初中語文統(tǒng)編八年級上冊第四單元16《散文二篇》（第一課時）同步訓練（含解析）

初中語文統(tǒng)編八年級上冊第四單元16《散文二篇》（第一課時）同步訓練（含解析）散文二篇

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第一課時

基礎積累

1.加點字注音和詞語字形正確的是（）

A.興味(xīng)洗滌(dí)蹦蹦跳跳混為一體

B.卑微(wēi)牛犢(dú)解除孤寂冰冷死寂

C.茸毛(róng)凋謝(diāo)深不可側神秘縮影

D.遏制(è)瀕臨(pín)無能為力深受其害

2.句子中加點的詞語使用錯誤的是（）

A.每每開會,他總是不聲不響地坐在一旁。

B.這事任何人都無能為力，你就別再白費力氣了。

C.清政府對外簽訂了一系列喪權辱國的條約,使中國人民深受其害。

D.創(chuàng)新掃黑舉措，嚴查官黑勾結，從嚴從快懲處黑惡勢力，是當前各級公安機關責無旁貸的責任。

3.關于文學常識表述有誤的一項是（）

A.《我為什么而活著》是《羅素自傳》的序言，作者是伯特蘭·羅素。本文是羅素的思想隨筆。

B.羅素（1872—1970），法國著名哲學家、數(shù)學家、作家。1950年獲諾貝爾文學獎。

C.《永久的生命》是嚴文井在1942年寫的一篇帶有哲理意蘊的散文。

D.哲理散文是指以散文的形式講哲理，啟迪人生的文章。分為：經(jīng)典哲理散文，愛情哲理散文，生活哲理散文，友誼哲理散文。

4.下列句子重新排列最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

①我希望了解人的心靈。②我以同樣的熱情尋求知識。③我希望知道星星為什么閃閃發(fā)光。④這方面我獲得一些成就，然而并不多。⑤我試圖理解畢達哥拉斯的思想威力，即數(shù)字支配著萬物流轉。

A.①②③⑤④B.②①③⑤④C.②①④③⑤D.①②③④⑤

5.下列句子有語病的一項是（）

A.通過學習這篇文章，使我們懂得要感謝生命，尊重生命。

B.生命是短暫的，易逝的，但它卻是永恒的。

C.《我為什么而活著》一文作者直抒胸臆，三種單純而強烈的激情在娓娓的敘說中自然流露。

D.在《我為什么而活著》中，羅素說他為了支配他的三種感情而活，并且認為是“值得活的"。

6.下列句子表達不得體的一項是（）

A.初次見面，我特地從遵義務川給大家?guī)砹艘环荼《Y——務川灰豆腐，希望大家以后多多關照。

B.魏芳收到朋友阿香的微信消息：我明天到遵義，拜托你到新舟機場來接我好嗎

C.小王同學站起來說：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂。”

D.婆婆爺爺，戴口罩是悶了點，但如果不戴，把病毒帶回家傳給小孫子就麻煩啦。

7.古代有不少富含哲理的詩句，請默寫幾句。

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閱讀理解

（一）閱讀《永久的生命》節(jié)選，回答8~11題。（原文見課文）

8.作者為什么在第一段末尾說“在這件事上我們都是這樣可憐"？

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9.作者在第二段用“地面上的小草”比喻什么？_______________

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10.最后一段說“我們了解了生命的真實的意義"，你覺得“生命的真實意義”指什么？

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11.作者為什么要贊美生命？

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（二）閱讀《生命的選擇》，回答12~15題。

生命的選擇

①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。

②多好的一塊空地。花工們便將這里設計成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們仔細地給花壇松土，人們猜測著。自然是薔薇了，花工們說。

③不多日子，油綠的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！"

④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時間各色玫瑰，競相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮的。有一些美麗的花朵裝點生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時總會留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時也都能找到共同的話題。堅硬的生活，頓時變得柔軟多了。

⑤人們夸獎那些花朵、花工之后，便要說因為有太陽明亮的照耀，才有了花朵明艷的色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。

⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。

⑦樓后？怎么可能呢？那里的陽光，結結實實被這樓房阻擋著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風卷到那里。春天，當所有的地面上都干干的、亮亮的，唯獨樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會有花呢？

⑧拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦。

⑨第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩。”

⑩于是，這棟樓美麗了。樓前，陽光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。

對了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。

(原文有刪改)

12.本文第①段是什么描寫？有什么作用？

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13.請從修辭的角度賞析第⑧段中畫橫線的句子。

粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦。

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14.第⑤段說“誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。"你說得清嗎？

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15.如何理解第⑩段中畫波浪線句子的含義？

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參考答案

基礎積累

1.【答案】B【解析】A，“興”應讀作“xìng"；C，“側”應為“測"；D，“瀕”應讀作“bīn"。

2.【答案】D【解析】責無旁貸：自己應盡的責任，不能推卸給旁人。和句中“責任”語意有重復，使用不恰當。

3.【答案】B【解析】是英國，不是法國。

4.【答案】B【解析】②中“以同樣的熱情"是承接上文的，應在段首；①里的“渴望了解人的心靈”是②句中“尋求知識"的內容之一，應在②后；③中“我渴望……”是緊承①來的，在①后；⑤④是第三方面的知識，應在最后；④中“這"指代⑤中“數(shù)字支配著萬物流轉”，④應⑤后。

5.【答案】A【解析】A缺乏主語，應刪去“通過"或“使”。

6.【答案】B【解析】“拋磚引玉"比喻用粗淺的，不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品，常用作謙詞，只能對己，句中卻把它用在“陳教授”身上，犯了“謙詞敬用"的錯誤．

7.【答案】⑴山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（宋·陸游《游山西村》）⑵人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（宋·蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）⑶會當凌絕頂，一覽眾山小。（唐·杜甫《望岳》）⑷不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（宋·王安石《登飛來峰》）

【解析】調動積累，選出富有哲理的詩句，書寫正確即可。

閱讀理解

（一）

8.【答案】因為過去了的日子永不再回來，你的力量是那樣的小，對于生命上的事你絲毫不能做主。

【解析】解答這題，要縱觀全文，結合下文的相關內容做分析，圍繞“敬畏生命”組織語言即可。

9.【答案】生命自身的偉大；生命能夠不絕地創(chuàng)造新的生命。

【解析】通讀第二段，由本段開頭第一句話即可作為該題答案。

10.【答案】生命是永久的、不朽的，它能永遠給世界以色彩，永遠給世界以芬芳。

【解析】通讀全文，由文章的第二、三、四段內容即可概括出答案，用自己的話表述出來，意思對即可。

11.【答案】因為它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示著它的快樂和威勢。

【解析】通讀全文，由第四段開頭“它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢"這句話可作為該題答案。

（二）

12.【答案】環(huán)境描寫。為兩種花展示了一個生長的環(huán)境，引出下文對兩種花的描寫。

【解析】文章開頭展示陽光照耀下的空地，實際就是為花朵展示生長的環(huán)境，為下文寫花朵埋下伏筆，解答時，圍繞這個思路組織答案，意思對即可。

13.【答案】這句話運用比喻的修辭手法，把玉簪花比喻成古代仕女，寫出了玉簪花的莊重圣潔之美，表達了作者對玉簪花的喜愛與贊美之情。

【解析】先確定所運用的修辭手法，再分析這種修辭的表達效果，最后指出作者抒發(fā)的情感，符合題目要求即可。

14.【答案】“花朵選擇了太陽”的意思是積極向上的心態(tài)，使得花朵永遠向往太陽，追求太陽，讓自己的生命更精