第十二章《生命的起源和生物的進(jìn)化》教材分析和教學(xué)建議

《生命起源和生物的進(jìn)化》教材分析朱立祥北京教科院基教研中心20140427一、關(guān)于義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析Question1：《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》哪些主題涉及到《生命的起源和生物的進(jìn)化》的內(nèi)容？主題5：生物圈中的人主題8：生物的多樣性Question2：《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)《生命的起源和生物的進(jìn)化》教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成哪些重要概念？（或：50條重要概念中關(guān)于起源和進(jìn)化的有哪些？）二、作為生物學(xué)分支學(xué)科--進(jìn)化生物學(xué)的內(nèi)容分析張昀《生物進(jìn)化》第一章導(dǎo)言（進(jìn)化論是生物學(xué)中最大的統(tǒng)一理論）第二章進(jìn)化概念與進(jìn)化生物學(xué)第三章生物進(jìn)化研究中的方法論問題第四章進(jìn)化思想與進(jìn)化學(xué)說第五章地球生命與生物圈第六章進(jìn)化的歷程—生命史第七章小進(jìn)化張昀《生物進(jìn)化》第八章種和種形成第九章分類系統(tǒng)與進(jìn)化譜系第十章大進(jìn)化第十一章生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)化第十二章分子進(jìn)化和分子系統(tǒng)學(xué)第十三章人的起源與進(jìn)化第十四章文化進(jìn)化與人類未來沈銀柱《進(jìn)化生物學(xué)》第一章緒論第二章生命及其在地球上的起源第三章細(xì)胞的起源與進(jìn)化第四章生物發(fā)展史第五章生物表型的進(jìn)化第六章生物遺傳系統(tǒng)的進(jìn)化沈銀柱《進(jìn)化生物學(xué)》第七章生物的微觀進(jìn)化第八章物種及物種的形成第九章生物的宏觀進(jìn)化第十章生態(tài)系統(tǒng)的進(jìn)化第十一章分子進(jìn)化和分子系統(tǒng)學(xué)第十二章人類起源與進(jìn)化《陳閱增普通生物學(xué)》第5篇生物進(jìn)化25達(dá)爾文學(xué)說與微進(jìn)化26物種形成27宏進(jìn)化與系統(tǒng)發(fā)生第6篇生物多樣性的進(jìn)化28生命起源及原核和真核生物多樣性的進(jìn)化29植物和真菌多樣性的進(jìn)化30動(dòng)物多樣性的進(jìn)化31人類的進(jìn)化《陳閱增普通生物學(xué)》有關(guān)起源于進(jìn)化內(nèi)容的細(xì)目第5篇生物進(jìn)化25達(dá)爾文學(xué)說與微進(jìn)化26物種形成27宏進(jìn)化與系統(tǒng)發(fā)生25達(dá)爾文學(xué)說與微進(jìn)化25.1進(jìn)化理論的創(chuàng)立：歷史和證據(jù)25.1.1達(dá)爾文是進(jìn)化理論的主要?jiǎng)?chuàng)立者25.1.2多重證據(jù)支持共同由來學(xué)說25.1.3人工選擇的效應(yīng)是自然選擇的一個(gè)有用的佐證25.2生物的微進(jìn)化微進(jìn)化，是物種內(nèi)的進(jìn)化，是在以代為單位的生物學(xué)時(shí)間尺度發(fā)生的進(jìn)化事件。25.2.1群體是生物微進(jìn)化的基本單位25.2.2理想群體的哈代-溫伯格定律25.2.3五種因素導(dǎo)致群體遺傳結(jié)構(gòu)的變化25.2.4自然選擇就是有差別的存活和生殖25.2.5一因多效與選擇壓25.2.6自然選擇的靶子是整個(gè)生物體25.2.7自然選擇有3個(gè)主要模式25.2.8近交、遠(yuǎn)交與雜種優(yōu)勢26.物種形成26.1物種的概念26.1.1什么是物種（物種是互交繁殖的自然群體，一個(gè)物種和其他物種在生殖上互相隔離）26.1.2生殖隔離造成物種分離26.1.3在同一空間物種之間是不連續(xù)的，而在時(shí)間上它們是連續(xù)的26.2物種形成的方式26.2.1地理隔離條件下的物種形成26.2.2彼此獨(dú)立發(fā)生的相似的物種形成（東非三大湖麗魚）26.2.3多倍體植物一經(jīng)產(chǎn)生就是一種新的物種26.2.4物種形成可能是漸進(jìn)的也可能是跳躍的27.宏進(jìn)化與系統(tǒng)發(fā)生宏進(jìn)化，是在物種以上分類群的進(jìn)化，多數(shù)的宏進(jìn)化事件發(fā)生在地質(zhì)時(shí)間尺度里。27.1研究宏進(jìn)化依據(jù)的科學(xué)材料27.1.1化石的形成和年代測定27.1.2分子生物學(xué)是研究生物宏進(jìn)化的有力工具27.2生物的宏進(jìn)化27.2.1地層中的化石記錄了生物進(jìn)化的歷程27.2.2地殼板塊的移動(dòng)影響了生物進(jìn)化27.2.3集群性滅絕掀開生命史新的一頁27.2.4進(jìn)化趨勢是如何產(chǎn)生的27.2.5真核細(xì)胞的內(nèi)共生起源是一種進(jìn)化機(jī)制27.2.6舊結(jié)構(gòu)對(duì)新功能的適應(yīng)27.2.8進(jìn)化中大的形態(tài)變化與發(fā)育的調(diào)控27.3生物的系統(tǒng)發(fā)生27.3.1進(jìn)化論賦予了分類學(xué)新的目標(biāo)27.3.2系統(tǒng)發(fā)生系統(tǒng)是如何構(gòu)建的第6篇生物多樣性的進(jìn)化28生命起源及原核和真核生物多樣性的進(jìn)化29植物和真菌多樣性的進(jìn)化30動(dòng)物多樣性的進(jìn)化31人類的進(jìn)化28.生命起源及原核生物和原生生物多樣性的進(jìn)化28.1生命的起源28.1.1生命的起源是自然的歷史事件28.1.2生命在地球進(jìn)化的過程中誕生28.1.3化學(xué)進(jìn)化的第二階段—生物大分子的非生物合成28.1.4核酸-蛋白質(zhì)等多分子體系的建成28.1.5原始細(xì)胞的起源31人類的進(jìn)化31.1人類與靈長目31.1.1人類屬于靈長目31.1.2猿是我們的近親31.1.3人與猿在解剖形狀上的差別31.2人類的進(jìn)化過程31.2.1一個(gè)多分支的人亞科譜系31.2.2直立姿態(tài)的進(jìn)化在腦的擴(kuò)大之前31.2.3聰明而又機(jī)敏的雜食者31.2.4舊石器時(shí)代中、后期人類尼安德特人、智人31.2.5現(xiàn)代人起源于何時(shí)何地三、綜合考慮學(xué)科知識(shí)體系、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展需要、學(xué)生認(rèn)知水平，初中生物學(xué)有關(guān)生命起源與進(jìn)化需要選擇哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容？Question3:本章核心的問題串應(yīng)有哪些？地球上的生命是怎樣產(chǎn)生的？生物的多樣性是怎樣形成的？為什么說生物是進(jìn)化的？人類又是如何起源和進(jìn)化的呢？Question4:第一節(jié)關(guān)于生命起源的問題串？地球上的生命是怎樣產(chǎn)生的？即關(guān)于生命起源的問題。學(xué)生已知哪些關(guān)于生命起源的知識(shí)？為什么神創(chuàng)論不是科學(xué)？什么是自然發(fā)生說？巴斯德如何證偽自然發(fā)生論？化學(xué)進(jìn)化學(xué)說主要觀點(diǎn)是什么？為什么說化學(xué)進(jìn)化學(xué)說被大多數(shù)學(xué)者接受？第一節(jié)節(jié)下標(biāo)題1第一節(jié)節(jié)下標(biāo)題2注意巴斯德實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)方法可以增補(bǔ)雷迪的實(shí)驗(yàn)第一節(jié)節(jié)下標(biāo)題3地球與生物協(xié)同進(jìn)化的思想Question5:第二節(jié)關(guān)于生命進(jìn)化的問題串？生物進(jìn)化理論創(chuàng)立者達(dá)爾文的主要觀點(diǎn)是什么？共同由來學(xué)說、自然選擇