新人教版（新插圖）一年級上冊數(shù)學 期中綜合測試卷

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔期中綜合素質達標一、我聰明，我會填。(共26分)1.看圖寫數(shù)。(4分)2.按順序寫數(shù)。(2分)3.在里填上合適的數(shù)。(5分)4.在里填上“>”“<”或“＝”。(4分)257965＋154－186774＋587－535.☆比△多()個，△比☆少()個。(2分)6.(1)一共有()只小動物。的后面有()只小動物。(2分)(2)從左邊數(shù)，排第()，從右邊數(shù)，它排第()。(2分)(3)把左邊的5只小動物圈起來；在從右邊數(shù)的第3只小動物的下面畫“√”。(2分)7.填數(shù)，使每條線上的三個加數(shù)相都得9。(3分)二、我細心，我會算。(共20分)1.看誰算得都對！(6分)3＋1＝2－2＝5－4＝4＋3－5＝8－0＝4＋5＝9－3＝10－6＋1＝2＋6＝10－2＝7－0＝8－3－5＝2.在里填上合適的數(shù)。(6分)2＋＝7－3＝24＋＝8－5＝46＋＝89－＝33.每行、每列上的三個數(shù)相加，各得多少？(8分)三、我機靈，我會動。(每題2分，共6分)1.畫○，和□同樣多。2.畫△，比□少3個?！酢酢酢酢鮛________□□□□□□___________3.畫○，和□合起來是9個?！酢酢酢酢酢鮛______________四、我自信，我會做。(共14分)1.我會辨別位置。(6分)(1)的上面是()，下面是()，左邊是()，右邊是()。(2)的()面是，△在的()邊。2.我會辨別立體圖形。(8分)()個()個()個()個五、我智慧，我會寫。(看圖列式計算)(第1題4分，其余每題2分，共10分)1.2.3.4.六、我挑戰(zhàn)，我會想。(共24分)1.左邊有只鴨子，右邊有只鴨子。一共有幾只鴨子？(5分)2.一共有7個足球。還剩幾個？(3分)3.一共有10只小猴，有幾只爬上了樹？(3分)4.(1)蘋果和梨一共有個。(4分)(個)(2)一共有幾朵花？(4分)(朵)(3)小雞有只，母雞有只，一共有幾只雞？(5分)(只)答案一、1.95062.975413563.238164.＜＜＝＞＞＝＞＜5.336.(1)63(2)43(3)7.二、1.4012896588702.554926三、1.○○○○○2.△△△3.○○○四、1.(1)○△(2)上右2.2356五、1.5＋4＝94＋5＝99－5＝49－4＝52.6＋2＝83.8－4＝44.4＋5－3＝6六、1.353＋5＝82.7－2＝53.10－6＝44.(1)96＋3＝9(2)3＋4＋2＝9(3)444＋4＝8精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔認識鐘表（教案）教學內(nèi)容教材第84頁情境圖。教學目標1.引導學生在觀察中初步認識鐘面上的時針和分針，了解12個數(shù)的位置，了解鐘面上有12個大格。2.結合生活經(jīng)驗，使學生會認、讀、寫整時。3.培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。教學重點會認、讀、寫整時。教學難點會認整時。教學方法講授法，談話法，談論法。教學準備多媒體課件、鐘表模型。教學過程一、課時導入（一）鋪墊孕伏師：在上課之前老師請大家猜猜這個謎語。（課件出示。）會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。預設：鐘表。師：大家都猜到了是鐘表，你在什么地方見過鐘表呢？你知道關于鐘表的哪些知識呢？預設：火車站有鐘表，教室里有鐘表，大家家里也有鐘表。鐘表上有指針和數(shù)。設計意圖用謎語引起學生的好奇心，使他們對認識鐘表產(chǎn)生興趣。（二）引入新課出示課件。師：這就是我們今天要學習的內(nèi)容——認識鐘表。（板書課題）二、探究新知探究點1認識鐘面師：我們一起來觀察這個鐘面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。預設：鐘面上有我們熟悉的數(shù)，它們分別是1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，一共12個數(shù)。師：我們在數(shù)數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)，這些數(shù)是按順序圍成了一圈。最上面的數(shù)是12，最左面的數(shù)是9，最下面的數(shù)是6，最右面的數(shù)是3。大家要記住鐘面上這幾個關鍵數(shù)的位置，它們可以幫助我們更容易地記住其他數(shù)的位置。再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么？預設1：我發(fā)現(xiàn)這12個數(shù)把鐘面分成了12個大格。預設2：我還發(fā)現(xiàn)鐘面上有2個指針，細長的是分針，短粗的是時針。師：你們觀察得真仔細，分針和時針是形影不離的好朋友，它們?nèi)找共煌５剞D動，長針（分針）走得快，短針（時針）走得慢。核心點總結鐘面上有12個數(shù)和12個大格。細長的針是分針，短粗的針是時針。小試牛刀課件出示“基礎導學練”的題目。設計意圖將對鐘面的認識建立在學生已有的知識基礎上，借助合作學習的力量認識鐘面，培養(yǎng)學生的合作意識。探究點2認識整時課件出示教材第84頁情境圖。師：我們認識了鐘面，觀察圖上的鐘面，你知道圖中的小朋友是幾點起床的嗎？先觀察分針和時針分別指向幾。預設：我發(fā)現(xiàn)分針指向12，時針指向7。師：對，分針指向12，時針指向7，此時鐘面上的時間是7時，怎么寫出這個時刻呢？我們先寫出數(shù)字7，再寫出“時”，就可以寫出鐘面上的時間了。我們一起來寫一寫吧！師：我們再看圖中媽媽的身旁有一個電子表，電子表顯示7：00。電子表顯示的時間上有2個點“：”，這兩個點的右邊是“00”，左邊是幾，就是幾時，這樣也可以記錄時間。師：你們知道下面鐘面上分別表示幾時嗎？（學生探究交流。）預設1：最左邊的鐘面上分針指向12，時針指向8，這時是8時。預設2：中間的鐘面上分針指向12，時針指向3，這時是3時。預設3：最右邊的鐘面上分針指向12，時針指向6，這時是6時。師：同學們都認識了鐘面上的時刻，像這樣分針正好指向12的時刻，我們叫它們整時。我們都認識了整時，同桌之間撥一撥，認一認吧。（學生兩人一組，一人撥，一人讀。）師：同學們都能正確認識整時了?，F(xiàn)在我們一起去看一看小麗的一天都在干什么吧。出示課件。預設1：小麗刷牙時，分針指向12，時針指向7，這時是7時，小麗7時在刷牙。預設2：第二幅圖是小麗讀書的圖片。在這幅圖的鐘表上，分針指向12，時針指向9，這時是9時，小麗9時在讀書。預設3：第三幅圖是小麗跳皮筋的圖片。在這幅圖的鐘表上，分針指向12，時針指向10，這時是10時，小麗10時在跳皮筋。預設4：第四幅圖是小麗吃飯的圖片。在這幅圖的鐘表上，分針指向12，時針指向12，這時是12時，小麗12時在吃午飯。預設5：第五幅圖是小麗看電視的圖片。在這幅圖的鐘表上，分針指向12，時針指向6，這時是6時，小麗6時在看電視。預設6：第六幅圖是小麗睡覺的圖片。在這幅圖的鐘表上，分針指向12，時針指向9，這時是9時，小麗9時在睡覺。師：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，圖上有2個9時。為什么會出現(xiàn)2個9時呢？預設：我覺得第一個9時是早上9時，第二個9時是晚上9時。師：說得真好！通過今天的學習，大家都能認、讀、寫整時了。核心點總結鐘面上分針指向12，時針指向幾，就是幾時。小試牛刀課件出示“基礎導學練”的題目。設計意圖認識鐘面并知道鐘面上的整時。三、當堂練習課件出示“應用提升練”的題目。設計意圖通過不同形式的練習，加深對鐘面和整時的認識。四、課堂總結師：這節(jié)課你學到了什么？（學生交流，教師總結出示。）1.鐘面上分針指向12，時針指向幾，就是幾時。2.電子表上“：”的右邊是“00”，左邊是幾，就是幾時。五、課后作業(yè)請完成教材練習十九1~3題。板書板書