動漫社團教案

動漫社團教案校本課程-——卡通動漫人物畫卡通動漫興趣班教學計劃教學目標：培養(yǎng)、充分發(fā)揮少兒漫畫的激趣功能，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，以及對生活中真、善、美的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生能通過觀察社會來表現(xiàn)各種人物。教學內(nèi)容：漫畫人物教程，讓學生掌握漫畫基本畫法，以及工具的使用、運用風趣的手法，夸張的表現(xiàn)人物形象。課堂中可以通過游戲，手工的方法，活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中研究，感受藝術(shù)氛圍帶來的快樂，這樣學生研究就會有動力和興趣。在教學方法上，引導學生入門是個重要過程，在這過程中，教師以圖片的方式，或示范方式，或課件教學步驟方式，讓學生能夠清楚的了解漫畫的入門基本方法，而且在學到一定程度讓學生通過自己對周圍社會的看法，創(chuàng)作自己的漫畫作品，這也是培養(yǎng)少兒對社會的看法，引導他們正確的世界觀。課程安排：一、漫畫的介紹（從平時少兒漫畫電視作品中入手，介紹當下漫畫作品，讓學生說出自己喜愛的作品，教師可以加以分析和示范）二、人物頭部的畫法（首要是研究人物的表現(xiàn)，有人物頭部特性的幾種類型）三、臉部五官的畫法（五官的畫法，直接表達人物情感的表達，從情感表達上分析五官的不同變化，）四、手、腿的畫法（人物動作的表現(xiàn)，從運動方面講述手腳的不同動作）五、服裝的畫法（服裝可以直接表達一個人的身份，不同服裝的表現(xiàn)塑造不同的人物）六、綜合作品訓練（前面所學的綜合表現(xiàn)，學生根據(jù)自己的意圖，創(chuàng)造出自己的漫畫作品）卡通動漫人物畫課程一：簡筆畫一、教學目標：簡筆畫是全科型小學教師的教學基本功之一。本課研究人物頭像簡筆畫法，使學生了解和掌握人物簡筆畫的造型規(guī)律，通過觀察和描繪訓練，掌握簡筆人物頭像的表現(xiàn)技法。培養(yǎng)學生熱愛糊口、關(guān)心他人的思想感情。二、教學重點與難點：1、重點：人物頭像簡筆畫的造型規(guī)律與表現(xiàn)方法。2、難點：如何表現(xiàn)人物的臉型、發(fā)型與年齡、性別特征;如何抓住人物的表情、職業(yè)服飾特征。三、教學方法：講授法、談話法、示范法、討論法、練法、演示法四、教學準備：1、教具：彩色文字卡片、人物頭像圖片、簡筆畫范圖2、學具：深色水彩筆或暗號筆、八開素描紙、八開畫板5、教學進程：(一)導入新課俗話說“畫鬼容易畫人難”，因為妖魔鬼怪誰也沒有見過，可以隨心所欲，人卻隨時隨處可見，畫得稍不象就能看出來，所以難畫，只有顛末美術(shù)專業(yè)訓練的人材能把人畫得神形兼?zhèn)?。同硯們是將來的全科型小學教師，如果在小學各科教學時能用寥寥幾筆的線條在黑板上勾勒出課文中描述的人物的大概面貌，將會吸引小學生的注意力，激發(fā)研究興趣，提高教學效果，我們把這種畫叫做“簡筆人物畫”。這節(jié)課我們先來研究簡筆畫——人物頭像的畫法。(二)講授新課1、年齡與性別教師先叫一個男同學上臺，分析他臉型與發(fā)型特征，用簡筆畫的方法在黑板上畫出來。然后再叫一個女同學上臺，叫學生觀察分析她的臉型發(fā)型特征與男同學的不同之處，教師用簡筆畫的方法在黑板上畫出來。展示老人與小孩的圖片，分別畫出老人與小孩的頭像簡筆畫。總結(jié)男女老少頭像的特點，并用簡筆畫的形式表現(xiàn)出來。男女老少簡筆畫頭像的特點是：①成年男性臉形較方正，要用剛直的線條畫，體現(xiàn)男性的陽剛之氣，可以增加短胡須和短頭發(fā);②成年女性臉形比較圓潤秀氣，頭發(fā)較長，多用曲線來表現(xiàn)陰柔之美;③老人臉上有皺紋，眼皮往下耷拉著，嘴角往下，鼻唇溝較深，很多老人已經(jīng)禿頂，男性老人的胡須較長，用不太連貫的線條表現(xiàn)老人的滄桑之感;④嬰幼兒的五官在臉部一半以下，眼睛大，額頭長，用曲線表現(xiàn)兒童的天真可愛，嬰幼兒的臉部男女差別不大，主要差別是發(fā)型。2、人物表情人不僅有男女老少之分，更有喜怒哀樂的臉色。教師請六名同硯上臺抽簽表演表現(xiàn)人物臉色的成語“心平氣和”、“喜笑顏開”、“愁眉苦臉”、“怒發(fā)沖冠”、“目瞪口呆”、“淚如雨下”，又請六個同硯到黑板上畫出成語相對應的臉色，其他學生指出其優(yōu)瑕玷。教師表演各種臉色圖片，根據(jù)學生的意見對畫面進行修改，總結(jié)人物臉色的特點，并用簡筆畫的形式表現(xiàn)。為了便于影象，人的臉色可用一首順口溜來概括：畫平靜，眉眼嘴巴成橫線;畫歡笑，眉開眼彎嘴上翹;畫悲傷，眉掉眼垂口下落;畫憤怒，瞪眼咬牙眉上豎;畫憂慮，垂眼落口皺眉頭;畫詫異，眉高瞪眼嘴張開。3、職業(yè)服飾很多職業(yè)的服飾很有特色，教師示范畫武警，在人物頭像簡筆畫的根蒂根基上增加頭部服飾——帽子。教師展現(xiàn)與頭部服飾有關(guān)的職業(yè)圖片，分發(fā)給六個小組，學生討論后，每組派代表說說該若何表現(xiàn)其職業(yè)服飾的特點。(三)課堂練要求布置課堂練，要求將人物的年齡性別、表情與職業(yè)服飾綜合起來表現(xiàn)。將學生分成六組，每組學生分別討論如何用簡筆畫表現(xiàn)“正在嚎啕大哭的女少先隊員”、“微笑的女明星”、“表情平靜的禿頂老博士”、“愁眉苦臉的醫(yī)生”、“開懷大笑的建筑工人”、“憤怒的武警”等，學生討論該如何設計表現(xiàn)人物簡筆畫，每組推薦一名同學到黑板上畫，其余的在紙上畫。簡筆畫要求用筆概括洗練，構(gòu)圖簡約而內(nèi)蘊豐富，所表現(xiàn)的形象特征明顯。(四)作業(yè)展評與課堂小結(jié)展示優(yōu)秀作業(yè)，同時也指出普通作業(yè)的通病與不足之處。通過本課的研究，學生基本掌握了人物簡筆畫的造型規(guī)律與表現(xiàn)方法。教學簡筆畫是全科型小學教師應該掌握的教學技能，研究教學簡筆畫首先要了解的是人物的程式化畫法，在此基礎上靈活運用簡筆畫進行創(chuàng)作，將會收到更好的效果?？ㄍ▌勇宋锂嬚n程二：人物畫一、課題：人物畫二、課時：2課時三、授課班級：社團成員四、課業(yè)類別：造型·表現(xiàn)五、分析教材：本課教材主要通過傳統(tǒng)的“三庭五眼”等方法，向?qū)W生介紹人物面部的基本規(guī)律，包括頭型特征、五官位置和表情變化等。按大綱要求，本教學內(nèi)容為兩課時，第一課時為講授課，第二課時為技法練課。但為了更好的讓學生掌握人物畫的畫法，在第一課時我也安排了人物畫的寫生練，但不是對真人的寫生訓練，而是面對照片進行練，這一方面降低了寫生的難度(對象可以保持不動)，另一方面更利于對人物頭像畫的步驟進行更直觀的講解.這將為下一課時的真人頭像寫生打下基礎。六、教學方針：1、知識與技術(shù)方針：讓學生了解若何抓住人物的不同特性，包括發(fā)型、臉型、五官、臉色等，并能運用自己喜愛的形式表現(xiàn)人像。2、過程與方法目標：在欣賞、觀察、分析、討論、演示、創(chuàng)作的過程中，培養(yǎng)學生的觀察和表現(xiàn)能力。3、情感態(tài)度價值觀目標：在體驗美術(shù)活動樂趣的過程中，培養(yǎng)學生熱愛藝術(shù)，熱愛生活，熱愛身邊每一個人的情感。七、教學重點與難點教學重點：了解不同人物的發(fā)型、臉、五官、臉色的特點。教學難點：表現(xiàn)出人物頭像的主要特征。八、教具、學具準備：教師：教材、課件、具有各種特征的人物肖像畫、常規(guī)的示范用具等。學生：鉛筆、橡皮擦、紙張、黑色筆，以及自己喜歡的人物圖片等。九、教學過程：1、組織教學：按課堂常規(guī)秩序坐好，穩(wěn)定學生情緒，檢查學具。2、導入新課：在上課前出示一些大家熟悉的明星的圖片進行提問：同學們認識屏幕上的這些人嗎?(學生肯定是回答認識)。接著提問：那同學們是靠什么來記住這些人的呢?(引導學生回答是靠人的樣子、人的臉來記住的)。我們要認識一個人，首先就要看一個人的臉，臉是一個人的標志。所以我們想畫個人，是不是就得從這個人的頭像開始，由此導入課題《畫人像》并板書。3、講授新課：(1)常見的臉型人與人最大的區(qū)別就是臉不一樣，我們要認識一張臉，首先得從他的臉的輪廓開始，即人物的臉型。教師提問：那同硯們知道我們糊口中有哪些常見的臉型嗎?引導學生回答。(糊口中常見的臉型有田字形、由字形、國字形、申字形等。)并分別出示田、由、國、申四個漢字及相對應的臉型，并結(jié)合漢字分析不同的臉型特性。完成臉型特性的講解后，為了讓學生加深牢固，再在學生當選出一部分臉型比較明顯的同硯站起來，讓其他同硯判別他們的臉型。(2)五官位置掌握了人物的臉型以后，我們接下來是不是該畫人物的五官了呢?要畫五官，首先得確定出它們不同的位置，這個很重要。我們就要引入傳統(tǒng)的“三庭五眼”。①三庭就是把我們的臉從上到下分成三份，這三份就叫“三庭”。請大家看圖“發(fā)際”到“眉弓”之間叫“上庭”;“眉弓”到“鼻底”之間叫“中庭”;“鼻底”到“下頦”之間稱為“下庭”;體系同硯們注意眼睛的位置基本上在臉的中間部位，耳位于頭部的兩個側(cè)面。②五眼就是我們的臉(正面)寬為五個眼睛長?！叭ノ逖邸笔菣?quán)衡人的五官大小、比例、位置的準繩。但是，兒童與成人不同，年齡越小，眼睛位置越偏下，五官位置顯得越松散。③臉色我們?nèi)硕际怯斜砬榈?，都是有喜怒哀樂的。并出示表情不同的人像畫。那同學們知道怎樣把人物的喜、怒、衰、樂畫出來的呢?有什么絕招嗎?(生答不知道)人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。請同學們記住這幾句口決“畫人笑，眉開眼彎嘴上翹;畫人哭，眉掉眼垂嘴下落;畫人怒，垂眼落嘴眉皺掉?！?3)發(fā)型人物頭部的特征除了通過臉型、五官來表現(xiàn)之外當然還離不開發(fā)型。比如：有長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、帶劉海的或者是把頭發(fā)束起來的。這些就是我們講的一些畫人物頭像的基本方法。4、課堂訓練：我們講了這么多了，可能很多同學的手也開始癢了，大屏幕出示作業(yè)要求畫一個自己喜歡頭像。(首先，我們要仔細觀察對象，在觀察的時候就要運用到我們今天講的這些知識，主要從人物的臉型、五官的位置等，例如：我們觀察這個頭像的臉型是屬于什么臉?五官的比例是怎么樣的?)5、課堂輔導：在學生繪畫過程中，教師要走下講臺到學生中去，幫助學生解決在繪畫時遇到的問題?？ㄍ▌勇宋锂嬚n程三：兒童人物畫課題：兒童人物畫課時數(shù)：1課時學情分析：卡通相伴著孩子的成長，每個孩子都十分喜愛卡通畫，孩子的衣、食、住、行，無處不與卡通畫相聯(lián)系，可愛的卡通形象更是牢牢地吸引著孩子們的眼光。本課讓學生通過對卡通形象的欣賞與比較，從而了解卡通形象的特點，并勇敢設想設計出自己心中的卡通形象。通過本課研究，讓學生的審美情趣得到提高，同時也激發(fā)了學生對卡通藝術(shù)的熱愛之情。二、教學目標1、認知方針：了解卡通以及卡通形象設計的造型和色彩特點，感受卡通形象給我們帶來的興趣。2、操作目標：研究卡通形象設計的特點與方法，鼓勵學生大膽想象并能夠表現(xiàn)出自己心中的卡通形象。3、情感目標：通過研究，培養(yǎng)學生對卡通形畫的審美情趣，激發(fā)學生對卡通藝術(shù)的熱愛之情。三、教材分析這是一節(jié)由欣賞評述與造型表現(xiàn)兩大研究領域相結(jié)合的美術(shù)課，力求通過引導學生欣賞卡通畫進行創(chuàng)造性的造型表現(xiàn)，開展美術(shù)創(chuàng)作活動，促進學生的個性發(fā)展。本課教學除了引導學生在卡通畫中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分之外，還進一步與生活相聯(lián)系，感受卡通給我們的生活帶來的樂趣和美感，領悟卡通藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。本課通過對卡通作品的欣賞，來提高對卡通形象的特點和表現(xiàn)手法的認識，并嘗試用卡通表現(xiàn)手法設計卡通形象，培養(yǎng)學生的想象能力、探究能力和創(chuàng)造能力。四、教學方法教法：觀察法、講授法、示范教學法學法：學生是研究的主體，要讓學生能主動積極的研究，選擇方法很重要。XXX說過：讓學生體驗到一種自己在親身參與和掌握知識的情感，乃是喚起青少年所特有的對知識興趣的重要條件。我采用了觀察法、討論法。五、教學過程(一)、導入(2分鐘)師：今天老師特意邀請來了幾位神秘的嘉賓，大家猜猜看他們會是誰呢?(播放課件，出示卡通形象剪影。)生：猜猜剪影卡通名稱。師：同學們真是好眼力啊，看來同學們對這些卡通形象都很熟悉哦!說到這，想必同學們已經(jīng)猜到今天這堂美術(shù)課的內(nèi)容了吧!對了，接下來就讓我們一起走進有趣的卡通吧!(多媒體出示課題)(板書課題——《有趣的卡通形象》)(二)、講授新課(15分鐘)1、說說卡通形象師：除了剛剛看到的卡通形象外，同學們還有哪些喜歡的卡通形象呢?為什么喜歡它們?(指名學生回答)2、比較探究細致觀察并思考：卡通形象和它們的原形有甚么區(qū)別?(出示卡通形象與原形的比較圖)3、總結(jié)卡通形象的特點：A形象簡潔概括(分別出示一張圖片)B形態(tài)、動作、表情夸張(分別出示一張圖片)分組表情拼圖游戲：(邀請學生上臺表演夸張表情，另一位學生用拼貼的方法表現(xiàn)對應的夸張表情。以及可愛、呆笨、兇惡、剛強的性格特征。)C擬人化(出示圖片)在學生拼圖中添加上人物的肢體及動態(tài)。D色彩鮮艷(出示圖片)(三)、教師示范卡通形象的設計步驟與方法(3分鐘)師：說到這，那么到底卡通形象怎么來設計呢，好嘞，看我是怎么做的?(四)教師示范以書本為原型設計卡通形象1、