新人教版（新插圖）二年級下冊數(shù)學(xué) 第8課時 認(rèn)識近似數(shù) 教案（教學(xué)設(shè)計）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第7單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第8課時認(rèn)識近似數(shù)教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生認(rèn)識和理解近似數(shù)。2.使學(xué)生學(xué)會區(qū)分近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)。3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會生活中的近似數(shù)的意義。教學(xué)重點:使學(xué)生掌握近似數(shù)的意義。教學(xué)難點:使學(xué)生學(xué)會區(qū)分近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)。教學(xué)方法:演示法課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程:一引入新課在里填上“＞”或“＜”。270026994387437810009993620410025402523423842281357897988899師：今天我們來學(xué)習(xí)認(rèn)識近似數(shù)。[板書：認(rèn)識近似數(shù)]二課前檢測師布置任務(wù)：1.學(xué)生自查、互查預(yù)習(xí)單。2.預(yù)習(xí)存疑，二次探究。3.通過預(yù)習(xí)，收獲了什么？還有哪些疑問？針對課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單進(jìn)行簡單的梳理，并讓全班同學(xué)互相解決預(yù)習(xí)存在的問題，教師適時引導(dǎo)。三探索新知出示教材P91例10情境圖。師：通過P91例10的情境圖可知有9985名運動員參加本屆全運會，參加本屆全運會的運動員有將近10000人。這兩個表示運動員人數(shù)的數(shù)有什么不同？大家思考并討論。生1：我認(rèn)為9985這種說法很精確。生2：9985接近10000，10000更容易記住。師：這兩名同學(xué)說得好極了，10000是個容易記住的數(shù)，而9985是參加本屆全運會的準(zhǔn)確人數(shù)，也就是精確的數(shù)據(jù)。10000是個大約、大概的數(shù)。生3：9985很接近10000。師：9985真的接近10000嗎？不妨借助數(shù)線圖來看看吧！師：從上面的數(shù)線圖可以看到，10000是參賽運動員的大約人數(shù)，它是一個整萬數(shù)，說起來比較方便好記，與準(zhǔn)確數(shù)很接近，因此，10000是9985的近似數(shù)；近似數(shù)比較接近準(zhǔn)確數(shù)。[板書：10000是9985的近似數(shù)；近似數(shù)比較接近準(zhǔn)確數(shù)。]師生總結(jié)：確定一個數(shù)是近似數(shù)的方法：看到“約”“大約”“大概”“將近”“接近”“可能”等詞語時，就敢確定這個數(shù)是近似數(shù)。師：你還能舉出生活中用近似數(shù)的例子嗎？生1：我們學(xué)校二年級大約有150人。生2：教學(xué)樓高約20米。師：同學(xué)們都說得非常好，近似數(shù)在生活中很常見。歸納總結(jié)：與準(zhǔn)確數(shù)接近的整百、整千、整萬的數(shù)，就是它們的近似數(shù)。生活中，有的時候不需要用準(zhǔn)確數(shù)，可以用近似數(shù)表示，這樣更方便。四當(dāng)堂檢測1.[完成教材P91做一做]2.[完成教材P93練習(xí)十八第5、6題]3.說說下面哪些是準(zhǔn)確數(shù)？哪些是近似數(shù)？(是準(zhǔn)確數(shù)的畫“△”，是近似數(shù)的畫“○”)（1）武漢長江大橋全長1670米（△）（2）一臺電視機(jī)售價1729元。（△）（3）貝貝媽媽的網(wǎng)店某月的收入約是5000元。（○）4.判斷。(對的畫“√”，錯的畫“×”)（1）360最接近300。（×）（2）609最接近700。（×）（3）1999是準(zhǔn)確數(shù)，它的近似數(shù)是2000。（√）（4）5680最接近的整千數(shù)是5000。（×）五課堂總結(jié)1.與準(zhǔn)確數(shù)接近的整百、整千、整萬的數(shù)就是它們的近似數(shù)。2.生活中，有的時候不需要用準(zhǔn)確數(shù)時，可以用近似數(shù)表示，這樣更方便。六課后作業(yè)1.請完成教材P93~94練習(xí)十八第7、10、11題。2.請完成相關(guān)習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。板書認(rèn)識近似數(shù)10000是9985的近似數(shù)；近似數(shù)比較接近準(zhǔn)確數(shù)。課后反思本節(jié)課的設(shè)計，注重聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)來源于生活，在之后的大量練習(xí)中，也十分注重取材于生活實際。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，還在情感態(tài)度和價值觀以及人文素養(yǎng)方面有所提升，順利完成教學(xué)目標(biāo)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第9單元數(shù)學(xué)廣角—推理單元教學(xué)建議單元目標(biāo)1.通過觀察、猜測等活動，讓學(xué)生借助生活中簡單的事件初步理解邏輯推理的含義，并能按一定的方式整理信息，進(jìn)行推理；經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。2.通過游戲，讓學(xué)生用推理解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生感受推理的作用，初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識。3.通過觀察、猜測、解決問題等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和解決問題的能力，以及有條理地闡述自己推理過程的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。教材分析本單元的內(nèi)容包括三個事物的簡單推理和關(guān)于方格填數(shù)的簡單推理。簡單推理過程和找規(guī)律的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本單元主要是通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例，讓學(xué)生運用操作、實驗、猜測等直觀手段感受簡單的推理過程，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識及列組合的數(shù)學(xué)方法。學(xué)情分析學(xué)生在一年級下冊教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)的簡單排列規(guī)律，本冊教材就是在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過操作、觀察、實驗、猜測等活動學(xué)會對于推理過程的簡單敘述。大部分二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，對所學(xué)知識基本上能回憶起來。針對這些實際情況，在設(shè)計本單元時，教學(xué)的重點要為學(xué)生提供猜想、活動交流的機(jī)會，采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過操作、觀察、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學(xué)生在描述、思考和討論交流的活動過程中充分感受事物的推理過程。同時，二年級學(xué)生年齡小，根據(jù)學(xué)生的年齡特點在設(shè)計教案時也要做到設(shè)計學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，靈活處理教材