本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告

七、特色發(fā)展7.1以立德樹人為精神指引，持續(xù)凝練醫(yī)學(xué)育人特色內(nèi)涵在2021年浙江省教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單中，學(xué)校以第一單位獲得特等獎(jiǎng)1個(gè)，一等獎(jiǎng)3個(gè)，以第二單位獲得特等獎(jiǎng)1個(gè)，實(shí)現(xiàn)數(shù)量和質(zhì)量上的新突破。學(xué)校積極拓展高水平教育教學(xué)資源，牽頭成立海西醫(yī)學(xué)聯(lián)盟、地方醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)人文聯(lián)盟、全國農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)院校聯(lián)盟等，發(fā)揮聯(lián)盟集聚優(yōu)勢(shì)，探索醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展。此外，學(xué)校主動(dòng)打造高質(zhì)量教研品牌活動(dòng)，先后推出了“院士講壇”“院長講壇”“青年科學(xué)家講壇”“我與書記校長面對(duì)面”“教學(xué)論壇”“公開示范課”等系列品牌活動(dòng)，營造濃厚的教研氛圍，開拓師生視野和思維，增強(qiáng)素質(zhì)，提升能力。學(xué)校還通過開設(shè)勞育、美育課程及項(xiàng)目等人文精神植入，不斷增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同和醫(yī)德塑造；通過推進(jìn)第一、第二、第三課堂融合，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生在臨床實(shí)踐期間的思政教育，培養(yǎng)大愛無疆、仁心仁愛的醫(yī)者情懷，提升醫(yī)學(xué)教育的成色，彰顯具有溫醫(yī)大育人的特色。7.2以四新建設(shè)為發(fā)展動(dòng)力，持續(xù)探索醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)校印發(fā)《溫州醫(yī)科大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案（試行）》，積極推進(jìn)“四新”建設(shè)，與上海大學(xué)簽訂人才培養(yǎng)合作協(xié)議，聯(lián)合制定臨床醫(yī)學(xué)（新醫(yī)科班）培養(yǎng)方案，落實(shí)兩校培養(yǎng)任務(wù)。全面深化“四新”建設(shè)，開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)（新醫(yī)科）班以及生物醫(yī)學(xué)工程（新工科）班，啟動(dòng)藥學(xué)（生物藥學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班）、臨床醫(yī)學(xué)（檢驗(yàn)醫(yī)師培養(yǎng)試驗(yàn)班）（全國首批5所試點(diǎn)單位之一）等拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，探索近視防控、人工智能與智能醫(yī)學(xué)和全球健康等微專業(yè)建設(shè)，豐富專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

八、存在問題及改進(jìn)計(jì)劃8.1存在問題8.1.1師資隊(duì)伍水平有待提高近幾年，我校教師隊(duì)伍潛心育人，扎實(shí)投入本科教學(xué)工作，但是在教師能力提升、教師教學(xué)成果、教學(xué)研究建設(shè)等方面，仍存在提升空間，我校教師在省級(jí)教學(xué)名師的PK平臺(tái)上受限，省級(jí)教學(xué)名師未能有所突破，需要進(jìn)一步提高我校高水平師資隊(duì)伍建設(shè)的成效。8.1.2質(zhì)量保障體系有待完善人才培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)是包括培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格定位、培養(yǎng)過程與管理、培養(yǎng)成果反饋和持續(xù)改進(jìn)的貫穿人才培養(yǎng)全過程的質(zhì)量認(rèn)證體系，我校認(rèn)真研究修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，完善各門課程教學(xué)大綱，突出課程思政，同時(shí)建立起教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控“五大體系”和“五位一體”評(píng)估體系，從目標(biāo)定位和過程管理兩方面進(jìn)行質(zhì)量保障，但是在人才培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤上尚缺乏有效的載體。8.2改進(jìn)計(jì)劃8.2.1提高教師教學(xué)能力以教師教學(xué)能力為核心，開展新教師研習(xí)營、青年教師助講培養(yǎng)、中青年教師跟崗培訓(xùn)等系列培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師分類精準(zhǔn)培養(yǎng)。圍繞“金課”建設(shè)、課程思政建設(shè)，開展教學(xué)理論、教學(xué)方法和教學(xué)研究等專項(xiàng)培訓(xùn)；支持教師赴海內(nèi)外高水平大學(xué)訪學(xué)研修，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和國際視野，同時(shí)加大非直管附屬醫(yī)院教學(xué)師資培訓(xùn)，提升同質(zhì)化教學(xué)。爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)教學(xué)名師工作室，培育教學(xué)名師，到2023年建設(shè)15支左右校級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，全面加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)。8.2.2提升人才培養(yǎng)質(zhì)量保障能力加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估。利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，推進(jìn)教育質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估體系建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)過程和教學(xué)效果監(jiān)控。推進(jìn)課堂即時(shí)評(píng)教，提升師生相互評(píng)價(jià)的科學(xué)性，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的發(fā)展性。不斷提升課堂、課程、專業(yè)、學(xué)院、學(xué)