中班健康《哭》教案

Word版本，下載可自由編輯中班健康《哭》教案活動預備：

1、閱歷預備：幼兒自己完成調(diào)查表，這是這次活動的關鍵。

2、物質(zhì)預備：情景表演、畫紙、畫筆活動過程分4個部分：

1、首先老師利用提問讓幼兒自己觀看調(diào)查表，得出結(jié)論。無論大人還是小孩都會哭，我們在身體感到不舒適或心理難過、難受時都會哭。

2、積極探究，建構閱歷。幼兒依據(jù)自己的調(diào)查表發(fā)覺人什么時候會哭，為什么哭。

3、看情景表演，讓幼兒自己用繪畫的方式來幫忙情景中哭的3個幼兒。

4、總結(jié)閱歷。老師幫忙幼兒總結(jié)閱歷，知道長時間的哭會損害我們的身體，而且也不能解決問題，應當要樂觀動腦筋解決自己的問題，這樣我們才能夠健康又歡樂，最終大家來跳《邀請舞》。

教法：

這次活動運用的教法是層層遞進，幼兒首先是利用前期的調(diào)查，讓幼兒明白哭有很多的神秘。在看情景表演活動中，幼兒用自己繪畫的方式幫忙哭的小伴計解決問題，這是這次活動的一個難點。

學法：

幼兒自己利用調(diào)查去認識到很多哭的神秘，并且也親身幫忙其他幼兒去解決困難，體悟到幫忙別人的歡樂。

這次活動的不足：假如在看情景表演完之后，有圖片來幫忙幼兒來記憶大事，那么活動效果會更好。情景表演或許表現(xiàn)的時候會比較假，我想假如從生活中抓拍一些哭的鏡頭，讓幼兒從身邊的事情認識別人的困難，那么效果會更好的。

活動目標：

1、知道哭是正常的心情表現(xiàn)。

2、初步認識適度的哭有利于健康，常?；蜷L時間的哭會有損健康。

3、能在不高興的時候選擇適當?shù)慕鉀Q方法，保持樂觀的心情。

活動預備：

1、物質(zhì)預備：情景圖片、情景片段、鉛筆、畫紙

2、閱歷預備：活動前，幼兒已經(jīng)完成閱歷調(diào)查表《哭的神秘》

活動過程：

一、閱歷導入，引發(fā)思索。

1、觀看閱歷調(diào)查表。

老師：前幾天我們完成了一張《哭的神秘》的調(diào)查表，那依據(jù)你的調(diào)查，你發(fā)覺哪些人會哭？幼兒爭論。

老師小結(jié)：無論大人還是小伴計會會哭。

2、再次觀看閱歷調(diào)查表。

老師：你調(diào)查的人什么時候會哭？幼兒相互溝通。請個別幼兒爭論回答。

老師小結(jié)：我們在身體感到不舒適或心里難過、難受的時候會哭。在看了感人的故事和電視后，會感動的哭。

二、積極探究，建構閱歷。

1、老師：人為什么要哭呢？幼兒自由爭論。（幼兒依據(jù)自己的調(diào)查表來說說）

2、老師：那長時間、不停的哭，身體有什么感覺或者變化呢？

幼兒爭論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。

3、小結(jié)：人假如長時間、不停的哭或者常?？?，會影響我們身體健康和破壞我們好心情，讓我們不健康也不高興。

三、立足生活，提升閱歷。

1、老師：在日常的生活中，有的小伴計也會哭，我一起來看一看，他們?yōu)槭裁磿蓿?/p>

2、觀看情景片段，幼兒思索解決問題的方法。

（1）小寶上幼兒園時，不愿和媽媽再見，想回家玩，就一直哭。這樣哭好不好？

（2）明明走路不當心摔了一跤，感覺很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢？

（3）貝貝不會做數(shù)學題，她很焦急，就一直在哭，那是不是哭了題目就會做了呢？

（4）浩浩觀察小伴計都不跟他玩，心里很難受，就一直在哭，那是不是哭了小伴計就都跟他玩了呢？

老師：這四個小伴計，他們都哭了，哭有沒有幫忙他們解決問題？

3、請幼兒幫他們解決問題的方法畫下來，選一件事情。

4、分別把幼兒的畫張貼相應的問題圖片下面，請幼兒介紹自己幫忙別人的想法。

四、總結(jié)閱歷，產(chǎn)生思索。

1、老師總結(jié)：在我們小伴計身上也會有像剛才四位小伴計的狀況，我們每個人都會哭，有的時候，哭一會能幫我們放松，但長時間的哭是會損害我們的身體，而且也不能解決問題，所以，我們在遇到困難或難受的事情時，要樂觀動腦筋，想好方法解決自己的問題，這樣才能讓我們健