防疫背景下幼兒園管理的思與行 論文

防疫背景下幼兒園管理的思與防疫背景下幼兒園管理的思與行摘要:由于新型冠狀病毒肺炎的出現(xiàn)，全國上下都處于被隔離的狀態(tài)。新學(xué)期新規(guī)定對幼兒園的管理提出了新的要求在這個特殊時期幼兒園管理者與全體教職工進行了緊密的溝通共同體驗防疫教育生活三結(jié)合的居家辦公新樣態(tài)收獲了以自我管理自我成長為核心的別樣成長。關(guān)鍵詞:疫情背景下;幼兒園;管理工作引言引言:在2020年年初新型冠狀病毒爆發(fā)傳播速度快范圍廣各地都已進入第一階段教育部發(fā)布各地區(qū)幼兒園開學(xué)時間待定的通知在疫情基本得到控制時經(jīng)報備上級教育部門各項疫情防控工作核驗達標(biāo)才準以陸續(xù)開學(xué)這種持續(xù)時間較長影響范圍較大的公共衛(wèi)生突發(fā)事件在全球范圍內(nèi)都是第一次，在國家緊急架構(gòu)、完善疫情防備機制的基礎(chǔ)上，也給幼兒園的管理帶來了新的挑戰(zhàn)與思考。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出，幼兒園要以幼兒的生命健康為第一要務(wù)，嚴格規(guī)范、有序地進行幼兒園的管理，是確保學(xué)生身體健康和生命安全的重要環(huán)節(jié)。一、防疫背景下幼兒園管理所面臨的問題1.管理面臨的挑戰(zhàn)疫情防控開始后疫情防控開始后人們的生活方式也發(fā)生了改變所有的孩子都在家里所有的老師也都在家里工作在此背景下幼兒園的經(jīng)營管理要進行以下幾方面的改第一從集中式的近親管理向分散的遠程管理轉(zhuǎn)變二是在管理的內(nèi)容上，圍繞著疫情的防治，盡幼教人員的責(zé)任，交幼教人員的答卷。2.疫情防控中的危與機“危指的是新型冠狀病毒肺炎爆發(fā)后對幼師的身心健康可能造成一定的危害就是疫情防控工作對幼兒園工作的速度和內(nèi)容造成的影響“機來源于“義務(wù)驅(qū)動”的自我挑戰(zhàn)，比如“不停學(xué)”的幼兒園該如何應(yīng)對？在特別時期，家庭協(xié)作是怎樣做到的？教師的職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該怎樣體現(xiàn)？“機亦是如此它是指一個人在新舊認識的碰撞中與新老的經(jīng)歷相融合而得到的寧靜從而使他能夠正確的對待自身工作的轉(zhuǎn)變比如幼兒園管理人員的發(fā)展是基于系統(tǒng)的理性的整體的思考包括對突發(fā)事件突發(fā)事件的預(yù)判判應(yīng)急管理和組織結(jié)構(gòu)的思是在統(tǒng)籌處理分層落實各部門各班園內(nèi)、校外的關(guān)系時更有力更有效地進行管在人際交往中要注意個人的不同，以確保交流的有效性目前幼兒園管理者應(yīng)該選擇和使用遠程管理平臺以實現(xiàn)工作標(biāo)準和運行機制。二、防疫背景下幼兒園管理的有效策略教學(xué)的專業(yè)水準不會下降？1.管理，在堅守中改變一顆星都閃耀”是我們的中心目標(biāo)；“信賴喚自省，標(biāo)準促自主”的經(jīng)營思想；任明確，工作程序明確[1]。在此基礎(chǔ)上還可以實行“二碼聯(lián)查”，在出示健康康安全。2.教育，在擔(dān)當(dāng)中創(chuàng)新良好的生活習(xí)慣？通過有效的遠距離管理，讓他們的生命觀念和責(zé)任感得到成長？應(yīng)采取了以下措施：（1）規(guī)定動作，賦予意義個進行審查。在QQ群里，有一些常見的問題，會通知老師，如果有問題，就會和老師進行一對一的交流，找出錯誤的原因和解決方法[2]。（2）自選動作，做優(yōu)專業(yè)們對“停課不停學(xué)”這一思想進行了創(chuàng)造性的貫徹。①啟動“云陪伴”指導(dǎo)方案。意義的居家生活[3]。②開展網(wǎng)絡(luò)專題討論能為之分析﹑教育責(zé)任﹑理性思考、明確定位，以達成共同的教育追求。其次，QQ從中篩選出最合適的。三、采取兩項措施1.堅定的執(zhí)行力，提高管理的效度（1）強化規(guī)則保障要求，并將其分類發(fā)送到有關(guān)部門或個人[4]。（2）堅持督查反饋老師，實行有效、合理的督導(dǎo)。例如校領(lǐng)導(dǎo)電話跟進，團隊成員的引導(dǎo)，等等。2.溫暖的領(lǐng)導(dǎo)力，提高遠程管理的柔度（1）基于了解的有效跟進哪些困難和需求？這是校領(lǐng)導(dǎo)們該干的事情。首先，通過QQ工作群、問卷調(diào)查他們解決問題。（2）傾注情感的工作推進一是管理者要帶頭。在防治和育人方面，我們要帶頭，加強與教師的溝通，自己喜歡的事情”，一文中傳達出了一種普通的感覺[5]。四、開展消毒知識培訓(xùn)和疫情防控應(yīng)急演練1.開展消毒知識培訓(xùn)行清潔消毒知識的教育，正確掌握84消毒液、酒精等消毒產(chǎn)品的用量、配比、證消毒完全，不留死角，也要避免過度消殺，影響師生身體健康。2.開展疫情防控應(yīng)急演練為了加強學(xué)生和學(xué)生的疫情防控和應(yīng)急處理能力，有效地預(yù)防和處理傳染生參與模擬疫情突發(fā)處置全過程，掌握處置流程和方法，做到一旦有疫情發(fā)生，提高應(yīng)對新冠肺炎聚集性疫情處置能力。全員核酸檢測應(yīng)急演練通過實操演練，為全校疫情防控工作的更好開展提供保障。幼兒出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，應(yīng)該怎樣做，怎么處理。定要快速做出相應(yīng)的應(yīng)對措施。五、結(jié)語良好的衛(wèi)生習(xí)慣，加強對疾病的預(yù)防和預(yù)防，要從長遠、細心、持之以恒。參考文獻：[1]吳亞英.防疫背景下幼兒園遠程管理的思與行[J].早期教育：教育教學(xué),2020(4):3.[2]居麗.防疫常態(tài)化背景下幼兒居家活動的實施策略[J].兒童與健康,2021(12):2.[3]劉強,馬云飛.防疫背景下中學(xué)班級線上管理的實效性策略探微[C]//2020對話川渝·基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)