專題05物態(tài)變化實驗分析

專題05物態(tài)變化實驗分析（解析版）考點導(dǎo)航解題方法與技巧1、溫度計的工作原理和使用：（1）溫度計：溫度計是利用液體的熱脹冷縮原理制成的。溫度計的構(gòu)成：玻璃泡、玻璃管、水銀和刻度；（2）使用前：觀察它的量程、分度值（每個小刻度表示多少溫度），估測是否適合測量待測物體的溫度，待測溫度不能超過溫度計的量程（否則會損壞溫度計）；并看清溫度計的分度值，以便準(zhǔn)確讀數(shù)。（3）測量時：溫度計的玻璃泡應(yīng)全部浸入被測液體中，不能緊靠容器壁和容器底部；溫度計玻璃泡浸入被測液體中稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。2、探究晶體熔化時溫度的變化規(guī)律：（1）實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗探究，知道晶體在熔化過程中溫度和狀態(tài)變化的變化有什么特點。（2）實驗器材：晶體（海波或者水）、鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、試管、溫度計、攪拌器、停表。（3）實驗步驟：步驟①在小試管中放入了少量的晶體物質(zhì)海波，將攪拌器和溫度計的玻璃泡插入試管里的海波粉中，溫度計的玻璃泡不要接觸試管壁和底，要埋在海波粉中；(試管中晶體粉末不宜過多，只要全部熔化后仍能浸沒溫度計測溫泡即可。)；步驟②在大燒杯中注入足量的溫水(35~40℃之間)，把試管放在大燒杯的水中，將燒杯放在鐵架臺的石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱；步驟③用攪拌器不停地攪動海波，當(dāng)海波溫度升到40℃時，每隔1分鐘記錄一次海波的溫度，并觀察海波的狀態(tài)；(等各組的熔化過程完成后繼續(xù)加熱幾分鐘，然后撤去酒精燈和熱水)；步驟④最后根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上畫出海波的溫度隨時間變化的圖線。實驗結(jié)論：晶體在熔化過程中，繼續(xù)加熱，溫度保持不變；晶體全部熔化為液體時，繼續(xù)加熱，溫度變高。3、探究水沸騰時溫度變化的特點：（1）實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗探究，知道水在沸騰過程中溫度和狀態(tài)變化的變化有什么特點。（2）實驗器材：鐵架臺、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、燒杯、中心有孔的紙板、溫度計、水、停表（秒表）。（3）實驗步驟：步驟①安裝實驗儀器；步驟②用酒精燈給水加熱并觀察；步驟③當(dāng)水溫接近90℃時每隔1min記錄一次溫度，并觀察水的沸騰現(xiàn)象；步驟④完成水沸騰時溫度和時間關(guān)系的曲線。實驗現(xiàn)象：水沸騰時的現(xiàn)象：劇烈的汽化現(xiàn)象，大量的氣泡上升、變大，到水面破裂，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。雖繼續(xù)加熱，它的溫度不變。實驗結(jié)論：水在沸騰過程中，繼續(xù)加熱，溫度保持不變。4、影響蒸發(fā)快慢的因素：（1）液體的溫度：液體的溫度越高蒸發(fā)越快；液體的溫度越低蒸發(fā)越慢，同樣濕的衣服在陽光下千得快，在樹陰下干得慢。

（2）液體的表面積：液體的表面積越大蒸發(fā)越快；液體的表面積越小蒸發(fā)越慢，同樣多的水，裝在盤子里干得快，裝在瓶子里干得慢。

（3）液面上的空氣流動：液體表面上的空氣流動越快蒸發(fā)越快；液體表面上的空氣流動越慢蒸發(fā)越慢，同樣濕的鞋子在通風(fēng)的地方干得快，在沒風(fēng)的地方干得慢。5、探究“碘的升華”的實驗：（1）升華和凝華現(xiàn)象是物質(zhì)在固態(tài)和氣態(tài)兩種狀態(tài)之間直接的相互轉(zhuǎn)化，中間并沒有經(jīng)過液體這個過程。

（2）并不是所有的物質(zhì)都能發(fā)生升華和凝華現(xiàn)象，它僅限于某些物質(zhì)在一定條件下發(fā)生。

（3）物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華，凝華過程要放出熱量；冬天“窗花”是凝華現(xiàn)象，日光燈管兩端變黑是鎢絲先升華后凝華生產(chǎn)的。典例分析【實驗1

溫度計的工作原理和使用】【典例1】（2022秋?青島期中）小明同學(xué)設(shè)計的一個溫度計，如圖所示，瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管水平部分有一小段液柱。（1）這個溫度計是根據(jù)氣體熱脹冷縮（填“液體熱脹冷縮”或“氣體熱脹冷縮”）的規(guī)律制成的。（2）將此裝置放在室內(nèi)，當(dāng)周圍的溫度降低時，液柱將向左（填“左”或“右”）移動。【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）通常用的液體溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的；（2）本題的溫度計是利用空氣的熱脹冷縮原理，氣體跟液體的差別在于會受到大氣壓的影響。【解答】解：（1）這是個氣體溫度計，所以是根據(jù)氣體的熱脹冷縮來測量溫度的；（2）溫度升高時，瓶內(nèi)氣體就要膨脹，所以會把液柱向右推；當(dāng)周圍的溫度降低時，瓶內(nèi)氣體就要收縮，所以液柱向左移動。故答案為：（1）氣體熱脹冷縮；（2）左?！镜淅?】（2022秋?峰峰礦區(qū)校級期中）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)自制了一個簡易溫度計，A為一塑料瓶，B為吸管，通過軟木塞與A相連，管下端插入水槽中，使管內(nèi)外水面有一高度差h，在不同溫度下分別測出對應(yīng)水柱高度h，記錄數(shù)據(jù)如表：溫度/℃171921232527h/cm（1）此溫度計的測溫原理是氣體的熱脹冷縮。（2）這個溫度計的塑料瓶部分（圖中的A）相當(dāng)于常用溫度計的玻璃泡。（3）若將此裝置放在室內(nèi)，液柱向上移動，說明溫度降低（選填“升高”或“降低”）。【答案】（1）氣體的熱脹冷縮；（2）玻璃泡；（3）降低?！痉治觥坑^察實驗裝置和所給的表格中的數(shù)據(jù)，分析隨著溫度的升高，液柱是變長還是變短即可得出該溫度計的制作原理；同時仔細(xì)觀察圖表中的數(shù)據(jù)可知溫度和液柱的變化?！窘獯稹拷猓海?）分析表中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)隨著溫度的升高，液柱逐漸變短，即仔細(xì)觀察實驗裝置圖，不難看出該溫度計是利用其上面瓶A中氣體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的；（2）據(jù)實驗用溫度計的構(gòu)造可知，這個溫度計的塑料瓶部分（圖中的A）相當(dāng)于常用溫度計的玻璃泡；（3）若將此裝置放在室內(nèi)，液柱向上移動，即說明空氣的膨脹程度變小，即說明此時溫度降低。故答案為：（1）氣體的熱脹冷縮；（2）玻璃泡；（3）降低?！镜淅?】（2022秋?福鼎市校級月考）小明和幾位同學(xué)利用國慶假期嘗試自制溫度計，用玻璃小藥瓶、透明吸管、紅墨水等器材制成了圖中A、B、C、D四支溫度計并標(biāo)有刻度，其中A、B、C三支溫度計的小藥瓶中裝滿紅色的水，D的小藥瓶是空的，液柱用的也是紅色的水。（1）玻璃小藥瓶相當(dāng)于普通液體溫度計構(gòu)造中的玻璃泡；使用透明吸管是為了能夠明顯地觀察到測溫物質(zhì)的體積（選填“溫度”或“體積”）的變化；（2）A、B、C三支溫度計最初液面高度相同，其中C溫度計的精確度最高；（選填“A”或“B”或“C”）（3）D的工作原理與其他三支不同（相同/不同），其工作原理是氣體熱脹冷縮；當(dāng)氣溫升高時，D中液柱ab的會向左（左/右）移動；（4）為了提高自制溫度計的精確程度，請你提出一條改進措施：增大玻璃瓶的容積或使用更細(xì)的吸管?！敬鸢浮浚?）玻璃泡；體積；（2）C；（3）不同；氣體熱脹冷縮；左；（4）增大玻璃瓶的容積或使用更細(xì)的吸管。【分析】（1）瓶內(nèi)液體膨脹時，液體進入吸管，相當(dāng)于溫度計的玻璃泡；（2）升高相同的溫度時，液柱的高度變化越大，溫度計的精確度越高；（3）D是利用氣體熱脹冷縮的原理工作的，溫度升高，氣體膨脹，即可判斷液柱的運動方向；（4）要提高自制溫度計的精確度，就需要在溫度稍微變化時，液柱變化比較明顯，可以增大玻璃瓶的容積?！窘獯稹拷猓海?）當(dāng)溫度升高時，玻璃小藥瓶中的液體受熱膨脹，使液柱進入吸管，所以玻璃小藥瓶相當(dāng)于溫度計的玻璃泡；使用透明吸管的目的是能夠明顯地觀察到測溫物質(zhì)的體積的變化；（2）由圖可知，B吸管最粗，AC兩透明吸管的粗細(xì)相同，但C中裝的液體較多，溫度變化時C中液柱變化最明顯，所以C溫度計的精確度最高；（3）由圖可知，D瓶內(nèi)是氣體，A、B、C三者瓶內(nèi)都是液體，所以D的工作原理是氣體熱脹冷縮；當(dāng)氣溫升高時，瓶內(nèi)氣壓增大，使液柱ab向左移動；（4）要提高自制溫度計的精確度，在溫度稍微變化時，液柱變化比較明顯，需要液體的體積要大一些，所以可以增大玻璃瓶的容積，還可以使用更細(xì)的吸管。故答案為：（1）玻璃泡；體積；（2）C；（3）不同；氣體熱脹冷縮；左；（4）增大玻璃瓶的容積或使用更細(xì)的吸管?！镜淅?】（2022秋?淮濱縣期中）小紅同學(xué)在做“用溫度計測量水的溫度”實驗：（1）如圖甲中，她的做法存在的錯誤是溫度計玻璃泡與容器底接觸；讀數(shù)時，圖乙中正確的方法是b。（選填“a”、“b”或“c”）（2）改正錯誤后，溫度計的示數(shù)如圖丙所示，則測得水的溫度是22℃。（3）下面是小紅同學(xué)在做“用溫度計測量水的溫度”的實驗步驟，請你按照正確的順序，把下面的編號有序地排列出來。A.觀察溫度計里細(xì)玻璃管內(nèi)的液面，當(dāng)液柱不再升高時，記下讀數(shù)；B.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?；C.估測液體的溫度；D.從被測液體中取出溫度計，放在穩(wěn)妥的地方，整理好儀器；E.此溫度計與被測液體充分接觸。正確的實驗步驟是：CBEAD。【答案】（1）溫度計玻璃泡與容器底接觸；b；（2）22；（3）CBEAD?！痉治觥渴褂脺囟扔嫓y量液體溫度時，正確的方法是：①測量前估計被測物體的溫度，選擇合適的溫度計，明確溫度計的量程和分度值；②測量時溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中；不要碰到容器底或容器壁；③溫度計玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；④讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中的液柱上表面相平；【解答】解：（1）由圖甲可知，操作存在的錯誤是溫度計玻璃泡與容器底接觸；讀取溫度計示數(shù)時，視線與溫度計中的液柱上表面相平，不能仰視或俯視，所以正確的是b；（2）由圖丙可知，溫度計分度值為1℃，讀數(shù)為22℃；（3）“用溫度計測量水的溫度”的實驗步驟，正確的實驗順序為：C.估測液體的溫度；B.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?；E.此溫度計與被測液體充分接觸；A.觀察溫度計里細(xì)玻璃管內(nèi)的液面，當(dāng)液柱不再升高時，記下讀數(shù)；D.從被測液體中取出溫度計，放在穩(wěn)妥的地方，整理好儀器。故答案為：（1）溫度計玻璃泡與容器底接觸；b；（2）22；（3）CBEAD?！緦嶒?

探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律】【典例5】（2023春?豐臺區(qū)校級期中）小莎用如圖所示的裝置探究海波和石蠟的熔化規(guī)律時，分別用水浴法對海波和石蠟進行加熱，直到它們完全變?yōu)橐簯B(tài)后溫度繼續(xù)升高一段時間，記錄的實驗數(shù)據(jù)如表所示。請根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)回答下列問題：時間/min0123456789101112海波的溫度/℃40434547484848484848495255石蠟的溫度/℃43464952555759616365676971（1）在海波和石蠟這兩種物質(zhì)中，屬于晶體的是海波；（2）在第（1）問中所確定出的晶體物質(zhì)的熔點是48℃；（3）海波被加熱到第10min時，它處于液（選填“固”或“液”）態(tài)；（4）實驗過程中采用“水浴法”對試管內(nèi)的物質(zhì)加熱目的是使被加熱物質(zhì)受熱均勻?！敬鸢浮浚?）海波；（2）48；（3）液；（4）使被加熱物質(zhì)受熱均勻。【分析】（1）（2）熔點是晶體熔化時的溫度，晶體在熔化時保持熔點溫度不變，處于固液共存狀態(tài)；（3）判斷某個時間段晶體所處的狀態(tài)，熔化前固態(tài)，熔化過程中固液共存，熔化后液態(tài)；（4）實驗過程中采用“水浴法”對試管內(nèi)的物質(zhì)加熱可以使試管中物質(zhì)受熱均勻?！窘獯稹拷猓海?）由表格中數(shù)據(jù)得，海波熔化時溫度不變，有固定熔點，是晶體；石蠟熔化時溫度持續(xù)上升，沒有固定熔點，是非晶體。（2）由表格中數(shù)據(jù)得，海波熔化時溫度保持48℃，即熔點是48℃。（3）由表格中數(shù)據(jù)得，海波被加熱到第9min時，熔化結(jié)束，則海波被加熱到第10min時，它處于液態(tài)。（4）實驗過程中采用“水浴法”對試管內(nèi)的物質(zhì)加熱可以使試管中物質(zhì)受熱均勻。故答案為：（1）海波；（2）48；（3）液；（4）使被加熱物質(zhì)受熱均勻?！镜淅?】（2022秋?永春縣期中）小華設(shè)計了如圖的甲、乙兩種裝置來探究“冰的物態(tài)變化規(guī)律”。（1）該實驗應(yīng)選用碎冰塊（選填“大冰塊”或“碎冰塊”）來進行實驗，效果更好些；（2）為了使試管中的冰受熱均勻。且便于記錄各時刻的溫度值，小華應(yīng)選用乙（選填“甲”或“乙”）裝置來進行實驗。（3）用酒精燈對燒杯加熱，當(dāng)試管中的冰完全熔化后，繼續(xù)加熱一段時間，如圖丙是整個實驗過程中溫度隨時間的變化圖象，由圖象可知：冰熔化的過程是BC段（用字母表示），在第4分鐘時處于固液共存狀態(tài)。（4）當(dāng)觀察到溫度計的示數(shù)不變且氣泡上升時越來越大（選填“越來越小”“大小不變”或“越來越大”），說明水已沸騰。（5）圖象丙中，在實驗過程中BC段和DE段，溫度保持不變，此過程中CA．都不吸熱B．BC段吸熱，DE段不吸熱C．都吸熱D．BC段不吸熱，DE段吸熱【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）知道怎樣才能使試管中的晶體均勻受熱是解決此題的關(guān)鍵。（2）利用水浴法加熱，可以使固態(tài)物質(zhì)受熱均勻，且可以防止溫度上升較快，便于測量溫度；（3）冰從開始熔化到完全熔化完所用的時間為熔化時間；晶體熔化過程中溫度保持不變，處于固液混合狀態(tài)；（4）沸騰前氣泡上升越來越小，沸騰時氣泡上升越來越大；（5）晶體熔化過程吸熱溫度不變，液體沸騰時特點吸熱溫度不變；【解答】解：（1）實驗中宜選用等質(zhì)量的碎冰塊，均勻受熱，可以減小誤差，為了能夠均勻受熱，還應(yīng)用玻璃棒不停地攪拌碎冰塊。（2）利用水浴法加熱，不但能使試管受熱均勻，而且物質(zhì)的溫度上升速度較慢，便于及時記錄各個時刻的溫度，故應(yīng)選擇乙裝置。（3）冰是晶體，在熔化過程中吸熱，溫度保持不變，由圖象知，冰從第2min開始熔化，到第8min完全熔化完，所以熔化過程經(jīng)歷了8min﹣2min＝6min；第4min時，冰在熔化過程中，所以為固液混合態(tài)；（4）液體沸騰時特點吸熱溫度不變，沸騰時氣泡上升，液體溫度相同，氣泡越向上水的壓強變小，氣泡會越來越大；（5）BC段是冰的熔化需要不斷吸熱，DE段是水的沸騰同樣需要不斷吸熱；故答案為：（1）碎冰塊；（2）乙；（3）BC；固液共存；（4）越來越大；沸騰；（5）C?！镜淅?】（2023春?棲霞市期中）某同學(xué)在探究“某固體熔化時溫度的變化規(guī)律”時，所用實驗裝置如圖甲所示。（1）除了實驗裝置中的器材外，還需要哪種測量工具？（2）實驗過程中，該同學(xué)每隔一段時間記錄一次溫度，觀察到第5min時試管內(nèi)出現(xiàn)液體，第10min時試管內(nèi)固體全部變成液體。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在方格紙上描點如圖乙所示，請用筆畫線，將圖象補充完整。（3）由圖乙中圖象可以判斷出該固體是晶體還是非晶體？依據(jù)是什么？【答案】（1）秒表；（2）見解答圖；（3）晶體；該物質(zhì)在熔化過程中，吸收熱量，溫度保持不變。【分析】（1）實驗過程中要分析固體熔化時溫度隨時間的變化關(guān)系，需要測量溫度和時間，所以我們需要測量溫度和時間的工具；（2）根據(jù)圖象描點連線；（3）晶體在熔化的過程中溫度保持不變。【解答】解：（1）實驗過程中要分析固體熔化時溫度隨時間的變化關(guān)系，需要測量溫度和時間，所以我們需要測量溫度和時間的工具，圖中已經(jīng)有測量溫度的溫度計，所以還需要測量時間的秒表；（2）根據(jù)圖象描點連線，如圖所示：；（3）由上圖可知，該物質(zhì)在熔化過程中，吸收熱量，溫度保持不變，所以為該物質(zhì)為晶體。故答案為：（1）秒表；（2）如上圖所示；（3）晶體；該物質(zhì)在熔化過程中，吸收熱量，溫度保持不變?！镜淅?】（2023春?豐臺區(qū)校級期中）如圖是小紅探究某種物質(zhì)的凝固規(guī)律時畫出的溫度﹣時間圖象，請按要求完成下列問題。（1）從圖中的數(shù)據(jù)可以看出：這種物質(zhì)在第7min時是固液共存態(tài)。（2）根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)可以判斷出：該物質(zhì)是晶體。（選填：“晶體”或“非晶體”）（3）根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)可以判斷出該物質(zhì)的凝固點是80℃?！敬鸢浮抗蚀鸢笧椋海?）固液共存（2）晶體（3）80【分析】凝固點是晶體凝固時的溫度，晶體凝固時放出熱量但溫度不變，處于固液共存狀態(tài)。非晶體凝固時沒有固定的溫度，放出熱量溫度一直下降。【解答】（1）從圖中的BC段隨著時間延長，放出熱量但溫度不變，保持在80℃，說明肯定是晶體處于固液共存狀態(tài)。（2）從圖中的AB段溫度下降，但BC段溫度不變，可以判斷出此物質(zhì)是晶體。（3）從圖中的BC段對應(yīng)的縱坐標(biāo)80，確定該物質(zhì)的凝固點為80℃。故答案為：（1）固液共存（2）晶體（3）80【實驗3

探究水沸騰時溫度變化的特點】【典例10】（2023春?鼓樓區(qū)校級期中）小李同學(xué)為探究液體沸騰規(guī)律，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。燒杯與試管內(nèi)分別裝入適量的水，甲、乙溫度計分別測量燒杯和試管中水的溫度。（1）安裝該實驗裝置的順序是自下而上（填“自上而下”或“自下而上”）。（2）點燃酒精燈，當(dāng)甲溫度計的示數(shù)達到99℃時，燒杯中的水開始沸騰，說明當(dāng)時大氣壓可能低于一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（3）當(dāng)乙溫度計示數(shù)達到99℃后，示數(shù)保持不變，但試管中的水始終沒有沸騰，其原因是缺少液體沸騰條件中的繼續(xù)吸熱。（4）當(dāng)小李同學(xué)在燒杯的水中加入少量的食鹽后，發(fā)現(xiàn)試管中的水能夠沸騰，說明加入食鹽后水的沸點升高（填“升高”“降低”或“不變”）?！敬鸢浮浚?）自下而上；（2）低于；（3）繼續(xù)吸熱；（4）升高?！痉治觥浚?）實驗時，需用酒精燈的外焰加熱，所以要調(diào)整好鐵圈的高度，然后根據(jù)溫度計的使用規(guī)則固定好其位置；（2）液體沸點跟氣壓有關(guān)，氣壓越小，水的沸點越低；（3）沸騰的條件是：溫度達到沸點，繼續(xù)吸熱；（4）加入食鹽后水的沸點會升高?！窘獯稹拷猓海?）酒精燈需用外焰加熱，所以要放好酒精燈，再固定鐵圈的高度；溫度計的玻璃泡要全部浸沒到液體中，但不能碰到容器壁和容器底，所以放好燒杯后，再調(diào)節(jié)溫度計的高度；故安裝實驗器材時，應(yīng)按照自下而上的順序進行；（2）水的沸點跟氣壓有關(guān)，實驗中測出的水的沸點小于100℃，說明當(dāng)時的大氣壓低于1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；（3）當(dāng)試管中的水與燒杯中的水均達到沸點后，燒杯中的水可以從酒精燈繼續(xù)吸熱，能夠沸騰；由于試管中的水和燒杯中的水溫度相同，試管中的水無法從燒杯的水中繼續(xù)吸熱，因此試管中的水不能沸騰；（4）在燒杯的水中加入少量的食鹽后，發(fā)現(xiàn)試管中的水能夠沸騰，說明燒杯中水的沸點高于99℃，即加入食鹽后，水的沸點升高。故答案為：（1）自下而上；（2）低于；（3）繼續(xù)吸熱；（4）升高。【典例11】（2022秋?南海區(qū)校級期中）小凡同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實驗中（1）他的操作如圖1所示，其中錯誤之處是溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底部。（2）糾正錯誤后，水沸騰時溫度計示數(shù)如圖2所示，為98℃，在圖3中圖b是水在沸騰前的情況，圖a是水在沸騰時的情況。（3）分析圖4所示圖象，可知水在沸騰過程中溫度的特點是溫度不變?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】（1）使用溫度計測溫度時，溫度計的液泡要完全浸沒在液體中，既不能碰到容器壁，也不能碰到容器底。（2）由圖2所示確定溫度計分度值，然后讀出溫度計示數(shù)。水沸騰前和沸騰時都會從水底冒出氣泡，但一種緩慢、一種劇烈，且在溫度和形態(tài)變化上也有不同。（3）從圖象的特點，可以確定液體沸騰時的溫度特征。【解答】解：（1）由圖1可以看出，溫度計的液泡碰到容器底，會使溫度計的溫度高于水的實際溫度。（2）由圖2可知，此溫度計的分度值是1℃，溫度計的示數(shù)是98℃；水在沸騰時，各處水溫都達到沸點，水在各個部位同時汽化，因此大量氣泡會在上升過程中逐漸得到補充，加之越往水面液體的壓強越小，因此氣泡會越變越大，由圖3所示兩圖可知，b是水沸騰前的情況，a是水沸騰時的情況。（3）從圖象可知，隨著加熱的進行，水的溫度在逐漸上升，當(dāng)加熱到10分鐘時，此時的水已沸騰，雖然吸熱，但其溫度并沒有增加。由此可知液體沸騰溫度的特點是：溫度不變。故答案為：（1）溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底部；（2）98；b；a；（3）溫度不變。【典例12】（2022秋?代縣期中）在探究“水的沸騰”的實驗中，甲、乙兩組同學(xué)分別使用A、B兩套裝置（如圖甲所示）來完成實驗。（1）圖乙a、b所示的是觀察水沸騰實驗中出現(xiàn)的兩種情景，其中水沸騰時的情景為a（填“a”或“b”）。（2）甲組觀察水沸騰時溫度計的示數(shù)如圖丙所示，他們所測水的沸點是103℃。（3）分析評估A、B兩套裝置：A裝置熱量損失少，實驗耗時少，但所測的沸點不是當(dāng)?shù)貧鈮合滤姆悬c；B裝置熱量損失大，實驗耗時長，所測的沸點是當(dāng)?shù)貧鈮合滤姆悬c。（4）當(dāng)甲組使用與乙組相同的裝置來進行實驗時，通過圖象丁可知乙組加熱到沸騰所用時間較長，請寫出一個可能原因乙組水的質(zhì)量較大。【答案】（1）a；（2）103℃；B；（3）A裝置熱量損失少，實驗耗時少，但所測的沸點不是當(dāng)?shù)貧鈮合滤姆悬c；B裝置熱量損失大，實驗耗時長，所測的沸點是當(dāng)?shù)貧鈮合滤姆悬c；（4）乙組水的質(zhì)量較大?！痉治觥浚?）水沸騰時和沸騰前現(xiàn)象區(qū)別：沸騰時有大量的氣泡產(chǎn)生，并且不斷有水汽化為水蒸氣進入氣泡中，氣泡在上升過程中體積逐漸增大，最后破裂；沸騰前氣泡在上升過程中，體積逐漸減小。（2）在進行溫度計的讀數(shù)時，要認(rèn)清溫度計的分度值，然后根據(jù)液柱指示位置進行讀數(shù)。（3）在實驗過程中給燒杯加蓋，這樣可以減少熱量的損失，但會導(dǎo)致液體上方氣壓增大，沸點升高。（4）水沸騰的特點是吸收熱量但溫度不變，影響沸騰加熱時間的因素有：水的多少、水的初溫等?！窘獯稹拷猓海?）a中氣泡在上升過程中，體積逐漸增大，所以是沸騰時的現(xiàn)象，b中氣泡在上升過程中體積逐漸減小，所以b是沸騰前的現(xiàn)象；（2）由圖知，溫度計的分度值為1℃，所以其示數(shù)為103℃；（3）A裝置由于加蓋，導(dǎo)致熱量損失少，液體上方的氣壓大，故導(dǎo)致所測水的沸點不是當(dāng)?shù)貧鈮合滤姆悬c；B裝置熱量損失大，實驗耗時長，所測水的沸點是當(dāng)?shù)貧鈮合滤姆悬c。（4）水在沸騰過程中需要吸收熱量，溫度不變，通過圖象可知，乙組加熱到沸騰所用時間較長，其原因是水的質(zhì)量較大或酒精燈的火焰較小。故答案為：（1）a；（2）103℃；B；（3）A裝置熱量損失少，實驗耗時少，但所測的沸點不是當(dāng)?shù)貧鈮合滤姆悬c；B裝置熱量損失大，實驗耗時長，所測的沸點是當(dāng)?shù)貧鈮合滤姆悬c；（4）乙組水的質(zhì)量較大?！緦嶒?

影響蒸發(fā)快慢的因素】【典例13】（2023春?長嶺縣期中）小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，如圖所示的實驗，探究水蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)。（1）通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積有關(guān)。（2）通過AC兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)。（3）D圖同A圖對比，D圖中的水蒸發(fā)更快?！敬鸢浮浚?）表面積；（2）AC；（3）D【分析】影響蒸發(fā)快慢的因素有：液體溫度的高低、液體表面積的大小、液體上方空氣流動的速度；在探究一個物理量與多個因素的關(guān)系時，采用控制變量法的思想?！窘獯稹拷猓海?）比較A、B兩圖看出是水的溫度和水上方空氣流動速度相同，不同的是水的表面積，所以可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積有關(guān)；（2）要研究水蒸發(fā)的快慢與水的溫度的關(guān)系，應(yīng)控制水的表面積和水上方空氣流動速度，故選A、C兩次實驗過程；（3）D圖同A圖對比，D圖中水滴上方空氣的流速大，蒸發(fā)越快。故答案為：（1）表面積；（2）AC；（3）D?！镜淅?4】（2023春?通州區(qū)期中）為探究水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量是否有關(guān)，小明設(shè)計了如下實驗：用兩個同樣的滴管在同一燒杯中取水，并同時在甲、乙兩塊相同的玻璃板上滴上一滴水和兩滴水，如圖甲、乙所示，小明將甲、乙兩玻璃板，平放到空氣流速及溫度相同的環(huán)境下。放置一段時間并進行觀察。請回答小明設(shè)計的實驗在控制變量上存在的問題是沒有控制水的表面積相同?！敬鸢浮繘]有控制水的表面積相同?！痉治觥坑绊懻舭l(fā)快慢的因素有溫度、表面積和液體表面上方的空氣流動?！窘獯稹拷猓盒∶髟O(shè)計的實驗在控制變量上存在的問題是：空氣流動速度和溫度相同，沒有控制水的表面積相同，沒有達到使用控制變量法的條件。故答案為：沒有控制水的表面積相同?！镜淅?5】（2023春?昌平區(qū)期中）如圖所示，在兩塊玻璃板上分別滴上等量的酒精，按圖中所示的情況進行操作，請根據(jù)此現(xiàn)象提出一個可探究的科學(xué)問題：蒸發(fā)快慢與空氣流動速度的關(guān)系。【答案】蒸發(fā)快慢與空氣流動速度的關(guān)系?！痉治觥坑绊懻舭l(fā)快慢的因素有：①液體的溫度；②液體的表面積；③液體表面的空氣流動速度?！窘獯稹拷猓簣D中，兩滴酒精的質(zhì)量相同、溫度相同、表面積相同，對其中一滴酒精扇風(fēng)，空氣流速增大。所以研究的是蒸發(fā)快慢與空氣流動速度的關(guān)系。故答案為：蒸發(fā)快慢與空氣流動速度的關(guān)系?！緦嶒?

探究“碘的升華”的實驗】【典例16】（2022秋?修水縣期中）小明晚上在家做作業(yè)，遇到以下問題，請你幫他解決。（一）小明在測量一本書的寬度時，六次測量記錄為：12.38cm、12.36cm、12.365cm、12.37cm、12.82cm、12.35cm，請你幫小明正確處理測量數(shù)據(jù)，得出這本書的寬度。（二）觀察“碘錘”中的物態(tài)變化。（1）小明用如圖所示裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)碘錘內(nèi)出現(xiàn)紫色的碘蒸氣，他認(rèn)為這是碘從固態(tài)直接變成了氣態(tài)，發(fā)生了升華現(xiàn)象。（2）小華查閱資料發(fā)現(xiàn)：常壓下，碘的熔點為113.6℃，碘的沸點為184.25℃，酒精燈火焰的溫度約為酒精燈800℃。根據(jù)這些資料，小華認(rèn)為小明所做的實驗中，碘可能經(jīng)歷了先熔化再汽化的物態(tài)變化過程，并不能得出碘發(fā)生升華的結(jié)論。（3）若要解決小明和小華的疑問，則必須對實驗加以改進，你認(rèn)為怎樣改進實驗更合理？將碘錘放在熱水中加熱，觀察實驗現(xiàn)象?！敬鸢浮浚ㄒ唬?2.37cm；（二）固；氣；（三）熔化；將碘錘放在熱水中加熱，觀察實驗現(xiàn)象?！痉治觥浚ㄒ唬y量結(jié)果中剔除錯誤數(shù)據(jù)，再計算正確數(shù)據(jù)的平均值；（二）物質(zhì)由固態(tài)變成氣態(tài)的過程叫升華；物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化；根據(jù)液體沸騰的條件是：達到沸點，繼續(xù)吸熱；物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華，升華吸熱來設(shè)計實驗可以將碘錘浸入沸水槽中，沸水的溫度低于碘的熔點、沸點溫度，出現(xiàn)的碘蒸氣不會是汽化形成的，只能是升華形成的。【解答】解：（一）先將錯誤數(shù)據(jù)12.365cm和12.82cm去掉，再求另外四個數(shù)據(jù)的平均值；書的寬度＝12.365cm，最后取值為12.37cm；（二）（1）碘由固態(tài)變成氣態(tài)的過程叫升華；（2）實驗中酒精燈火焰溫度約為800℃，在加熱過程，溫度已經(jīng)超過了碘的熔點，碘可能先熔化，由固態(tài)變成液態(tài)，再汽化，由液態(tài)變成氣態(tài)的碘蒸氣，不一定是碘由固態(tài)直接變成氣態(tài)的升華現(xiàn)象；（3）改進實驗：將碘錘放在熱水中加熱，觀察實驗現(xiàn)象故答案為：（一）12.37cm；（二）固；氣；（三）熔化；將碘錘放在熱水中加熱，觀察實驗現(xiàn)象?！镜淅?7】（2022秋?金湖縣期中）干冰（固態(tài)二氧化碳）是常用的一種制冷劑，小明使用干冰做了下面幾個實驗。（1）把干冰放入試中，在試管口套氣球（如圖甲），氣球會鼓起來。一段時間后，試管底部的外壁出現(xiàn)了白霜（如圖乙），這是由于試管中干冰升華（物態(tài)變化名稱）成氣態(tài)，試管外水蒸氣放出（選填“吸收”或“放出”）熱量凝華形成霜。（2）取一塊干冰放入常溫下的水中（如圖丙），杯中的水立即“沸騰”了，水中有大量氣泡上升。并且在杯口出現(xiàn)大量“白氣”，對于此現(xiàn)象下列說法正確的是AC。B.“白氣”是氣態(tài)的二氧化碳D.水中的氣泡，它的形成與水沸騰實驗中氣泡形成原因相同（3）圖甲、丙兩次實驗中，能直接證明干冰升華的是甲（選填“甲”、“丙”或“甲和丙”）?！敬鸢浮浚?）升華；放出；（2）AC；（3）甲?！痉治觥课镔|(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫升華，升華吸熱，物質(zhì)直接從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝華，凝華放熱，物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化。【解答】解：（1）如果在管口上套一個氣球，由于管內(nèi)的干冰升華變成氣態(tài)的二氧化碳，所以氣球會鼓起；干冰升華過程中需要吸收熱量，使試管壁溫度降低，空氣中的水蒸氣遇冷直接變成小冰晶附著在管外，形成霜，是凝華現(xiàn)象；（2）A．氣泡內(nèi)主要是固態(tài)二氧化碳升華形成的氣態(tài)的二氧化碳，故A正確；B．“白氣”是水蒸氣液化形成的小水滴，故B錯誤；C．水中的氣泡，氣泡內(nèi)主要是氣態(tài)的二氧化碳，是升華形成的，升華吸熱，水放熱，故C正確；D．水中的氣泡，氣泡內(nèi)主要是氣態(tài)的二氧化碳，是升華形成的，水沸騰實驗中氣泡是汽化形成的，形成原因不相同，故D錯誤。故選AC。（3）甲圖中管內(nèi)的干冰升華變成氣態(tài)的二氧化碳，能夠直接證明干冰升華，丙圖通過水中氣泡得到干冰升華，不能直接證明干冰升華。故答案為：（1）升華；放出；（2）AC；（3）甲。【典例18】（2022秋?黃埔區(qū)校級期中）小明在觀察“碘錘”中的物態(tài)變化之前，查閱資料得知：酒精燈外焰的溫度約為800℃，碘的熔點為113.7℃。采用圖中的兩種方式加熱，圖甲的碘顆粒吸熱會升華（填物態(tài)變化名稱），圖乙中的碘顆粒吸熱除了發(fā)生圖甲中的物態(tài)變化外，還可能會熔化（填物態(tài)變化名稱）；兩種方式停止加熱后，“碘錘”中的碘蒸氣會凝華（填物態(tài)變化名稱）。這一過程需要放熱?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】（1）物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華；由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固。（2）六種物態(tài)變化過程中，都伴隨著吸熱或放熱；其中放出熱量的物態(tài)變化有：凝固、液化、凝華；吸熱的有：熔化、汽化、升華。【解答】解：圖甲的碘顆粒吸熱升華為碘蒸氣；圖乙中的碘顆粒吸熱除了發(fā)生圖甲中的物態(tài)變化外，還可能會熔化為液態(tài)；停止加熱后，“碘錘”中的碘蒸氣會凝華為固態(tài)，此過程放熱。故答案為：升華；熔化；凝華；放。鞏固訓(xùn)練1．（2020秋?和平區(qū)校級期中）如圖，小雙、小菱在肖老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了溫度計的測溫原理和使用方法，小雙找出了實驗室溫度計A，深色部分為煤油。小菱找出了伽利略溫度計B，深色部分為水。肖老師拿出了自制溫度計C，水平管中深色部分為一小滴水銀，下方球形容器稱為燒瓶。（1）三個溫度計中測溫原理與其他兩個不同的是A（A、B、C）。（2）小雙在標(biāo)刻度時出現(xiàn)了困惑，請你幫助小雙：①如果在A溫度計豎直部分標(biāo)上刻度，那上方刻線表示的溫度大于下方刻線表示的溫度。（填“大于”或“小于”）②如果在B溫度計豎直部分標(biāo)上刻度，那上方刻線表示的溫度小于下方刻線表示的溫度。（填“大于”或“小于”）③如果在C溫度計水平部分標(biāo)上刻度，那左方刻線表示的溫度大于右方刻線表示的溫度。（填“大于”或“小于”）（3）如果想在C溫度計的水平管部分以攝氏溫標(biāo)為單位標(biāo)上刻度，請寫出具體的方法。（水平管足夠長、水銀液滴足夠?。敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】（1）氣體溫度計利用氣體熱脹冷縮性質(zhì)工作；（2）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物溫度為0℃，沸水溫度為100℃?！窘獯稹拷猓海?）A是液體體溫度計，B、C是氣體溫度計；（2）A、這是個液體體溫度計，所以是根據(jù)液體的熱脹冷縮來測量溫度的。溫度升高，管內(nèi)液體體積膨脹，管中液柱向上移動；B、這是個氣體溫度計，所以是根據(jù)氣體的熱脹冷縮來測量溫度的。溫度升高，瓶內(nèi)氣體體積膨脹，管中液柱向下移動；C、這是個氣體溫度計，所以是根據(jù)氣體的熱脹冷縮來測量溫度的。溫度升高，瓶內(nèi)氣體體積膨脹，管中液柱向左移動；（3）在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把C溫度計先后放入冰水混合物和沸水中，分別標(biāo)出了自制溫度計中水銀到達的位置A和B，將該溫度計放在刻度尺旁，等分100份，每份為1℃。2．（2022秋?工業(yè)園區(qū)校級月考）在“練習(xí)用溫度計測液體的溫度”的實驗中。（1）小明同學(xué)設(shè)計了如下的實驗步驟，請你將他的實驗步驟按合理的順序排列是DAFBCE。A.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?；B.讓溫度計與被測液體接觸一定時間；C.觀察溫度計的示數(shù)；D.估計被測液體的溫度；E.從被測液體中取出溫度計；F.讓溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中。（2）如圖所示是小明同學(xué)的操作情況，請指出操作中的三處錯誤。①測量時溫度計的玻璃泡碰到容器底。②讀數(shù)時玻璃泡離開了被測液體。③讀數(shù)時視線未與溫度計中液柱的上表面相平、俯視了?！敬鸢浮浚?）DAFBCE；（2）①測量時溫度計的玻璃泡碰到容器底；②讀數(shù)時玻璃泡離開了被測液體；③讀數(shù)時視線未與溫度計中液柱的上表面相平、俯視了。【分析】要解答本題需掌握：溫度計的正確使用方法及步驟。【解答】解：（1）由溫度計的使用方法可知：在使用溫度計的時候應(yīng)該先估計被測溫度，根據(jù)估計選擇合適的溫度計，在測量的時候溫度計的液泡要與被測液體充分接觸，待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，且不能離開被測液體，所以正確的順序是：DAFBCE。（2）①溫度計測量液體的溫度時，溫度計的玻璃泡要浸沒在被測液體中，不要碰到容器底和容器壁，左圖玻璃泡碰到容器底；②讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，右圖說明讀數(shù)時玻璃泡離開了被測液體；③讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計中液柱的上表面相平，右圖中讀數(shù)時俯視了。故答案為：（1）DAFBCE；（2）①測量時溫度計的玻璃泡碰到容器底；②讀數(shù)時玻璃泡離開了被測液體；③讀數(shù)時視線未與溫度計中液柱的上表面相平、俯視了。3．（2022秋?崇川區(qū)校級月考）練習(xí)使用溫度計：（1）實驗室常用的溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。如圖1所示，這是某同學(xué)用溫度計測熱水溫度的示意圖。請你指出他在讀數(shù)時的兩處錯誤：①玻璃泡沒有浸入被測液體中；②讀數(shù)時視線沒有與溫度計液柱的液面相平。（2）如圖2所示，溫度計的示數(shù)是﹣3℃。（3）用體溫計先后測量小明、小紅、小華三位同學(xué)的體溫，中途未經(jīng)下甩，示數(shù)相同都如圖3所示，該溫度屬于不正常（“正常”或“不正?！保┓秶?。該溫度一定是小明的（“一定”、“可能”、“一定不”）?！敬鸢浮浚?）熱脹冷縮；玻璃泡沒有浸入被測液體中；讀數(shù)時視線沒有與溫度計液柱的液面相平；（2）﹣3℃；（3）不正常的；一定。【分析】（1）常用液體溫度計的原理是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的；溫度計的正確使用方法：溫度計的玻璃泡全部浸入被測的液體中，不要碰到容器底和容器壁；溫度計玻璃泡浸入被測物體后要稍后一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計中液柱的上表面相平。（2）溫度計的讀數(shù)要分清液面在0℃以下還是以上；（3）體溫計沒有甩的話，只能顯示比它高的溫度，不能顯示比它低的溫度值。【解答】解：（1）實驗室常用的溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的；他在讀數(shù)時的兩處錯誤：①玻璃泡沒有浸入被測液體中；②讀數(shù)時視線沒有與溫度計液柱的液面相平；（2）根據(jù)圖2可知，溫度計的分度值為1℃，且液面在0℃一下的第三個小格，故溫度計的示數(shù)為﹣3℃；（3）根據(jù)圖3可知，體溫計的示數(shù)為38.2℃，超過了人體正常體溫，故該溫度屬于不正常的范圍；由于是先測量的小明的體溫，故小明體溫是準(zhǔn)確的，即為體溫計的示數(shù)一定小明的體溫；而后沒有甩體溫計，測得的體溫都是不準(zhǔn)確的。故答案為：（1）熱脹冷縮；玻璃泡沒有浸入被測液體中；讀數(shù)時視線沒有與溫度計液柱的液面相平；（2）﹣3℃；（3）不正常的；一定。4．（2023春?漳州期中）利用圖甲裝置在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，探究冰熔化時溫度的變化規(guī)律。（1）將裝有冰塊的試管放在水中加熱，目的是使冰受熱均勻。加熱過程中某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，是﹣2℃。（2）圖丙是根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度﹣時間圖像。物質(zhì)在BC段時的溫度不變，但內(nèi)能變大。（均選填“變大”“變小”或“不變”）（3）實驗時待試管中的冰完全熔化后，繼續(xù)加熱，燒杯中的水沸騰時，試管中的水不會（選填“會”或“不會”）沸騰。（4）小明將裝有冰塊的燒杯放在鐵架臺上，不用酒精燈加熱，如圖丁所示，冰也熔化了，于是他認(rèn)為冰熔化不需要吸熱，他的想法是錯誤（選填“錯誤”或“正確”）的。【答案】（1）使冰受熱均勻；﹣2；（2）不變；變大；（3）不會；（4）錯誤?！痉治觥浚?）水浴法可以使冰受熱均勻；溫度計讀數(shù)時要看清楚量程和分度值；（2）冰在熔化過程中吸收熱量，溫度不變；（3）水沸騰的條件：溫度達到沸點，繼續(xù)吸熱；（4）冰熔化吸熱。【解答】解：（1）實驗時，試管里裝有適量的碎冰，將試管放入水中加熱，這是水浴法，這樣使冰受熱均勻，而且熔化過程緩慢，便于觀察和記錄；某時刻燒杯中溫度計的示數(shù)如圖乙所示，溫度計分度值是1℃，液柱在零下，故此時溫度是﹣2℃；（2）由圖丙可知，BC段為冰的熔化過程，此過程中冰需要吸熱，但溫度不變，因此內(nèi)能變大；（3）試管中的冰完全熔化后，若繼續(xù)加熱，燒杯中的水沸騰時，試管中的水不會沸騰，因為試管中的水溫度達到沸點不能繼續(xù)吸熱，不滿足水沸騰的條件；（4）冰在熔化過程中不斷吸熱但溫度保持不變。裝有塊冰的燒杯直接放置在空氣中，不用酒精燈加熱，但冰會從環(huán)境中吸收熱量，故他的想法不正確。故答案為：（1）使冰受熱均勻；﹣2；（2）不變；變大；（3）不會；（4）錯誤。5．（2023春?通州區(qū)期中）小華“研究A和B兩種物質(zhì)熔化過程中溫度的變化規(guī)律”，持續(xù)加熱兩種物質(zhì)，獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示。加熱時間/min01234567891011A的溫度/℃404244464848484848485053B的溫度/℃404142444647484951525456分析表中數(shù)據(jù)可知：屬于晶體的是A物質(zhì)（選填“A”或“B”），你判斷的依據(jù)是：A物質(zhì)有熔點。【答案】A；A物質(zhì)有熔點?！痉治觥烤w與非晶體在熔化過程中的區(qū)別是：晶體在熔化過程中溫度保持不變，即晶體有固定的熔點而非晶體沒有?！窘獯稹拷猓壕w熔化時，不斷吸收熱量，溫度保持不變；非晶體熔化時，不斷吸收熱量，溫度不斷升高，由表中數(shù)據(jù)可知，A物質(zhì)是晶體。判斷晶體與非晶體主要看是否存在一定的熔點，找到溫度點，也就明確了物質(zhì)的特點，同時也能判斷出物質(zhì)熔化時的狀態(tài)，而非晶體沒有一定的熔點，它的溫度是在加熱過程中不斷升高的，所以判斷的依據(jù)是A物質(zhì)有熔點。故答案為：A；A物質(zhì)有熔點。6．（2023春?重慶期中）如圖是“探究冰熔化時的溫度變化規(guī)律”實驗的裝置。（1）實驗時所用溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的；（2）由圖可知，冰熔化時，溫度不變（選填“升高”、“降低”或“不變”）；（3）當(dāng)冰全部熔化后繼續(xù)加熱，其溫度隨時間變化的圖線是CD（選填“CD”、“CE”或“CF”）。【答案】（1）熱脹冷縮；（2）不變；（3）CD?！痉治觥浚?）溫度計是利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的；（2）晶體熔化時不斷吸收熱量，溫度卻保持不變；（3）因為水的比熱容大于冰的比熱容，冰全部熔化成水后，質(zhì)量不變，繼續(xù)加熱，吸收相同的熱量，水的溫度變化小，據(jù)此分析。【解答】解：（1）溫度計中的液體受熱時體積膨脹，液面上升，受冷時，體積收縮，液面下降，是利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的。（2）由圖示知，第4min到第10min，是冰的熔化過程，雖然不斷吸收熱量，溫度卻保持不變。（3）AB段，是固態(tài)冰，用時4min，溫度由﹣4℃升到0，溫度升高了4℃。10min到14min，用時也是4min，此時液態(tài)水吸收的熱量與固態(tài)冰吸收的熱量相同，因為水的比熱容較大，所以升溫較慢，則升高的溫度低于4℃，所以CD段是冰全部熔化后繼續(xù)加熱，溫度隨時間變化的圖線。故答案為：（1）熱脹冷縮；（2）不變；（3）CD。7．（2023春?古田縣期中）茶圣陸羽在《茶經(jīng)》中寫到沸騰的水“其沸如魚目，微有聲為一沸，緣邊如涌泉連珠為二沸，騰波鼓浪為三沸”。小明組裝了如圖甲所示的裝置，探究水沸騰的特點。（1）裝置中溫度計的使用存在錯誤，請指出：溫度計的玻璃泡接觸到燒杯側(cè)壁；（2）改正錯誤后進行實驗，某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，此時水的溫度為92℃；（3）根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了如圖丙所示的圖象，分析可知水沸騰過程中吸收熱量，溫度不變，此時杯內(nèi)氣壓大于一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓?！敬鸢浮浚?）溫度計的玻璃泡接觸到燒杯側(cè)壁；（2）92；（3）熱傳遞；（4）不變；大于?！痉治觥浚?）根據(jù)溫度計的使用方法分析解答；（2）明確溫度計的量程、分度值，根據(jù)溫度計的讀數(shù)方法讀數(shù)；（3）做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能；（4）沸點與氣壓有關(guān)，氣壓越高，沸點越高。【解答】解：（1）溫度計在使用過程中，玻璃泡不能接觸到容器側(cè)壁和容器底部，圖中溫度計的玻璃泡接觸到燒杯側(cè)壁；（2）圖乙溫度計的分度值是1℃，根據(jù)圖示可知，溫度計的讀數(shù)時92℃；（3）本實驗是利用熱傳遞的方式增加水的內(nèi)能；（4）由圖丙可知，水在沸騰過程中，吸收熱量，溫度不變，水的沸點是101℃（一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點是100℃），氣壓越大，沸點越高，故此時杯內(nèi)氣壓大于一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。故答案為：（1）溫度計的玻璃泡接觸到燒杯側(cè)壁；（2）92；（3）熱傳遞；（4）不變；大于。8．（2023春?富錦市校級期中）如圖甲為某同學(xué)“研究水沸騰”的實驗裝置，圖乙是他探究“冰熔化”和“水沸騰”后，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖像。時間/min…12131415161718…溫度/℃…96979898959898…（1）除了圖中所示的器材，還需要秒表。（2）實驗室里常用的液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。（3）在本次實驗中，觀察到：①水的沸點為98℃；②燒杯口有大量的“白氣”不斷冒出，這些“白氣”是水蒸氣遇冷后液化成的小水滴；（4）上表是本實驗過程中不同時刻的溫度記錄，小明檢查了實驗數(shù)據(jù)，他認(rèn)為表格中的95℃是錯誤的數(shù)據(jù)，他判斷的理論依據(jù)是水在沸騰過程中吸熱且溫度保持不變。改正數(shù)據(jù)后，小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)判定該地水的沸點沒有達到100℃，可能的原因是當(dāng)?shù)氐拇髿鈮盒∮?標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填“大于”“等于”或“小于”）。（5）在圖像中，BC段表示的是冰的熔化過程。由圖像可知，該物質(zhì)是晶體（填“晶體”或“非晶體”）【答案】（1）秒表；（2）液體熱脹冷縮；（3）98℃；水蒸氣遇冷后液化成的小水滴；（4）水在沸騰過程中吸熱且溫度保持不變；小于；（5）熔化；晶體。【分析】（1）在“研究水沸騰”和“探究冰熔化”這2個實驗中，都需要測量物質(zhì)的溫度、記錄加熱時間；（2）實驗室常用的溫度計是液體溫度計，液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的；（3）（4）水達到沸點后繼續(xù)吸收熱量，溫度不變，由表圖乙可知，水在溫度到達98℃后繼續(xù)吸收熱量，溫度不變。在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點是100℃，且氣壓越低，沸點越低；（5）晶體在體熔化過程中，不斷吸熱，溫度保持不變，但內(nèi)能變大。【解答】解：（1）實驗過程中，需要用秒表來記錄時間。（2）實驗室常用的溫度計是液體溫度計，液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。（3）由表格數(shù)據(jù)知，水在5min開始沸騰，沸騰時水不斷吸收熱量，水保持98C不變，這個不變的溫度是水的沸點，所以此時水的沸點是98℃?！鞍讱狻笔撬魵庥隼浜笠夯傻男∷危褪俏覀兯吹降摹鞍讱狻?。（4）水在沸騰過程中吸熱且溫度保持不變，由表格中數(shù)據(jù)知，水從第14min開始沸騰，沸騰過程中的溫度是98℃，即沸點是98℃，而第16分鐘的溫度為95℃，所以是此數(shù)據(jù)記錄錯誤。此時水的沸點低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點100℃，所以當(dāng)?shù)氐拇髿鈮盒∮跇?biāo)準(zhǔn)大氣壓。（5）由圖像可知：BC段是冰水混合物，是冰的熔化過程，該物質(zhì)有一定的熔點，是晶體；此晶體在體熔化過程中，不斷吸熱，溫度保持不變，但內(nèi)能變大。故答案為：（1）秒表；（2）液體熱脹冷縮；（3）98℃；水蒸氣遇冷后液化成的小水滴；（4）水在沸騰過程中吸熱且溫度保持不變；小于；（5）熔化；晶體。9．（2020秋?岳池縣期中）為了探究水蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)，小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進行如上圖所示的實驗探究。（1）通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積有關(guān)。（2）通過AC兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)。（3）通過A、D兩圖的對比，可以得出的結(jié)論是液體表面空氣流通速度越快，液體蒸發(fā)越快。（4）該實驗的研究方法是控制變量法?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】探究“影響蒸發(fā)快慢的因素”實驗，采用了控制變量法，要注意變量和控制量；注意以下幾點：①液體類型：類型不同，蒸發(fā)快慢就不同；②溫度：溫度越高，蒸發(fā)就越快；③液體的表面積：液體的表面積越大，蒸發(fā)就越快；④空氣流動快慢：空氣流動越快，蒸發(fā)就越快?！窘獯稹拷猓海?）比較A、B兩圖看出是水的溫度和水上方空氣流動速度相同，不同的是水的表面積，所以可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積有關(guān)；（2）要研究水蒸發(fā)的快慢與水的溫度的關(guān)系，應(yīng)控制水的表面積和水上方空氣流動速度，故選A、C兩次實驗過程；（3）比較A、D兩圖可知：水的表面積和溫度相同，但是空氣流動速度不同，水的蒸發(fā)快慢不同；因此得出的結(jié)論是：在液體表面積、液體溫度相同時，液體表面上方的空氣流動速度越快，液體蒸發(fā)越快。（4）被研究問題與多個因素有關(guān)，要采用控制變量法來研究，即控制不研究的因素保持一定；故答案為：（1）表面積；（2）A、C；（3）液體表面空氣流通速度越快，液體蒸發(fā)越快；（4）控制變量。10．（2022秋?海淀區(qū)校級期中）小娟利用實驗研究影響蒸發(fā)快慢的因素，她在完全相同的A、B兩塊玻璃板上分別滴上等量的、表面積大小不同的水，用酒精燈加熱B玻璃板，如圖所示。加熱一段時間后，她觀察到B玻璃板上的水變干的更快，于是她得到實驗結(jié)論：水蒸發(fā)的快慢與水的溫度有關(guān)。你認(rèn)為小娟通過實驗不能（選填“能”或“不能”）得出上述結(jié)論，請寫出你的理由：沒有控制液體的表面積相同。【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】影響蒸發(fā)快慢的因素：液體的溫度、液體的表面積、液體表面空氣的流動速度，在探究時應(yīng)運用控制變量法，每次只探究與其中一個量的關(guān)系?！窘獯稹拷猓河深}意可知，她在完全相同的A、B兩塊玻璃板上分別滴上等量的、表面積大小不同的水，用酒精燈加熱B玻璃板，可觀察到玻璃板B上的水變干的更快，最后得出水蒸發(fā)的快慢與液體的溫度有關(guān)，這一過程不符合控制變量法的要求，沒有控制液體表面積大小相同，不能證明結(jié)論的正確性。故答案為：B；不能；沒有控制液體的表面積相同。11．（2020秋?中山市期中）小剛在物理課上學(xué)習(xí)了液體蒸發(fā)快慢與液體溫度、液體表面積、液體表面上方氣流速度三個因素有關(guān)．星期天，他做了一次家庭實驗進行進一步驗證：在四塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，然后進行如圖1所示的實驗探究：（1）通過A、B兩圖的對比，可以驗證水蒸發(fā)的快慢與液體表面積有關(guān)；（2）通過A、C（填字母）兩圖的對比，可以驗證水蒸發(fā)的快慢與水的溫度有關(guān)；（3）同學(xué)們猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，請設(shè)計實驗進行驗證：取相同的兩個容器，其形狀如圖2中的乙（選填“甲”或“乙”）所示，分別倒入質(zhì)量不同（選填“相同”或“不同”）的水，觀察比較相同時間內(nèi)哪個容器內(nèi)水減少得多（選填“哪個容器中水先干”或“相同時間內(nèi)哪個容器內(nèi)水減少得多”）。（4）在一些洗手間裝有熱風(fēng)手器，洗手后用它可以很快把手烘干，如圖所示．關(guān)于圖中利用了哪幾種方法加快水的蒸發(fā)，以下選項