時(shí)間思考的(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——時(shí)間思考的(四篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

時(shí)間思考的作文篇一

人的一生有多長(zhǎng)？不長(zhǎng)，一年365天，100年就是36500天，一生也就876000小時(shí)?？吹竭@數(shù)據(jù)，你還覺得一生很漫長(zhǎng)嗎？歲月如梭，看來是對(duì)它最好的詮釋，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間匆促，比我們想象的要短。

不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，我已失去了太多的時(shí)間，這醒悟好像有些晚了，可我卻無(wú)法讓時(shí)間為我駐足，不禁有些茫然，未來，會(huì)給我怎樣的答卷呢？

可能，文人更懂得時(shí)間的流逝：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。〞“少壯不努力，老大徒傷悲。〞“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。〞“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。〞“志士惜年，賢人惜日，圣人惜時(shí)。〞……這些，你可曾真的記過呢？無(wú)從得知，可能不想知道。

或許有時(shí)，你不以為然，依舊沉浸在屬于你的世界里，冥冥中命運(yùn)已與你簽了一個(gè)不平等條約，到時(shí)候你也只能“白發(fā)方悔讀書遲〞了。現(xiàn)在，趁著還有時(shí)間，快拿起你的書，再去體會(huì)它的“甘甜〞吧。

著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過“時(shí)間是由分秒積成的，擅長(zhǎng)利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更好的成績(jī)來〞。他的大名人人皆知，你可知在他成功的背后又意味著什么？是天資？是努力，或是堅(jiān)持？還是他走在了時(shí)間的前沿？世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師馬克思，臨死前還爭(zhēng)分奪秒地寫《資本論》。這些事例都生動(dòng)的說明白：一個(gè)人要想在有生之年作點(diǎn)貢獻(xiàn)，就必需珍惜時(shí)間。

寫到這里，我，陷入深思：我有多珍惜時(shí)間？可曾追逐過？奔跑過？還是像夸父那樣，只知追趕，但茫然，不知方向？不，我哪個(gè)也不是。我想要的是什么，我得去追尋！

是時(shí)候了，用好你的每一個(gè)零星時(shí)間，充實(shí)自己，而不再虛度光陰。

時(shí)間思考的作文篇二

人們總是會(huì)說，時(shí)光似水流年，一去便是不復(fù)返。時(shí)間過的得快速，在人們沒有覺察的時(shí)候便會(huì)悄悄地溜走。但時(shí)光老人是公允的，他給了每個(gè)人同樣的時(shí)間，同樣的起點(diǎn)。有的人揮霍時(shí)間，最終一事無(wú)成。有的人珍惜時(shí)間，最終獲得成功……

溜達(dá)在街上，人頭攢動(dòng)，人們?cè)诰o張繁忙的生活中度過。而在現(xiàn)代社會(huì)日益緊張生活中，我們更應(yīng)當(dāng)留一份時(shí)間給自己思考?？鬃釉?jīng)說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。〞，因此思考對(duì)于人類來說是十分重要的，我們更應(yīng)當(dāng)給自己思考的時(shí)間，而不是整日在埋頭工作或?qū)W習(xí)。

現(xiàn)代，就有一位對(duì)思考極為推崇的人，他就是原子物理學(xué)的奠基者盧瑟福。

一天深夜，他突然發(fā)現(xiàn)他的'一位學(xué)生還在埋頭試驗(yàn)，他便十分好奇的問這位學(xué)生：“上午你在干什么呢？〞

學(xué)生回復(fù)說：“在做試驗(yàn)。〞

盧瑟福不禁很奇怪，他皺起了眉頭，繼續(xù)問著：“那你晚上呢？〞

“也在做試驗(yàn)。〞學(xué)生老老實(shí)實(shí)地回復(fù)著。

勤奮的學(xué)生本以為它可以得到導(dǎo)師的一番夸獎(jiǎng)，終究他從早到晚都在做試驗(yàn)，但令人意想不到的是，盧瑟福教授竟然十分惱火，隨即厲聲斥責(zé)：“你一天到晚都在做試驗(yàn)什么時(shí)間用于思考?。卡?/p>

這位學(xué)生遭遇到教授的斥責(zé)，看起來似乎很委屈，但實(shí)際上大師是在傳遍授真經(jīng)啊。

“思考〞這兩個(gè)字對(duì)我們來說并不陌生，做任何事情的都要思考：學(xué)習(xí)需要思考，看報(bào)需要思考，玩樂也需要思考。假使說把思考這兩個(gè)字拆開來的話，“思〞是思想，“考〞是考慮，兩個(gè)字合起來的意思就是好的思想就要多加考慮，假使只學(xué)習(xí)不思考的話，就會(huì)迷茫而無(wú)所適從。

靜下心來，留下一份時(shí)間給自己去思考，突然間，會(huì)感覺到豁然開朗。

讓我們?cè)谧约悍泵r(shí)間中，告訴自己，留出時(shí)間去思考吧……

時(shí)間思考的作文篇三

總是認(rèn)真去找一首歌來抒發(fā)自己的情懷，總是努力去寫一部小說來表達(dá)自己的生活，總是匆忙去點(diǎn)燃一盞燈塔來創(chuàng)造自己的明天！這就是十三歲，我們主宰著十三歲的命運(yùn)，構(gòu)織著十三歲的夢(mèng)想！

———題記

每一個(gè)人都擁有過十三歲，每一個(gè)人都經(jīng)歷過十三歲！十三歲，只不過是人生當(dāng)中短暫的一年，但是，在我看來，十三歲不僅僅是短暫的，而且是寶貴的。由于它能決定一個(gè)人的命運(yùn)，是它，將我們帶入了青春期，讓我們認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)！假使我們?cè)谶@短暫的時(shí)間里，不能處理好發(fā)生在我們身邊的事，那么我們以后的人生就有可能會(huì)是痛楚與寂寞的！

我的十三歲并不是絢麗多姿的，也不是光芒照人的，但是我的十三歲卻是與眾不同的！由于在短暫的十三歲里，我除了學(xué)習(xí)，還用了更多的時(shí)間去思考了更多的問題，盡管我還只是個(gè)步入青年的男孩子，但我卻明白了大量的人生哲理！

十三歲的我們，正處于青春期，也正由于處于青春期，所以才有更多的話題等著我們?nèi)フ務(wù)摚庞懈嗟膯栴}等著我們?nèi)ニ伎?，才有更多的道理等著我們?nèi)ヮI(lǐng)悟！十三歲，就宛如我們?cè)谧呙詫m。我們要認(rèn)真地去思考每一個(gè)關(guān)口，把握好每一個(gè)機(jī)遇，這樣我們才會(huì)更快更好地走出這眼花繚亂的迷宮，踏上人生新的征途！相反，假使只會(huì)胡亂地去闖每一個(gè)關(guān)口，不去分析關(guān)口的通向，那我們只會(huì)越走越暈，越走越亂，甚至?xí)允ё晕?，永遠(yuǎn)淪落在雜亂的世界里！

十三歲，老師不僅僅是讓我們學(xué)會(huì)書本上的知識(shí)，更重要的是讓我們學(xué)會(huì)懂得在生活中怎樣去提出問題，思考問題，解決問題！我們每一個(gè)人都要把握好自己的十三歲，它是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，把握好了，我們會(huì)幸福一生；把握得不好，我們的人生會(huì)永遠(yuǎn)保存著一段抹不去的陰影！

我的十三歲歷程，沒有什么新鮮的事兒，也沒有什么值得去記憶的，唯獨(dú)就是我學(xué)會(huì)了用更多的時(shí)間去思考更多的問題！

這就是我的十三歲歷程！

時(shí)間思考的作文篇四

總是認(rèn)真去找一首歌來抒發(fā)自己的情懷，總是努力去寫一部小說來表達(dá)自己的生活，總是匆忙去點(diǎn)燃一盞燈塔來創(chuàng)造自己的明天！這就是十三歲，我們主宰著十三歲的命運(yùn)，構(gòu)織著十三歲的夢(mèng)想！

———題記

每一個(gè)人都擁有過十三歲，每一個(gè)人都經(jīng)歷過十三歲！十三歲，只不過是人生當(dāng)中短暫的一年，但是，在我看來，十三歲不僅僅是短暫的，而且是寶貴的。由于它能決定一個(gè)人的命運(yùn)，是它，將我們帶入了青春期，讓我們認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)！假使我們?cè)谶@短暫的時(shí)間里，不能處理好發(fā)生在我們身邊的事，那么我們以后的人生就有可能會(huì)是痛楚與寂寞的！

我的十三歲并不是絢麗多姿的，也不是光芒照人的，但是我的十三歲卻是與眾不同的！由于在短暫的十三歲里，我除了學(xué)習(xí)，還用了的時(shí)間去思考了的問題，盡管我還只是個(gè)步入青年的男孩子，但我卻明白了大量的人生哲理！

十三歲的我們，正處于青春期，也正由于處于青春期，所以才有的話題等著我們?nèi)フ務(wù)?，才有的問題等著我們?nèi)ニ伎迹庞械牡览淼戎覀內(nèi)ヮI(lǐng)悟！十三歲，就宛如我們?cè)谧呙詫m。我們要認(rèn)真地去思考每一個(gè)關(guān)口，把握好每一個(gè)機(jī)遇，這樣我們才會(huì)更快更好地走出這眼花繚亂的迷宮，踏上人生新的征途！相反，假使只會(huì)胡亂地去闖每一個(gè)關(guān)口，不去分析關(guān)口的通向，那我們只會(huì)越走越暈，越走越亂，甚至?xí)允ё晕遥肋h(yuǎn)淪落在雜亂的世界里！

十三歲，老師不僅僅是讓我們學(xué)會(huì)書本上的知識(shí)，更重要的是讓我們學(xué)會(huì)懂得在生活中怎樣去提出問題，思考問題，解決問題！我們每一個(gè)人都