小學(xué)體育-持毽子擲遠教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

五年級上冊《持毽子擲遠》教學(xué)設(shè)計作者：課題設(shè)計課題：持毽子擲遠課時說明：1課時課題說明：本教材是學(xué)生學(xué)習(xí)投擲動作的基礎(chǔ)，也是學(xué)生生活經(jīng)驗較為豐富的練習(xí)形式，對學(xué)生掌握投擲動作協(xié)調(diào)用力的動作要領(lǐng)具有促進作用，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)雙手投擲乃至鉛球等投擲教材做了一定的鋪墊。學(xué)情分析水平三：五年級學(xué)生已對動作技能學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，在三四年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已能掌握基礎(chǔ)技能，五年級的學(xué)生心理逐步趨向穩(wěn)定，隨著個人能力的提高，自信心不斷增強，競爭意識也比較強烈。教材分析本教材是學(xué)生學(xué)習(xí)投擲動作的基礎(chǔ)，也是學(xué)生生活經(jīng)驗較為豐富的練習(xí)形式，對學(xué)生掌握投擲動作協(xié)調(diào)用力的動作要領(lǐng)具有促進作用，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)雙手投擲乃至鉛球等投擲教材做了一定的鋪墊。五年級身體肌肉力量已有所提高，要讓孩子初步學(xué)會原地正向持輕物投遠的方法，掌握肩上屈肘，肘向前的動作技能，發(fā)展投擲能力.教學(xué)設(shè)計水平三（五年級）走進軍營,少年中國說之少年強則國強——持毽子擲遠授課教師：教學(xué)目標1、通過學(xué)練，激發(fā)學(xué)生參與投擲的興趣，體驗全身協(xié)調(diào)用力，正確投擲的身體感受。2、初步學(xué)會原地正向持輕物投遠的方法，掌握肩上屈肘，肘向前的動作技能，發(fā)展投擲能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作的意識，提高合作和交往能力，體驗參與學(xué)習(xí)和鍛煉的樂趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容持輕物投遠重點:學(xué)會持輕物投遠的方法，肩上屈肘，肘向前。難點：身體協(xié)調(diào)配合、出手連貫授課程序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織形式次數(shù)11121時間1-2分3-5分23分2-3分啟迪情緒活動熱身合作探究掌握技能合作探究掌握技能調(diào)整情緒恢復(fù)身心一.課堂常規(guī)（圖1）1.體育委員整隊、向老師匯報人數(shù)2.師生問好3.教師宣布本課內(nèi)容和任務(wù)4.安排見習(xí)熱身游戲（圖2）1.繞圈跑步2.關(guān)節(jié)活動《少年中國說》手語操（一）學(xué)習(xí)持輕物投遠1.自由嘗試練習(xí)（向高處自拋自接）2.擲遠探索練習(xí)3.小組探究投擲動作并交流4.師講解示范5.生集體練習(xí)6.評價小結(jié)并請個人展示7.再次練習(xí)（二）障礙投遠接力游戲“投送物資”1.聽音樂《幸福拍手歌》放松2.教師小結(jié)。3.整理器材宣布下課4．師生再見1.督促學(xué)生集合整隊，聽體育委員匯報，了解缺席和見習(xí)原因2.向?qū)W生問好3.教師創(chuàng)設(shè)情境，語言導(dǎo)入，明確要求。1.教師講解規(guī)則并示范2.帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)3.口令指揮1.教師明確要求2.啟發(fā)練習(xí)3.組織學(xué)生思考并嘗試投高，提示組織紀律性1.組織學(xué)生小組探究投遠動作。2.師講解并示范投準的方法及要領(lǐng)。3.小組長帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)4.請學(xué)生展示，并給予評價。5．提高練習(xí)要求，再次練習(xí)。組織投遠接力游戲1．教師講解游戲方法和規(guī)則。2．組織學(xué)生進行游戲3．表揚取得勝利的小隊1.教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作放松。2．教師引導(dǎo)交流本課感受3.教師小結(jié)。4.宣布下課。1.體委整隊并檢查人數(shù)及服裝。學(xué)生們整隊快靜齊2.向教師問好3.認真聽講，積極回答4.明確本課內(nèi)容1學(xué)生注意力集中，認真聽講2．聽口令進行練習(xí)3.學(xué)生積極參與1.認真聽講解，聽老師指令進行練習(xí)2.學(xué)生積極思考，認真練習(xí)3.學(xué)生討論、交流4.認真聽講，仔細觀察5.認真練習(xí)，積極參與。6.認真聽老師小結(jié)7.保證紀律，認真練習(xí)1.認真聽教師講解游戲方法和規(guī)則2.充滿激情，勇于表現(xiàn)1.跟老師聽音樂做放松動作2.積極交流感受♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀☆△（圖1）正方形形隊形（圖2）正方形隊形散點♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀◎◎◎◎--------------△↓↓↓↓及格區(qū)--------------良好區(qū)--------------優(yōu)秀區(qū)--------------*（圖3）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△（圖4）注：☆：體育委員△：教師♀：學(xué)生◎：器材筐*：起投線場地器材田徑場1塊錄音機一臺標志物8個器材筐4個毽子若干個課后小結(jié)強度預(yù)計1.3最高心率預(yù)計150持毽子擲遠學(xué)情分析作者：水平三：五年級學(xué)生已對動作技能學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，在三四年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已能掌握基礎(chǔ)技能，五年級的學(xué)生心理逐步趨向穩(wěn)定，隨著個人能力的提高，自信心不斷增強，競爭意識也比較強烈。在生理方面，他們的身體正處于生長發(fā)育關(guān)鍵時期，但肌肉力量相對薄弱，身體易疲勞。在認知能力方面，他們在學(xué)練過程中比較樂意幫助他人，同時又能進行簡單的互評。在運動能力方面，各方面運動能力都有一定的基礎(chǔ)，有一定的自我保護能力。信心以及集體榮譽感較強。身體素質(zhì)處于生長發(fā)育階段，呈現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的特性。持毽子擲遠效果分析作者：本節(jié)課，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入健康體魄的重要性。為了更好的掌握動作要領(lǐng)，利用四幅圖片，出示練習(xí)提示，幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)。在教學(xué)中，我讓孩子們分小組自主探究動作要領(lǐng)，在練習(xí)過程中體會學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)。通過游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生鞏固動作要領(lǐng)，讓體育課實現(xiàn)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。通過本課的教學(xué)，孩子們在和同學(xué)的交流合作中，體驗了體育課的樂趣，學(xué)會了和同學(xué)交流，互助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過本課的學(xué)習(xí)，孩子們感受到鍛煉的樂趣，教育他們平時多進行戶外鍛煉，保證健康的體魄。孩子們觸動很大。持毽子擲遠教材分析作者：課題說明：本教材是學(xué)生學(xué)習(xí)投擲動作的基礎(chǔ)，也是學(xué)生生活經(jīng)驗較為豐富的練習(xí)形式，對學(xué)生掌握投擲動作協(xié)調(diào)用力的動作要領(lǐng)具有促進作用，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)雙手投擲乃至鉛球等投擲教材做了一定的鋪墊。五年級身體肌肉力量已有所提高，要讓孩子初步學(xué)會原地正向持輕物投遠的方法，掌握肩上屈肘，肘向前的動作技能，發(fā)展投擲能力，本節(jié)課就以此目標進行教學(xué)設(shè)計。教材分析本節(jié)課為單手投擲練習(xí)，要求基本掌握原地投擲動作，要求正確快速揮臂、體會上下肢協(xié)調(diào)用力的動作要領(lǐng)。1.初步學(xué)會原地正向持輕物投遠的方法，掌握肩上屈肘，肘向前的動作技能，發(fā)展投擲能力。2.培養(yǎng)學(xué)生合作的意識，提高合作和交往能力，體驗參與學(xué)習(xí)和鍛煉的樂趣。教學(xué)重點:1.學(xué)會持輕物投遠的方法，肩上屈肘，肘向前。通過學(xué)練，激發(fā)學(xué)生參與投擲的興趣，體驗全身協(xié)調(diào)用力，正確投擲的身體感受教學(xué)難點：身體協(xié)調(diào)配合、出手連貫日照市“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動議課記錄單學(xué)校：五蓮縣授課人：學(xué)科：體育課題持毽子擲遠班級5.4節(jié)次3教學(xué)過程評價主要優(yōu)點李小麗：整節(jié)課可以看出劉老師課前預(yù)設(shè)充分，對課堂細節(jié)考慮周到。首先，課前劉老師用彩色的毽子代替壘球，既美觀又實用。其次，隊形的設(shè)計獨特，讓學(xué)生得到更多的練習(xí)時間?？偟膩碚f，本節(jié)課完成的程度較高，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。厲珂：劉老師設(shè)計了生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。營造了“少年強則中國強”的氛圍，通過準備活動讓學(xué)生進入角色練習(xí)。在比賽環(huán)節(jié)更是體現(xiàn)得淋漓盡致。對投擲的場地進行了精心的設(shè)置，包括用呼啦圈、障礙物等組成道具，進行投送物資的行動，投到不同的區(qū)域可以得到相應(yīng)的分數(shù)，以此激發(fā)學(xué)生積極投擲的興趣。?存在問題孫榮：集體練習(xí)次數(shù)太少。但是每個學(xué)生集體練習(xí)次數(shù)只有2—3次，掌握程度大打折扣，應(yīng)在課前提前想好對策，保證學(xué)生練習(xí)的次數(shù)。鄭皓：學(xué)生的自主性發(fā)揮的不夠，大部分時間還是遵照老師的指揮在進行技能的學(xué)習(xí)。學(xué)生的自主性沒有較好的體現(xiàn)出來。改進建議孫榮：建議在以后教學(xué)中，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)造出擲毽子的各種練習(xí)方法，或者先提前讓學(xué)生自己觀看練習(xí)提示圖片，先在頭腦中形成具象，再通過老師的引導(dǎo)進行投擲練習(xí)。高丹：建議在以后的教學(xué)中，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)中進行動作技能學(xué)習(xí)。日期：20201030議課人數(shù)：5負責(zé)人：孫榮注：本表作為學(xué)校開展“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動存檔必備材料?！冻蛛ψ訑S遠》課后反思作者：一．這節(jié)課利用學(xué)生的生活體驗，通過讓學(xué)生交流，從而使他們對動作技能學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感。，創(chuàng)設(shè)情境進行體驗式學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在自己的生活體驗中使用學(xué)習(xí)的動作技能，并賦予實際意義，調(diào)動了學(xué)生的積極思維，很好的達成了本節(jié)課的動作學(xué)習(xí)目標。二．這節(jié)課上完之后,感覺有很多地方不足。每一個環(huán)節(jié)設(shè)計的目的還應(yīng)更明確些，動作要領(lǐng)強化目標要更明確。練習(xí)應(yīng)該更充分一些，以提升學(xué)生動作技能學(xué)習(xí)的能力。有些孩子在做動作要領(lǐng)時，感覺比較生硬，動作不熟練，上課時應(yīng)注意點面結(jié)合，動作技能學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)多給與關(guān)注。。小組活動時，活動量有點低，練習(xí)密度應(yīng)加大一些。持毽子擲遠課標分析作者：投擲教學(xué)設(shè)計提示根據(jù)小學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，教師在指導(dǎo)練習(xí)時，應(yīng)從學(xué)生健身意識培養(yǎng)入手、從學(xué)生發(fā)展著眼，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，堅持以動為核心、以樂為“催化劑”，不斷開拓進取、銳意創(chuàng)新。本節(jié)課是五年級上冊投擲類練習(xí)的基礎(chǔ)技能。新課標一級要求學(xué)生做到：1.能通過觀察對比發(fā)現(xiàn)動作規(guī)律，能發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。2.能在自主練習(xí)的過程中體驗練習(xí)的成功，不斷激發(fā)練習(xí)的樂趣。3.能在學(xué)會基本動作的前提下，能根據(jù)自身情況選擇練習(xí)內(nèi)容、方式，發(fā)展自鍛能力。4.能運用模仿式、游戲化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)自身練習(xí)熱情。教師在教學(xué)過程中能夠做到：1.廣泛采用各種小群體學(xué)習(xí)形式，注重學(xué)生樂群合作能力、競爭意識的培養(yǎng)。2.加強投擲常規(guī)的訓(xùn)練，確保良好投擲教學(xué)秩序的形成，嚴防安全事故的發(fā)生。3.利用圖片、教師示范、學(xué)生演示等直觀手段，促進學(xué)生的模仿，激起學(xué)生的練習(xí)沖動，融洽師生關(guān)系、生生關(guān)系，有助于和諧民主課堂氛圍的建立。4.通過練習(xí)方式、對象、方向等的經(jīng)常變換，引起學(xué)生的注意，激起學(xué)生練習(xí)欲望與創(chuàng)造火花。5.教師適當(dāng)?shù)馁澰S、有力的獎勵機制和良好學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。6.單手投擲教學(xué)中教師應(yīng)