《我選我》教學(xué)設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯《我選我》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉課文的8個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、對自己有信念，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸宫F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

教學(xué)流程

一、緊扣題目，導(dǎo)入全文。

1、板書：選

指名讀，口頭組詞

2、展示課題“我選我”，要求：讀好課題，

3、“我”就是——（自己）“我選我”就是——（自己選自己）

二、初讀課文，讀通課文

1、過渡：課文是寫誰自己選自己呢？讓我們輕輕讀讀課文。要求：

（1）讀課文，讀準(zhǔn)每一個字的字音，讀通每一句話。并標(biāo)上自然段段序

（2）想想課文寫了一件什么事。

2、檢查反饋。

（1）認(rèn)讀詞語

勞動委員

補(bǔ)選教室王寧愣住親切集體掌聲

（2）課文共幾個自然段？（4個）指生讀

三、再讀課文，認(rèn)識大意

課文主要寫了一件什么事呢？請同學(xué)們再讀一讀課文。老師這兒也會幫忙你的。

展示：擔(dān)當(dāng)勞動委員的轉(zhuǎn)到別的學(xué)校上學(xué)去了，林老師讓大家一名勞動委員，大家都在思索選誰當(dāng)，只有站起來說。（溝通，齊讀）

隨機(jī)生字指導(dǎo)：青（范寫）寧

三、重點(diǎn)引讀，拓展延長。

王寧是在怎樣的狀況下說我選我的？趕快從書中找找答案吧！

（一）展示：選誰呢？教室里靜靜靜的，大家都在想。突然，王寧站起來，說：“我選我?！?/p>

1、你看，當(dāng)時教室里怎么樣？（靜靜靜）你能把這個詞語讀好嗎？（指生讀（聲音低緩），小組開火車讀

2、教室里靜靜靜的，同學(xué)們都在干什么呀？（生答）

展示：（1）教室里靜靜靜的，大家都在想：選誰呢？

（2）選誰呢？教室里靜靜靜的，大家都在想。

你發(fā)覺了什么？師：兩個意思相同的句子，能夠用不同的表述方式。讓我們來讀一讀這兩種句式吧？男女對讀

3、就在大家仔細(xì)思索的時候，突然，王寧說了句“我選我”。誰來當(dāng)當(dāng)王寧說說“我選我”這三個字。（一組小火車）

隨機(jī)點(diǎn)拔：你的聲音真洪亮。

你真自信。

你那么堅決，看樣子我們肯定得選你了。

你真英勇。

你真大膽。

4、多自信的王寧呀！多英勇的王寧呀！讓我們連起來讀一讀這句話吧！信任這次肯定會更上一層樓。齊讀

（二）聽了王寧的話，大家都——（愣住了）板書：愣住

愣住的表情怎樣？大家為什么愣??？（指生答）對呀，林老師也很驚異，于是就親切地說——（生）王寧，說說吧，你為什么選自己？王寧又是怎樣回答？請大家把王寧的話用“——”劃下來，師巡察（指生答）

展示：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”王寧說：“我和李小青是好伴計。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣喜愛勞動，關(guān)懷集體?！?/p>

1、你說王寧選自己當(dāng)勞動委員是為了什么呀？

2、是開玩笑任憑說說嗎？那這句話王寧是怎樣地說呢？（先說再讀）齊讀

（三）怪不得，王寧的話剛說完，教室里就響起——（生）一片掌聲（板書：一片掌聲）

１、隨機(jī)采訪：xxx同學(xué)，你想用掌聲告知王寧什么呀？

3、小結(jié)：這是一片熱鬧的的掌聲，這是一片鄙視的掌聲，這也是一片觀賞的掌聲，讓我們再讀一讀文章最終一句話句話，讀出掌聲里，同學(xué)們對王寧的贊揚(yáng)、觀賞、鄙視之情吧！生讀——

四、課堂總結(jié)：小伴計們，王寧那種“我選我”的士氣值得我們敬佩，他的那種喜愛勞動，關(guān)懷集體的思想更值得我們學(xué)習(xí)。

五、寫字指導(dǎo)：

1、展示：員