小學(xué)英語-PEP 人教版小學(xué)英語四年級上冊Unit 3 My friends B Let's learn教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

四年級英語(上)第3單元第5課時Unit3MyfriendBLet’slearn一、【教材分析】教學(xué)目標知識目標能聽、說、認讀短語：longhair,shorthair,brownshoes,blueglasses,agreenbag.

能力目標能夠熟練運用上述短語及句型描述人物的外形特征及衣著打扮，如：Myfriendhasagreenbag.Hisglassesareblue.能夠運用句型He/Shehas...或者His/Her...is/are...描述自己同學(xué)的裝扮。3.能夠理解不同的句型可以表達相同的意思，如：Hisglassesareblue.也可以表達為：Hehasblueglasses.情感目標1.積極學(xué)習(xí)，勇于表達，熱愛英語。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的衣物搭配意識。教學(xué)重點1.能聽、說、認讀短語：longhair,shorthair,brownshoes,blueglasses,agreenbag.2.能夠熟練運用上述短語及句型描述人物的外形特征及衣著打扮，如：Myfriendhasagreenbag.Hisglassesareblue.教學(xué)難點能夠理解不同的句型可以表達相同的意思，如：Hisglassesareblue.也可以表達為：Hehasblueglasses.名詞單復(fù)數(shù)的變化。教學(xué)方法情境教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法。二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)師生活動二次備課I.復(fù)習(xí)熱身1.播放本單元歌曲Friends，學(xué)生欣賞并自然學(xué)唱歌曲。2.復(fù)習(xí)PartA和PartB的Let’stalk.3.復(fù)習(xí)PartA的Let’slearn.Ihaveagoodfriend.

Ⅱ.呈現(xiàn)新知1.談話交流引入新知教師提出問題：Whoarethey?Let’sgoandsee.2.情景教學(xué)新單詞(1)教師利用PPT圖片展示Sarah和同學(xué)們一起的照片。Whataretheytalkingabout?Mike’sfriends.Whoarethey?速讀Mike和ChenJie的對話，找到WhoisMike’sfriend?It’sWuYifan.(2)展示照片中WuYifan的圖像，請學(xué)生用語句Heis...Hehas...介紹吳一凡。教師請學(xué)生注意吳一凡的書包，提問：Whatcolourishisbag?學(xué)生回答It’sgreen.教師補充說：Yes.Wecansayhehasagreenbag.板書agreenbag.并補充說：Wecanalsosayhisbagisgreen.(3)教師請學(xué)生注意吳一凡的眼鏡，提問：Whatcolourarehisglasses?學(xué)生回答：Hisglassesareblue.教師提示glasses的發(fā)音以及句子中are的使用。教師補充說：Wecanalsosayhehasblueglasses.板書blueglasses.引導(dǎo)學(xué)生認讀。(4)教師展示照片中Amy圖像，提問：HowaboutAmy?Doesshehavegreenshoes?引導(dǎo)學(xué)生回答：No,shehasbrownshoes.或者回答：No,hershoesarebrown.教師鼓勵學(xué)生用不同方式回答。教師板書brownshoes，引導(dǎo)學(xué)生認讀，提示shoes的發(fā)音。(5)教師展示照片中最后兩名同學(xué)的圖像，請學(xué)生觀察兩人的發(fā)型，提問：lookatthosetwostudents.Oneofthemisourfriend.Herhairislong.教師用手勢演示長發(fā)，學(xué)生回答：It’sSarah.教師評價：Yes,you’reright.Sarahhaslonghair.板書longhair.引導(dǎo)學(xué)生認讀。對比學(xué)習(xí)旁邊的shorthair.Ⅲ.鞏固操練1.Listenandimitate.(1)Listenandrepeat.(2)Readinpairs.Checkseveralpairs.2.PracticePlaygamesandpracticethewords.Ⅳ.實踐應(yīng)用1.Talkaboutthepicture.教師呈現(xiàn)ALet’slearn圖片，學(xué)生運用句型He/Shehas...或者His/Her...is/are...描述圖畫中的人物。2.Guessinggame請幾位同學(xué)做模特，幾位學(xué)生運用句型He/Shehas...或者His/Her...is/are...描述一位自己的同學(xué)，大家根據(jù)描述來猜測His/Hernameis...3.Sayanddraw一位同學(xué)運用上述句型進行描述，另一位同學(xué)來進行繪畫，之后來猜測是哪位同學(xué)。Ⅴ.總結(jié)反饋1.結(jié)合板書和課件，讓學(xué)生歸納所學(xué)內(nèi)容。(1)聽、說、認讀短語：longhair,shorthair,brownshoes,blueglasses,agreenbag.(2)運用句型He/Shehas...或者His/Her...is/are...描述自己同學(xué)的裝扮。2.對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況進行評價，對各小組進行總結(jié)與評價。Ⅵ.作業(yè)布置1.Listenandreadthewords.

（聽讀單詞3遍，讀熟練。）

2.Talkabouttheclassmates

withyourpartner.（和同桌有

禮貌地討論同學(xué)的外貌性格特征。）

3.Makeanewdialogue.

（編一個新的對話）三、【板書設(shè)計】Unit3

MyfriendsB

Let’slearnMyfriendhas...blueglassesagreenbagbrownshoeslonghairshorthair

His/Her...is/are...Pep四上Unit3MyfriendsBLet’slearn學(xué)情分析本課時是PEP人教版四年級上冊第三單元B部分第一課時的內(nèi)容。針對這個年齡階段孩子的特點，還是習(xí)慣以直觀性思維為主，喜歡活躍的氣氛，所以在設(shè)計課程的時候，特別注重了孩子的心理暗示。本校四年級有四個班級，每個班級人數(shù)大約40人。孩子們經(jīng)過了一年的英語學(xué)習(xí)以后，對于英語學(xué)習(xí)有了一定的積累，但是同時有的孩子對應(yīng)于學(xué)習(xí)的積極性也下降了不少，為了彌補這一問題，我在開始的時候加入了歌曲的欣賞、跟唱；在中間的時候加入了小回顧里邊的chant；在后邊的鞏固訓(xùn)練里邊，注重了讓孩子們自由描述自己的朋友，做到了調(diào)動孩子上課積極性。針對有些頭腦發(fā)熱，熱情高漲的孩子，我特別設(shè)置了當(dāng)堂達標訓(xùn)練題，以便于孩子們當(dāng)堂鞏固學(xué)習(xí)成果。Pep四上Unit3MyfriendsBLet’slearn效果分析本堂課之后,學(xué)生基本掌握了如何運用句型He/Shehas...或者His/Her...is/are...描述自己同學(xué)的裝扮.理解不同的句型可以表達相同的意思，如：Hisglassesareblue.也可以表達為：Hehasblueglasses.并且通過當(dāng)堂習(xí)題發(fā)現(xiàn)，孩子們對于基本中西方的習(xí)慣差異有了一定的了解，has的用法基本能夠掌握，單復(fù)數(shù)的運用引起的is/are的變化也能夠基本掌握，課前所設(shè)定的目標基本能夠?qū)崿F(xiàn)。但是在推進過程中的方式方法還有待進一步改進。尤其是遇到臨時問題時的處理，還應(yīng)更機智一點。Pep四上Unit3MyfriendsBLet’slearn教材分析本節(jié)課在四年級上冊的整個學(xué)段中,在第三單元,前邊已經(jīng)學(xué)過了Myclassroom、MySchoolbag兩個單元的內(nèi)容，本單元的MyFriends跟之前的內(nèi)容有所類似，可以利用“炫耀（show）”來將此部分內(nèi)容與之前的內(nèi)容串聯(lián)在一起。通過學(xué)生想炫耀自己的“朋友”這個話題，來引出要炫耀的內(nèi)容，即首先炫耀的是朋友的整體特點，也就是A部分的內(nèi)容，然后為了區(qū)分朋友之間的差別，又來學(xué)習(xí)B部分朋友的部分特點，如“bigeyes”、“agreenbag”等。通過不同的句型，將這一部分內(nèi)容與前邊的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，也為后邊的Myhome埋下伏筆。Unit3MyfriendsBLearnⅠ.單項填空。()1.MrJonesablackhat.A.hasB.is()2.Hisshoes_____blue.areB.is()3.Mary’shat_____brown.A.areB.is()4.Lisahasblue_____.A.glassB.glassesⅡ.把單詞代碼填在相應(yīng)圖畫上面。longhairB.shorthairC.greenshoesD.yellowbagE.blueglassesF.brownhat()()()()()()Pep四上Unit3MyfriendsBLet’slearn課后反思本節(jié)課重難點突破效果還算不錯,學(xué)生能靈活運用Hehas…以及His…is/are…來描述自己的朋友，或者是通過別人的描述猜出朋友的特點。在教學(xué)過程中，孩子們對于圖片、視頻的關(guān)注度大于老師的話語，所以在下一步的教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)匕岩恍┲R點轉(zhuǎn)化成直觀性更強的東西來增強孩子們的注意力以及學(xué)習(xí)效果。但是在教學(xué)過程中，出現(xiàn)一些孩子掌握不到位的情況是，自己內(nèi)心出現(xiàn)了緊張、急促的情況，還是教學(xué)經(jīng)驗欠缺、想問題不夠全面的問題，這一點應(yīng)該在今后的教學(xué)過程避免。Pep四上Unit3MyfriendsBLet’slearn課標分