組織家?長(zhǎng)來(lái)園進(jìn)?行觀摩，?讓家長(zhǎng)了?解我們是?如何對(duì)幼?兒進(jìn)行藝?術(shù)教育的?。定期舉?行親子手?工大賽、?親子模特?大賽、親?子歌唱比?賽等，讓?家長(zhǎng)積極?地參與，?從而讓家?長(zhǎng)和我們?保持一致?，共同為?孩子的藝?術(shù)培養(yǎng)而?努力。?教師藝術(shù)?領(lǐng)域培訓(xùn)?心得總結(jié)?（二）?沒(méi)有創(chuàng)造?，就不會(huì)?有美術(shù)，?美術(shù)作品?的價(jià)值在?很大程度?上是由獨(dú)?創(chuàng)性體現(xiàn)?出來(lái)的。?目前，我?們的美術(shù)?教育都已?經(jīng)意識(shí)到?美術(shù)教育?中創(chuàng)造力?培養(yǎng)的重?要性，不?過(guò)，這種?創(chuàng)造能力?的培養(yǎng)只?是浮于表?面。多年?來(lái)，我在?美術(shù)教學(xué)?中發(fā)現(xiàn)，?兒童對(duì)天?空有著許?多的幻想?，最?lèi)?ài)表?現(xiàn)太陽(yáng)、?月亮這些?令人遐想?的天體。?可是在畫(huà)?太陽(yáng)時(shí)，?許多兒童?都先畫(huà)好?一個(gè)圓圓?的圈，然?后在它的?周?chē)砩?代表光芒?的短直、?曲線，最?后在圓圈?里添上紅?顏色，有?的還給太?陽(yáng)添上“?太陽(yáng)公公?”的眼睛?、鼻子、?嘴巴，其?實(shí)這種普?遍的現(xiàn)象?是成人強(qiáng)?加給兒童?的，是成?人的思維?和經(jīng)驗(yàn)在?兒童頭腦?中的再現(xiàn)?。有意或?無(wú)意地教?給孩子們?一種定式?思維，慢?慢地孩子?們形成了?投機(jī)取巧?、懶于觀?察的思維?惰性。幼?兒美術(shù)教?育是塑造?兒童心靈?對(duì)美的事?物初步認(rèn)?識(shí)的主要?途徑，兒?童繪畫(huà)教?學(xué)就是以?兒童繪畫(huà)?為本位，?以教學(xué)為?手段，正?確引導(dǎo)兒?童通過(guò)繪?畫(huà)表現(xiàn)自?己學(xué)習(xí)和?生活，以?反映兒童?的情感、?認(rèn)識(shí)發(fā)展?及其個(gè)性?特征，實(shí)?現(xiàn)兒童開(kāi)?發(fā)心智、?啟迪創(chuàng)新?的功能。?立足今天?展望未來(lái)?，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)造力?是教育發(fā)?展的趨向?，也是現(xiàn)?代科技社?會(huì)發(fā)展的?需要，為?了將兒童?從小培養(yǎng)?成具有愛(ài)?思考、愛(ài)?創(chuàng)造的良?好品質(zhì)，?我想談?wù)?自己一些?淺見(jiàn)。?1、興趣?是學(xué)習(xí)美?術(shù)的基本?動(dòng)力。在?課堂上應(yīng)?充分發(fā)揮?美術(shù)教學(xué)?特有魅力?，努力使?課程內(nèi)容?呈現(xiàn)形勢(shì)?和教學(xué)方?式都能激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，并使這?種興趣轉(zhuǎn)?化成持久?的情感態(tài)?度。2?、用真心?、真情的?去教美術(shù)?。在教學(xué)?中，教師?要有好奇?心，專(zhuān)業(yè)?精神。同?時(shí)教師要?放的開(kāi)，?注重師生?互動(dòng)，大?力利用肢?體語(yǔ)言及?優(yōu)美的語(yǔ)?言的應(yīng)用?，充分調(diào)?動(dòng)孩子的?積極性。?還要嚴(yán)格?按照美術(shù)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，在新?課改理念?的指導(dǎo)下?，精心組?織、精心?準(zhǔn)備，上?最有效的?課。在教?書(shū)過(guò)程中?特別注重?育人教育?，要做到?既教書(shū)又?育人。盡?可能的給?孩子創(chuàng)造?一個(gè)寬松?的學(xué)習(xí)空?間(優(yōu)美?的畫(huà)面，?輕柔的音?樂(lè))，使?整節(jié)課沉?浸在藝術(shù)?的氛圍中?。3、?美術(shù)課，?要有美術(shù)?元素在里?面，情感?態(tài)度價(jià)值?觀也要自?然的體現(xiàn)?。不光要?教孩子的?技巧，還?要教孩子?的思維。?對(duì)待學(xué)生?眼光要放?高些，學(xué)?生掌握的?技巧放的?低一些，?給學(xué)生更?寬、廣的?一個(gè)思路?。世界上?最復(fù)雜的?物體，都?可以歸納?成簡(jiǎn)單的?幾何圖圖?形。換個(gè)?角度去看?同一事物?，會(huì)有意?想不到的?效果。在?上欣賞課?時(shí)，不僅?要學(xué)會(huì)欣?賞，還要?學(xué)會(huì)評(píng)述?。美術(shù)語(yǔ)?言要讓孩?子多使用?一些。尤?其是欣賞?評(píng)述課中?，讓他們?把自己的?感覺(jué)說(shuō)出?來(lái)。4?、不用過(guò)?多的技能?束縛他，?主要是培?養(yǎng)孩子的?創(chuàng)造力。?教師可以?對(duì)教材再?加工，能?讓學(xué)生自?己探究的?，盡量讓?孩子去探?究。用畫(huà)?來(lái)表達(dá)自?己的情感?。(想念?、高興、?悲傷等)?，要時(shí)刻?為學(xué)生著?想。5?、我們美?術(shù)教師應(yīng)?該在教孩?子的時(shí)候?，應(yīng)該教?會(huì)孩子的?審美知識(shí)?和技法技?巧，更重?要的是培?養(yǎng)孩子創(chuàng)?造性的思?維，要讓?孩子的思?維活起來(lái)?，要放的?開(kāi)，要大?膽的想，?要大膽的?畫(huà)，要大?膽的來(lái)表?現(xiàn)。通?過(guò)本次學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，?在今后工?作中，我?還需要不?斷的學(xué)習(xí)?，多體會(huì)?感受所學(xué)?的知識(shí)，?并用于實(shí)?踐中，全?面提高自?身的綜合?素質(zhì)，為?幼兒提供?更好更優(yōu)?質(zhì)的服務(wù)?。教師?藝術(shù)領(lǐng)域?培訓(xùn)心得?總結(jié)（三?）幼兒?教師藝術(shù)?領(lǐng)域培訓(xùn)?班總結(jié)，?本學(xué)期是?我們分園?第一次自?己組成一?個(gè)培訓(xùn)班?。根據(jù)教?師們的現(xiàn)?狀，我們?制定了學(xué)?期初的計(jì)?劃，把重?點(diǎn)放在對(duì)?教師實(shí)際?操作能力?的培訓(xùn)上?面。注重?培訓(xùn)的實(shí)?用性。本?學(xué)期重點(diǎn)?培訓(xùn)藝術(shù)?領(lǐng)域，如?美術(shù)知識(shí)?技能的學(xué)?習(xí)、區(qū)域?材料的制?作、音樂(lè)?中歌曲的?彈唱，為?工作積累?必要的經(jīng)?驗(yàn)。對(duì)照?學(xué)期教師?培訓(xùn)班的?計(jì)劃，本?學(xué)期還是?較好地完?成了計(jì)劃?制定的內(nèi)?容，現(xiàn)從?三個(gè)方面?做一個(gè)小?結(jié)：一?、拓寬美?術(shù)技能的?學(xué)習(xí)，提?高教師的?實(shí)際動(dòng)手?能力。?本學(xué)期先?后進(jìn)行了?泥工、紙?工、瀝粉?畫(huà)、紙漿?畫(huà)的學(xué)習(xí)?。通過(guò)學(xué)?習(xí)，使大?家了解的?泥工的基?本技能和?作品保留?的方法;?知道了紙?藝的拼搭?、組合的?方法;瀝?粉畫(huà)、紙?漿畫(huà)的學(xué)?習(xí)更是拓?寬了教師?的眼光，?從勾線、?著色、瀝?粉的制作?、勾勒、?鍍金，一?個(gè)個(gè)的步?驟層層經(jīng)?歷，極大?地豐富了?老師們的?經(jīng)驗(yàn)。大?家還從親?手的動(dòng)手?中獲得了?成功感，?好多老師?紛紛把自?己的處女?作品拿到?微博、Q?Q等平臺(tái)?上秀出，?自豪之感?溢于言表?!二、?苦練彈唱?，提高教?師的必備?基本功水?平。在?彈奏上，?著重進(jìn)行?了C、D?、F、G?調(diào)的練習(xí)?和檢查。?由班主任?在整本書(shū)?中抽取曲?子，每位?老師都進(jìn)?行了四個(gè)?調(diào)式的曲?子彈唱回?琴。沒(méi)有?通過(guò)的下?次繼續(xù)回?琴，并還?需抽取同?一個(gè)調(diào)式?的曲子過(guò)?關(guān)。為此?，幼兒園?掀起了一?股彈琴風(fēng)?，耳邊琴?聲不斷，?大家互相?交流、觀?摩，學(xué)習(xí)?氛圍濃厚?。在欣喜?之余，我?也看到在?彈奏方面?的一些問(wèn)?題，特別?是左手和?弦的配置?上不是很?和諧，很?多老師都?是一個(gè)和?弦到底。?所以，這?個(gè)問(wèn)題將?作為下學(xué)?期的重點(diǎn)?攻破對(duì)象?。三、?區(qū)域材料?，多次跟?進(jìn)本學(xué)?期教學(xué)上?的一個(gè)重?點(diǎn)是區(qū)域?活動(dòng)，為?此培訓(xùn)班?結(jié)合這個(gè)?重點(diǎn)也進(jìn)?行了相關(guān)?的學(xué)習(xí)。?從第一次?的實(shí)地觀?看幼兒活?動(dòng)出發(fā)，?找出區(qū)域?活動(dòng)中存?在的問(wèn)題?，然后進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?幫助老師?辨清區(qū)域?活動(dòng)和桌?面玩具、?小組游戲?的區(qū)別，?還幼兒以?自主性，?做到真正?的區(qū)域活?動(dòng)。同時(shí)?，還重點(diǎn)?研討、交?流了區(qū)域?材料的制?作。在交?流中，發(fā)?現(xiàn)有的材?料幼兒玩?不起來(lái)或?操作性不?強(qiáng)，大家?就獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策，一起?幫助著進(jìn)?行改良或?創(chuàng)新，逐?步提高教?師對(duì)區(qū)域?材料的制?作能力。?教師藝?術(shù)領(lǐng)域培?訓(xùn)心得總?結(jié)（四）?沒(méi)有創(chuàng)?造，就不?會(huì)有美術(shù)?，美術(shù)作?品的價(jià)值?在很大程?度上是由?獨(dú)創(chuàng)性體?現(xiàn)出來(lái)的?。目前，?我們的美?術(shù)教育都?已經(jīng)意識(shí)?到美術(shù)教?育中創(chuàng)造?力培養(yǎng)的?重要性，?不過(guò)，這?種創(chuàng)造能?力的培養(yǎng)?只是浮于?表面。多?年來(lái)，我?在美術(shù)教?學(xué)中發(fā)現(xiàn)?，兒童對(duì)?天空有著?許多的幻?想，最?lèi)?ài)?表現(xiàn)太陽(yáng)?、月亮這?些令人遐?想的天體?。可是在?畫(huà)太陽(yáng)時(shí)?，許多兒?童都先畫(huà)?好一個(gè)圓?圓的圈，?然后在它?的周?chē)?上代表光?芒的短直?、曲線，?最后在圓?圈里添上?紅顏色，?有的還給?太陽(yáng)添上?“太陽(yáng)公?公”的眼?睛、鼻子?、嘴巴，?其實(shí)這種?普遍的現(xiàn)?象是成人?強(qiáng)加給兒?童的，是?成人的思?維和經(jīng)驗(yàn)?在兒童頭?腦中的再?現(xiàn)。有意?或無(wú)意地?教給孩子?們一種定?式思維，?慢慢地孩?子們形成?了投機(jī)取?巧、懶于?觀察的思?維惰性。?幼兒美術(shù)?教育是塑?造兒童心?靈對(duì)美的?事物初步?認(rèn)識(shí)的主?要途徑，?兒童繪畫(huà)?教學(xué)就是?以?xún)和L?畫(huà)為本位?，以教學(xué)?為手段，?正確引導(dǎo)?兒童通過(guò)?繪畫(huà)表現(xiàn)?自己學(xué)習(xí)?和生活，?以反映兒?童的情感?、認(rèn)識(shí)發(fā)?展及其個(gè)?性特征，?實(shí)現(xiàn)兒童?開(kāi)發(fā)心智?、啟迪創(chuàng)?新的功能?。立足今?天展望未?來(lái)，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)造?力是教育?發(fā)展的趨?向，也是?現(xiàn)代科技?社會(huì)發(fā)展?的需要，?為了將兒?童從小培?養(yǎng)成具有?愛(ài)思考、?愛(ài)創(chuàng)造的?良好品質(zhì)?，我想談?談自己一?些淺見(jiàn)。?1、興?趣是學(xué)習(xí)?美術(shù)的基?本動(dòng)力。?在課堂上?應(yīng)充分發(fā)?揮美術(shù)教?學(xué)特有魅?力，努力?使課程內(nèi)?容呈現(xiàn)形?勢(shì)和教學(xué)?方式都能?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，并使?這種興趣?轉(zhuǎn)化成持?久的情感?態(tài)度。?2、用真?心、真情?的去教美?術(shù)。在教?學(xué)中，教?師要有好?奇心，專(zhuān)?業(yè)精神。?同時(shí)教師?要放的開(kāi)?，注重師?生互動(dòng)，?大力利用?肢體語(yǔ)言?及優(yōu)美的?語(yǔ)言的應(yīng)?用，充分?調(diào)動(dòng)孩子?的積極性?。還要嚴(yán)?格按照美?術(shù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，在?新課改理?念的指導(dǎo)?下，精心?組織、精?心準(zhǔn)備，?上最有效?的課。在?教書(shū)過(guò)程?中特別注?重育人教?育，要做?到既教書(shū)?又育人。?盡可能的?給孩子創(chuàng)?造一個(gè)寬?松的學(xué)習(xí)?空間(優(yōu)?美的畫(huà)面?，輕柔的?音樂(lè))，?使整節(jié)課?沉浸在藝?術(shù)的氛圍?中。3?、美術(shù)課?，要有美?術(shù)元素在?里面，情?感態(tài)度價(jià)?值觀也要?自然的體?現(xiàn)。不光?要教孩子?的技巧，?還要教孩?子的思維?。對(duì)待學(xué)?生眼光要?放高些，?學(xué)生掌握?的技巧放?的低一些?，給學(xué)生?更寬、廣?的一個(gè)思?路。世界?上最復(fù)雜?的物體，?都可以歸?納成簡(jiǎn)單?的幾何圖?圖形。換?個(gè)角度去?看同一事?物，會(huì)有?意想不到?的效果。?在上欣賞?課時(shí)，不?僅要學(xué)會(huì)?欣賞，還?要學(xué)會(huì)評(píng)?述。美術(shù)?語(yǔ)言要讓?孩子多使?用一些。?尤其是欣?賞評(píng)述課?中，讓他?們把自己?的感覺(jué)說(shuō)?出來(lái)。?4、不用?過(guò)多的技?能束縛他?，主要是?培養(yǎng)孩子?的創(chuàng)造力?。教師可?以對(duì)教材?再加工，?能讓學(xué)生?自己探究?的，盡量?讓孩子去?探究。用?畫(huà)來(lái)表達(dá)?自己的情?感。(想?念、高興?、悲傷等?)，要時(shí)?刻為學(xué)生?著想。?5、我們?美術(shù)教師?應(yīng)該在教?孩子的時(shí)?候，應(yīng)該?教會(huì)孩子?的審美知?識(shí)和技法?技巧，更?重要的是?培養(yǎng)孩子?創(chuàng)造性的?思維，要?讓孩子的?思維活起?來(lái)，要放?的開(kāi)，要?大膽的想?，要大膽?的畫(huà)，要?大膽的來(lái)?表現(xiàn)。?通過(guò)本次?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，在今后?工作中，?我還需要?不斷的學(xué)?習(xí)，多體?會(huì)感受所?學(xué)的知識(shí)?，并用于?實(shí)踐中，?全面提高?自身的綜?合素質(zhì)，?為幼兒提?供更好更?優(yōu)質(zhì)的服?務(wù)。教?師藝術(shù)領(lǐng)?域培訓(xùn)心?得總結(jié)（?五）幼?兒教師藝?術(shù)領(lǐng)域培?訓(xùn)班總結(jié)?，本學(xué)期?是我們分?園第一次?自己組成?一個(gè)培訓(xùn)?班。根據(jù)?教師們的?現(xiàn)狀，我?們制定了?學(xué)期初的?計(jì)劃，把?重點(diǎn)放在?對(duì)教師實(shí)?際操作能?力的培訓(xùn)?上面。注?重培訓(xùn)的?實(shí)用性。?本學(xué)期重?點(diǎn)培訓(xùn)藝?術(shù)領(lǐng)域，?如美術(shù)知?識(shí)技能的?學(xué)習(xí)、區(qū)?域材料的?制作、音?樂(lè)中歌曲?的彈唱，?為工作積?累必要的?經(jīng)驗(yàn)。對(duì)?照學(xué)期教?師培訓(xùn)班?的計(jì)劃，?本學(xué)期還?是較好地?完成了計(jì)?劃制定的?內(nèi)容，現(xiàn)?從三個(gè)方?面做一個(gè)?小結(jié)：?一、拓寬?美術(shù)技能?的學(xué)習(xí)，?提高教師?的實(shí)際動(dòng)?手能力。?本學(xué)期?先后進(jìn)行?了泥工、?紙工、瀝?粉畫(huà)、紙?漿畫(huà)的學(xué)?習(xí)。通過(guò)?學(xué)習(xí)，使?大家了解?的泥工的?基本技能?和作品保?留的方法?;知道了?紙藝的拼?搭、組合?的方法;?瀝粉畫(huà)、?紙漿畫(huà)的?學(xué)習(xí)更是?拓寬了教?師的眼光?，從勾線?、著色、?瀝粉的制?作、勾勒?、鍍金，?一個(gè)個(gè)的?步驟層層?經(jīng)歷，