《水的三態(tài)變化》教案_第1頁
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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯《水的三態(tài)變化》教案教學目的

1、能夠綜合分析數(shù)據(jù)，能用溫度計測量水結(jié)冰時的溫度；合作溝通。

2、敬重證據(jù)，意識到科學技術(shù)會給人類帶來好處。

3、知道外界溫度發(fā)生變化時，水會利用吸熱或放熱轉(zhuǎn)變存在狀態(tài)；知道水的冰點。

教學預備：

1、分組試驗材料

2、掛圖或投影片

教學過程：

（一）教學引入：

老師：水的氣體形態(tài)是水蒸氣，水的液體形態(tài)是水。那么自然界中有沒有固體形態(tài)的水?

(板書課題：水的三態(tài)變化)

(二)學習新課

1、指導同學熟悉結(jié)冰溫度，冰與水之間的變化

老師：在寒冷的冬季，氣溫降到0℃以下，河水會有什么變化?

把水結(jié)成冰和冰化成水的變化及其條件，用箭頭和文字表示出來，填在書上的方框中。板書：水冰

2、指導同學熟悉冰能夠變成水蒸氣

老師：在寒冷的冬天，晾在院子里的濕衣服會怎樣?衣服上的水變成了什么?

板書：冰水蒸氣

3、指導同學熟悉水蒸氣能夠變成冰(展示霜的掛圖或投影片。)

讓同學摸一摸杯壁上的小冰晶——霜，想一想霜是由什么變的?與露相比有什么不一樣?(露是0℃以上形成的小水滴、冰晶。)

老師：我們用箭頭和簡潔文字表示出這種變化，填寫在課文的方框中。

板書：水蒸氣冰晶

4、綜合熟悉水的三態(tài)變化

老師：水有幾種形態(tài)?它們是怎樣相互變化的?變化的條件是什么?同學回答。

老師：依據(jù)學過的學問，你能用一個完整的圖把水的三種形態(tài)的變化關(guān)系表示出來嗎?

同學提出各種圖示在黑板上畫出來，大家評論，確定各種畫法的優(yōu)點。讓同學選出一種最簡便、最全面的圖示來。同學利用作圖與爭論，加深對水的三種形態(tài)變化及其條件的理解，懂得作圖法也是描述和概括自然情況的一種方法。

板書：水的三態(tài)變化圖(略)

練習：找2—3名同學指圖說一說水的三態(tài)變化。

(三)自由活動

水的三態(tài)變化與生活的關(guān)系

1、電冰箱里的霜是怎樣形成的?要使電冰箱少結(jié)霜，在使用時應留意什么?

2、用一只塑料滴眼瓶盛滿水，登記小瓶橫截面的周長；將小瓶放進冰箱冷凍室，結(jié)冰后，再量量它的橫截面的周長，看看有什么變化?(周長增加)。這說明什么?

四、拓展活動

搜集地

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