三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第頁/共3頁三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本教材是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫的，重點(diǎn)是為三年級(jí)下冊(cè)做準(zhǔn)備。全冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和年齡特征，從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法等方面著手，提出了教學(xué)內(nèi)容的具體要求。相比三年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)在學(xué)科知識(shí)和技能方面的要求相對(duì)降低，更加注重興趣的培養(yǎng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，對(duì)學(xué)科內(nèi)容的順序進(jìn)行了重新組合，以知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系為線索，突出知識(shí)的自身規(guī)律性。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、思中學(xué)，注重學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)的積累和基本技能的訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)初步掌握漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。識(shí)字200個(gè)，會(huì)寫80個(gè)字，養(yǎng)成正確寫字的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字或毛筆字，能正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。初步學(xué)會(huì)查字典，養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。繼續(xù)寫鋼筆字或毛筆字，正確掌握用鋼筆或毛筆寫字的姿勢(shì)。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣，能夠做到文從字順的寫出自己的真實(shí)感受。培養(yǎng)有順序地觀察圖畫和事物的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)寫作的技能。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠初步了解多讀書讀好書的意義，學(xué)習(xí)與他人交流讀書的體會(huì)。三、學(xué)生基本情況分析今年我班共有學(xué)生×人。其中男生×人，女生×人。大部分學(xué)生年齡較小，但思想活躍，自尊心強(qiáng)，好勝心強(qiáng)。接受理解能力較強(qiáng)，但有的學(xué)生動(dòng)手能力較差。大部分學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，但作業(yè)馬虎、字體不端正。作文內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)不完整語句不通順。針對(duì)以上情況我對(duì)本班學(xué)生加強(qiáng)養(yǎng)成教育，具體措施有：充分利用電教媒體進(jìn)行思想教育和學(xué)習(xí)教育。通過思想教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性及如何學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上樹立遠(yuǎn)大理想和近期目標(biāo)并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃腳踏實(shí)地的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。同時(shí)對(duì)取得優(yōu)異的同學(xué)大力表揚(yáng)并激勵(lì)他們更加刻苦爭取更好成績。四、教材的重難點(diǎn)分析本冊(cè)教材的重點(diǎn)：第一單元和第五單元的識(shí)字和寫字；第六單元的閱讀；第四單元的口語交際和作文教學(xué)；以及綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本冊(cè)教材的難點(diǎn)：掌握24個(gè)韻母和16個(gè)聲母的讀寫；學(xué)會(huì)查字典；掌握作文的寫作方法；理解課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)使用批注和體會(huì)課文的思想感情；學(xué)會(huì)寫比較詳細(xì)的觀察日記；學(xué)會(huì)寫讀后感和改寫作文；以及綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、具體教學(xué)措施為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期主要采取以下措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，及時(shí)反思針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況制定切實(shí)可行的教案，并做到及時(shí)反思和總結(jié)。識(shí)字寫字教學(xué)：注重引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首復(fù)習(xí)鞏固并運(yùn)用。漢字的展示方式要靈活多樣。多讀《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，多研究教材教法，把課堂還給學(xué)生真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練：在讀中感悟了解人物的特點(diǎn)；在讀中感悟品味語言的優(yōu)美；在讀中體驗(yàn)愛鳥護(hù)鳥的美好情感；在讀中受到寫日記的意義與方法、內(nèi)容等方面的熏陶；在讀與演中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力?？谡Z交際教學(xué)：讓學(xué)生認(rèn)真聽別人講話，訓(xùn)練學(xué)生捕捉信息并作出積極的反應(yīng)；在特定的情境中說出自己的心里話；訓(xùn)練學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行即席講話的能力等。習(xí)作教學(xué)：（1）多讀多記多練；（2）結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容，采用仿寫方法；（3）加強(qiáng)審題能力；（4）加強(qiáng)平時(shí)觀察能力；（5）加強(qiáng)指導(dǎo)與講評(píng)等措施。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、調(diào)查、訪問等多種方式途徑來搜集資料并組織開展各項(xiàng)活動(dòng)等措施。繼續(xù)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。例如：課前準(zhǔn)備習(xí)