六年級下冊美術(shù)說課稿-第9課 圖文并茂 ▏人教新課標

六年級下冊美術(shù)說課稿-第9課圖文并茂|人教新課標一、課程背景本節(jié)課是人教新課標六年級下冊美術(shù)第九課，本課程主要是讓學生掌握一種比較特殊的繪畫方法——折紙藝術(shù)，并通過練習折紙，進一步培養(yǎng)學生的手眼協(xié)調(diào)能力和美術(shù)辨識能力。二、教學目標讓學生了解折紙藝術(shù)；讓學生通過練習折紙藝術(shù)提高手眼協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)學生的美術(shù)辨識能力；培養(yǎng)學生的美術(shù)審美觀念。三、教學重點學習與理解折紙藝術(shù)的基礎(chǔ)知識；控制手勢，提高手眼協(xié)調(diào)能力；學會用折紙方式創(chuàng)作藝術(shù)品。四、教學難點運用折紙藝術(shù)進行創(chuàng)作；培養(yǎng)學生的審美能力，了解藝術(shù)價值和美學標準。五、教學過程5.1.導入老師可以先讓學生回顧之前所學美術(shù)知識點，如哥特式建筑、水墨畫等，再通過簡單的游戲或猜謎語等方法，讓學生對下面的課程有一個預(yù)期和熱情。5.2.講授5.2.1.介紹折紙藝術(shù)折紙藝術(shù)其實是來自日本的一種藝術(shù)形式，雖然看起來十分簡單，但它的背后是數(shù)學、幾何和藝術(shù)的結(jié)合。而折紙藝術(shù)的原材料就是一張平凡的紙，所以它可以在家中輕松進行。折紙藝術(shù)折紙藝術(shù)5.2.2.折紙藝術(shù)的基本技巧在學習折紙藝術(shù)之前，我們需要先了解一些基本的知識和技巧，下面是一些基本技巧：折疊紙的時候，要先熨平紙張；在折疊紙張的時候，要遵循數(shù)學原理；折疊過程要輕柔、緩慢，避免出現(xiàn)折痕。其中，第二點較為重要，通過這點，也可以讓學生在練習折紙時鍛煉數(shù)學思維和邏輯能力。5.2.3.折紙藝術(shù)的大師介紹折紙藝術(shù)的大師，如日本的山口俊治、西班牙的SiphoMabona等，可以讓學生更深入地了解折紙藝術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)狀。5.3.實踐5.3.1.練習基礎(chǔ)折紙技巧讓學生先從基礎(chǔ)折紙開始練手，如折紙鶴、折紙飛機等，加強學生對基礎(chǔ)技巧的掌握。折紙鶴折紙鶴5.3.2.創(chuàng)意折紙讓學生創(chuàng)造自己的折紙作品，可以是小擺件、小動物、模型等。通過實踐，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。折紙創(chuàng)作折紙創(chuàng)作5.4.總結(jié)老師可以對學生進行互動提問，讓學生在總結(jié)課程的過程中再次回顧所學，將學過的知識點串聯(lián)在一起，形成一個整體，加深印象。六、教學評估6.1.學生表現(xiàn)可以根據(jù)學生的表現(xiàn)來整體評估這節(jié)課程的教學效果。在評估過程中，需要考慮以下幾個方面：學生基本折紙技能的掌握情況；學生創(chuàng)作折紙作品的差異性和創(chuàng)造性；學生對折紙藝術(shù)的興趣和熱情程度。6.2.教學反思最后，老師可以根據(jù)教學效果和學生表現(xiàn)來做一個教學反思，看看教學中存在哪些不足和可以改進的方面，并針對性地進行調(diào)整和改進。七、教學延伸本節(jié)課程主要是以折紙藝術(shù)為主線，讓學生了解、學習和練習折紙技巧，同時培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。