新人教版（新插圖）二年級上冊數(shù)學(xué) 第六單元 表內(nèi)乘法（二） 教案（教學(xué)設(shè)計）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第6單元表內(nèi)乘法（二）（教案）教材分析本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7～9的乘法解決簡單的實(shí)際問題，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義。通過熟記7～9的乘法口訣，學(xué)生能熟練地計算表內(nèi)乘法。在解決問題方面，學(xué)生不但可以對用乘法求幾個相同加數(shù)的和有比較清晰的認(rèn)識，而且能夠體會到由于觀察、思考的角度不同，解決問題的方法和策略也就不同，從而培養(yǎng)學(xué)生靈活地解決問題的能力。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。教學(xué)難點(diǎn)包括兩個方面：一是如何較好地記憶口訣；二是在解決問題時，學(xué)會分析數(shù)量之間的關(guān)系。學(xué)情分析本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識乘法、會歸納乘法口訣，并熟練地掌握了1～6的乘法口訣，會用乘法口訣計算乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在本單元的教學(xué)過程中，一定要喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，利用知識的類比推理，自主探索7～9的乘法口訣。在解決問題方面，繼續(xù)鼓勵學(xué)生用畫圖、語言敘述等不同的方式表征問題結(jié)構(gòu)，并能在理解題意的基礎(chǔ)上根據(jù)加法、減法、乘法運(yùn)算的意義選擇相應(yīng)的運(yùn)算解決問題，使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)一步領(lǐng)會運(yùn)算的意義，積累解決問題的經(jīng)驗，提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)策略1.關(guān)注學(xué)生的知識經(jīng)驗，準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。本單元是在學(xué)習(xí)了1～6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，之前學(xué)生已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗，要引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)習(xí)1～6的乘法口訣的思考方法來學(xué)習(xí)7～9的乘法口訣。同時由于教材的編排基本遵循直觀圖——呈現(xiàn)連加結(jié)果——乘法算式——?dú)w納乘法口訣的順序，所以在教學(xué)中應(yīng)盡量發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，擴(kuò)大學(xué)生思維的空間，讓學(xué)生在相互交流想法的基礎(chǔ)上，自覺吸收自己喜歡的思路學(xué)習(xí)乘法口訣，在理解的基礎(chǔ)上記憶乘法口訣。2.運(yùn)用乘法口訣的編制過程和編寫規(guī)律熟記乘法口訣。學(xué)習(xí)乘法口訣的過程也是一個記憶能力訓(xùn)練的過程。教學(xué)中教師要讓學(xué)生把意義識記與機(jī)械識記有機(jī)地結(jié)合起來，采取多種形式從不同角度加強(qiáng)練習(xí)，尤其要重視利用乘法口訣本身的規(guī)律來加強(qiáng)記憶，熟記乘法口訣。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過操作推出連加結(jié)果后，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生記熟連加的結(jié)果，利用相鄰乘法口訣間的關(guān)系來推出乘法口訣，再寫乘法算式、編寫乘法口訣。3.從實(shí)際生活入手，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。學(xué)生對日常生活中常見的事物比較熟悉，具有初步解決簡單生活問題的經(jīng)驗，以學(xué)生熟悉的拼圖、蛋糕、購物……為素材引入教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從具體的情境中找到數(shù)學(xué)信息，并提出問題，體驗數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活的理念。在解決問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生充分討論說明自己的思考過程，交流使學(xué)生明白：由于觀察的角度不同，解決同一問題也會有不同的策略，體會解決問題策略的多樣性。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第7單元認(rèn)識時間（教案）教材分析本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括：認(rèn)識時間單位“分”，學(xué)會從鐘面上讀出“多少分”，并認(rèn)識時和分的關(guān)系；認(rèn)識幾時幾分與幾時半，掌握讀、寫幾時幾分和幾時半的方法；讓學(xué)生借助推理解決關(guān)于時間的簡單的實(shí)際問題。本單元的教學(xué)目標(biāo)有：使學(xué)生能借助鐘面認(rèn)識時間單位“分”，知道時和分的關(guān)系：1時=60分；使學(xué)生認(rèn)識分鐘數(shù)是5的倍數(shù)的時間，會正確讀、寫幾時幾分；使學(xué)生能借助推理解決生活中關(guān)于推測事件發(fā)生的可能時間的問題；使學(xué)生在認(rèn)識和理解“分”這個時間單位的同時，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高解決問題的綜合能力。學(xué)情分析本單元是在認(rèn)識鐘面和整時的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分與幾時半，同時學(xué)會合理地推測事件發(fā)生的可能時間。它可以為學(xué)生以后學(xué)習(xí)時、分、秒的認(rèn)識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。教學(xué)策略1.提高課堂教學(xué)的實(shí)踐性。在“認(rèn)識時間”的教學(xué)中，注重讓學(xué)生看一看、說一說、做一做，使學(xué)生學(xué)得主動，如：讓每個學(xué)生都帶來一個鐘表，然后根據(jù)教師的要求，撥動指針。通過操作與介紹，使學(xué)生充分掌握相關(guān)的內(nèi)容。2.注重細(xì)節(jié)的處理。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意細(xì)節(jié)如：由于教材采用12時計時法，教師在教學(xué)時應(yīng)注意結(jié)合情境，引導(dǎo)學(xué)生用上午、下午等日常用語準(zhǔn)確地說出時間。3.創(chuàng)設(shè)良好氛圍，鼓勵學(xué)生從多角度展開思考與交流。課堂需要民主、平等的氛圍，讓學(xué)生敢于在課堂上發(fā)言，樂于表達(dá)自己的見解。解題時，在理解題意后，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，說說準(zhǔn)備怎樣解決問題，有利于學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中互相學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。對學(xué)生個性化的思考方法和解題策略應(yīng)加以鼓勵。4.結(jié)合排除法，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。推