初中生物教案-生物的特征

Word版本，下載可自由編輯初中生物教案:生物的特征一、教學(xué)目標(biāo)

①觀看生物和非生物，比較它們的區(qū)分。

②同學(xué)能夠舉例說明生物具有的共同特征。

③培育同學(xué)的觀看力量、發(fā)散思維力量、分析問題的力量和表述力量。

④增加喜愛大自然、愛護(hù)大自然的情感，更加喜愛生活，珍愛生命。

二、難點(diǎn)和重點(diǎn)

重點(diǎn)：①同學(xué)能夠舉例說明生物具有的共同特征。

②增加喜愛大自然，愛護(hù)大自然的情感。

難點(diǎn)：培育同學(xué)的發(fā)散思維力量、觀看力量和分析問題的力量。

三、課前預(yù)備

老師：①老師制作多媒體課件，預(yù)備實(shí)物、圖片。

②老師預(yù)備與課程相關(guān)的掛圖。

同學(xué)：①同學(xué)觀看生活環(huán)境，區(qū)分生物與非生物。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、什么是生物？

觀看絢麗多彩的大自然掛圖，說出其中的生物與非生物?；?qū)嵉乜疾齑笞匀?。（適合班額小的農(nóng)村學(xué)校，班額大，需要分小組進(jìn)行。）

2、提出問題：

“請(qǐng)舉出畫面中的物體哪些是生物，哪些是非生物”（留意鼓舞中差生參與）

展現(xiàn)掛圖，引發(fā)同學(xué)找出圖中的生物與非生物（無條件進(jìn)行多媒體教學(xué)的學(xué)?？捎么朔ǎ?/p>

老師組織好同學(xué)，讓其在大自然中仔細(xì)區(qū)分生物與非生物。

3、生物的特征：

實(shí)物對(duì)比，利用分析小鳥具有的一些生物特征后，同學(xué)拿出自己所帶的生物與小鳥對(duì)比，說出這些生物具有的與小鳥相同的特征，相互補(bǔ)充，得誕生物所具有的共同特征。

觀看書中插圖，說出各種生物正在進(jìn)行的生命活動(dòng)，然后同學(xué)分小組，以自身為例爭論人是否也具有書中描述的生物特征，選出代表，舉例說明，各組間可針對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，使大家熟悉到生物的共同特征。

集思廣益，調(diào)動(dòng)思維潛力，同學(xué)觀看某些生物圖片或多媒體課件，結(jié)合日常認(rèn)識(shí)的生物學(xué)問，協(xié)作互補(bǔ)，從記憶中搜尋信息，說誕生物的其他特征。例如，除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；生物有肯定的壽命等。

引發(fā)同學(xué)用對(duì)比法比較誕生物的共同特征，同時(shí)可向同學(xué)解釋不同生物進(jìn)行各種生命活動(dòng)的方式有所不同（如動(dòng)植物繁殖的方式不同）。

指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看掛圖，閱讀課文。提出問題：“想想你具有哪些生物特征？”對(duì)于一些不易觀看到的生物特征，老師可提示同學(xué)，幫忙分析。

4、鞏固練習(xí)：

多媒體打出鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲，同學(xué)爭論哪個(gè)是生物，并說明理由。

找觀看過珊瑚的同學(xué)，給大家描述珊瑚和珊瑚蟲的關(guān)