新教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第一單元《光》 單元作業(yè)設(shè)計

小學(xué)科學(xué)分層作業(yè)設(shè)計一、基本信息學(xué)科科學(xué)年級五年級設(shè)計團隊信息團隊成員工作單位冊別上冊張英懷寧縣石牌鎮(zhèn)中心學(xué)校劉鄭辰懷寧縣實驗小學(xué)學(xué)段小學(xué)教材版本教科版產(chǎn)滿紅懷寧縣石牌鎮(zhèn)中心學(xué)校二、單元信息單元名稱單元組織方式所屬領(lǐng)域課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容第一單元光自然單元重組單元物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域1第一單元第一課時有關(guān)光的思考2第一單元第二課時光是怎樣傳播的3第一單元第三課時光的傳播會遇到阻礙嗎4第一單元第四課時光的傳播方向會發(fā)生改變嗎5第一單元第五課時認(rèn)識棱鏡6第一單元第六課時光的反射現(xiàn)象7第一單元第七課時制作一個潛望鏡三、教材分析五年級上冊教材由“光”、“地球表面的變化”、“計量時間”、“健康透明和不透明物體時光的傳播路線所發(fā)生的變化，引導(dǎo)學(xué)生探索光的傳播規(guī)律，生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系。四、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)光的物體叫光源。改變光的傳播方向，會形成陰影。3.太陽光包含不同顏色的光。射原理的運用?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能用實驗驗證光的傳播方式。2.會觀察光的折射現(xiàn)象。3.能利用鏡面反射實驗，推測反射光規(guī)律，并預(yù)測反射光位置。4.會做棱鏡分光實驗，能推測彩虹的顏色序列并制作彩色輪。5.能自制潛望鏡并進行觀察?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.形成對光研究的興趣。2.認(rèn)識到認(rèn)真觀察、實驗和實事求是地記錄觀察數(shù)據(jù)的重要性。3.在實驗觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實事求是的態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到光與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1．基礎(chǔ)題的目標(biāo)在于鞏固所學(xué)知識，圍繞本單元所學(xué)光的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)陰影；了解太陽光包含不同顏色的光，當(dāng)其進入棱鏡時，能折射出紅、橙、黃、用很廣泛。展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造思維為目的，讓學(xué)生通過觀察、操作、解釋和表述的學(xué)習(xí)活動，后的成就感。五、單元作業(yè)整體設(shè)計思路作業(yè)相結(jié)合的方式設(shè)計了本單元作業(yè)?！肮狻眮磉M行。但是我們五年級科學(xué)課一周只有2節(jié)，沒有多余時間去寫作業(yè)，書本知識與活生生的現(xiàn)實生活相結(jié)合，真正實現(xiàn)在生活中、實踐中學(xué)習(xí)的目的。識，課后選做拓展題發(fā)展能力。六、課時作業(yè)設(shè)計第一課時 有關(guān)光的思考作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案或提示基礎(chǔ)題（必做）一、填一填1.（ ）稱為光源。2.（ ）可以在“黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見的光轉(zhuǎn)換成電子信號?；A(chǔ)題加深學(xué)生對光源的認(rèn)源”的必要一、填一填1.自身能發(fā)光并且正在發(fā)光的物體2.夜視儀二、選一選1.下列物體中( )是光源。A.月亮 B.鮮花C.太陽 D.蘋果2.（ ）不是光源。條件有兩個即自身能發(fā)光與正在發(fā)光，此二者缺一不可。二、選一選1.C2.BA.發(fā)光的螢火蟲 B.熄滅的蠟燭C.冉冉升起的太陽 D.點亮的燈泡拓展題通過開放性拓展題（選做）三、說一說或視頻的方式等記錄下來）提問,引發(fā)學(xué)生對光的進一步思考及探究興趣。三、說一說（學(xué)生自由表達(dá)，暢所欲言。）作業(yè)類型課時作業(yè)作業(yè)時長基礎(chǔ)題55分鐘作業(yè)功能口課前預(yù)習(xí)?課中練習(xí)口課后復(fù)習(xí)作業(yè)目標(biāo)評價、反饋形式現(xiàn)方式也可根據(jù)自身實際情況靈活選用。評價標(biāo)準(zhǔn)★，拓展題完成另加1-3顆星★第二課時 光是怎樣傳播的作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案或提示基礎(chǔ)題（必做）一、填一填1.“隔墻有耳”出自《管子·君臣下》，說的是隔著墻能夠聽到另一面人說話的聲音，再聽到雷聲，這說明光傳播的速度快，約為（ ）萬千米/秒。3.皮影戲又稱“影子戲”“燈影戲”，是我物在白幕后表演，并且用光照射，人、物的影像就映在白幕上，幕外的人就可以看到影像的表演，這是利用（ ）的性質(zhì)。拓展題（選做）三、玩一玩，說一說地方，打開手電筒，然后用手做著不同的動作，可以觀察到墻上的影子隨著手的動作的變化而變化。說一說：手影游戲利用了光的什么原理？。加深學(xué)生對光是沿直線傳播的理解。有這樣的一句俄羅斯諺語：“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀”，由此可見方法的重要性。此題學(xué)生在玩中理解光直線傳播的原理。一、填一填1.光沿直線傳播，而聲音是向四面八方傳播的2.閃電 303.光沿直線傳播二、玩一玩，說一說手影游戲形成的原理就是光的直線傳播，光遇到手時發(fā)生漫反射，沒遇到手的到墻上發(fā)生漫反射，被手反射的一部分是墻上的陰影。作業(yè)類型?課時作業(yè)作業(yè)時長基礎(chǔ)題4分鐘，拓展題6分鐘作業(yè)功能口課前預(yù)習(xí) ?課中練習(xí) ?課后復(fù)習(xí)作業(yè)目標(biāo)加深學(xué)生對光是沿直線傳播的理解。評價、反饋形式第一題，師生之間互相探討、請學(xué)生口頭回答，學(xué)生點評為主，教師補充。第二題為活動題，學(xué)生玩一玩，游戲后自由交流討論。評價標(biāo)準(zhǔn)完成優(yōu)秀三顆星★★★，良好兩顆星★★，合格一顆星★。第三課時 光的傳播會遇到阻礙嗎作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案或提示一、選一選學(xué)生通一、選一選1.B（光能穿過透明物體，1.手電筒發(fā)出的光不能穿過（ ）。部分穿過半A.一張紙 B.木門C.手掌 D.玻璃門過動手去找能穿過不透一找，做一明物體）月球運行至太陽和地球中間時，月球會遮擋住太陽光2.A的現(xiàn)象。日食現(xiàn)象表明光( )。光的傳播在A.沿直線傳播 B.發(fā)生了反射遇到透明度二、找一找C.發(fā)生了折射 D.發(fā)生了散射不同的物體所受的阻礙體）二、找一找程度不同。你知道生活中哪些物體能透光哪些不能嗎？找一透明物體），找、分一分。明物體）。作業(yè)類型?課時作業(yè)作業(yè)時長第一題25分鐘作業(yè)功能?課前預(yù)習(xí)?課中練習(xí)□課后復(fù)習(xí)作業(yè)目標(biāo)鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題的能力。評價、反饋形式第一題，全班學(xué)生互相探討、學(xué)生代表口頭回答，學(xué)生點評為主，教師補充。第二題為開放性問題，學(xué)生在課前找一找，課堂中相互討論，大膽表達(dá)。評價標(biāo)準(zhǔn)完成優(yōu)秀三顆星★★★，良好兩顆星★★，合格一顆星★。第四課時 光的傳播方向會發(fā)生改變嗎作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案或提示基礎(chǔ)題（必做）加深對光傳播方向相關(guān)知識的理解。小學(xué)各門學(xué)科之間有著千絲萬門學(xué)科的學(xué)一、選一選1.A（小孔成像利用了光沿直線傳播的原理。）2.C一、選一選1.下面現(xiàn)象不屬于光的折射現(xiàn)象的是（ ）。A.小孔成像 B.近視眼鏡C.海市蜃樓 D.用放大鏡看物體2.唐代詩人儲光羲在《釣魚灣》中寫道“潭清疑水淺”，這句詩的意思是說：清澈的水看起來要比實際（ ），這是光的（ ）造成的。A.淺 反射 B.深 反射C.淺 折射 D.深 折射習(xí)可以互相二、判斷題（對的畫“?”，錯的畫“×”并訂正。）1.用激光筆做實驗是因為激光的光束集中于觀察。（ ）2.筷子傾斜放入盛有水的玻璃杯中以觀察到鉛筆在水面處折斷了是因為筷子反射的光從水斜射入空氣中時發(fā)生了光的折射現(xiàn)象。（ ）3.光由空氣中射入水中時播方向一定會發(fā)生改變。（ ）有科學(xué)。二、判斷題１.√２.√３.×（光由空氣中垂直射入水中時，傳播方向不變。）拓展題（選做）三、試一試回家觀察家里養(yǎng)的金魚，嘗試調(diào)整角度看看能否讓一條魚變成兩條魚。實踐出中悟出科學(xué)學(xué)原理。三、試一試實踐性作業(yè)，學(xué)生課后探索。作業(yè)類型?課時作業(yè)作業(yè)時長基礎(chǔ)題5分鐘，拓展題5分鐘作業(yè)功能□課前預(yù)習(xí)?課中練習(xí)?課后復(fù)習(xí)作業(yè)目標(biāo)鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題的能力。評價、反饋形式第一、二題，全班學(xué)生分成五組互相探討、學(xué)生代表口頭回答教師分析點評。第三題為實踐活動。評價標(biāo)準(zhǔn)完成優(yōu)秀三顆星★★★，良好兩顆星★★，合格一顆星★，完成實驗活動的同學(xué)獎勵★★★。第五課時認(rèn)識棱鏡作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案或提示基礎(chǔ)題（必做）通過填空選擇等方式加深對過棱鏡不同光發(fā)生折射的程度不紅、橙、黃、綠、色光。一、填一填一、填空題1.折射 紅（ 黃綠藍(lán)2.紅綠藍(lán)顏色的光。2.（）、（）、（）被稱為光的三原色，這三種顏色的光通過不同比例混合，可以得到各種顏色的光。二、選擇題似的是（ ）。A.閃電 B.彩虹 C.海市蜃樓學(xué)家是（ ）。A.牛頓 B.伽利略 C.愛迪生二、選擇題1．BAC A折射程度最小的是（ ）。A.紅光 B.綠光 C．紫光 拓展題（選做）三、做一做我國早在唐朝時期就已經(jīng)有了人工制造彩虹的方法。張志和在《玄貞子》中就記載了著名的“人工虹”實驗：“背日噴乎水，成霓虹之狀。”請你根據(jù)你尋找到的材料，制作一道學(xué)生細(xì)心尋找去發(fā)現(xiàn)家中現(xiàn)有材料可用于制一道獨特的彩虹。三、做一做（學(xué)生依據(jù)自己收集到的材料制作彩虹）美麗的彩虹吧！作業(yè)類型?課時作業(yè)作業(yè)時長基礎(chǔ)題5分鐘，拓展題10分鐘作業(yè)功能口課前預(yù)習(xí)?課中練習(xí)?課后復(fù)習(xí)作業(yè)目標(biāo)擴展學(xué)生對太陽光的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的動手能力。評價、反饋形式式展示自己的作品。評價標(biāo)準(zhǔn)完成拓展題獎勵★★★。第六課時光的反射現(xiàn)象作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案或提示基礎(chǔ)題（必做）基礎(chǔ)題通過練習(xí)加深對光的反射現(xiàn)象的了解，擴展對光的認(rèn)識。一、選擇題一、選擇題1.下列物品中，利用了光的反射原理的是（ ）。A．黑板 B．燈罩 C．眼鏡1.B2.下列屬于光的反射現(xiàn)象的是（ ）。A．夜晚的燈光下，出現(xiàn)人的影子B．在岸上看到水中游動的小魚C．司機通過后視鏡來觀察車后方3.在有月光的夜晚，當(dāng)我們迎著月光走時，看2.C3.A二、判斷題1.×（反射光也可以造成光到地面上（ ）處是小水坑。污染，影響人A．較亮 B．較暗 C．亮度適中們的生產(chǎn)生二、判斷題活。）1.很多時候，人們的生活和生產(chǎn)都利用了光的2.?反射，所以光的反射有利無害。（ ）2.照鏡子時，我們能看到鏡子里的自己是因為光的反射現(xiàn)象，光的反射規(guī)律是反射角等于入射角。（ ）拓展題（選做）三、畫一畫波光粼粼迎著月光漫步在沙灘上是多么的愜意。請畫出拓展題學(xué)生通過畫圖的方式加深反射角等于為直線傳播等知能鍛煉學(xué)生分析問題的能力。醒學(xué)生可以先找到入射點、畫出法線再畫入射角與反射角，注意入射角與反射角大小相等。）作業(yè)類型?課時作業(yè)作業(yè)時長基礎(chǔ)題5分鐘，拓展題5分鐘作業(yè)功能口課前預(yù)習(xí)?課中練習(xí)口課后復(fù)習(xí)作業(yè)目標(biāo)舉一反三，加深學(xué)生對光的反射現(xiàn)象的理解。評價、反饋形式評價標(biāo)準(zhǔn)完成優(yōu)秀三顆星★★★，良好兩顆星★★，合格一顆星★。第七課時制作一個潛望鏡作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案或提示基礎(chǔ)題（必做）新課結(jié)束后學(xué)生能自制潛望是對潛望鏡工作的原理可能不是對其的理解。一、判斷題1．?少需要用兩塊平面鏡，且應(yīng)該反光面相一、判斷題體，潛望鏡在科學(xué)研究和國防建設(shè)上還有很多用途。（ ）放置。（ ）3．我們制作潛望鏡時要盡量使用廢棄的材料。（ ）二、選擇題1.制作一個潛望鏡至少需要（ A.2 B.3 C.4對平行放置。）2．下列說法中錯誤的是（ ）。3.?A.潛望鏡在科研、軍事等方面應(yīng)用廣泛，主要作用之一是保護觀察者的安全B.潛望鏡能改變光路，利用的是光的折射原理C.潛望鏡能改變光路，利用的是光的反射原理拓展題（選做）三、綜合應(yīng)用麗麗今天扎的馬尾，可真漂亮呀！么辦呢？你們能不能幫幫她設(shè)計一個能看見自己后腦勺的后視鏡呀？綜合應(yīng)用要求學(xué)生舉一反三，聯(lián)系潛望鏡的制的材料設(shè)計方案學(xué)生通過幫助麗麗設(shè)計后視鏡的生設(shè)計制作能力，培養(yǎng)其工程學(xué)思的樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。二、選擇題1.A2.B三、綜合應(yīng)用（答案不唯一，建議學(xué)生利用至少兩面平面鏡去試一試。）作業(yè)類型?課時作業(yè)作業(yè)時長基礎(chǔ)題5分鐘，拓展題10分鐘作業(yè)功能口課前預(yù)習(xí)?課中練習(xí)?課后復(fù)習(xí)作業(yè)目標(biāo)決問題的能力。評價、反饋形式方式于班級群內(nèi)展示師生一起欣賞。評價標(biāo)準(zhǔn)題獎勵一個笑臉。七、單元質(zhì)量檢測作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析基礎(chǔ)題（必做）一、填空題一、填空題。1.光源 棱鏡 橙1.太陽是我們地球最重要的( ）,( )可2.直線靛、3.反射紫七種色光。4.深 折射2.在同種均勻介質(zhì)中，光是沿( )傳播的。5.平面鏡平行)有關(guān)。6．反射4.夏天來了，小河里的水清澈見底，仿佛伸手就能二、選擇題1.B以用光的( )原理解釋。2.B3.A（白天能看到書上的字是置方向是( )的，而且與鏡筒的夾角是45°。因為光碰到書反射到我們眼并不是真的月亮，是因為光的( )原理所形成光的折射現(xiàn)象。）的虛像。4.B（紅、綠、藍(lán)為光的三原二、選擇題白光。）1．照明燈上安裝燈罩的主要作用是( )。5.B（光垂直射入水中不發(fā)生A.美觀 B.反射燈光 C.折射燈光2.下列物體中( )是光源。斜射時，發(fā)生折射現(xiàn)象。）A.月亮 B.發(fā)光魚 C.沒有通電的燈泡三、判斷題3.下面能說明光是沿直線傳播的事實的是( )。1.?A.樹蔭下的光斑2.×（聲音不能在真空中傳B.白天能看到書上的字播，而光可以。）C.雨后的彩虹3.×（完全黑暗的環(huán)境沒有4.快速旋轉(zhuǎn)彩色輪時，紅、綠、藍(lán)三種顏色混合，可以得到( )。人眼看不見蘋果。）A.黑色 B.白色 C.紫色4．?5.光從空氣射入水中后，下列說法錯誤的是( )。A.垂直射入時，光的傳播方向發(fā)生改變沿著直線傳播的。）B.垂直射入時，光的傳播方向不變C.斜射入時，光的傳播方向不變?nèi)?、判斷題。現(xiàn)象，這是光的折射現(xiàn)象。 ( ))境，就能看到蘋果。（ ）4．成語“坐井觀天”說明光是沿著直線傳播的。（ ）沿直線傳播。 ( )四、畫圖題1.畫出小孔成像的光路圖。2.請用光路圖解釋筷子斜著放入水中被“折斷”的原因。3.畫出光碰到鏡子后的傳播路線。

四、畫圖題1.略(提醒學(xué)生注意光是沿直線傳播的）2．略(提醒學(xué)生注意入射角、折射角的繪制）3.（提醒學(xué)生注意入射角與反確定）五、實踐操作

拓展題（選做）

五、實踐操作1.（1）反射原理（2）放大