十二生肖大班語言活動教案 大班語言活動教案公開課(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——十二生肖大班語言活動教案大班語言活動教案公開課(8篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

十二生肖大班語言活動教案大班語言活動教案公開課篇一

1、理解兒歌內(nèi)容，初步認(rèn)讀漢字“游、跳、爬、鉆〞，并通過身體動作感知動物出洞神態(tài)。

2、勉勵幼兒嘗試仿編動物出洞神態(tài)的句子。

3、能在集體中用身體動作表現(xiàn)各種動物出洞的樣子。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、勉勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、圖片及頭飾：雷公公、太陽、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。

2、雷聲的錄音，漢字卡。

1、復(fù)習(xí)詩歌《春天》，引出“春雷〞。

（1）教師：“小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的呢？我們一起來念一念詩歌《春天》好嗎？小朋友聽到詩歌里都有什么聲音呢？〞

（2）教師：“下面請小朋友再聽一段錄音（老師放打雷的聲音）聽這是什么聲音呢？〞

（3）教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公來了，我們平日聽到雷聲會怎樣??？你們猜小動物們會怎么樣呢？我們一起來欣賞兒歌《雷公公敲門》。

2、學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門》

（1）教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公在干什么？它是怎么敲門的呢？它說了什么？〞

（2）教師：“聽到雷公公的話，哪些小動物出洞了？（青蛙聽見是怎樣出洞的？水蛇聽見是怎么出洞的？小熊聽見是怎樣出洞的？蚯蚓聽見是怎樣出洞的？）春天的太陽是怎樣的？曬得大地怎么樣？〞請幼兒用動作表演動物出洞的神態(tài)，幼兒邊學(xué)邊隨老師念兒歌。

（3）教師根據(jù)幼兒的陳述，出示相應(yīng)的圖片并排成一列。

（4）教師：“這首兒歌叫什么名字？

（5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（6）教師：“兒歌里為什么說天上跑著雷公公？雷公公為什么要叫醒這些小動物呢？〞

3、初步感知動詞“跳〞、“游〞、“鉆〞、“爬〞。

（1）教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳〞，并提醒幼兒這個字表示青蛙出洞的動作。教師請幼兒猜一猜這是什么字，引導(dǎo)幼兒看青蛙圖片的“跳〞字，念句子“青蛙聽見跳出洞〞并做相應(yīng)的動作。

（2）采用同樣的方法，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)感知其他三個動詞：“游〞、“鉆〞、“爬〞。

4、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀測動詞，了解漢字組成的基本規(guī)律。

（1）教師指著漢字“跳〞左邊的“足〞字旁，告訴幼兒偏旁的名稱，勉勵幼兒想一想：“足〞是什么意思？為什么“跳〞字有一個足字旁？

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀測“游〞、“爬〞和“鉆〞。（方法基本同上，使幼兒知道，“游〞是在水里游，因此有三點(diǎn)水旁；“爬〞要用手或爪子，因此有爪字旁等。）

5、猜字游戲。[、來源教案網(wǎng)]

6、猜字游戲《捉迷藏》

教師帶領(lǐng)幼兒采用對話的方式進(jìn)行猜動物和猜漢字游戲。

（1）、教師先請幼兒閉上眼睛，然后拿走藏起來，再請幼兒睜開眼睛。

教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪個動物藏起來？幼兒：我來猜，我來猜，小熊藏起來。教師：對、對、對，小熊藏起來。（教師拿起圖片放回原處）

終止部分：兒歌表演《雷公公敲門》。

（2）、師扮演雷公公，小朋友們扮演雷公公的孩子們，你們愿意嗎？

師：今天呀！我想請小朋友們來我家做客，我給大家都帶來了一件禮物（頭飾）（幼兒從椅子下面拿出動物頭飾）為了感謝我，你們呀都要把它帶上，然后我們一起去雷公公家。但是我們怎么去雷公公家呢？我為你們準(zhǔn)備了小火車，但雷公公說了一節(jié)車廂里要坐著一致的小伙伴。（拿到青蛙頭飾的小朋友，站成一排，邊做動作邊走。）（水蛇、小熊、蚯蚓頭飾同下）

《雷公公敲門》這首兒歌生動好玩兒，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫面的時候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、把握其中的漢字規(guī)律，我特別把“跳、游、爬、鉆〞幾個漢字用不同的顏色標(biāo)記出來，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時就很好地表現(xiàn)出不同動物的動作特征。整個活動氣氛活躍，活動效果較好。

十二生肖大班語言活動教案大班語言活動教案公開課篇二

1、依據(jù)故事提供的線索，根據(jù)動物不同特征合理地進(jìn)行想象。

2、能大膽表述，積極參與故事的續(xù)編。

3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的開心。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

圖片、筆、美術(shù)紙、kt板、音樂磁帶。

一、出示教具“開出租車的小猴〞，引起興趣。提問：你們坐過出租車嗎?森林里也有一輛出租車，看看都帶了誰?

二、教師邊演示圖片邊有表情的講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問：小猴說“別急，包你滿意〞，他會幫小熊想出什么好方法呢?老師繼續(xù)陳述故事內(nèi)容，并提問：

1、蛋寶寶為什么在馬路邊凄愴地流淚?

2、小猴是怎樣幫助它的?

3、小動物得到小猴的幫助開心嗎?

4、小猴開心嗎?為什么?

三、續(xù)編故事

1、小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴出租車，看看又有誰來了?(出示長頸鹿的教具)探討并提問：假使它來坐小猴出租車會遇到什么困難?請你想個方法幫它解決。

2、教師運(yùn)用故事里的對話示范續(xù)編故事。

3、出示更多的小動物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發(fā)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)續(xù)編好玩兒的故事情節(jié)，自由陳述并用簡筆畫的形式畫下來，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒在集體中大膽地陳述自編的故事。

本次活動選自省編教材《動物王國》，在孩子的心目中動物的形象是十分可愛的、良善的，他們愿意和動物交朋友，更想了解動物的特征，進(jìn)入此主題之前老師和幼兒共同收集了有關(guān)動物的書籍和碟片，以及游玩了紅山動物園、常州恐龍園，因此選擇了這節(jié)以小動物為主題的語言課，符合幼兒的興趣，培養(yǎng)了幼兒合理想象的能力，也促進(jìn)了幼兒續(xù)編故事能力的發(fā)展。

十二生肖大班語言活動教案大班語言活動教案公開課篇三

1.樂意了解郵局，體驗(yàn)用書信形式進(jìn)行交流的樂趣。

2.細(xì)心觀測郵局，會表達(dá)自己的所見所聞，提高對周邊事物的觀測能力和語言表達(dá)能力。

3.了解郵局的用途，學(xué)習(xí)用真確的方法閱讀信件。

1.幼兒在本活動前已參觀過郵局。

2.閱讀材料2《有用的郵局》。

1.回憶交流。

——提問：參觀郵局是，給你印象最深的是什么？你知道郵局是干什么的嗎？他跟我們的生活有什么關(guān)系？

——幼兒自由交流參觀感受，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽同伴的發(fā)言：你從別人的發(fā)言中，了解一些什么？

2.梳理對郵局的認(rèn)識。

——師幼一起交流對郵局的認(rèn)識。教師可以問：

郵局里的標(biāo)志性顏色是什么？（綠色）

郵局里有些什么設(shè)施與物品？（郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等）

郵局有哪些功能？（寄信、匯錢、及包裹，打電話，儲蓄、訂閱報紙、刊物、代收煤氣費(fèi)、電話費(fèi)、自來水費(fèi)等）

——了解郵遞員的工作狀況及郵局與人們生活的關(guān)系。教師可提問：

郵遞員的衣服有什么特點(diǎn)？談們主要做哪些工作？（投遞、收發(fā)）

人們到郵局里來做些什么事情》？（寄信、匯款、及包裹）

3.游戲：寄信。

——教師提醒語：小動物們有好多信送給他們的朋友，可是不知道怎樣寄信，我們來幫幫他們把！

——幼兒自由閱讀小動物的信，了解信是要送給誰的。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的閱讀方法和習(xí)慣。

——幼兒學(xué)習(xí)將信裝進(jìn)信封。

——教師請幼兒回家和爸爸媽媽一起寫信、裝信封、寫地址、到郵局買、貼郵票并寄信。

4.出示閱讀材料2《有用的郵局》。

幼兒自主閱讀，進(jìn)一步了解郵局的功能以及與人們生活的關(guān)系

1.本活動還可以設(shè)計(jì)成科學(xué)與藝術(shù)的綜合活動，認(rèn)識郵局后再設(shè)計(jì)或繪畫一封寫給某某朋友的信，然后依照寄信的步驟寄出，及認(rèn)識有機(jī)又能了解寄信的步驟，還可以提高幼兒的審美能力和動手能力。

2.本活動的重點(diǎn)是了解郵局的特點(diǎn)和郵局與人們生活的關(guān)系，難點(diǎn)是把握寄信的步驟，在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。

3.請家長與孩子一起完成寫信、寫地址、貼郵票的過程，并去郵局寄，幫助孩子把握寄信的過程。

十二生肖大班語言活動教案大班語言活動教案公開課篇四

1、知道農(nóng)歷十二月的最終一天是春節(jié)中的大年。

2、運(yùn)用“有的……有的……還有的〞的句型進(jìn)行陳述。

3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準(zhǔn)備活動，體會生活的美好。

1、掛圖《歡歡喜喜過大年》

2、過大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會〞等）

3、幾頂帽子，制作帽子所需要的材料與工具。

1、播放《喜洋洋》樂曲，告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年，快要到了。四處都喜氣洋洋。

2、出示掛圖，教師提醒：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……〞的句型表述圖片所展示的情景。）

3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》，引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時的情景，感受過大年的幸福開心。

（1）；觀看錄像；

（2）提問引導(dǎo)：

a、過大年時人們的打扮是怎樣的？

b、過大年時小朋友們在干什么？大人們在忙什么？

c、過大年時你覺得最好玩兒的事是什么？

4、制作帽子，讓幼兒在參與中感受生活的美好。

（1）出示帽子。

（2）教師示范制作帽子。

（3）幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設(shè)計(jì)簡單的裝飾。

5、放音樂《喜洋洋》，幼兒帶上自己制作的帽子進(jìn)行自由的舞蹈。

在本次孩子們的參與是積極的，情緒是猛烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗(yàn)，同時也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和別致教具的影響下孩子們熱心高漲。最終環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增加了節(jié)日的氣氛。

十二生肖大班語言活動教案大班語言活動教案公開課篇五

1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友看法的過程，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

2、利用各種方式幫助幼兒明白理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一年四季的不同風(fēng)景，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

3、積極學(xué)認(rèn)常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。

4、感受與同伴合作的樂趣。

利用各種方式幫助幼兒明白理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一年四季的不同風(fēng)景，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友看法的過程，積極學(xué)認(rèn)常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。

活動準(zhǔn)備：

1、字卡--讓孩子認(rèn)識春夏秋冬四個漢字。

2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進(jìn)入到動物的角色進(jìn)行故事表演。

3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀測。

4、課件準(zhǔn)備：并能形象的用簡單的動畫展示故事內(nèi)容，吸引注意力。

直接出示故事圖片，請幼兒說一說：小豬在干什么？小動物們在干什么？他們一起做了哪些事情？

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，改變了一般故事教學(xué)的模式，先讓孩子觀測圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步了解故事內(nèi)容和人物，對目標(biāo)一的實(shí)現(xiàn)、為突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）

引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，認(rèn)識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。（其次環(huán)節(jié)中共有三個步驟）

1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問：

誰在蓋房子？哪些動物給小豬出主意？他們給它提出了什么建議？小豬找誰一起想方法？做了什么事情？

（這個步驟是專門為完成目標(biāo)一而設(shè)計(jì)的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒把握小豬征求朋友們的看法的過程有很大促進(jìn)作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達(dá)能力。）

2、談話，讓幼兒認(rèn)識春夏秋冬四季和四季的顏色。

提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？

（在課件的生動演示下，幼兒會很快的把握四季的顏色，此時教師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認(rèn)識四季的.前提下，利用自制的類似點(diǎn)名的課件來檢測一下幼兒的把握狀況，會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增加光芒。這個部分所采用的觀測、談話、檢測等多種方式能促進(jìn)活動重點(diǎn)的完成。當(dāng)然，當(dāng)孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復(fù)播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）

3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導(dǎo)幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動。

（此步驟是專門讓幼兒認(rèn)識"春夏秋冬"四個字，一方面認(rèn)識漢字，另一方面利用這四個字進(jìn)行造句訓(xùn)練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實(shí)際上也是一個難點(diǎn)，特別是造句，幼兒會很難，教師必需給予充分的引導(dǎo)和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)了檢測幼兒識字的點(diǎn)名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應(yīng)，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來，應(yīng)用故事中的句子。）

1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進(jìn)行表演。

2、假使課堂還有時間，可以把幼兒分組進(jìn)行故事表演。由于已經(jīng)有過示范性的表演，所以這個自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進(jìn)孩子口語表達(dá)能力的發(fā)展。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全是為了穩(wěn)定幼兒對故事的理解，和對四季的認(rèn)識，從而激發(fā)幼兒對故事的興趣，發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進(jìn)行的故事表打下良好的基礎(chǔ)，是一個長足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。）

十二生肖大班語言活動教案大班語言活動教案公開課篇六

1.作品分析：

與童話不同，寓言本身不是兒童文學(xué)特有的問題，由于一個生動的故事有形象的比喻由助于孩子接受一些不易理解的道理，從而對寓言富于空想色調(diào)，其中比喻可以幫助孩子們領(lǐng)悟空想與現(xiàn)實(shí)生活的練習(xí)，從而發(fā)展聯(lián)想、想象力……

《守株待兔》是我們中國最具特色的寓言故事，情節(jié)簡單卻促人深思，語言淺顯而寓意深刻，故事通過種田人因一次偶爾的機(jī)遇得到一只撞死的兔子，他就丟下鋤頭整日守著樹樁等待撞死的兔子的故事，文中畫面生動形象、故事線索連貫。深入淺出地向孩子們介紹了無論做什么事情不能僅僅靠運(yùn)氣，辛勤的勞動和付出才能讓我們獲得真正的開心和幸福，我們小朋友從現(xiàn)在起就要踏踏實(shí)實(shí)走好每一步知道不勞而獲是不可取的結(jié)合這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此節(jié)大班語言活動。

在我們的生活中可能碰見不同類型的幼兒，有的幼兒乖巧、活潑、開朗、大方擅長交往；有的幼兒內(nèi)向、孤僻、任性；長大了表現(xiàn)也不同有的勤奮、認(rèn)真；有的人懶惰、拖拉；有的人謙遜提防有的人驕橫自大。這些都是不同性格的表現(xiàn)。守株待兔〞反映了一個人不良習(xí)慣中形成的懶惰愚鈍的性格。為了幼兒能形成健康、積極向上的性格特點(diǎn)，我們有責(zé)任為他們盡可能的創(chuàng)造好的環(huán)境。

2.幼兒分析：

考慮到大班幼兒的思維特點(diǎn)與寓言故事本身的特點(diǎn)，以及《綱要》的精神，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域教育，在豐富多彩的活動中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件，因而，本次活動應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地與寓言故事相互作用，擬通過為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的知識、技能嘗試講故事與表演結(jié)合，是幼兒多通道參與、自發(fā)的投入重視幼兒學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

大班的孩子現(xiàn)階段已經(jīng)具備一些閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn)和方法，能回復(fù)針對圖畫書內(nèi)容提出的預(yù)期和假設(shè)的提問，有一定的自主閱讀能力，能依照一定的順序閱讀并理解所閱讀的內(nèi)容。

現(xiàn)在的孩子是每個家庭的中心“獨(dú)苗苗〞養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的依靠心理，對孩子的成長極為不利，通過引導(dǎo)幼兒通過多種途徑加深對故事的了解，在學(xué)習(xí)過程中懂得獲得成功必需通過自己的努力，并體驗(yàn)努力所帶來的喜悅心情與成功的感受。

3.設(shè)計(jì)思路：

本書有一個特點(diǎn)它的文字較少更多地主張幼兒能細(xì)致地觀測本書每一頁圖畫，發(fā)揮幼兒的想象力。根據(jù)圖畫進(jìn)行想象猜測人物的心理活動。設(shè)計(jì)活動時，我一直在思考興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證，首先我運(yùn)用古詩引出對故事的學(xué)習(xí)，朗朗上口的古詩孩子們都恨感興趣通過對古詩的分析也正順理成章地透露本次活動的主題，使幼兒在活動中主動熱心、投入積極的參與。老師帶領(lǐng)著幼兒從人物心理出發(fā)對故事進(jìn)行挖掘，通過層層遞進(jìn)的問題為故事打好鋪墊。根據(jù)幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)遷移到本節(jié)閱讀活動，允許孩子充分表達(dá)自己不同的觀點(diǎn)，然后帶著問題進(jìn)行自主閱讀、觀測，以問題探究式的學(xué)習(xí)方式，解開不解。

1.分段閱讀故事并細(xì)心觀測人物的表情和行為，理解故事的深刻寓意。

2.通過畫面的細(xì)節(jié)推測判斷人物的心理狀態(tài)，知道只有辛勤的付出才會有收獲的道理。

3.感受成語故事的魅力，愿意根據(jù)故事內(nèi)容大膽表演。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.守株待兔ppt

2.守株待兔小書若干（用回形針別好12頁前面）

3．故事錄音、道具、服裝

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定自主閱讀經(jīng)驗(yàn)

能細(xì)心觀測畫面細(xì)節(jié)，理解守株待兔不勞而獲的道理。

：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。

一．復(fù)習(xí)古詩，引出故事

1．回憶已有知識經(jīng)驗(yàn)

師：小朋友還記得《憫農(nóng)》這首古詩嗎？讓我們一起朗讀一遍吧！

這首詩告訴我們一個什么道理？

小結(jié)：農(nóng)夫伯伯只有付出更多的辛苦才能收獲好多，所以看到農(nóng)民伯伯辛勤的勞作我們要把飯菜全部吃光光。不能浪費(fèi)。

2．出示圖書封面介紹故事主角——宋國的農(nóng)夫

師:今天我給大家?guī)砹艘粋€好玩兒的故事，在很久很久很久以前有一個宋國的農(nóng)夫。在他身上發(fā)生了一件事情，小朋友看這個農(nóng)夫他在干什么？他有沒有在田地里辛勤的勞動？終究發(fā)生了什么事兒？我們一起看看書上是怎么說的？

二．引導(dǎo)幼兒觀測畫面，逐頁閱讀ppt1-12頁

1.老師陳述圖畫書1—12頁至“不吃力氣我就撿到一只大兔子，今晚我要好好的每餐一頓〞。

2.探討：農(nóng)夫覺得自己的運(yùn)氣真好，不吃力氣就撿到一只兔子，那他會每天都在原地等兔子來嗎？

3.老師設(shè)置懸念，組織幼兒展開想象，進(jìn)行探討：接下來農(nóng)夫會怎么樣他是每天想著兔子還是每天辛勤的在田地里勞作？為什么？

三．幼兒自主閱讀小書，了解故事后半段內(nèi)容

師：其次天農(nóng)夫來到田地里又發(fā)生了什么事情？機(jī)要就在這本書里，這本書叫……請你從第12也往后看，輕輕地看，一頁一頁的翻，發(fā)現(xiàn)了機(jī)要可以和旁邊的小朋友說一說哦！

1.幼兒陳述：農(nóng)夫是怎樣做的？他等到了又肥又大的兔子嗎？

2.教師帶領(lǐng)幼兒閱讀p13-21頁

3、完整閱讀故事

四、“閃亮小舞臺〞——表演《守株待兔》

師：請個別幼兒上臺根據(jù)童話劇錄音表演《守株待兔》

十二生肖大班語言活動教案大班語言活動教案公開課篇七

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長的無限寵愛下，孩子們習(xí)慣于飯來張口，衣來伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則稱贊惜物、聰慧、勤勞的故事，對孩子們來說有一種震撼、啟示作用?；顒右怨适虑楣?jié)為線索，以開放性提問為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗(yàn)廢舊利新的成功感，萌生珍惜資源的意識。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問題線索進(jìn)行大膽思考和想象，并能用較完整的語句進(jìn)行表達(dá)。

2.引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴陳述，學(xué)習(xí)從用詞、句意等方面進(jìn)行評價。

3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學(xué)編故事的過程中，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

活動過程：

1.出示圖片，激發(fā)幼兒的好奇心。

師：細(xì)心看看，草地上有一只什么樣的鞋子？

假使你看到這樣一只破鞋子你會怎么做呢？

幼兒自由陳述。

2.教師邊演示木偶邊陳述：

a)師：讓我們聽聽小動物是怎樣說的。

教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。

b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣？小老鼠會怎么做？

c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛清白的、漂亮的皮鞋車呢？

引導(dǎo)幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

d)小朋友想了好多種可能性

，下面聽聽小老鼠終究用了什么方法，是不是和我們說的一樣？

師陳述故事，引導(dǎo)幼兒說說不同之處。

1.出示破皮鞋和裝飾材料，激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望。

師：小老鼠已經(jīng)找來了一些材料，我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎？你怎么做呢？

2.幼兒以小組為單位，共同商榷打扮皮鞋。

讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)廢舊利新的成功感。

1.幼兒串編故事。

a)引導(dǎo)幼兒與同伴相互陳述，將草地上發(fā)生的事兒編成一個故事。

b)教師請幼兒合作陳述故事。

2.續(xù)編故事結(jié)尾。

a)啟發(fā)幼兒積極思維，繼續(xù)往下續(xù)編故事的結(jié)尾。

b)激發(fā)幼兒的求異性，能續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，并能大膽、連貫地表達(dá)。

3.教師完整地陳述故事，幼兒給故事取名。

4.概括探討：你認(rèn)為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠？

小結(jié)：小老鼠的才干真大，把一只沒人要的破皮鞋便成了一輛漂亮的、有用的皮鞋推車，我們要想小老鼠學(xué)習(xí)。小朋友可以在家里找一樣沒用的、要丟棄的東西，依靠我們自己的力量，把它變成一件有用的東西，來介紹給大家好嗎？

活動延伸：

幼兒將自己動手設(shè)計(jì)的“廢物制作〞作品帶來和其它小伙伴交流、欣賞、展示。

十二生肖大班語言活動教案大班語言活動教案公開課篇八

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心意。

2.培養(yǎng)幼兒的陳述能力，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

1.多媒體課件。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具若干。

1.音樂引入主題

師：⑴小朋友們知道方才的《生日開心》歌是給誰唱的嗎？誰要過生日了呢？

⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來看一下吧!

2.觀看故事視頻

教師播放視頻，幼兒初步理解故事。

提問：故事的名稱是什么？

故事講了一件什么事？

3.看圖片陳述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴述第一段

師：誰要過生日了？白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物？買的還是自己做的？灰兔聽了以后心情會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日