大班綜合五彩風(fēng)箏教案（5篇）VIP

Word版本，下載可自由編輯大班綜合五彩風(fēng)箏教案（5篇）大班綜合五彩風(fēng)箏教案（1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲的歡快氣氛，體悟與伙伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的歡樂(lè)。

2、利用觀看老師的示范，掌控B段音樂(lè)老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。

3、傾聽音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT

2、幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的閱歷

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入

從前有一位老爺爺特殊愛(ài)扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。

(播放PPT，幼兒觀看)

老師展示四只不同種類的風(fēng)箏圖片。“讓我們一起來(lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢?”

2、感受A段音樂(lè)，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。

過(guò)渡語(yǔ)：你們看哪些風(fēng)箏來(lái)了?它是怎樣出來(lái)的。

(1)老師依據(jù)音樂(lè)變風(fēng)箏造型，幼兒觀看并發(fā)覺(jué)老師變?cè)煨偷囊?guī)律。

指導(dǎo)語(yǔ)：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的?

(2)幼兒邊聽音樂(lè)邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

3、感受A、B段音樂(lè)，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

(1)連續(xù)敘述情境：你們猗猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒(méi)有老爺爺?shù)木€他們?cè)趺达w得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了，他不但沒(méi)有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由拘束飛行，這些風(fēng)箏都很聰慧，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

(2)傾聽音樂(lè)，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，老師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂(lè)節(jié)奏自由仿照風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。

4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的嬉戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景

(1)老師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏嬉戲1-2遍。

(2)老師引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請(qǐng)其示范。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飄舞。

(5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩嬉戲。

引領(lǐng)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣?動(dòng)作是否美麗、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

5、展示中國(guó)龍的圖片，引領(lǐng)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。

過(guò)渡語(yǔ)：今日老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來(lái)嗎?

(1)引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論：如何變成一條龍，如何飛起來(lái)。

(2)老師當(dāng)老爺爺，放飛“中國(guó)龍”。

大班綜合五彩風(fēng)箏教案（2）

活動(dòng)目標(biāo)

1、資助幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝品，觀賞風(fēng)箏圖案及顏色的民間特色美。

2、引領(lǐng)幼兒選用差別材料，運(yùn)用簡(jiǎn)潔明快的顏色、對(duì)稱的方法制作風(fēng)箏。

3、培育幼兒的合作意識(shí)。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、試試?yán)脛?dòng)作和顏色來(lái)感知美、制造美。

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)前帶孩子們放風(fēng)箏。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：安插斑斕的風(fēng)箏。

風(fēng)箏制作錄像，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。

活動(dòng)流程

談話引入——觀賞風(fēng)箏——講解難點(diǎn)——制作風(fēng)箏——放風(fēng)箏。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引入：

引領(lǐng)語(yǔ)：小伴侶放過(guò)風(fēng)箏嗎?放風(fēng)箏好玩嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你放過(guò)什么風(fēng)箏?今日楊老師給小伴侶也帶來(lái)了風(fēng)箏，一起來(lái)看!

二、觀賞錄像，拓寬閱歷。

風(fēng)箏是怎么做出來(lái)的呢?一起來(lái)看!咱們山東濰坊的風(fēng)箏可出名了，外國(guó)人都來(lái)買咱們的風(fēng)箏呢!

小結(jié)：做風(fēng)箏需要四個(gè)步驟呢，扎、糊、染、拴。

三、展示范例，講解難點(diǎn)。

引領(lǐng)語(yǔ)：做大風(fēng)箏太難了，咱們一起來(lái)看看小風(fēng)箏是怎樣做出來(lái)的?

老師展示小風(fēng)箏，帶幼兒觀看他們的結(jié)構(gòu)、材料等。爭(zhēng)論：

1、各種各樣的外形是怎樣制作出來(lái)的?

2、風(fēng)箏上面斑斕的圖案和顏色是怎樣裝飾的?

3、風(fēng)箏的骨架怎樣綁縛結(jié)識(shí)?

老師引領(lǐng)幼兒說(shuō)出本身的想法，并準(zhǔn)時(shí)必定。

四、制作風(fēng)箏。

1、幼兒綁縛骨架，引領(lǐng)幼兒在綁縛過(guò)程中彼此合作完成骨架的制作。

2、幼兒制作風(fēng)箏，老師準(zhǔn)時(shí)解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

五、帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。

延長(zhǎng)：老師和幼兒一起用本身制作的風(fēng)箏裝飾主題環(huán)境。

大班綜合五彩風(fēng)箏教案（3）

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

陽(yáng)春三月，和風(fēng)吹拂，清爽的空氣和著青草味迎面撲來(lái)，真是沁人心脾。這個(gè)季節(jié)，我們禁不住大自然的誘惑，常常帶孩子們戶外活動(dòng)，享受大自然的賞賜。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，天空中飄舞著的各式各樣的風(fēng)箏吸引著孩子們的目光。只要一看到風(fēng)箏，孩子們就停住腳步，抬頭觀望，還不時(shí)的歡呼雀躍，問(wèn)這問(wèn)那：“老師風(fēng)箏是怎樣飛上天的?”“為什么有的風(fēng)箏有尾巴，有的風(fēng)箏沒(méi)有尾巴?”“老師，風(fēng)箏是怎樣做出來(lái)的，我也想做一只風(fēng)箏?！薄拔蚁牒惋L(fēng)箏一起飛上天?！泵鎸?duì)孩子們提出的五花八門的問(wèn)題，面對(duì)孩子那一雙雙求知的眼睛，為了滿意幼兒求知欲望，讓幼兒感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征，培育幼兒爭(zhēng)論、探究的愛(ài)好與力量，我和孩子們一起組織了此次教育活動(dòng)放飛風(fēng)箏，放飛渴望。

主題目標(biāo)：

1、激活幼兒探究風(fēng)箏的愛(ài)好，引領(lǐng)幼兒在操作、繪畫活動(dòng)中感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己的感受和想法，培育他們喜愛(ài)提問(wèn)，樂(lè)觀應(yīng)答的良好習(xí)慣。

3、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)風(fēng)箏飛行的條件。

4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀爭(zhēng)論和探究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通，共享探究的過(guò)程和方法。

5、能夠用自己喜愛(ài)的方式大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和制造，富有共性地達(dá)自己的情感和體悟。

6、促進(jìn)家園共育，促進(jìn)親子感情。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

鼓舞幼兒大膽表述自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶、風(fēng)箏一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師用猜謎語(yǔ)的方式引出風(fēng)箏，激活幼兒對(duì)風(fēng)箏的愛(ài)好。

師：“今日老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)。”

像蝶不是蝶，

像鳥不是鳥，

清明前后天上飛，

就怕雨水澆。

幼兒：“風(fēng)箏”

2、師：(展示風(fēng)箏)“請(qǐng)小伴計(jì)們認(rèn)真看一看，這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的?”

幼兒1：“這是一只金魚風(fēng)箏，很好看的?！?/p>

幼兒2：“它有身子，還有一條長(zhǎng)尾巴呢!”

3、師：“誰(shuí)放過(guò)風(fēng)箏?你和誰(shuí)一起玩的?”

幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過(guò)風(fēng)箏?！?/p>

幼兒：星期天我和小姨在操場(chǎng)上放過(guò)風(fēng)箏，最終我的風(fēng)箏斷線了，我哭了很長(zhǎng)時(shí)間。

4、“老師還給小伴計(jì)帶來(lái)了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢!”在音樂(lè)的伴奏下師幼共同觀賞兒歌《放風(fēng)箏》

天青青，地青青，

小伴計(jì)，放風(fēng)箏。

你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

小弟弟，沒(méi)啥放，

直把手帕往上扔。

5、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，老師引領(lǐng)幼兒制造性的表演，并請(qǐng)幾個(gè)有自己的制造性動(dòng)作的幼兒上來(lái)表演。

6、課后延長(zhǎng)：

回家后，請(qǐng)小伴計(jì)們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏，將它帶到幼兒園，大家一起觀賞。

大班綜合五彩風(fēng)箏教案（4）

教材簡(jiǎn)介：

《綱要》中指出：要引領(lǐng)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激活幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。圍繞省十一五課題《回歸幼兒世界地方文化主題嬉戲的研發(fā)》我們大班開展了《放飛渴望、歡樂(lè)成長(zhǎng)——風(fēng)箏節(jié)》的主題活動(dòng)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、觀賞各種各樣的風(fēng)箏，知道風(fēng)箏是中國(guó)人創(chuàng)造的。

2、運(yùn)用涂、畫、染等裝飾的方法設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的風(fēng)箏。

3、感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力，增加民族驕傲感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏。

設(shè)計(jì)理念：

春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇，布滿生氣的季節(jié)，孩子們喜愛(ài)用放風(fēng)箏的方式來(lái)感受和體悟春天到來(lái)時(shí)的喜悅之情。于是我抓住孩子們的愛(ài)好，設(shè)計(jì)了《五彩風(fēng)箏》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的起源以及風(fēng)箏的獨(dú)特美，激活幼兒大膽想象、敢于表征的欲望。

教學(xué)預(yù)備：

1、風(fēng)箏的課件，音樂(lè)。

2、各種風(fēng)箏展覽。

3、風(fēng)箏的輪廓畫與兒人數(shù)相等。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

風(fēng)箏的謎語(yǔ)：經(jīng)常一根線，掛在天空中。不怕風(fēng)來(lái)吹，只怕雨來(lái)淋。(風(fēng)箏)

二、觀賞各種各樣的風(fēng)箏圖片，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的起源1、觀賞風(fēng)箏展師：每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，我們喜愛(ài)到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過(guò)風(fēng)箏嗎?老師也帶來(lái)了一些風(fēng)箏，我們一起來(lái)觀賞一下。

老師提問(wèn)：小伴計(jì)觀賞到了哪些風(fēng)箏?

讓幼兒回答后老師小結(jié)：蝴蝶風(fēng)箏，魚形風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等,其實(shí)風(fēng)箏的種類很多。

2讓幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的起源。

(1)老師展示“龍”形風(fēng)箏的幻燈片。

老師提問(wèn)：這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國(guó))老師：沒(méi)錯(cuò)，“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國(guó)，是我們的祖先創(chuàng)造制造的。

(2)故事《風(fēng)箏的起源》

老師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問(wèn)：是誰(shuí)在很久很久前創(chuàng)造了風(fēng)箏?

老師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人創(chuàng)造的，是具有中國(guó)特色的民間藝術(shù)。

3、幼兒觀賞特別風(fēng)箏圖片。

(夜光風(fēng)箏)老師：這只風(fēng)箏很特殊，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?、(最大的風(fēng)箏)老師：這只風(fēng)箏長(zhǎng)不長(zhǎng)?這是世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏，有3500米長(zhǎng)，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來(lái)嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))那我們?nèi)粘Ｗ鍪虑橄氚咽虑樽龅酶靡惨@么樣?

(最小的風(fēng)箏)老師：觀察風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長(zhǎng)，比我們?nèi)粘Ｓ玫挠矌胚€要小。

老師：你們知道嗎，世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰(shuí)做出來(lái)的?都是咱中國(guó)人制造的，你覺(jué)得中國(guó)人怎么樣?(聰慧、能干……)作為一名中國(guó)人你有何感想?(傲慢、驕傲……)是的，我也為自己是一名中國(guó)人而感到傲慢和驕傲!

三、利用觀看課件觀賞不同風(fēng)箏圖案，激活幼兒裝飾風(fēng)箏的欲望。

1、老師介紹不同風(fēng)箏的圖案和顏色。

2、幼兒動(dòng)手操作裝飾風(fēng)箏，老師巡回指導(dǎo)。

讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用多種材料裝飾出好看的風(fēng)箏來(lái)。

3、作品展現(xiàn)師幼共同觀賞裝飾好的風(fēng)箏。

大班綜合五彩風(fēng)箏教案（5）

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)放風(fēng)箏中可能消失的平安隱患。

2、掌控平安放風(fēng)箏兒歌，能說(shuō)出需要留意的平安規(guī)章。

3、增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的平安規(guī)章。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、使小伴計(jì)們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備

風(fēng)箏一個(gè)，教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

師：這是什么?小伴計(jì)喜愛(ài)放風(fēng)箏嗎?知道在放風(fēng)箏時(shí)要留意哪些嗎?

2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并回答

老師先提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論，之后老師小結(jié)。

(1)師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場(chǎng)地?很窄小的街道或者人群擁擠的地方能夠嗎?上空有很多電線的場(chǎng)地能夠嗎?坑坑洼洼的場(chǎng)地或者山上能夠嗎?

(2)小結(jié)：放風(fēng)箏要選擇平安的場(chǎng)地，開闊平坦，沒(méi)有樹木，路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地比較平安，比如廣場(chǎng)或者公園的草地。

(3)師：放風(fēng)箏時(shí)跑得快會(huì)發(fā)生什么危急?風(fēng)箏繩很細(xì)，假如用勁握住或被纏住會(huì)有什么危急?假如在有高壓電線的場(chǎng)地放風(fēng)箏會(huì)有什么危急?

(4)小結(jié)：放風(fēng)箏要漸漸跑，留神腳下，不能光顧著看風(fēng)箏，否則簡(jiǎn)單被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì)，會(huì)割傷皮膚，要當(dāng)心。不要在高壓電線附近放風(fēng)箏，假如風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會(huì)使人觸電。

3、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的平安兒歌

(1)師：剛才小伴計(jì)們把放風(fēng)箏要留意的問(wèn)題都找了出來(lái)，誰(shuí)能把這些留意事項(xiàng)完整地講出來(lái)呢?