2023年教學(xué)計(jì)劃書法15篇(通用)

第頁共頁2023年教學(xué)方案書法15篇(通用)時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫方案吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的方案嗎？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學(xué)習(xí)。教學(xué)方案書法篇一磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)是新教材中磁場(chǎng)章節(jié)的第一節(jié)課，從整個(gè)章節(jié)的知識(shí)安排來看，本節(jié)是此章的知識(shí)預(yù)備階段，是本章后期學(xué)習(xí)的根底，是讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)磁知識(shí)興趣的第一課，也是讓學(xué)生建立電磁互相聯(lián)絡(luò)這一觀點(diǎn)很重要的一節(jié)課，為以后學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)等知識(shí)提供鋪墊。整節(jié)課主要側(cè)重要學(xué)生對(duì)生活中的一些磁現(xiàn)象的理解如我國古代在磁方面所獲得的成就、生活中熟悉的地磁場(chǎng)和其他天體的磁場(chǎng)(太陽、月亮等)，故本節(jié)課首先應(yīng)通過學(xué)生自己總結(jié)生活中與磁有關(guān)的現(xiàn)象。電流磁效應(yīng)現(xiàn)象和磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用的教育是學(xué)生樹立起事物之間存在普遍聯(lián)絡(luò)觀點(diǎn)的重要教學(xué)點(diǎn)，是學(xué)生在以后學(xué)習(xí)物理、研究物理問題中應(yīng)有的一種思想和觀點(diǎn)。磁場(chǎng)的根本知識(shí)在初中學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所接觸，學(xué)生在生活中對(duì)磁現(xiàn)象的理解也有一定的根底。但磁之間的互相作用畢竟是抽象的，并且大局部學(xué)生可能知道電與磁的聯(lián)絡(luò)，但沒有用一種普遍聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn)去看電與磁的關(guān)系，也沒有一種自主的才能去用物理的思想推理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論的聯(lián)絡(luò)。學(xué)生對(duì)磁場(chǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是比擬感興趣的，故通過多媒體手段讓學(xué)生能理解地磁場(chǎng)、太陽的磁場(chǎng)和自然界的一些現(xiàn)象的聯(lián)絡(luò)，滿足學(xué)生渴望獲取新知識(shí)的需求。兩端式的核心還是要讓學(xué)生活動(dòng)起來，讓學(xué)生交流溝通起來。老師做好調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)工作，提供合作自學(xué)的資，指導(dǎo)學(xué)生如何按照知識(shí)線索考慮問題，讓學(xué)生在課堂上成為真正的主人。最終做到——學(xué)生自己能說出來的;自己能學(xué)會(huì)的;自己能做的;自己考慮的，老師不要輕易給出結(jié)論。通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，形成最鮮活的、最有生命力的課堂。兩端式教學(xué)，不只是知識(shí)的教授，要讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，獲得成功地喜悅，激發(fā)熱情，激發(fā)求知欲最終獲得知識(shí)。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)上，突出“自主、善導(dǎo)、合作”的教學(xué)理念，讓學(xué)生親身體驗(yàn)磁場(chǎng)研究的過程，將結(jié)論教學(xué)變成過程教學(xué)，知識(shí)的得出要有學(xué)生的參與。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在如何表述和理解不同磁場(chǎng)的磁感線。本節(jié)課分為二個(gè)局部，分別為磁場(chǎng)概念的建立和磁場(chǎng)的形象描繪?；诮虒W(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和要求，教學(xué)方法如下。課題引入局部，通過游戲“旋轉(zhuǎn)飛碟”詳細(xì)情景和問題引入磁場(chǎng)的存在;學(xué)生匯報(bào)課前整理的有關(guān)磁現(xiàn)象的資料。再播放老師做的失敗的“旋轉(zhuǎn)飛碟”視頻，引發(fā)學(xué)生探究磁場(chǎng)性質(zhì)及空間分布的熱情和需求。第一局部是自學(xué)局部，學(xué)生根據(jù)初中已有的知識(shí)和預(yù)習(xí)網(wǎng)上查找的資料自學(xué)，根據(jù)老師給出三個(gè)問題認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)、檢測(cè)磁場(chǎng)、知道如何確定磁場(chǎng)的方向。第二局部是合作學(xué)習(xí)匯報(bào)局部，先通過類比磁感線和電場(chǎng)線，利用知識(shí)的遷移知道磁感線的作用;自主實(shí)驗(yàn)探究和小組間的交流自我考慮、自由表達(dá)、自己構(gòu)建不同場(chǎng)的磁感線，總結(jié)出安培定那么;再將線圈周圍的磁感線轉(zhuǎn)化為平面圖。課堂小結(jié)局部，請(qǐng)同學(xué)們考慮“還想理解哪些問題”希望引起學(xué)生對(duì)電流和磁鐵磁場(chǎng)的不同與聯(lián)絡(luò)的考慮，以及地磁場(chǎng)的相關(guān)問題。讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂，帶著問題分開課堂。1、知識(shí)與技能(1)讓學(xué)生自己總結(jié)生活中與磁有關(guān)的現(xiàn)象，理解現(xiàn)實(shí)生活中的各種磁現(xiàn)象和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納才能。(2)通過實(shí)驗(yàn)理解磁與磁、磁與電的互相作用，掌握電流磁效應(yīng)現(xiàn)象。使學(xué)生具有普遍聯(lián)絡(luò)事物的才能，培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)才能和分析^p、推理等思維才能。(3)通過直觀的多媒體手段讓學(xué)生熟悉理解地磁場(chǎng)和其他天體的磁場(chǎng)及與之有關(guān)的自然現(xiàn)象2、過程與方法(1)、讓學(xué)生參與課前的準(zhǔn)備工作，搜集課外的各種磁有關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用。(2)、在電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育中，本節(jié)課采用類似科學(xué)研究的方式，復(fù)原物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與。(3)、學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)展分析^p、比擬、歸納，采用老師與學(xué)生雙向交流感知現(xiàn)象下的物理規(guī)律的普遍聯(lián)絡(luò)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀(1)、對(duì)奧斯特的電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育中，要讓學(xué)生知道奧斯特的偉大在于提醒電和磁的聯(lián)絡(luò)，翻開了科學(xué)中一個(gè)黑暗領(lǐng)域的大門。也讓學(xué)生懂得看似簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象在它發(fā)現(xiàn)的最初過程中是如何的困難。?(2)、通過興趣實(shí)驗(yàn)的演示與參與激發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng)新欲。(3)、讓學(xué)生在實(shí)際生活的應(yīng)用中體會(huì)科學(xué)知識(shí)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：掌握磁場(chǎng)的分布及判斷電流磁場(chǎng)的方向。教學(xué)難點(diǎn)：掌握磁場(chǎng)的分布及判斷電流磁場(chǎng)的方向。學(xué)生展示：磁現(xiàn)象及其應(yīng)用小組活動(dòng)5：畫出磁感線的平面圖創(chuàng)設(shè)情境：視頻“旋轉(zhuǎn)飛碟”小組活動(dòng)4：討論安培定那么小組活動(dòng)3：合作實(shí)驗(yàn)，畫出磁感線小組活動(dòng)2：討論磁場(chǎng)的形象描繪磁感線的理解小組活動(dòng)1：自學(xué)交流，建立磁場(chǎng)的概念小結(jié)，并初試如何成功旋轉(zhuǎn)飛碟課堂小結(jié)1、類比電場(chǎng)線，磁感線有哪些特點(diǎn)?2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還想理解哪些問題?磁鐵電流產(chǎn)生磁場(chǎng)磁感線描繪教學(xué)方案書法篇二由于本班是大班，再過幾個(gè)月孩子就要上學(xué)前班，意味著他們將跨入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)學(xué)習(xí)階段。在這一階段，孩子的各方面都將發(fā)生很大的變化。面對(duì)一個(gè)全新的將來，無論是孩子還是家長(zhǎng)，心中都會(huì)有一些緊張和憂慮。根據(jù)本班實(shí)際情況，我班幼兒在常規(guī)習(xí)慣方面較弱。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，通過把教育教學(xué)活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的開展。(一)安康領(lǐng)域1、適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒根本愉快。2、獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，穿脫的衣褲、鞋。正確引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)疊被子。3、理解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí)，愿意承受安康檢查，懂得自我平安保護(hù)。4、愿意和同伴參加體育活動(dòng)。(二)語言領(lǐng)域1、堅(jiān)持用普通話與人交流，表達(dá)自己的愛好與需求。2、學(xué)習(xí)安靜地聽別人講話，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(三)社會(huì)領(lǐng)域1、按時(shí)來園，能積極參加幼兒園的活動(dòng)，有事要做到向老師請(qǐng)假2、樂意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗(yàn)其中的快樂。3、在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注別人明顯的情緒表現(xiàn)，學(xué)習(xí)關(guān)心別人，學(xué)習(xí)求助和感謝。4、學(xué)習(xí)承受老師的建議和批示，在集體生活中遵守根本規(guī)那么。(四)科學(xué)領(lǐng)域1、在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象。3、喜歡操作、擺弄。4、親近大自然，喜歡與學(xué)習(xí)保護(hù)周圍的植物，動(dòng)物。(五)藝術(shù)領(lǐng)域1、在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動(dòng)物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。2、喜歡聽音樂，能借助動(dòng)作，語言等表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)，用畫、剪、貼、撕等技能表現(xiàn)自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)。4、用自然的聲音唱歌，用身體動(dòng)作自由地進(jìn)展歌表演、做律動(dòng)，喜歡打擊樂活動(dòng)，喜歡和老師、同伴一起做音樂游戲。1、做好新學(xué)期幼兒返園的情緒安撫工作(1)做好家園聯(lián)絡(luò)工作，更好的理解幼兒在家情況，以便展開教育工作。發(fā)現(xiàn)孩子有不穩(wěn)定情緒的時(shí)候做到主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，家訪，及時(shí)反映孩子的在園情況。(2)給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境(3)老師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，吸引鼓勵(lì)幼兒來園2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，進(jìn)步生活自理才能，做到生活有序。(1)正確使用自己的標(biāo)記;(2)用正確的方法洗手;(3)能安靜午睡，不吵醒別人;(4)養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。(1)愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中;(2)保護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶;(3)能將玩具歸類收好;(4)學(xué)習(xí)看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。4、深化理論園本課程，將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合進(jìn)展，從他們的興趣入手，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)歷，進(jìn)步綜合才能。5、注重活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的方案，做到學(xué)習(xí)有序。在活動(dòng)時(shí)，老師將加強(qiáng)對(duì)孩子的觀察與記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、理解孩子。6、豐富幼兒一日生活，充分利用每天的間隙時(shí)間，豐富音樂活動(dòng)和語言活動(dòng)的形式。在衛(wèi)生保健工作中我們將做到嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真施行各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧，將幼兒的身心安康放在首位。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，堅(jiān)決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時(shí)定量給幼兒喂藥，保證班級(jí)幼兒的出勤率。與此同時(shí)，堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心安康，真正做到保教合一。在本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，我班重點(diǎn)以“尊重家長(zhǎng)”為原那么，進(jìn)步老師的“效勞意識(shí)”，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我班將努力做好以下工作:(1)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，、家訪以及接送時(shí)的交談等形式，理解每位孩子的興趣和愛好，以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。(2)按時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，讓家長(zhǎng)及時(shí)理解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，獲得家長(zhǎng)的支持配合，并不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。教學(xué)方案書法篇三《少年閏土》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三教學(xué)目的：１、初步理解課文內(nèi)容，找出閏土與“我”所說的４個(gè)小故事；２、學(xué)會(huì)“閏”字，并感受第１小節(jié)，的語言美；３、能試背第１節(jié)。重點(diǎn)〔難點(diǎn)〕：以讀為主，初步感知課文內(nèi)容，理解閏土是個(gè)機(jī)智英勇的孩子。課時(shí)板書：少年閏土雪地捕鳥海邊拾貝瓜地刺猹――――→印象景：美〔靜〕少年：機(jī)智英勇〔動(dòng)〕猹：機(jī)靈海邊看魚教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣。１、介紹朋友：今天老師給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友，他叫閏土。板書：閏土２、打招呼：與朋友初次見面，誰能與閏土打個(gè)招呼？指名說〔過渡：看來同學(xué)們都人會(huì)打招呼，想不想趕快理解我們的這位朋友？〕二、讀課文，感知人物形象并理清課文事件。１、自由讀課文〔初讀〕２、指名交流：你知道了什么？〔適時(shí)板書：“少年”〕〔過渡：看來，我們對(duì)閏土的理解的……，問一下，閏土與我們以及文中的“我”都談了哪些事情？〕３、快速讀課文：〔１〕用序號(hào)標(biāo)出相應(yīng)的事情?！玻病承〗M交流→小組反應(yīng)→歸納板書：雪地捕鳥、海邊拾貝、瓜地刺猹、海邊看魚〔過渡：文中的“我”對(duì)哪件事印象最深化？〕４、閱讀課文，找出理由并與同桌交流→指名交流。三、學(xué)習(xí)第一自然段１、范讀：〔配樂〕〔注意：大家要閉上眼睛，把耳朵調(diào)到最正確狀態(tài)，一邊聽，一邊在腦中想像，你都看到了什么，甚至還會(huì)聽到什么？〕２、指名交流：看到什么了？３、欣賞插圖，讀自己喜歡的句子。指名讀自己喜歡的句子，進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。也可分男女生讀。并板書：景美景：美少年：機(jī)智英勇猹：機(jī)靈４、試背這一自然段點(diǎn)明動(dòng)靜寫法板書：動(dòng)靜四、簡(jiǎn)介作者五、小結(jié)這節(jié)課，我們與閏土初次見面，對(duì)這位朋友有了一定的理解，到下一節(jié)我們?cè)倥c他繼續(xù)好好的交流。六、作業(yè)１、仿寫第一自然段的動(dòng)靜寫法，根據(jù)《鋤禾》的投影一圖，寫一段話。２、背誦第一自然段。３、課外查找有關(guān)魯迅的作品，感興趣的可先一睹為快，也可互相交流?！惨陨希?、３兩題任選一題做〕設(shè)計(jì)理念：一、注重“自主――合作――探究”的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容有了一定的看法之后，讓他們以小組形式進(jìn)展交流，進(jìn)而加深對(duì)文章的理解。二、注重以讀為主。本節(jié)課采用較多形式的讀，其最終的目的，不僅是培養(yǎng)學(xué)生讀的才能，更是希望通過讀，使學(xué)生在讀中促理解，促感受，讓學(xué)生真正地與教材作者互相交流。三、注重知識(shí)積累。讀一篇文章能讀懂是目的之一，但重要的是要把知識(shí)進(jìn)展積累到達(dá)運(yùn)用，因此，教學(xué)第一自然段，讓學(xué)生在讀→背→仿寫。就是在有意識(shí)地幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的積累，從而到達(dá)運(yùn)用。四、注重課內(nèi)外的知識(shí)的延伸。在課堂上學(xué)習(xí)一篇課文只是一篇。老師找的資料也不是包羅萬象，更重要的是要促動(dòng)學(xué)生自己的興趣。這節(jié)課最后的網(wǎng)址，實(shí)際就是一種讓學(xué)生自己去尋找他要的東西，也是對(duì)課外的學(xué)習(xí)才能的一種培養(yǎng)。還有像一開場(chǎng)的打招呼也是一種形式?？傊?，這節(jié)課中還有許多缺乏之處，還請(qǐng)各位老師多指教。附作者的簡(jiǎn)介：魯迅〔1881--1936〕中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家,思想家和____家.浙江紹興人。選入小學(xué)課本的作品有：１、《少年閏土》節(jié)選《故土》；２、《在仙臺(tái)》節(jié)選《藤野先生》；３、《經(jīng)顏黎明的信》。主要作品簡(jiǎn)介：１、《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說。２、小說：《藥》、《孔乙已》、《祝?！?、《傷逝》、《阿ｑ正傳》。３、雜文：《三閑集》、《且介亭雜文》。課后感20xx.12.26今天，教完了這節(jié)課，我覺得自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)是不錯(cuò)的，最起碼我沒有過多的怯場(chǎng)，教態(tài)也比擬的自然。如今想想，這節(jié)課我的設(shè)計(jì)應(yīng)該來說是比擬合適上第一課時(shí)，我的設(shè)計(jì)分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：直接導(dǎo)入、初讀課文、細(xì)讀課文、學(xué)習(xí)第一自然段、簡(jiǎn)介作者、小結(jié)、布置作業(yè)。上完課后，我覺得自己在教學(xué)生朗讀上的程度還不夠，這應(yīng)該是以后我努力的方向之一。其二、我在聽完其他老師上的課后，自我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)應(yīng)該是我今后學(xué)習(xí)的：１、在上課時(shí)，我的語速應(yīng)適當(dāng)?shù)芈稽c(diǎn)。２、在激發(fā)學(xué)生的情感方面應(yīng)該注意要有一定的技巧，比方巾山小學(xué)的翁海涌老師在教學(xué)《賣火柴的小女孩》時(shí)，他在激發(fā)學(xué)生對(duì)資本社會(huì)的黑暗、人民的冷漠這一點(diǎn)上，他不是直接講，而是說“學(xué)到這里，我不僅為小女孩而感到鳴不平，有不平就要鳴，誰知道我為什么而不平？”翁老師這樣一說，學(xué)生紛紛舉手說：“小女孩的爸爸對(duì)她這樣不好，還要打她，我為她鳴不平”、“這個(gè)小男孩不該拿走她的最后一只拖鞋，我為小女孩而不平”、“街上的的人竟沒有一個(gè)人買火柴．．．．．．．”這樣就在不知不覺中讓學(xué)生理解了課文。我想對(duì)學(xué)生的情感的激發(fā)，應(yīng)該是建立在學(xué)生對(duì)課文充分理解的根底上。而翁老師在學(xué)生找出相應(yīng)的句子后，又進(jìn)展朗讀的指導(dǎo)，在不知不覺中上學(xué)生理解了課文，這是多么的不容易。３、一定要多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，理論知識(shí)是支撐我上課的設(shè)計(jì)框架，所以我一定要多學(xué)習(xí)。還有也要有時(shí)機(jī)多聽一些好課才行。這樣才能更好的充實(shí)自己?？傊?，在教學(xué)的這條道路上，我應(yīng)該不斷的深化學(xué)習(xí)、探究和研究，并加強(qiáng)和其他老師的溝通和交流。教學(xué)方案書法篇四這學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)情況，本學(xué)期英語教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段。一、在教學(xué)階段，我將做好以下幾個(gè)方面(一)、認(rèn)真搞好課文教學(xué)，讓學(xué)生多讀、多記、多背。除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開發(fā)新課程資為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料，引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語言輸入。按課標(biāo)要求選擇適宜的課外聽力材料和閱讀材料，增大對(duì)學(xué)生的語言輸入量，注重語篇整體理解才能培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用獲取的信息分析^p問題和解決問題。(二)打破單詞識(shí)記的難關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀音規(guī)那么有效記憶單詞。通過按讀音規(guī)那么歸類的詞匯表，減少過度的死記硬背，同時(shí)做好詞匯的分類和辯析，注重課標(biāo)詞匯的詞義掌握和拼寫，要在九年級(jí)教學(xué)的同時(shí)，以新帶舊、溫故知新，解決“四會(huì)”詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯根底。(三)梳理知識(shí)體系，結(jié)實(shí)掌握根底知識(shí)。中考加大才能考察力度并不意味著削弱對(duì)根底知識(shí)的要求，相反，扎實(shí)的根底知識(shí)是開展語言技能和語言運(yùn)用的重要根底。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要細(xì)化《語法工程表》的各項(xiàng)詳細(xì)要求，進(jìn)一步優(yōu)化詞法、句法等語法知識(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)，不但要讓學(xué)生在詳細(xì)語境中進(jìn)展針對(duì)性練習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理相關(guān)知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打好語言知識(shí)才能的根底。(四)加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，進(jìn)步交際才能。聽說才能的訓(xùn)練要分階段有方案地貫穿在初中三年教學(xué)的全過程，重點(diǎn)整理和打破主要的情景交際用語，將它們編成微型對(duì)話，要求學(xué)生背誦上口，同時(shí)在背誦的根底上積極引導(dǎo)學(xué)生開展倆倆對(duì)話競(jìng)賽活動(dòng)。盡量聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)各種交際對(duì)活，促進(jìn)學(xué)生參與語言交際理論活動(dòng)，在努力營造的英語氣氛中注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種功能工程的交融運(yùn)用。(五)重視話題工程，培養(yǎng)表達(dá)才能。將課標(biāo)中的話題功能工程進(jìn)展科學(xué)系統(tǒng)分類、整理，明確課標(biāo)對(duì)各種話題工程的詳細(xì)要求，同時(shí)結(jié)合教材各單元的話題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自已生活經(jīng)歷進(jìn)展相關(guān)話題的表達(dá)訓(xùn)練，不但要掌握各種話題的根本表達(dá)句型，還要注意同種意思的不同表達(dá)方式，進(jìn)步用英語進(jìn)展連接表達(dá)的才能，做到言之有物、表達(dá)正確得體(六)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)步駕馭語篇的才能。有方案地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量，要注意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料，既要有敘事文、議論文也要有說明文，要增加諸如新聞報(bào)導(dǎo)、科普文章、圖表說明、效勞指南、海報(bào)廣告等篇幅，把訓(xùn)練的著力點(diǎn)放在從文章中獲取有用信息和對(duì)信息進(jìn)展加工處理，用于解決實(shí)際問題的才能上，進(jìn)步學(xué)生駕馭語篇的才能。(七)落實(shí)寫作訓(xùn)練，打破書面表達(dá)的瓶頸。要培養(yǎng)學(xué)生正確書面表達(dá)的才能，就要落實(shí)每周至少一篇的寫作訓(xùn)練，注意循序漸進(jìn)和方法指導(dǎo)。通過各種寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉各種文體的寫作方法，掌握謀篇布局的要領(lǐng)，注意表述詳略得當(dāng)、條理明晰。同時(shí)在不同教學(xué)階段，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)制符合初中生年齡和生活特點(diǎn)的命題作文，并逐步減少提示說明，給學(xué)生留有獨(dú)立考慮和自由表達(dá)的空間。從根本上改革評(píng)閱作文的方法，采取增量評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生每次寫有所得，增強(qiáng)寫作自信心和成就感，這樣才能有效進(jìn)步學(xué)生寫作才能。教學(xué)方案書法篇五一、學(xué)生根本情況分析^p：本班學(xué)生整體看屬于開朗、活潑型。上課時(shí)可以積極主動(dòng)地答復(fù)下列問題，擅長(zhǎng)考慮，可以提出問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表意見的時(shí)候可以說出自己獨(dú)到的見解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。但是同時(shí)也可以看出，學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng)，自制才能差，管不住自己，課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語積累方面的好習(xí)慣。二、教材分析^p本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)教材所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，有的充滿童趣、有的表現(xiàn)出睿智；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類美妙的感情和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)，切合中年級(jí)段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，與學(xué)生身心開展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與情趣的熏陶，開展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。三、學(xué)期應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目的：1、識(shí)字教學(xué)識(shí)字教學(xué)在三年級(jí)語文教學(xué)中仍然占有重要的地位，本冊(cè)將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字300個(gè)，認(rèn)字303個(gè)。在三年級(jí)，識(shí)字雖然仍是重要任務(wù)，但不再作為教學(xué)重點(diǎn)，因此要求學(xué)生運(yùn)用各種識(shí)字的方法獨(dú)立識(shí)字。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，繼續(xù)堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字在閱讀過程中完成，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，獨(dú)立識(shí)字。在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；理解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)____領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛別人、助人為樂的思想品德教育；在開展語言才能的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、擅長(zhǎng)考慮的才能，激活想象力。由于教材鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化識(shí)字，實(shí)際上學(xué)生的識(shí)字量是有差距的識(shí)字才能也存在著差距，在識(shí)字教學(xué)中要注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己認(rèn)為最有效的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)交流學(xué)習(xí)經(jīng)歷，啟發(fā)旁人；鼓勵(lì)互助合作。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第一學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字20xx個(gè)左右。對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明顯的理解，掌握了幾種根本的識(shí)字方法。在識(shí)字過程中，要本著“字不離詞”的原那么，以詞為單位進(jìn)展識(shí)記，不專門對(duì)字進(jìn)展反復(fù)認(rèn)記；不要求對(duì)生字的掌握一步到位，允許在滾動(dòng)識(shí)記的過程中逐步學(xué)會(huì)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典，聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實(shí)際理解字詞的才能。本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)書寫300個(gè)字，要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)，除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)絡(luò)外，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中進(jìn)步寫字技能，做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、閱讀教學(xué)學(xué)生升入三年級(jí)時(shí)，已經(jīng)可以閱讀淺近的童話、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容，向往美妙的情景，懂得文章蘊(yùn)涵的粗淺的道理，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過對(duì)【關(guān)鍵詞】：^p語的理解，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容?！?〕整體把握文章。一篇文章是一個(gè)整體，反映了作者的思想感情，具有一定的語言美、思想美、情感美。我們的閱讀教學(xué)必須著眼于整篇，不能只見樹木，不見森林。要從文章的整體入手，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和感悟，最后落實(shí)在章篇上去理解、去感悟、去欣賞、去運(yùn)用。另外語文教學(xué)中的理解很重要，但是不能只停留在理解階段，還要引導(dǎo)學(xué)生有所感悟。要觸動(dòng)學(xué)生的情感，使之動(dòng)情，才能有所悟。學(xué)生的感悟具有個(gè)性特點(diǎn)，同一件事情，每個(gè)學(xué)生的感悟不同，所以感悟可以促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)個(gè)性化開展?！?〕朗讀和默讀結(jié)合使用一般來說，低年級(jí)多用朗讀，中高年級(jí)多用默讀。尤其是默讀才能的培養(yǎng)更為重要。通過默讀可以進(jìn)步學(xué)生的概括才能、速讀才能，學(xué)生可以很快地將閱讀內(nèi)容要點(diǎn)概括出來，才能獲得大量信息，吸收人類優(yōu)秀文化營養(yǎng)。在朗讀教學(xué)中，我們往往會(huì)誤解讀書僅僅是重復(fù)課文的內(nèi)容，這是錯(cuò)誤的。朗讀是一個(gè)再創(chuàng)造的過程，不亞于演員對(duì)角色的再創(chuàng)造。它是通過讀者朗讀重塑人物形象、再現(xiàn)人物情感、展示人物精神品質(zhì)的過程，也是呈現(xiàn)景觀、抒發(fā)作者情懷的過程；同時(shí)還凝聚了朗讀者對(duì)文章內(nèi)涵的深化認(rèn)識(shí)。它是學(xué)生分析^p問題、解決問題的綜合才能的表達(dá)。〔3〕學(xué)會(huì)質(zhì)疑要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。要教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法：抓難點(diǎn)、重點(diǎn)質(zhì)疑探究，抓住矛盾處，異常處質(zhì)疑探究。抓住文題質(zhì)疑探究，抓住文章首尾質(zhì)疑探究，抓住文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞句質(zhì)疑探究，還可以抓住插圖、標(biāo)點(diǎn)、修辭等等進(jìn)展質(zhì)疑探究。尊重學(xué)生質(zhì)疑時(shí)表現(xiàn)出來的差異，引導(dǎo)學(xué)生在理論中通過比擬鑒別，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)帶著問題閱讀。4、關(guān)于語文綜合理論活動(dòng)新課標(biāo)指出：“語文是理論性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文理論才能，而培養(yǎng)這種才能的主要途徑也應(yīng)是語文理論，不宜刻意地追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完好。”本冊(cè)教材注意了語文的理論性，設(shè)計(jì)了一系列綜合理論活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜索資料，共同討論，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和才能解決簡(jiǎn)單的問題。二、改良教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、教學(xué)措施：1〕、靈敏運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象才能，創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。2〕、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。3〕、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和修改作業(yè)。4〕、廣泛開展課外閱讀，穩(wěn)固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語文活動(dòng)，提快樂趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。5〕、積極開展家訪活動(dòng)，獲得家長(zhǎng)得支持和配合。2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1〕、抓好學(xué)生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。2〕、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，理解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。3〕、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。三、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的安排：1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的進(jìn)步自身的素質(zhì)。2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)別人的教學(xué)經(jīng)歷。積極參加教研組活動(dòng)。3、虛心向老老師學(xué)習(xí)，在工作上互幫互助，每周互相聽課，指出在教學(xué)中存在的缺乏，及時(shí)改良。教學(xué)方案書法篇六一、學(xué)情分析^p：通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。缺乏之處：由于原因限制，有一局部教學(xué)班級(jí)有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間。在教學(xué)中要主要讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究才能，提升科學(xué)素養(yǎng)。二、教材分析^p本冊(cè)共分四個(gè)單元，共32課。第一單元工具和機(jī)械本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活親密相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。第二單元形狀和構(gòu)造本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和構(gòu)造及其特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新理論才能。第三單元能量。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)絡(luò)，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化，能量可以互相轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。第四單元生物的多樣性知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個(gè)體各不一樣。初步理解生物體不同的形態(tài)構(gòu)造是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)展分類，知道分類是研究生物的根本方法。會(huì)用制作生物分布圖的方法描繪某一區(qū)域的生物種類。三、教學(xué)目的：(一)科學(xué)概念掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。觀察和研究常見的形狀和構(gòu)造，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科與技術(shù)結(jié)合的樂趣。研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)展分析^p和闡述。4、理解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。(二)過程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力開展學(xué)生解決問題的才能，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、理解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析^p事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察才能、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的才能。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀1、保持和開展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識(shí)，積極參與資和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重別人意見，合理的表達(dá)自己的見解。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)歷對(duì)一些事物和現(xiàn)象進(jìn)展有根據(jù)的推測(cè)，作出假設(shè)性解釋。比方推測(cè)小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原因，煤的成因，根據(jù)動(dòng)植物的形態(tài)特征推測(cè)它們生活的環(huán)境等。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真搜集數(shù)據(jù)，意識(shí)到要尊重?cái)?shù)據(jù)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，如研究杠桿尺的實(shí)驗(yàn)，研究電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)。3、本冊(cè)中的很多內(nèi)容適于動(dòng)手操作，材料簡(jiǎn)單易得，要給學(xué)生創(chuàng)造理論的時(shí)機(jī)，保證學(xué)生能真正地動(dòng)起手來進(jìn)展探究學(xué)習(xí)，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與。4、建立能量概念，認(rèn)識(shí)生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進(jìn)展的，要注意充分利用他們?cè)械闹R(shí)，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學(xué)概念。五、教學(xué)措施1、解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)展控制變量的實(shí)驗(yàn)。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo))3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描繪觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展整理和加工，形成正確的解釋。后進(jìn)生的指導(dǎo)：在差生轉(zhuǎn)化方面，把握這局部學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。還是要狠下工夫監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，并參與實(shí)驗(yàn)室一起整理，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生學(xué)生培養(yǎng)：1、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。纂寫科學(xué)小論文。2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。3、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小創(chuàng)造活動(dòng)。六、教學(xué)進(jìn)度安排：教學(xué)方案書法篇七體育教學(xué)是學(xué)校教育工作的重要組成局部，在新的學(xué)期里，我本著全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以新課改為標(biāo)準(zhǔn)將本學(xué)期的體育教學(xué)工作方案如下：在小學(xué)體育教學(xué)中多以跑、跳為主，在走和跑的練習(xí)中，主要開展學(xué)生的速度、耐力為主要的練習(xí)內(nèi)容，全面進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)；在跳的練習(xí)中，主要開展學(xué)生的彈跳才能為主要的練習(xí)內(nèi)容，如:跨越式跳高，立定三級(jí)跳等;在開展力量方面，主要以投擲實(shí)心球?yàn)橹鳎辉诩记煞矫?，主要以墊上練習(xí)和簡(jiǎn)單體操為主。體育教學(xué)是以增進(jìn)學(xué)生安康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)促進(jìn)德、智、體全面開展為主要目的，在本學(xué)期中要積極做到以下三點(diǎn)：1、掌握根本的衛(wèi)生保健常識(shí)懂得簡(jiǎn)易急救及體育常識(shí)。2、掌握快速跑、耐久跑的動(dòng)作技術(shù)及1分鐘跳繩的動(dòng)作要求，進(jìn)步學(xué)生的運(yùn)動(dòng)才能。3、對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)才能得到穩(wěn)步進(jìn)步。根據(jù)新課標(biāo)和教材要求、五年級(jí)的各項(xiàng)內(nèi)容，主要以快速跑、耐久跑，1分鐘跳繩，三級(jí)跳遠(yuǎn)，擲實(shí)心球?yàn)橹饕獌?nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的練習(xí)及身體姿勢(shì)的培養(yǎng)；在教學(xué)中的難點(diǎn)主要是耐力和力量的開展及進(jìn)步。本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度如下：xx-xx學(xué)年度五年級(jí)體育教學(xué)進(jìn)度周次五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容一教學(xué)內(nèi)容二一第1課時(shí)1、總結(jié)上學(xué)期體育課2、宣布這學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂要求第2課時(shí)1、隊(duì)列隊(duì)形游戲：快快集合第3課時(shí)1、隊(duì)列隊(duì)形游戲：一切行動(dòng)聽指揮二第4課時(shí)復(fù)習(xí)播送操〔一〕游戲：接力賽跑第5課時(shí)復(fù)習(xí)播送操〔二〕游戲：繞“8”字第6課時(shí)下肢各方向的踢擺原地?cái)[臂練習(xí)三第7課時(shí)走跑交替游戲：?jiǎn)坞p腳跳圈第8課時(shí)50米追逐跑游戲第9課時(shí)單腳跳+慢跑50米放松跑四第10課時(shí)原地?cái)[臂練習(xí)50米跑第11課時(shí)《體育與安康》第12課時(shí)各種姿勢(shì)的起跑50米快速跑第13課時(shí)50米快速跑游戲：挑戰(zhàn)迎戰(zhàn)第14課時(shí)50米測(cè)試小組自主活動(dòng)第15課時(shí)《體育與安康》<一天的食物》第16課時(shí)搏擊操教學(xué)方案書法篇八語文教學(xué)必須著眼于進(jìn)步學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，著眼于進(jìn)步學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的程度。以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹“課改”精神，教、學(xué)好必修課文和語文知識(shí)，進(jìn)展有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練，實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)才能：使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語言、藝術(shù)語言、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料；同時(shí)，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)道德情操和愛國報(bào)國的____情懷。1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化語文功能。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。老師要充分認(rèn)識(shí)語文學(xué)科的素質(zhì)教育作用，自覺地承當(dāng)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能〔包括學(xué)習(xí)素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)、思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能〕，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)審美、會(huì)考慮、會(huì)交際。語文教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以理論為主的思想。結(jié)實(shí)樹立“大語文”觀念，實(shí)在開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，擺脫“教本”的樊籠，開拓“學(xué)本”的天地。語文老師既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉悅，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充實(shí)。2、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，理解課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目的。任課老師要強(qiáng)化大綱意識(shí)，確立整體觀念，立足本學(xué)年，瞻顧全學(xué)段。不僅自己要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目的，弄清教材的知識(shí)點(diǎn)和才能標(biāo)高，貫穿于教學(xué)理論中，而且要使學(xué)生明白《大綱》的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目的奮進(jìn)。要堅(jiān)決消除教學(xué)活動(dòng)的隨意性和盲目性，減少無效勞動(dòng)，以保證高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù)，實(shí)在進(jìn)步讀寫根本才能，開展學(xué)生智能。老師要在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就自己和學(xué)校。3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)效率。老師必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)。編制教案、學(xué)案，做到：①教育目的和才能目的明確；②知識(shí)、才能及語文理論活動(dòng)內(nèi)容詳細(xì)落實(shí)；③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行；④重點(diǎn)難點(diǎn)清楚、教學(xué)過程明晰；⑤版書設(shè)計(jì)實(shí)用。老師要改良教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克制“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會(huì)學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生詳細(xì)、實(shí)惠的知識(shí)和相應(yīng)的才能。訓(xùn)練要落實(shí)：①老師要精心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)，單元有檢測(cè)；②凡要求學(xué)生做的老師必須先做；③所有訓(xùn)練老師都必須收、查、改、評(píng)，不得簡(jiǎn)單地公布答案了事；④單元目的檢測(cè)必須全收全改，及時(shí)評(píng)講，并針對(duì)學(xué)生的缺漏點(diǎn)，補(bǔ)充一定穩(wěn)固、補(bǔ)火題加以強(qiáng)化。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細(xì)細(xì)地讀書，踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地寫作，隨時(shí)留心觀察、廣泛涉獵，自覺動(dòng)腦動(dòng)手，積極創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務(wù)求掌握。要特別注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造才能的`培養(yǎng)。4、加強(qiáng)集體研究，開展教學(xué)競(jìng)賽。既要強(qiáng)調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮老師個(gè)人才智。各備課組每周至少集中研究一次，每個(gè)教學(xué)單元至少兩次集中備課〔一次為單元教學(xué)目的、內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備課，一次為訓(xùn)練檢測(cè)后評(píng)講的備課〕，備課組每學(xué)期至少要有一個(gè)研究課題，組織一次教研課，要求每個(gè)老師一周聽同組老師一節(jié)課，做到互相商討；各備課組長(zhǎng)應(yīng)設(shè)計(jì)集中研究和集中備課的會(huì)議紀(jì)要表，作好記載。附：本學(xué)年研究專題①高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)與我的教學(xué)理論。②如何培養(yǎng)學(xué)生語文興趣，進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)。③如何進(jìn)步學(xué)生語文閱讀程度。④如何快速進(jìn)步學(xué)生寫作程度。⑤如何處好主導(dǎo)與主體的關(guān)系。⑥課外閱讀活動(dòng)的有效開展。5、強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練，進(jìn)步寫作檔次。表達(dá)是交際才能的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有非常重要的作用?？陬^表達(dá)要做到語音準(zhǔn)確、儀態(tài)大方、說話得體。書面表達(dá)要書寫標(biāo)準(zhǔn)、美觀、無錯(cuò)別字；內(nèi)容充實(shí)、中心明確突出；語言通暢、得體，生動(dòng)豐富；構(gòu)造完好、嚴(yán)緊，布局合理。總之，要培養(yǎng)學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達(dá)本領(lǐng)。課堂作文教學(xué)要進(jìn)步效率、進(jìn)步檔次，堅(jiān)決克制無序狀態(tài)，做到有目的、有方案地進(jìn)步學(xué)生書面表達(dá)程度：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練筆；要幫助學(xué)生作文到達(dá)“五好”：好的標(biāo)題、好的頭尾、好的內(nèi)容、好的語言、好的文面。6、加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引，實(shí)在進(jìn)步才能。閱讀是進(jìn)步語文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學(xué)也是語文教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維才能的培養(yǎng)，重視閱讀方法的點(diǎn)撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。要克制那種洋洋灑灑、不著邊際的分析^p和千篇一律程式化的歸納或貼標(biāo)簽式的簡(jiǎn)單斷定的傾向。要實(shí)在用好《語文讀本》，《讀本》必須讀完，讀好。還要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。要保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，要用多種方式促進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的開展。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)和催促：如推薦好作品、創(chuàng)辦讀書筆會(huì)、舉行賞評(píng)講座、開展?fàn)庿Q討論等。要組織學(xué)生訂閱高品位的語文報(bào)刊：如《新課程報(bào)·語文導(dǎo)刊》〔高中分年級(jí)版〕、《語文報(bào)》〔高中分年級(jí)版〕、《中華活頁文選》〔高中版〕、《考試報(bào)》、《作文報(bào)》、《中學(xué)生閱讀》，可以不組織學(xué)生購置習(xí)題資料，但必須組織學(xué)生訂閱適宜的語文報(bào)刊。要學(xué)生人手一份，品種不可一樣，以便交流，互動(dòng)互惠。教學(xué)方案書法篇九新的學(xué)期又降臨了，經(jīng)典誦讀教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學(xué)生喜歡上國學(xué)，也為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定本年級(jí)教學(xué)方案如下：本學(xué)期學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》。《幼學(xué)瓊林》內(nèi)容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等，既是一部生活小百科全書，也是一部?jī)和瘑⒚山滩?。?jīng)典誦讀教學(xué)的重點(diǎn)之一是經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《幼學(xué)瓊林》先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;經(jīng)典誦讀教學(xué)的重點(diǎn)之二是在教學(xué)中，有許多品德教育浸透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建立，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。經(jīng)典誦讀教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，假如這些難點(diǎn)得到打破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而老師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、小老師”等。3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交織進(jìn)展，使每一個(gè)學(xué)生在原有的根底上都有所進(jìn)步。四、教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期將舉行《幼學(xué)瓊林》朗讀比賽，將以班為單位，給學(xué)生提供展示自己的時(shí)機(jī)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國學(xué)的興趣。為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ɑ盍?，我還要進(jìn)展不斷的學(xué)習(xí)，逐步進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的將來播撒希望的種子。教學(xué)方案書法篇十總體教學(xué)目的高一思想政治課教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)新課標(biāo)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，深化學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及考綱，做到教學(xué)要有針對(duì)性，積極貫徹黨的教育方針，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率，全面落實(shí)素質(zhì)教育為目的，積極推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革，確保完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的，以其使教學(xué)質(zhì)量有明顯進(jìn)步。教學(xué)的進(jìn)度高一年級(jí)思想政治的總體教學(xué)任務(wù)為必修1，根據(jù)學(xué)習(xí)行政歷的規(guī)定，本學(xué)期高一政治教學(xué)周21周，其中教學(xué)時(shí)間19周，復(fù)習(xí)兩周的工作方案，分解細(xì)化教學(xué)進(jìn)度為：9月份完成教學(xué)方案1—3課;10月份完成積極哦啊小方案4—6課;期中考試完成后，11月份完成7—8課;12月份完成9—11課;元月份復(fù)習(xí)進(jìn)展期終考試。教學(xué)設(shè)想及措施高一思想政治課教學(xué)以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，教學(xué)中首先要注重細(xì)節(jié)，每課每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)的梳理工作，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)、易混點(diǎn)講解明晰，備課要充分，講練要結(jié)合，多啟發(fā)，多誘導(dǎo)，使學(xué)生能學(xué)以致用，能用學(xué)習(xí)的理論解決時(shí)政問題;其次要加強(qiáng)思想政治教育工作。加強(qiáng)育人工作，是思想政治課的根本任務(wù)，要用根本理論解決心理問題，為學(xué)校的德育工作開拓第二課堂，為此，在教學(xué)過程中，采取以下措施：備好每堂課。備課是上課的重要前提，只有熟知、真知教材的框架構(gòu)造，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，才能上好課，講好課。積極參加教研活動(dòng)，參加互聽課活動(dòng)。教研活動(dòng)和互聽課活動(dòng)是借鑒學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己缺乏的最有效的方法，只有堅(jiān)持才能修正自己。積極學(xué)習(xí)本專業(yè)的教研理論，閱讀最新的時(shí)政新聞，進(jìn)步自己的理論程度和業(yè)務(wù)才能。給人一碗水，自己就應(yīng)有一桶水，只有博覽群書，才能進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)，才能給學(xué)生解答、釋疑，才能真正做到學(xué)深為師。另一方面，政治課的時(shí)政性和時(shí)效性很強(qiáng)，所以，每天要閱讀、收聽、收看大量的時(shí)政新聞，用新穎的時(shí)政知識(shí)輔佐理論，用理論解決時(shí)政問題，只有這樣才能到達(dá)學(xué)以致用的目的。采取多種教學(xué)方法，在進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和效益上下功夫。“授之以魚不如授之以漁”，良好的教學(xué)方法是進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的最正確途徑，在教學(xué)過程中，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用啟發(fā)法、情境法、漫談法等多種方法，進(jìn)步教學(xué)效果和質(zhì)量。改善師生關(guān)系，化解學(xué)生厭學(xué)情緒。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，要想使學(xué)生對(duì)本學(xué)科感興趣，除了學(xué)科本身的吸引力外，師生關(guān)系的好壞，也是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)本學(xué)科失去興趣的最直接的根，所以，要轉(zhuǎn)變觀念，變師生關(guān)系為朋友關(guān)系，多關(guān)心、多關(guān)心學(xué)生，以自己的愛心感動(dòng)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生喜歡你，他才會(huì)喜歡你的課，學(xué)習(xí)你的課，使課堂產(chǎn)生良好的效果。因材施教，分類指導(dǎo)。對(duì)各類不同的學(xué)生分類指導(dǎo)，因材施教，才能獲得最正確的效果，尤其是對(duì)學(xué)生，要分析^p成因，透析“病理”，這樣才能“對(duì)癥下藥”，克制學(xué)生厭學(xué)情緒，進(jìn)步教學(xué)效率。多考、多練。多考多練雖然是老生常談的方法，但仍不失為一種有效的方法，多考多練，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，才能找出病因，對(duì)癥下藥，起成效。總之，作為課任老師，只有加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)和技巧，走進(jìn)學(xué)生心靈，才能教好每堂課，進(jìn)步教學(xué)效果和質(zhì)量。教學(xué)方案書法篇十一1、認(rèn)識(shí)乘法2、乘法口訣(一)3、認(rèn)識(shí)圖形4、認(rèn)識(shí)除法5、口訣求商(一)6、厘米和米7、位置與方向8、乘法口訣與口訣求商(二)9、時(shí)、分、秒10、觀察物體11、統(tǒng)計(jì)與可能性12、期末復(fù)習(xí)本冊(cè)教材共安排五次理論與綜合應(yīng)用活動(dòng)大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂考慮方法等問題。通過本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭表達(dá)的才能、動(dòng)手操作的才能是一個(gè)重要的時(shí)刻。1、經(jīng)歷求幾個(gè)一樣加數(shù)相加的問題，可以用乘法解決;在一樣加數(shù)的個(gè)數(shù)比擬多的時(shí)候，乘法算式比連加算式簡(jiǎn)便。2、使學(xué)生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計(jì)算乘法和解決實(shí)際問題。3、使學(xué)生知道圖形的邊，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。4、初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各局部的名稱。5、用1～6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商6、初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，能用這兩個(gè)單位計(jì)量物體的長(zhǎng)度。7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的、現(xiàn)實(shí)的空間情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)歷或常識(shí)，充分地觀察、操作、判斷、交流，在內(nèi)容豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)有關(guān)位置與方向的知識(shí)。8、7～9的乘法口訣、用口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。9、看看、數(shù)數(shù)、算算，理解鐘面上的大格和小格。初步形成1時(shí)、1分的觀念。認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間。10.感受“秒”，認(rèn)識(shí)秒與分的關(guān)系10、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察才能。11、整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會(huì)可能性重點(diǎn)：乘除法的計(jì)算及解決問題難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)并使用常用的單位厘米、米2、東、南、西、北等方向的認(rèn)識(shí)3、從前面、后面、左面、右面觀察物體4、時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)1、學(xué)期一開場(chǎng)就嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生才能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、利用直觀教具進(jìn)展演示，幫助學(xué)生理解分析^p，從而輕松掌握所學(xué)知識(shí)。3、加強(qiáng)補(bǔ)差工作，讓每個(gè)學(xué)生都不落人后。4、與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)密結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。教學(xué)方案書法篇十二科學(xué)教學(xué)是學(xué)生進(jìn)步整體素質(zhì)的重要組成局部，本方案以進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新才能和綜合素養(yǎng)為目的，為我校科學(xué)教學(xué)成績(jī)的全面進(jìn)步而努力。(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，進(jìn)步老師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論程度，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性考慮;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)歷。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)歷。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。(三)改善教研方式，進(jìn)步教研質(zhì)量1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)老師參與教研的積極性，指導(dǎo)老師自主開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射效果，進(jìn)步教研質(zhì)量。2、以各種形式，靈敏、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。(四)重視教育科研，深化課題研究探究小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原那么和方法，進(jìn)步課題研究的實(shí)效性。應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建立等詳細(xì)問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重，提倡“過程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。(五)積極參加新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項(xiàng)協(xié)作等多元活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)1、認(rèn)真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和課程施行程度，為新課程施行提供有力保障;2、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性研究小組，攻克難關(guān)，進(jìn)步課程理解才能;3、根據(jù)市、縣教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織老師教學(xué)才能競(jìng)賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng);4、根據(jù)市教研室有關(guān)文件精神，組織好全國、省、市有關(guān)學(xué)科競(jìng)賽。(六)重點(diǎn)加強(qiáng)科學(xué)老師的培養(yǎng)，探究老師培養(yǎng)的新途徑、新方法，加強(qiáng)科學(xué)老師隊(duì)伍的建立1、以科學(xué)老師為主體，以課題研究為切入口，以進(jìn)步課堂教學(xué)效益為主線，加大對(duì)青年科學(xué)老師培養(yǎng)力度。2、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng)，促進(jìn)老師安康成長(zhǎng)。(七)，進(jìn)步研究才能帶動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)程度的穩(wěn)步提升。1、加強(qiáng)科學(xué)老師自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專題，進(jìn)步專業(yè)研究程度。2、科學(xué)老師苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)效勞意識(shí)，提升效勞才能。3、注重新型課堂教學(xué)形式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。4.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展四年級(jí)科學(xué)興趣小組活動(dòng)，做到有方案，有活動(dòng)，有記錄，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的才能和科學(xué)探究的興趣。5、實(shí)驗(yàn)室工作人員做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作。6、繼續(xù)做好小小氣象臺(tái)的指導(dǎo)工作。1、科學(xué)夢(mèng)想畫：活動(dòng)目的：為進(jìn)一步開展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。適用年級(jí)：一、二年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容：低年級(jí)學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。2、明天小小科學(xué)家：活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手才能，讓他們從小養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀察，敢于考慮的才能。通過開展科學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于創(chuàng)造創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的才能。適用年級(jí)：三、四、五、六年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)展科學(xué)小創(chuàng)造。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)展展出。教學(xué)方案書法篇十三經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，七年級(jí)的新生已經(jīng)逐漸適應(yīng)了初中的生活與學(xué)習(xí)，在班級(jí)內(nèi)也形成了自身的交往范圍。本屆學(xué)生相較于前屆學(xué)生具有一個(gè)特點(diǎn)：第一，情緒與行為較為穩(wěn)定。第二，有更多的時(shí)機(jī)接觸網(wǎng)絡(luò)。第三，更容易受外界環(huán)境的影響等等。第四，人際交往更容易受別人影響，出現(xiàn)問題。七年級(jí)的上學(xué)期為學(xué)生適應(yīng)、融入初中生角色的關(guān)鍵時(shí)期，其學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的順利轉(zhuǎn)型，學(xué)習(xí)態(tài)度的穩(wěn)定，如何在課余時(shí)間展開休閑等等心理開展問題都將在這一學(xué)期予以解決。針對(duì)以上情況，本學(xué)期安排的心理安康輔導(dǎo)課內(nèi)容將包括青春期性教育學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，人際交往輔導(dǎo)。另外結(jié)合上級(jí)精神及學(xué)校的詳細(xì)情況根據(jù)學(xué)生的需要來設(shè)計(jì)。在人一生的開展過程中，處于青春期的青少年的思想已經(jīng)開場(chǎng)有了質(zhì)的開展，逐漸向成人靠攏，這就使得老師在教育方式的選擇上要多費(fèi)一些工夫。在這期間，學(xué)生們不免要有許多的動(dòng)亂，從積極的角度，正所謂“不破不立”，沒有對(duì)過去的揚(yáng)棄，也就沒有新事物的誕生，何況一個(gè)活生生的要從娃娃轉(zhuǎn)變成成年的人呢?隨著青春期的到來，生理上的變化使學(xué)生意識(shí)到自己已經(jīng)在成長(zhǎng)、在變化，漸漸地會(huì)涉及其學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。對(duì)于個(gè)人自身來說，個(gè)體成長(zhǎng)最為明顯的標(biāo)志之一就是其成人自我意識(shí)確實(shí)立，使個(gè)人非但能意識(shí)到自己的存在，還