數(shù)字電子技術(shù)-公開課教案

PAGE項(xiàng)目五集成時(shí)序電路的應(yīng)用模塊1十進(jìn)制計(jì)數(shù)器課型新授課課時(shí)2教具學(xué)具電教設(shè)施135實(shí)驗(yàn)臺(tái)、74LS90教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．熟悉二-五-十進(jìn)制計(jì)數(shù)的計(jì)數(shù)體制形式；2．熟悉集成計(jì)數(shù)器邏輯功能和各控制端作用；3．掌握74LS90集成計(jì)數(shù)器使用方法。能力培養(yǎng)點(diǎn)能夠按照實(shí)訓(xùn)操作步驟進(jìn)行操作；能夠熟練使用74LS90集成十進(jìn)制計(jì)數(shù)器。德育滲透點(diǎn)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生善于理論聯(lián)系實(shí)際，要養(yǎng)成勤于動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)集成十進(jìn)制計(jì)數(shù)器功能表和管腳圖的閱讀。集成十進(jìn)制計(jì)數(shù)器的應(yīng)用。難點(diǎn)靈活利用十進(jìn)制計(jì)數(shù)器構(gòu)成N進(jìn)制計(jì)數(shù)器。學(xué)法引導(dǎo)課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)；課上通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對十進(jìn)制計(jì)數(shù)器功能有直觀認(rèn)識(shí)，并在老師的啟發(fā)下，通過獨(dú)立思考、同學(xué)間討論，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)器的功能和應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容更新、補(bǔ)充、刪節(jié)無參考資料高等教育出版社出版《電子技術(shù)綜合應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)用教程》，孔凡才、周良權(quán)編寫。課后體會(huì)教案教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間一、組織教學(xué)點(diǎn)名、穩(wěn)定學(xué)生情緒二、復(fù)習(xí)提問1、計(jì)數(shù)器的基本組成單元是什么？2、構(gòu)成計(jì)數(shù)器的各個(gè)觸發(fā)器如果使用同一個(gè)時(shí)鐘脈沖，這種計(jì)數(shù)器是同步計(jì)數(shù)器還是異步計(jì)數(shù)器？3、計(jì)數(shù)器是對什么脈沖的個(gè)數(shù)進(jìn)行計(jì)數(shù)？三、工作任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)1、工作任務(wù)和分析（1）工作任務(wù)使用74LS90構(gòu)成8421BCD碼十進(jìn)制計(jì)數(shù)器，并測試8421BCD碼十進(jìn)制計(jì)數(shù)器功能，繪制狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖分析其功能。（2）任務(wù)分析要使用74LS90構(gòu)成8421BCD碼十進(jìn)制計(jì)數(shù)器，必須首先熟悉集成電路74LS90功能和各管腳作用。然后根據(jù)給定的電路接線構(gòu)成8421BCD碼十進(jìn)制計(jì)數(shù)器。最后連續(xù)向CP端輸入脈沖，觀察并記錄QD、QC、QB、QA狀態(tài)變化分析其功能。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)能熟練使用74LS90構(gòu)成任意進(jìn)制計(jì)數(shù)器。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、電源儀器：5V直流電源。2、模塊：IC2（14腳）、AX21、AX22、AX26。3、集成器件：74LS90。五、操作指導(dǎo)1、結(jié)合74LS90邏輯符號(hào)和實(shí)物熟悉其各引腳功能。（1）功能表（2）管腳圖3、將74LS90器件插在IC2插座上，將R0(1)、R0(2)、S9(1)、S9(2)四個(gè)輸入端分別與AX21模塊相連，將QD～QA的四個(gè)輸出端分別與模塊AX26狀態(tài)顯示相連，而CP1、CP2分別與單拍脈沖發(fā)生器模塊相連。將直流穩(wěn)壓電源調(diào)整到+5V，關(guān)閉電源后與各模塊和器件連接，然后開啟電源，并按下表所列序號(hào)依次逐項(xiàng)輸入各引腳狀態(tài)，觀察QD～QA狀態(tài)填入表中。表6-174LS90功能測試表輸入輸出狀態(tài)或功能R0（1）R0（2）S9(1)S9(2)CP1CP2QDDCQBQA110φφφ11φ0φφ0 φ1 1φφφ011φφR0(1)R0(2)=1R9(1)R9(2)=1CP00CP（1）檢查學(xué)生測試結(jié)果，采取學(xué)生間對比、討論進(jìn)行檢查。（2）結(jié)合測試結(jié)果，請學(xué)生討論總結(jié)74LS90的邏輯功能。4、在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按下圖所示電路將QA與CP2相連，其它連線維持不變，連續(xù)按動(dòng)AX22中CP1脈沖信號(hào)。在每個(gè)CP1的作用下，記錄QD～QA的狀態(tài)，畫出狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖。（1）檢查學(xué)生所畫出狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖是否正確，采取同學(xué)對比和互相討論進(jìn)行檢查。（2）討論總結(jié)該電路邏輯功能六、操作練習(xí)學(xué)生在老師演示和操作指導(dǎo)的基礎(chǔ)上分步完成以上操作，并討論歸納74LS90的功能和應(yīng)用。七、對學(xué)生完成情況進(jìn)行檢查和評價(jià)八、小結(jié)：小結(jié)74LS90的功能和應(yīng)用。小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。九、作業(yè)布置：1、預(yù)習(xí)十六進(jìn)制計(jì)數(shù)器；2、使用74LS90設(shè)計(jì)七進(jìn)制計(jì)數(shù)器；3、簡述74LS90的功能。學(xué)生思考回答讓學(xué)生明確任務(wù)學(xué)生結(jié)合老師介紹去理解記憶。學(xué)生在老師演示